下面是范文網小編整理的網球上課教案模板共3篇(初中網球教案)，以供參考。

網球上課教案模板共1

　　教學內容

　　連續(xù)跳

　　教學目標

1、初步掌握連續(xù)單腳跳的動作，發(fā)展學生的腿部力量、彈跳素質和動作的協(xié)調性；

2、初步學會有人扶持的手倒立動作，加強保護與幫助，發(fā)展學生的上肢力量和平衡能力；

3、通過各種練習，培養(yǎng)勇敢和互相幫助等優(yōu)良品質。

　　重點難點

　　連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動。

　　有人扶持的手倒立，怎樣做好保護與幫助。

　　器材準備

　　課時部分

　　課的內容

　　組織教法和學生練法

　　運動量

　　強度

　　次數(shù)

　　時間

　　引導參與

　　激發(fā)參與

　　自主參

　　與

　　延伸參與

　　合作參與

　　調整參與

一、課堂常規(guī)

1、學生小干部整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容

1、活動手腳腕

2、活動膝關節(jié)

3、壓腿練習

4、踢腿運動

一、連續(xù)跳

¤¤

¤¤

¤¤

¤¤

二、有人扶持的手倒立

　　要求：加強保護與（轉載自第一范文網

1、集隊

2、放松

3、小結

4、布置回作

　　全班學生到指定地點集合成四列橫隊

¤

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×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

　　要求：遵守紀律，精神飽滿

　　組織：體操隊形

　　教法：

1、教師喊囗令；

2、學生聽囗令練習。

　　要求：認真做好準備活動。：

　　組織：如圖

　　教法：

1、講解示范連續(xù)單腳交換跳；

2、學生練習；

3、雙腳連續(xù)跳的練習；

4、兩人蹲跳的練習；

5、小結評比。

　　組織：分成四組

　　教法：

1、講解示范；

2、講解怎樣進行自我保護，以及同伴之間怎樣進行相互的保護與幫助；

3、學生分組練習，教師進行個別指導；

4、小結評比。

　　要求：

1、成四列橫隊集中

2、輕松、自然

3、遵守紀律

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1、快速跑（3）

2、素質

　　教

　　學

　　目

　　標

1、

　　通過復習和練習，使學生進一步理解快速跑的兩種起跑方法的重要作用，能正確運用兩種起跑方法。通過素質練習，了解一些提高快速跑能力的方法。

2、

　　90%以上的學生能熟練完成兩種起跑的技術動作及途中跑的技術動作。能有所創(chuàng)新地完成一些發(fā)展快速跑能力的練習。

3、

　　學生練習中樂意接受老師的指導，能主動參與練習，敢干發(fā)表不同見解，有創(chuàng)新意識。同時能團結協(xié)作，刻苦訓練，努力提高快速跑的能力，

　　教學過 程

　　教 學

　　內 容

　　教 師 活 動

　　時

　　間

　　學 生 活 動

　　練習

　　次數(shù)

　　準

　　備

　　部

　　分

一、

　　常規(guī)

二、

　　隊列

　　教師提前到場，準備好場地、器材，等候上課。

　　在集合地點觀察、檢查學生服裝，并接受體育委員匯報。

1、“同學們好！”

2、宣布本課的學習內容，揭示目標和要求。

3、安排見習生。

　　教師講解隊列、隊形練習的內容和要求。

１、

　　稍息、立正、看齊、報數(shù)、踏步等。

２、

　　二列橫隊——四列橫隊——還原

３、

　　復習二路縱隊——四路縱隊

　　1分

　　3~4分

　　體育委員帶領全班同學按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。

１、

　　班成二列橫隊集合。

　　組織如圖一：

×

　　O

×

　　O

△

☆

（圖一）

２、

“老師好?。?

３、

　　認真聽講，明確學習內容和要等。

４、

　　見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。

1、學生認真聽講，記住練習的方法和要求。

2、根據(jù)口令進行集體練習。

　　要求：精神飽滿，動作一致。

3、組織：如圖二

　　教學過 程

　　教 學

　　內 容

　　教 師 活 動

　　時

　　間

　　學 生 活 動

　　練習

　　次數(shù)

三、

　　準備

　　活動

1、慢跑

　　教師講解跑動的路線及有關

　　要求：動作整齊，紀律性強。

　　哨音指揮學生練習，并慢跑伴隨。

2、準備操

　　1~6節(jié)

　　學生分成6小組，由各組長負責練習。內容自定。

　　教師講解要求，并進行分組

　　巡回檢查練習情況，并進行個別小組的糾正輔導。

　　5~ 8 分

××××× O O O O O

××××× O O O O O

××××× O O O O O

××××× O O O O O

☆ （圖二（轉載自第一范文網

　　學生根據(jù)教師的要求進行有序的練習。

☆

×××× O O O O O

×××× O O O O O

　　組織：

　　圖三

　　學生根據(jù)老師的要求，分組長練習。

　　要求：配合組長的指揮，認真積極練習

　　組織：散點（集合場地附近）

　　各

　　4*8拍

　　基

　　本

　　部

　　分

一、

　　快

　　速

　　跑

１、

　　復習兩種起跑方式

　　要求：動作正確，快速協(xié)調

２、

　　組織學生完整技術練習

　　1）中速跑15m

　　2）站立式起跑+50m

　　3）站立式起跑+25m往返接力

　　10~ 12 分

　　學生明確兩種不同起跑形式的起跑要求，按教師深的口令和節(jié)奏進行練習。

　　組織：

　　圖四

　　1次

　　1次

　　各

　　2次

　　教學過 程

　　教 學

　　內 容

　　教 師 活 動

　　時

　　間

　　學 生 活 動

　　練習

　　次數(shù)

二、

　　素質

1、內容：

　　1）

　　深蹲走15 m

　　2）

　　單足跳

　　3）

　　雙足跳

　　4）

　　跑跳結合練習

　　跑10m+跳障礙5個+10m+下蹲5個——返回

2、教法：

　　教師講解并且示范

　　組織學生練習，個別同學可進行輔導

３、

　　組織學生分析、討論提高快速跑能力的方法。

４、

　　組織學生自練

　　20 分

1、學生認真聽講，記住動作結構，按老師的指揮有秩序地練習。

2、組織1）、2）、3）同圖四

　　5）如圖五

　　圖五

４、

　　學生分組討論，提出不同的練習方法。

５、

　　以小組為單位進行自我創(chuàng)新練習。

　　2次左右2次

　　2次

　　各

　　2次

　　自定

　　結

　　束

　　部

　　分

1、組織學生進行放松。

2、小結本堂課的學習情況。

3、布置課后作業(yè) ，安排學生收器材。

4、“同學們再見﹗”

　　5分

1、學生能積極進行放松。

2、學生認真聽講，共同參與小結，明確存在的問題。

3、值日生按要求回收器材。

4、“老師再見！”

　　實

　　施

　　情

　　況

　　記

　　載

　　班級

　　預計負荷

　　練習

　　平均

　　42%

　　135次/

　　密度

　　心率

　　日期

　　場地器材

　　籃球場

一、二片或空地

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網球上課教案模板共2

　　網球教案

　　教 學 內 容 與 要 求

一、準備部分

（一）課堂常規(guī) （1）、整隊，檢查人數(shù)； （2）、師生禮節(jié)，考勤記錄，檢查服裝； （3）、宣布本節(jié)課的任務要求 （3）、安排見習生；

（二）慢跑

（1）集體繞球場慢跑2圈

　　組 織 教 法

　　組織：

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△

　　要求：聽指揮，站隊迅速。 教法：聽口令開始慢跑

　　要求：排成一條直隊繞網球場慢跑 (2)腳步練習：

（1）小碎步：從左腳到右腳，左腳向前然后向后橫向移動，右腳跟隨。做完一組后換方向。

（2）并步：兩腳在同一直線上，腳跟向前橫向移動，做完一組后換方向。 。

（3）交叉步：右腿側向移動，先放在左腿前方，然后再是后方，以此往復橫向移動，做完一組后換方向。

（4）協(xié)調聯(lián)系：首先，右手摸在身體前方抬起的左腿，左手摸右腿，然后，右手再摸在后方抬起的左腿，左手摸右腿。重復兩組。 （5）折返跑：學生從起跑線出發(fā)，由近及遠的急停摸地。網球場橫向跑完算一組，重復做兩組。

（3）徒手操： 1．伸展運動 2．擴胸運動 3．體側運動 4．體轉運動 5．踢腿運動 6．腹背運動 7．側壓腿運動 8．跳躍運動 （4）組織教法：成體操隊形，由教師四八拍呼集體做。

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二、基本部分

（一）講解網球正手擊球的動作要領 １、握拍法

　　握拍的基本方法有四種：大陸式、半西方式、西方式和雙手握拍法。（重點講半西方式握拍法） （1）半西方式正手握拍法 動作要領： 先使拍面與地面垂直，大拇指與食指形成“V”型虎口，把拍子轉到虎口對準右邊下一條楞，就是拍子上面右邊那條棱?；蛘甙雅淖臃旁诘厣?，拿起來，就是半西方式。很舒服的握法，如果手是自然下垂，拍面向下。

2、正手擊球

　　以網球右手拍為例介紹正拍擊球的動作要領。正手擊球動作由四個動作技術環(huán)節(jié)組成：準備姿勢、后擺引拍、揮拍擊球和隨揮跟進。 （1）準備姿勢 面向對方場區(qū)站立，兩腳開立略寬于肩，兩膝放松，重心稍前移，落在前腳掌上，左手扶住拍頸，拍面與地面垂直，拍頭指向對方，注意對方來球，做好擊球準備。

（2）后擺引拍 持拍的手臂放松向后向上拉拍，引拍的路線是直線向后，拍地正對著球網，拍頭向上稍高于手腕，轉動雙肩，重心后移，左腳前踏，左肩對網，保持側身迎擊球，左手一定要隨著側身轉體而指向前面的來球。

（3）揮拍擊球 擊球時應轉動身體，用力蹬腿，以肩關節(jié)為軸，手腕固定，用大臂帶動小臂，擊球點在左腳右側前方與腰齊高的高度擊球。

（4）隨揮跟進 球觸拍后，揮拍沿著球飛行的方向前送，重心前移落在左腳上，身體轉向球網，拍頭隨著慣性揮到左肩前上方，肘關節(jié)向前，左手扶住拍頸，隨揮跟進結束，立刻恢復到準備姿勢。

（3）反手擊球

　　網球反拍擊球指的是與握拍手相反的落地球打發(fā)，它和正拍擊球一樣，也是網球的基本技術中最常用的擊球方法。初學者一般先學習正拍后再學反拍，這是因為，用右手的人，習慣于在身體的右側做事，正拍的拉拍動作既方便又容易，身體向右轉動已成習慣。正拍有了一定的基礎，對球的彈跳規(guī)律已熟悉，再學習反拍就比較容易。反拍的許多動作要領與正拍相似，只是方向相反，反拍擊球是左眼和右手，由于三叉神經不協(xié)調，使人感到別扭。

1.準備姿勢

　　面對球網，雙腳向前自然分開與肩同寬，雙膝微屈，腰部略向前，用非握拍手輕托拍頸，拍頭與下巴齊平，雙肘彎曲，將球拍舒適伸在前面，身體前傾，重心落在雙腳上。當判斷對方來球朝你的反拍方向飛來時，輕握拍頸的左手應該迅速幫助右手握拍變換為反拍握拍法。正拍若使用東方式的正拍握法或西方式握法，在打發(fā)票時應變化為相應的反拍握拍法，不然反拍是打不好的。雙手握拍的人，大多也需要變化握法。 2.后擺引球

　　向左肩轉髖帶動右手向左后方擺動，左腳向左轉90度與底線平行，同時右腳向左前方上步，左肩對著球網，手腕繃緊、后伸，雙肩夾緊，右手拇指靠近左腿的上部。后擺時肘關節(jié)自然彎曲，下垂，重心移向后方的腳上。反拍的后擺動作應比正拍后擺更早地完成。單手反拍時，左手可輕托拍頸，伴隨著向左轉的協(xié)調動作；若是雙手反拍揮臂，需要更充分的轉體動作，右肩轉向左側的網柱。 3.前揮擊球

　　從后擺進入向前揮動時應緊握球拍，手腕固定，右腳與網成45度角，轉動雙肩、軀干和臀部，揮拍向球，反拍的擊球點應在身體的左側前方，擊球時球拍于右腳應在一條直線上。擊球瞬間，揮拍頭的揮動最快，對準來球把球打正，肘部應伸直，球拍與手齊平，雙眼盯住球。隨著身體重心從后腳移向前腳。反拍上旋球的擊球動作其拍頭軌跡是自上而下的。 4.隨揮動作（跟進）

　　球擊出后，拍面平行于網的時間盡量長些，揮拍沿著球飛行的方向前送，球拍隨球向前的距離小于60厘米，重心前移，落在右腳，身體也隨著轉向球網，揮拍在右肩上方結束，拍頭指向上方（削擊球則不同），完成好隨揮動作有助于控制球的落點和方向。隨揮動作要比后擺動作大而充分，從而保證擊球動作的完整和穩(wěn)定。隨揮跟進動作結束，身體轉向球網，迅速恢復原來的準備姿勢，準備下一次擊球。

三、結束部分

1、放松操

2、對本次課進行小結

3、收回器材

4、宣布下課

網球上課教案模板共3

　　人教版語文第三冊《識字7》教學設計

一、教學目標

1.認識10個生字，會寫8個生字。2.會用多種識字方法來認字。 3.準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護動物的意愿。

二、教學重點、難點

　　重點：認字寫字、熟讀課文。難點：培養(yǎng)保護動物的意愿。

三、教具準備

　　多媒體課件

四、教學過程

一、激趣導入：

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡），那今天我們一起學習一首有趣的拍手歌，----識字七，認識許多動物朋友，

3、師：請同學們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動物們都找出來。

二、初讀課文，學習“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”

1、師：讀書之前，老師想問你一個問題，當你遇到不認識的生字時，你會怎么辦？（同學們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！

2、生讀課文，師巡視指導。

3、請你用喜歡的符號把小動物的名字圈出來。（生圈）

4、誰來說一說你找到了哪些小動物？（指名匯報）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。

5、學習“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈?！?/p>

　　同學們真棒！找到了所有的小動物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認識這些小動物。 （1）多媒體課件一一出示動物的圖片和名字，學生借助圖片認識動物的名稱。 （2）多種形式認讀帶拼音詞語。師領讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。

（3）師：八種動物的名字里藏了我們要認識的六個生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）

（4）誰能當小老師領讀；開火車讀；大家一起讀。 （5）（出示字卡：鷹、靈、錦）

　　老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。 （6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。 孔：換一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫） 錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁 鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個黃鸝鳴翠柳）

　　雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊）（貓頭鷹）

　　可引導學生說出通過課外看電視如動物世界認識的；看畫報或關于動物的各種課外書認識的；還有的是通過去動物園看一些標牌認識的。 （拓展）說一說通過這些方式還認識了哪些生字。讓學生拿出自己準備的其他動物的圖片和生字卡片。全班交流。

（出示字卡“鸝、鷹”）你發(fā)現(xiàn)了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準備了一些帶鳥的字，看你認識嗎？

三、再讀課文，學習“護、牢、叢、嬉”

1、同學們表現(xiàn)太棒了！還有幾個詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請同學們再讀課文，

　　1 把他們找出來。

2、生自由讀課文，并標記生字。

3、（課件出示詞語“保護、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）

　　看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會讀？（指名讀）誰還會讀？（指名讀）。

4、（課件出示生字：“護、牢、叢、嬉”） 有四個調皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。

5、交流識字方法。

　　看這幾個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ A:這幾個字都是熟字加偏旁。（分別說一說）

　　B:看前三個字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個字都是形聲字，第四個字是會意字。

（1）護、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準備的形聲字字卡。

（2）牢：這是個會意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補牢”。 C:你還有其他好辦法來識記這幾個字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護組詞保護，我們要保護動物。）護，提手旁，帶提手旁的字都與手的動作有關，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？

6、齊讀十個生字。（課件出示十個生字）

　　同學們認字的方法真不少！咱們再一起讀一讀這些生字。

　　三：入情入景，自讀自悟。

　　師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件） 師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？

　　指名幾個學生讀課文，其余孩子認真聽，相互正音。

　　師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動物嗎？你喜歡哪種動物呢？ 生：我喜歡大熊貓。

　　生：我喜歡美麗的孔雀。

　　師：那好，你喜歡那種動物，就讀一讀課文中寫這種動物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評評你讀得怎么樣。

　　生自由讀文，同桌互讀。

　　師：好，同學們，動物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎么樣了，誰先來？ 師：你喜歡什么?。?生1：我喜歡老虎。

　　師：那好，你讀一讀吧。

　　生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。 師：讀得不錯，還有喜歡老虎的孩子嗎？ 生2：我也喜歡老虎。 師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學生一起讀。

　　生3：我喜歡孔雀和錦雞。因為她們長得很漂亮。

　　師：那你來讀一讀吧。看你的朗讀能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。 生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

　　師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。 生4：我喜歡黃鸝和百靈，因為它們唱歌的聲音很好聽。 師：好，開始讀吧。

　　生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

　　2 師：你的聲音很好聽，真像一只小黃鸝。 師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。

　　師：一起讀一讀吧。

　　生5：我喜歡大熊貓。因為它很可愛。 生6：我也喜歡熊貓，因為它是我們的國寶。 師：那你們一起讀讀吧。

　　生：你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。 生：老師，我有一個問題。 師：你有什么問題，說說吧。 生：老師，嬉戲是什么意思？

　　師：是呀，老師也正納悶呢，嬉戲是什么意思??？誰知道？ 生：嬉戲就是玩的意思。

　　師：那熊貓們可能會怎么玩兒呀？

　　生：它們會抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。 生：它們抓住竹子蕩秋千。

　　生：它們還會在草地上打滾兒。

　　生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭，做鬼臉。 師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。

　　師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。

　　師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀?？梢詥?？ 師（一邊拍手一邊做動作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。 生報以掌聲。

　　師：謝謝。為什么要給老師掌聲??？

　　月份

　　生：因為老師讀得太好了。 師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？ 生：老師讀得很正確，沒有一個錯字。 生：老師還讀得很流利。 生：還很有感情。

　　生：讀出語氣了。很有節(jié)奏感。 生：老師拍手，加上了動作。 生：老師的聲音也很好聽。

　　師：謝謝孩子們的鼓勵。其實你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？ 生（齊）：有！

　　師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）

　　四：思維拓展，編拍手歌。

　　師：孩子們說得真棒！可是有有些小動物很難過，拍手歌里怎么沒有我的名字啊？我們來也學做編一編好嗎？（出示課件 ）我會編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢時刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動；你拍十，我拍十，上課認真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

　　你拍二，我拍二，早晚刷牙好習慣。

　　你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。

　　你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。

　　你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。

　　你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。

　　你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。

　　你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。

　　你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

　　你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌

　　你拍一，我拍一，

　　你拍三，我拍三，

　　你拍五，我拍五，

　　你拍七，我拍七，

　　你拍九，我拍九， 飯前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活動好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營養(yǎng)好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預防水痘要及時。果殼紙屑扔箱內。天天鍛煉身體好

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