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湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3篇

時(shí)間:2024-12-31 10:53:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3篇,以供借鑒。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3篇

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.快速閱讀課文,了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。

  2.欣賞作品的精彩片段,感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn),激發(fā)閱讀原著的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.在快速閱讀中了解梗概的大意,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。

  2.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(夸張幽默),讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1. 出示名言:對(duì)于每一本書(shū),都必須學(xué)會(huì)閱讀 ——帕斯卡

  帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“對(duì)于每一本書(shū),都必須學(xué)會(huì)閱讀。”(指名讀,齊讀)如此可見(jiàn),掌握好的讀書(shū)方法至關(guān)重要。

  2.從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們?cè)溽嘣谕?huà)世界中,也曾遨游在神話(huà)故事和寓言故事中。那么你們是怎樣來(lái)閱讀這些書(shū)籍的呢?

  是呀,讀一本書(shū),我們首先要知道書(shū)中寫(xiě)了什么(板書(shū):寫(xiě)什么),還要知道作者是怎么寫(xiě)的(板書(shū):怎么寫(xiě)),最后悟得作者為什么這樣寫(xiě)的(板書(shū):為什么寫(xiě))。

  2. 今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))給你們,它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。(出示作者簡(jiǎn)介)

(馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,親切自然?!稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài),歷經(jīng)百年,魅力不減。有人說(shuō):如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà),那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。 )

  今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

  二、學(xué)習(xí)梗概

  1.請(qǐng)看題目,你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?板書(shū):寫(xiě)什么 歷險(xiǎn)

  2.學(xué)習(xí)梗概部分,作者是怎樣寫(xiě)出湯姆的幾次歷險(xiǎn),你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

  墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 鬼屋歷險(xiǎn) 山洞歷險(xiǎn)

  3. 通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的'了解?

(淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立)

  三、賞析精彩片斷

  1.默讀課文精彩片斷128頁(yè),你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?

——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。

  2.哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?(虛驚一場(chǎng))虛驚一場(chǎng)是什么意思?(受了一場(chǎng)不必要的驚嚇,有驚無(wú)險(xiǎn)。)

  從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。

——“半夜時(shí)分,村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著:“大家快起來(lái),孩子找到了!”

  3.在他們被找回來(lái)前后,人們的情感分別有什么不同?

——正所謂“大悲大喜,先悲后喜?!贝髱熅褪谴髱?,寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?,F(xiàn)在我們以大喜的部分為例,你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?

  出示:最吸引我的語(yǔ)句是 因?yàn)?。

  同桌先交流,再集體交流。

  4.再回到精彩片斷,現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

(樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心)

  5.閱讀了這精彩片段,你知道作者為什么這樣寫(xiě)?

(感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn),感知人物形象與精神,激發(fā)閱讀原著的興趣。)

  四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

  1.通過(guò)閱讀這片段你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

  2.小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí),湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)并完成讀書(shū)推薦卡。

  讀書(shū)推薦卡

  書(shū) 名 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

  作 者 _______________________

  精彩情節(jié)

  ___________________________________ ___________________

  推薦理由________________________________________________________ _____________________________________________________________________

  板書(shū): 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

  寫(xiě)什么 歷險(xiǎn)

  怎樣寫(xiě) 語(yǔ)言夸張幽默

  為什么寫(xiě) 感知人物形象與精神

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法,了解全書(shū)的內(nèi)容,熟悉精彩片斷;

  2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

  3、品讀原著,感悟作品的藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì),并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟;

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

  2、探討分析人物形象,學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì),感悟作品的藝術(shù)魅力。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、引讀。

  1、二十一世紀(jì)初,一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界,晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí),早在一百多年前,美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄,那就是:湯姆索亞。

  2、引出了我們的主人公湯姆索亞,那就讓我們進(jìn)入今天的課程:圖書(shū)推薦與閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克吐溫,我們的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況,我也找到了一些,還有圖片,算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中,讓我們一起來(lái)看一看。

  3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料,我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著,不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這篇小說(shuō)的故事梗概,我挑選了一篇,讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中,我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。

  二、導(dǎo)讀。

  1、讀書(shū)而有所感。看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū),作為同齡人,湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔,再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里,看誰(shuí)做得又快又好,好帖我將會(huì)給他加精。

  其實(shí)在老師的心中,也有一個(gè)我自己的湯姆,我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái),放在我的電腦中的共享e 盤(pán)里,請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪(fǎng)問(wèn)我的電腦,也來(lái)看看老師心中的湯姆。

  2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象,那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢?也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

  三、精讀《當(dāng)海盜去》。

  1、談完了對(duì)湯姆的印象,我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣,因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線(xiàn)。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢?(《當(dāng)海盜去》)

  那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

  2、在這個(gè)片斷中,湯姆有一個(gè)最大的心愿,她會(huì)是什么呢?你讀出來(lái)了嗎?能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢?(帖子)

  海盜。湯姆此時(shí)最大的.心愿就是去當(dāng)“海盜”。

  3、提到海盜,我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷;《加勒比海盜》。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種?

  播放電影片斷。

  4、很顯然,湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢?請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

  5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇,你將采取怎么樣的行動(dòng)呢?

  四、拓展。

  1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象,你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。

  2、湯姆索亞這個(gè)人物形象,對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?

  3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

[湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版]

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3

  一、【課標(biāo)導(dǎo)讀】

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊。

  二、【教材分析】

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是初中階段必讀的名著,也是廣東中考考綱上的必考篇目。這本小說(shuō)以湯姆為主人公,記敘了他的幾次歷險(xiǎn),表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的種種現(xiàn)象。

  三、【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

  2.初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。

  3.了解名著的主題思想和藝術(shù)特色。

  四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):湯姆的性格特點(diǎn)、主題思想和藝術(shù)特色。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)文中的人物

  第一課時(shí)

(一)、導(dǎo)入

  今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》梗概(板書(shū)),它是美國(guó)文學(xué)大師馬克,吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,親切自然?!稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài),歷經(jīng)百年,魅力不減。有人說(shuō):如果馬克,吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà),那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

(二)、學(xué)習(xí)梗概

  1、請(qǐng)看題目,你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?

  2、學(xué)習(xí)梗概部分,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,文章寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn),你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

  墓地歷險(xiǎn)

  荒島歷險(xiǎn)

  鬼屋歷險(xiǎn)

  山洞歷險(xiǎn)

  3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

  4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?!钡墓适?。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

  淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

  膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立

  6、以小組的形式再讀課文,讀出湯姆的特點(diǎn),評(píng)出讀的最好的小組。

  7、小組復(fù)述課文。

(三)、賞析精彩片斷

  1、默讀課文精彩片斷,你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?

  2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇,有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?!鞍胍箷r(shí)分,鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒,街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”

  3、在他們被找回來(lái)前后,人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,先悲后喜?!贝髱熅褪谴髱煟瑢?xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?,F(xiàn)在我們以大喜的部分為例,你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?有感情的讀一讀。

  4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩,有兩個(gè)詞一連用了五六次,你能否找到?——六個(gè)“怎樣”,五個(gè)“如何”?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀,結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě),你能否盡情地展開(kāi)你的想象,把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢?

  5、再回到精彩片斷,現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

  樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

(四)、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

  1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

  2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的'那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí),湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆,索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

(五)作業(yè): 1、文中有很多詞看上去是貶義詞,實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情,如“臭味相投”,你能找出來(lái)嗎?

  2、馬克,吐溫是作者的筆名,關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢,你能否去找找?

  第二課時(shí)

(一)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)經(jīng)典情節(jié)

(二)分析人物形象

  1.湯姆索亞

  湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當(dāng)綠林好漢,過(guò)行俠仗義的生活。湯姆是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。

  2.波莉姨媽?zhuān)簻返囊虌專(zhuān)牡厣屏?,?dān)負(fù)著撫養(yǎng)湯姆的責(zé)任

  3.希德,湯姆的弟弟,他是個(gè)一聲不響的孩子,從不惹什么麻煩

  4.哈克貝利·費(fèi)恩:本鎮(zhèn)一個(gè)酒鬼的兒子,湯姆的好友

  5.印第安·喬:心狠手辣的殺人兇手

  第三課時(shí)

(一).導(dǎo)入:復(fù)習(xí)

(二)分析主題思想

  小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判,以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。

(三)分析藝術(shù)特色

  1:充滿(mǎn)童趣的敘事風(fēng)格。

  小說(shuō)以湯姆為主人公,記敘了湯姆等一群小伙伴的冒險(xiǎn)生活,充滿(mǎn)童真童趣。

  2:采用第二人稱(chēng)寫(xiě)法,以講故事手法,娓娓道來(lái),真實(shí)親切,讓人身臨其境。

  3:充滿(mǎn)夸張、幽默、諷刺的優(yōu)美語(yǔ)言,讀起來(lái)輕松愉快。

(四)評(píng)講練習(xí):文段1、2

(詳看試卷)

  八【板書(shū)設(shè)計(jì)】

《湯姆,索亞歷險(xiǎn)記》

  梗概

  墓地歷險(xiǎn) 樂(lè)觀勇敢

  荒島歷險(xiǎn) 無(wú)所不能

  鬼屋歷險(xiǎn) 向往自由

  山洞歷險(xiǎn) 頑皮可愛(ài)

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