湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3篇

時(shí)間：2024-12-31 10:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3篇，以供借鑒。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　2.欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　2.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(夸張幽默)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 出示名言：對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀 ——帕斯卡

　　帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀。”(指名讀，齊讀)如此可見(jiàn)，掌握好的讀書(shū)方法至關(guān)重要。

　　2.從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)溽嘣谕?huà)世界中，也曾遨游在神話(huà)故事和寓言故事中。那么你們是怎樣來(lái)閱讀這些書(shū)籍的呢?

　　是呀，讀一本書(shū)，我們首先要知道書(shū)中寫(xiě)了什么(板書(shū)：寫(xiě)什么)，還要知道作者是怎么寫(xiě)的(板書(shū)：怎么寫(xiě))，最后悟得作者為什么這樣寫(xiě)的(板書(shū)：為什么寫(xiě))。

　　2. 今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。(出示作者簡(jiǎn)介)

(馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。 )

　　今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1.請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?板書(shū)：寫(xiě)什么歷險(xiǎn)

　　2.學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫(xiě)出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

　　墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 鬼屋歷險(xiǎn) 山洞歷險(xiǎn)

　　3. 通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的'了解?

(淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立)

　　三、賞析精彩片斷

　　1.默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?

——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。

　　2.哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?(虛驚一場(chǎng))虛驚一場(chǎng)是什么意思?(受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。)

　　從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。

——“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了!”

　　3.在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?

——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?

　　出示：最吸引我的語(yǔ)句是因?yàn)?。

　　同桌先交流，再集體交流。

　　4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

(樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心)

　　5.閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫(xiě)?

(感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。)

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1.通過(guò)閱讀這片段你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

　　2.小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)并完成讀書(shū)推薦卡。

　　讀書(shū)推薦卡

　　書(shū) 名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　作者 _______________________

　　精彩情節(jié)

　　___________________________________ ___________________

　　推薦理由________________________________________________________ _____________________________________________________________________

　　板書(shū)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　寫(xiě)什么歷險(xiǎn)

　　怎樣寫(xiě) 語(yǔ)言夸張幽默

　　為什么寫(xiě) 感知人物形象與精神

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片斷;

　　2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

　　3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟;

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

　　2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。

　　2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一起來(lái)看一看。

　　3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這篇小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。

　　二、導(dǎo)讀。

　　1、讀書(shū)而有所感。看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。

　　其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e 盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪(fǎng)問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢?也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

　　三、精讀《當(dāng)海盜去》。

　　1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線(xiàn)。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢?(《當(dāng)海盜去》)

　　那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢?你讀出來(lái)了嗎?能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢?(帖子)

　　海盜。湯姆此時(shí)最大的.心愿就是去當(dāng)“海盜”。

　　3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷;《加勒比海盜》。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種?

　　播放電影片斷。

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢?請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

　　5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢?

　　四、拓展。

　　1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?

　　3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

[湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版]

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案_六年級(jí)下冊(cè)人教版3

　　一、【課標(biāo)導(dǎo)讀】

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊。

　　二、【教材分析】

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是初中階段必讀的名著，也是廣東中考考綱上的必考篇目。這本小說(shuō)以湯姆為主人公，記敘了他的幾次歷險(xiǎn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的種種現(xiàn)象。

　　三、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　2.初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　3.了解名著的主題思想和藝術(shù)特色。

　　四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：湯姆的性格特點(diǎn)、主題思想和藝術(shù)特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)文中的人物

　　第一課時(shí)

(一)、導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》梗概(板書(shū))，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克，吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

(二)、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，文章寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

　　墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)

　　鬼屋歷險(xiǎn)

　　山洞歷險(xiǎn)

　　3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。

　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立

　　6、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀的最好的小組。

　　7、小組復(fù)述課文。

(三)、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱煟瑢?xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?有感情的讀一讀。

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢?

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

(四)、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的'那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

(五)作業(yè)： 1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎?

　　2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?

　　第二課時(shí)

(一)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)經(jīng)典情節(jié)

(二)分析人物形象

　　1.湯姆索亞

　　湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。湯姆是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。

　　2.波莉姨媽?zhuān)簻返囊虌專(zhuān)牡厣屏?，?dān)負(fù)著撫養(yǎng)湯姆的責(zé)任

　　3.希德，湯姆的弟弟，他是個(gè)一聲不響的孩子，從不惹什么麻煩

　　4.哈克貝利·費(fèi)恩：本鎮(zhèn)一個(gè)酒鬼的兒子，湯姆的好友

　　5.印第安·喬：心狠手辣的殺人兇手

　　第三課時(shí)

(一).導(dǎo)入：復(fù)習(xí)

(二)分析主題思想

　　小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。

(三)分析藝術(shù)特色

　　1：充滿(mǎn)童趣的敘事風(fēng)格。

　　小說(shuō)以湯姆為主人公，記敘了湯姆等一群小伙伴的冒險(xiǎn)生活，充滿(mǎn)童真童趣。

　　2：采用第二人稱(chēng)寫(xiě)法，以講故事手法，娓娓道來(lái)，真實(shí)親切，讓人身臨其境。