下面是范文網小編分享的小學教學設計5篇 小學教學設計范文，供大家賞析。
小學教學設計1
活動引領思維
寫字教學第一講
東關小學劉曉芳
【教學目標】
1．仔細觀察大屏幕上的學生坐姿圖，反復訓練學生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2．在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領，并在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。
3．使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。灌輸漢字教學延伸的中國精神。
【教學重點】
使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
【教學難點】
學會書寫基本筆畫“橫”。
【教學過程】
一、導入; 同學們，漢字是一種形體優(yōu)美的文字，寫字是一項重要的語文基本功，但是多年來的應試教育讓我們總是無意中忽略了寫字教學。今年我市教科局把這項工作作為一項重要的工作來抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準備好的略讀課文的教學技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內容，愿和我們大家一起分享自己的學習成果。下面開始上課。二
1.漢字的米字格和九宮格我們都可以用數(shù)字來表示。（圖示）
2.筆畫的方向（圖示）
3.坐姿腳自然分開與肩同寬，腰桿挺直，眼睛離書本一尺遠，胸部與課桌一拳頭。
體味中國精神（腳踏實地，堂堂正正，慧眼識人，寬廣的胸懷包容別人）
正確的握筆姿勢
右手展開后半握拳形成一個凹槽一寸距，二指圓，三指齊。筆倒向手掌形成的凹槽處。
過渡：目前我們學生錯誤的握筆姿勢也是他們寫不好字的一個根本原因，怎樣扭轉這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。同學們，我們都知道漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。三．新授：
講解“橫”書寫要領。
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。講解頓（從上往下）和擺（腕骨）。注意：線下行，線上收，中間行線是參考。筆畫的粗細：粗----細-----粗 書寫速度：慢-----快-----慢
過渡：大家看通過老師的講解寫字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫字被稱為“紙上芭蕾”。一定要注意不能兩頭過大中間過小，兩邊也要對稱。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
四、活動放松游戲
跟著音樂《伊比呀呀》放松手指。結束語：
每一項活動的開展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進取，蓬勃向上，寫字是一個循循漸進的過程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習和堅持。所以我期望每一位聆聽這堂課的老師和學生從寫字教學活動的第一講開始踏踏實實寫字，堂堂正正做人！
小學教學設計2
一、課前2分鐘，欣賞書法佳作
寫字課前2分鐘學生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。
二、談話導入，做好準備
1、你們曾經學過哪些書法家的故事？簡單介紹懷素學書法的故事。告訴學生只有苦練才能成才的道理。
2、要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。指名說說正確的書寫姿勢。
3、交流小結：正確的寫字姿勢應該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。
4、在我們寫字之前，先讓我們來舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！
三、觀察生字，找出異同點
1、出示生字：勁 淡 別
2、指名認讀，說說筆順。
3、你發(fā)現(xiàn)這三個字在結構上有什么共同點？又有什么不同點？
4、交流小結：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄
四、學寫生字，掌握技巧
學寫“勁”
1、還記得老師教你們每寫一個字時，首先要用你的眼睛去觀察。那么我們該觀察什么呢？（學生回答后，出示板書：觀察——整體布局 筆畫位置）
2、請你用這個方法來觀察第一個字，說說你觀察到什么？（學生匯報觀察結果，教師相機點撥）
“勁”是左右等寬結構，總的來說要寫得左低右高。左上角的筆畫緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫偏左，讓出來的位置給右邊“力”的撇。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們在一個家庭、一個班級、一個單位的人，應該友愛謙讓。做人如此，寫字也一樣，偏旁不能打起架來，要懂得團結謙讓?！捌病笔侵攸c筆畫，也叫舒展筆畫，要達到一定的長度，這樣字才能夠美觀。
3、老師范寫，學生注意體會剛才的書寫要點。
4、學生練寫，老師巡視，及時糾正寫字姿勢和學生書寫中出現(xiàn)的一些毛病。
學寫“淡”
1、在你們認真觀察并專心地去寫，所以第一個字寫得都不錯。那么第二個左窄右寬的“淡”字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細觀察一下，再寫一個“淡”字到自己的本子上。
2、教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺下。
3、指名說說這些“淡”字各存在哪些毛病。
4、教師邊示范，邊講解；學生觀察體會要點。
學寫“別”
1、寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學們觀察很仔細，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到。所以很多同學寫的字很美。我相信第三個字你們一定會寫得更好！這次我請你們來當一當小老師，講講這個字。
2、給予學生充分的觀察時間。
3、指名交流，其他同學補充不到之處。
五、舉一反三
打開語文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個字結構相似的字嗎？從中挑出一兩個自己覺得寫得最好的字寫一寫。
六、總結激勵
希望同學們練字要持之以恒，學會觀察，分析字形。每一個筆畫每一個字我們都要用心地去寫。老師相信只要我們努力，將來說不定我們班會出現(xiàn)了不起的書法家！
小學教學設計3
第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫字教學 教學目標：
1、初步掌握月字底的書寫要領，了解這類字的一般書寫規(guī)律。
2、通過學習力求把“肯、責”寫得正確、端正，結構比例恰當。
3、通過學習感受漢字的形體美，激起學生熱愛祖國文字的情感。 教學重點：寫好帶有月字底的字，了解這類字的一般書寫規(guī)律。教學難點：掌握月字底的字的書寫要領。
課前準備： 學生：《寫字》課本及常用寫字用品； 教師：課件、實物投影。教學過程：
課件出示例字：背 青 育 冒 省 看
（一）回顧“月字旁字”的書寫
1、復習月字旁的寫法：大家還記得月字旁的字寫好應注意什么？出示： “月” 字旁的字。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書寫時都是左窄右寬，月字旁應寫得瘦長些。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。
（二）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)變化
2、漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問：同學們，投影上這八個生字你們認識嗎？我們一起來讀一讀。 課件出示肯、腎、責、育，仔細觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）月字底在書寫時應該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。下部居中。）想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。
3、你們覺得怎樣才能寫好這個“肯”字呢？（指名學生說）寫好這個字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長，抓住主筆，上下對正，這樣字才美觀?！?/p>
（1）教師示范：請大家伸出小手和老師一起寫。師邊寫邊說注意點。（出示注意點：撇變豎，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對正）那我們現(xiàn)在就要準備寫字啦！
（在寫字紙上練習書寫，教師巡視指導。）
通過實物展臺展示學生作業(yè)，引導學生評價，然后同桌互評，修改提高。
（三）、談談收獲，延伸課外
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、我們祖國的漢字源遠流長，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學習的只是寫字知識、技巧中的一小點，在今后的寫字課中我們還會學到更多的漢字知識。小朋友們，今天我們就先學到這兒，再見！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫字教學 教學目標：
1、學習木字底與大字底的書寫，使學生掌握它們的寫法及在字中的應用。
2、培養(yǎng)學生的觀察比較能力，提高學生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化的情感。
3、以字悟理，提高學生個人道德素養(yǎng)。
教學重點：
木和大字做偏旁時，筆畫的變化。
教學難點：
漢字兩部分的合理搭配。教學準備： 課件
紙
鋼筆 教學過程
一、激趣導入
1、手指練習：一槍打四個
2、利用實物投影展示本校部分師生書法作品。 ３、談話揭示課題：“木”的變化
二、學寫“木”字和“大”字
1、獨體字“木”怎么寫？哪一筆是主心骨？
2、教師范寫，強調中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開。
3、練習坐姿和握筆姿勢。
4、學生臨寫，展示評議，用一個詞概括自己寫的“木”： 瀟灑 飄逸……
5、教師小結。
三、學寫木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個漢字：土 口 九
利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜
通過對比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時部分筆畫發(fā)生了變化，作出了謙讓，結果使整個字變得更加和諧美觀。正如同學們在集體中一樣，要學會謙讓，學會合作，這樣我們的班集體才有活力，有動力。
（一）學習木字旁、木字頭、木字底
1、師范寫
2、強調木字旁、木字頭和木字底書寫要領
3、強調大字底書寫要領
（二）練寫集、某、架、尖、美、獎
1、師范寫。
2、配音樂學生臨寫。
3、寫好后同桌互評。
4、利用實物投影展示同學的字，師生評議。
5、再次修改，評議。
四、總結
小學教學設計4
實用文檔
小學寫字教學設計
寫字課教學設計新華農場學校張振蘭知識目標：通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀過程與方法：讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排1課時一、欣賞作品，激發(fā)興趣1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞2、看了之后，你有什么想說的？3、同學們說得真好，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？二、復習寫字姿勢１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線本子放在正中間,左手按本右手寫２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意三、學習新筆畫同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎今天，我們就要來認識一個新筆畫它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？舌、爪、禾、訴、質、秀、乎、優(yōu)找到這些撇后，你文案大全 實用文檔
有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究讓我們先來看看平撇的寫法學習習近平撇及“舌”字1、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度注意起筆、運筆和收筆2、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫3、下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫4、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！5、出示：舌請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“舌”：第一筆為平撇，寫得短而平上部書寫時注意筆畫間布局均勻，橫畫要長一些下部口要寫得扁一些讓我們來寫一寫學生自由書寫教師展示學生作品，并和學生一起來評一評我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看1、豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程2、師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？平撇書寫時要快一點，而豎撇在文案大全 實用文檔
書寫時要慢一點如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步不信，你試試？3、請同學們在作業(yè)紙上自己寫一寫4、老師發(fā)現(xiàn)同學們的學習能力非常強看來，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學學得最快，寫得最好！5、出示：“爪”請你仔細觀察，找到“爪”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些教師邊說要領邊范寫然后學生自己寫一寫教師展示學生作品，并和學生一起來評一評四、完成所有書法練習，評比書法小明星1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！小博士要提醒大家注意書寫要求2、學生一起讀小博士信箱3、老師還有兩點要求，那就是：規(guī)范、端正、整潔評價要求：字有沒寫正確？字寫得是否整潔？筆畫中的撇寫得怎么樣？其他筆畫寫得好不好？整個字的間架結構是否合理？整體感覺怎么樣？4、分小組評出優(yōu)勝者5、展示作品，評選書法小明星五、讀故事，談收獲１、看到大家寫得這么認真，寫得這么好老師真的很高興但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力是不夠的，老師要給你們介紹一位大書法家，他就是王羲之這節(jié)課的書法家小故事就是王羲之的《入木三分》2、王羲之通過自己的不懈努力，終于練就成一名了不起的書法家我們再來欣賞其文案大全 實用文檔
他書法家的書法作品3、讀故事，談體會讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？4、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字同學們對自己有信心嗎？5、同學們，老師就把這八個字送給大家讓我們大聲把它讀出來六、課堂總結這節(jié)課我們學寫了兩種撇和相關的字，同學們寫得很不錯但要記住我們寫字時，要有正確的姿勢，寫字要一氣呵成，不要亂涂亂畫俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正相信只要你們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家《豎心旁》教學設計二年級教學目標：1、利用漢字擬人的書寫方法學習“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律2、能整潔、規(guī)范、漂亮地書寫漢字，鞏固良好的書寫習慣3、激發(fā)學生對漢字書寫的熱愛，初步培養(yǎng)審美能力教學重點、難點學習“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律教學準備課件、示范王字格教學過程一、導入“寫字并不難，作字如人然”，播放寫字操音樂，激發(fā)寫字興趣今天，我們一起來學習一個新的偏旁：豎心旁豎心旁與人的心情或思想有關我們已經學過很多豎心旁的字，哪位同學能舉出豎心旁的字？二、了解豎心旁師：請仔細觀察豎心旁，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？只有練好文案大全 實用文檔
了點和豎兩個基本筆畫，才能寫好豎心旁，所以我們先復習一下點的寫法：左點：輕下筆，由輕到重向左下方運筆，最后頓筆向右上輕輕回鋒收筆右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，向右下側頓筆，最后向左上方回鋒收筆不可筆尖一著紙就收筆我們1再來復習一下豎的寫法，先觀察豎心旁的豎是垂露豎還是懸針豎？先看老師寫：起筆向右頓筆，垂直向下較輕，使中間部分略微細一些，行筆到下端后稍用力頓筆回鋒收筆，要寫得挺拔有力三、學寫豎心旁豎心旁的寫法：以豎為中心，豎要直，左點低，右點高，右點靠近豎，右點起筆幾乎在豎上）老師示范學生書空，練習四、展示優(yōu)秀作業(yè)，并進行評價五、學寫忙、快左右結構，左窄又寬學生指導老師完成范寫學生練習作業(yè)評議展示六、拓展出示幾個帶有“豎心旁”字：怦、怕，說說寫時要注意的地方，生再自由練習七、總結你們還知道哪些豎心旁的字呢？2金玉蘭小學自編寫字課教案編寫人：王劭第一課正確的寫字姿勢教學要求：1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障教學時間：一課時教學過程：一、導入小朋友們，現(xiàn)在你們己經是文案大全 實用文檔
小學一年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的(1)仔細看圖，討論要點教師在引導學生討論的過程中講解要點：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)(2)練習要點(重點練習第四個要點)①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正鞏固練習①說說寫字資勢的的要點②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助；教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺手離筆端約一寸，胸離桌子文案大全 實用文檔
約一拳三個“一”要做到，字寫工整視力好三、總結1、強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到(來自:海達范文網:小學寫字教學設計)3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表第二課時橫的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣教學時間：一課時教學過程：一、導入：向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習出一手好字，使人終身受益從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫板書課題齊讀課題二、新授：講解“橫”書寫要領1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱老師領讀筆畫名稱2、講解筆順3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點分小組討論4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重圖示：詳細講解：文案大全 實用文檔
起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思圖示：5、指名說一說橫怎樣書寫6、師邊講解邊示范學生練習書寫橫，師行間巡視輔導展示優(yōu)秀的學生作業(yè)學習書寫帶“一”的字1、出示范字2、指名認讀3、指名說筆順，書空4、帶領學生分析“上”的書寫要領5、演示“上”的書寫過程6、用同樣的方法教“五”的書寫三小結：今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
文案大全
小學教學設計5
寫字指導教學設計
【設計理念】
書法是中國獨特的一門藝術，教師應該讓學生通過寫字課的學習，培養(yǎng)觀察能力，掌握書寫技能，了解書理與事理的和諧統(tǒng)一，感受中國漢字的獨特魅力，從而激發(fā)他們熱愛祖國文字的情感。養(yǎng)成端正寫字，規(guī)矩做人的良好習慣。
【教學目標】
1．掌握“但、何”兩字結構規(guī)律及初步的正確書寫。
2．培養(yǎng)正確的書寫姿勢和認真書寫的好習慣。
3．感受漢字的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的情感。
【教學重點】
掌握“但、何”兩字在結構上的相同點和不同點。
【教學準備】
多媒體課件、實物投影儀、練習紙等。
【教學流程】
一、激趣導入
1.出示課件（九成宮及醴泉銘圖）。 2.欣賞九成宮及醴泉銘拓片。
【設計意圖：通過欣賞名帖，并讓學生說自己的感受，這樣學生享受了書法藝術的美妙，點燃了他們的習字的熱情，調動了他們的藝術感知和想象能力?！?/p>
二、觀察明理
這節(jié)課我們就來學習：“但、何”兩字的毛筆字書寫。課件出示“但、何” 引導觀察交流討論：
1.請你認真觀察這兩個字的形態(tài)，看看它們有什么相同點和不同點。同時，提示正確的觀察方法。
2.交流觀察所得。
相同：（1）都有單人旁；（2）都是左右結構的字；（3）都是左窄右寬；（4）復筆都等距；（5）都有避讓和穿插……
不同：（1）“但”字左長右短，“何”字左高右低 ；（2）“但”字橫多豎少，“何”字橫少豎多 ；（3）“但”字的主筆是橫，“何”字的主筆是豎鉤…… 3.小結：要想字如花，避讓加穿插。寫字遵規(guī)矩，復筆須等距。
【設計意圖：觀察字形特點與每個字在田字格中的占位，即書法上所強調的讀貼。指導學生認真讀帖是寫字的重要前提?！?/p>
三、示范講解
1.怎樣才能寫好這兩個字，想不想看看老師是怎么寫的呀？
2.老師邊示范邊講解要注意的地方。
四、練習鞏固
老師寫得怎么樣呀？你們是不是也想露一手了。接下來就讓你學來大顯身手了。在寫之前，我們來重溫下寫字的姿勢和要求。
1.讀寫字歌：頭正身直紙要平，指實掌虛肩放松，股不坐滿腳不靠，“三一”牢忙在心中。
2.請拿出一號練習紙，（每個按不同要求寫二個），播放音樂，教師巡視，個別指導。
【設計意圖：1.規(guī)范學生的寫字姿勢，其著眼點在于培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，看似不起眼，只要堅持做好，對學生的健康成長和氣度的形成有著重要的意義。2.臨摹練習能培養(yǎng)學生的感知能力、觀察能力，有助于學生掌握方法和規(guī)律，提高綜合素質?！?/p>
五、交流評價
1．集體評價
誰愿意把自己的練習送上來展示一下呀？評：（1）他的字結構上合理嗎？（2）有什么不足之處？（3）你們對他的字有什么改進的意見？
2.比賽提高
看來，同學們對今天學習的青蓋現(xiàn)兩字的寫法掌握得非常不錯。接下來我們舉行一個寫字比賽，好不好呀？
（1）比賽之前我們先來放松放松：做寫字操
（2）請拿出二號比賽書寫紙。我們就比賽寫“但、何”兩個字，比賽時間給你們5分鐘。
（3）完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。
（4）全班評出字寫得最好的10位同學。
【設計意圖：1.通過評價分析他人的字，學他人所長補自己所短，這是學習好書法的一個重要方法。2.讓學生通過比賽，獲得成就感，為將來的發(fā)展提供動力?！?/p>
六、鞏固拓展
布置家庭作業(yè)。完成3號練習上的字（侈、仁、休）
【設計意圖：寫字是一種技能，靠的是用心靈去感悟，用勤奮去澆灌。只有堅持不懈的刻苦練習，才能提高我們的寫字技能?！?/p>
準備下課，收拾好自己的學習用具。
小學教學設計5篇 小學教學設計范文相關文章：
★ 小學教學設計模板數(shù)學4篇(教案設計小學數(shù)學模板)
★ 想飛的烏龜小學教學設計4篇(小學音樂小烏龜飛上天教學反思)
★ 小學教學設計《學會控制情緒》3篇 學會調節(jié)情緒教學設計