下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級教師資格證教案模板3篇(教師資格證教案模板范文)，供大家賞析。
四年級教師資格證教案模板1
教案范例
一.課題：立定跳遠 二.教學目標
1認知目標：初步認識和了解立定跳遠，熟記動作要領。
2能力目標：通過老師引導講解，小組討論練習，掌握立定跳遠這一技術動作。3情感目標：能夠積極主動的參與到立定跳遠的學習活動中，體驗其中的樂趣，能主動與同伴進行交流與合作，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團結協(xié)作的精神。
三.教學過程 1導入
（1）教學常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，進行安全教育，安排見習生。（2）青蛙跳。2新課講授
（1）講解立定跳遠的動作要領，示范練習動作。動作方法： 第一部分
預備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。第二部分
起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。第三部分
騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。第四部分
落地：兩腿屈膝舉起，兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后兩腳跟著地，達到屈膝緩沖，保持身體平衡的作用。
③帶領學生集體進行立定跳遠的分解動作的練習，針對重難點著重練習。集中糾正，個別輔導，觀察和鼓勵學生多練習。
④將學生進行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長進行組織管理，練習完整動作，教師巡視，及時糾正。
⑤學生自由結伴練習，讓學生相互交流幫助指出對方的不足。
（2）游戲練習：將學生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠來完成“立定跳遠接力賽”，后面的隊員在前面隊員落點上跳躍接力，以累計成績評出優(yōu)勝隊。
（3）結束部分 ①整理放松 ②總結講評
③師生再見
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教師資格證教案模板
【篇1：教案模板【教師資格必備】】
一、教學目標：
（1）知識與技能目標：
a.認識本文中xx個生字，正確讀、寫“xx、xx、xx、xx”等相關詞語，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文； b.理解課文內容，了解?；
c.能夠背誦課文第x自然段；
d.通過查字典理解生字的含義，會運用xx、xx等詞語造句；
（2）過程與方法目標：
a.感悟課文中的優(yōu)美語句，邊品讀課文，邊感受??，做到在朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感；
b.學習打比方、列數(shù)字、舉例子、xx、xx寫作手法的使用，初步感悟文章的表達方法；
c.通過合作學習（自主學習、探究學習）的方式，讓學生在掌握知識的同時獲得與他人合作溝通交流的學習能力；
d.通過探究學習發(fā)現(xiàn)文章的結構，學習與積累準確生動的語言，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標： a.通過感受?，更加?，增強?；
b.通過作者對?的描述，培養(yǎng)學生?的情感，激發(fā)學生?的興趣； c.通過?，理解?，體會?，懂得?。
二、教學重點與難點：
重點：
a.掌握文章內容，理解文章含義，讓學生學會新字、詞的認與寫； b.引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到的啟發(fā)。
難點：理解?的意思。三、教學過程：
（一）課堂導入（1分鐘以內）：直觀、設疑、趣味
例：直觀：播放多媒體課件，同學們，我們在日常生活中經(jīng)常會接觸到?，這些東西有什么的共同之處？今天我們一起來看看課文，共同探討這個問題。
（二）傳授新知（5-6分鐘）： 1.初讀課文，自學生字詞：（1）學生自由朗讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題；
（2）分小組或同桌之間，開展學習競賽，采取輪讀、領讀等多種學習形式學習生字、詞語和句子；
（3）檢查自讀效果：
a.指名讀生字和詞語，引導學生練習課文和生活理解詞語含義； b.指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導學生把文章讀通順； c.交流初讀感受，解決次要問題：讀完課文后，你知道了什么？ d.質疑和釋疑
2.深入閱讀、攻克難點：
（1）教師引讀；
（2）引導學生概況每段文字的主要內容；
（3）點名讀，師生評讀，體會?；
（4）分角色朗讀，在先?；
（三）總結全文鞏固：
（1）學習了本篇文章你知道了什么?
（四）作業(yè)布置
a.給自己的家人和朋友講述本篇文章； b.課外收集閱讀成語故事； c.做一做，寫一寫；
（五）板書設計：（脈絡式、提綱式、圖標式、點睛式、對比式）
【篇2：教師資格證-教學設計模板】
第三章 金屬及其化合物
第一節(jié) 金屬的化學性質（第1課時）
一、教學設計理念
二、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教材
中第三章討論，是因為義務教育初中化學教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學習奠定了基礎，可以使學生感覺相對更簡單，有利于減輕學生在高中學習初期的不適應感；還有利于復習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的知識，通過對鈉元素的學習，總結出學習金屬元素的學習方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學習。
三、學情分析 剛進高一的學生，在初中已經(jīng)學習過金屬元素（如鐵），同時還學習過鈉的某些化合物
（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學習將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學的有利支撐點。
四、教學目標
【知識與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學性質； 2、了解金屬鈉的保存方法及用途；
3、掌握鈉的氧化物的重要性質，了解它們的用途。 【過程與方法】 1、通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究； 2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質的實驗探究，讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用，并認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。【情感態(tài)度與價值觀】
1、通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神；
2、培養(yǎng)學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態(tài)度。
五、教學重難點
【重點】
1、金屬鈉和過氧化鈉的化學性質； 2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。【難點】
1、初步學會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質性質中的運用，初步掌握研究物質的基本方法； 2、鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋
六、教學方法
實驗法、討論法、觀察法
七、教學準備
多媒體設備
實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實驗藥品：鈉單質、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
八、教學過程
九、板書設計 十、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質：顏色_________，熔點________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）a、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物b、有金屬鈣被還原出來 c、反應過程中鈉浮在液面熔成小球 d、鈉熔成小球在液面上迅速游動
十一、教學反思
【篇3：小學教師資格證教案模板】
教案范例
一.課題：立定跳遠
二.教學目標
1認知目標：初步認識和了解立定跳遠，熟記動作要領。
2能力目標：通過老師引導講解，小組討論練習，掌握立定跳遠這一技術動作。
3情感目標：能夠積極主動的參與到立定跳遠的學習活動中，體驗其中的樂趣，能主動與同伴進行交流與合作，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團結協(xié)作的精神。
三.教學過程 1導入
（1）教學常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，進行安全教育，安排見習生。
（2）青蛙跳。2新課講授
（1）講解立定跳遠的動作要領，示范練習動作。
動作方法：
第一部分
預備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。
第二部分
起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。
第三部分
騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。
第四部分
③帶領學生集體進行立定跳遠的分解動作的練習，針對重難點著重練習。集中糾正，個別輔導，觀察和鼓勵學生多練習。④將學生進行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長進行組織管理，練習完整動作，教師巡視，及時糾正。
⑤學生自由結伴練習，讓學生相互交流幫助指出對方的不足。
（2）游戲練習：將學生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠來完成“立定跳遠接力賽”，后面的隊員在前面隊員落點上跳躍接力，以累計成績評出優(yōu)勝隊。
（3）結束部分
①整理放松
②總結講評 ③師生再見
四年級教師資格證教案模板3
Teaching material:必修。。Unit...題目要寫上
Teaching aims: Knowledge&skill will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in English)and the skill of skimming and &proce can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of....through task-based approach and cooperative & value 3.情感方面。
知識與技能一般是重點過程方法是難點
key points: to get students to master the words and expreions of the to improve students’reading skill and their ability to points: to get the students to use the words and expreions other contexts to improve students reading speed and ability to procedures
step and leading-in(3-5min)
重點（可以是學生之間討論，老師抽個別或者老師對全體）step 2: Pre-reading(1min)look at the pictures and title of the paage what the text is mainly about?
（二種情況：1.太簡單，直接看出來，不用學生回答。說辭
2.讓學生猜，記錄下，看結果誰對。說辭）step 3: Reading
Task 1: fast reading(8min)Q1: what’s the paage mainly about? try to summarize it with one : 課后細節(jié)問題(說辭）+
為什么要鍛煉fast reading skill?說辭
Task 2: careful-reading(total:15min)
the words and expreions that trouble you in the to understand them in the you read, please pay attention to where you stop in a to the Mp3 and read after it to check if you stopped at the right not, adjust your (15min)
let students discu in pairs/groups 和話題相關，每個不同。
discuion or debate.討論說辭
step 5: summary(2min)ask students to make a summary of the :（1min)
to the record for at least three to imitate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expreions in this a paage under the topic of “...”.you can refer to your notes while writing.結束語說辭
blackboard design.
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