下面是范文網(wǎng)小編分享的《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計12篇(中國石拱橋教學(xué)過程設(shè)計)，供大家品鑒。
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計1
【實用教案】
創(chuàng)意說明：這篇文章是說明文，學(xué)生可能有點(diǎn)畏難情緒，本設(shè)計通過學(xué)生扮演三種感興趣的不同身份的人，帶動學(xué)生對課文的理解、對說明文文體特征的認(rèn)識、對說明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三種身份，由課內(nèi)到課外，由知識到運(yùn)用，由感性到理性，重點(diǎn)突破實物說明文抓住特征進(jìn)行說明的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。
2、體會課文選擇典型事例說明事物的特征.
3、體會課文用詞的準(zhǔn)確性.
【設(shè)計理念】
1、通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識。
2、投影、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說話，在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。
【教學(xué)時間】
1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。
2、學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。
【教學(xué)過程】
一、展示圖片信息導(dǎo)入
1、教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。
2、教師用多媒體映示六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。
3、課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。
4、揭示課題，交代文體，簡介作者。
5、啟發(fā)設(shè)疑。
(學(xué)生可能會問：
?、胖袊皹蛴心切┲臉蛄?
⑵中國石拱橋有那些特點(diǎn)?
?、菫槭裁匆獙W(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋
?、茸髡邽槭裁匆獙懼袊皹?
?、蓪W(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)
6、小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
?、爬斫馕覈鴦趧尤嗣竦闹腔酆蛣?chuàng)造.
?、企w會課文選擇典型事例說明事物的特征.
?、求w會課文用詞的準(zhǔn)確性.
二、初讀課文，整體感知
1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí))。提出要求：
?、抛x者：讀正確、讀流利。
?、坡犝撸簻?zhǔn)備幫助讀者正音。
⑶完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。
石拱橋是的橋。
中國石拱橋是的橋。
趙州橋的橋。
盧溝橋是的橋。
南京長江大橋的橋。
2、學(xué)生讀課文，正音。
3、指名匯報練習(xí)情況。
教師可提煉板書：(可以用投影片映示)
石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固
中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固
形式多樣歷史悠久
數(shù)量眾多成就驚人
趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅固成就驚人
盧溝橋：歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅固成就驚人
云南長虹大橋：世界最長 獨(dú)拱石橋
(說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。)
三、細(xì)讀課文，討論評析
1、讓學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡要分析。(可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋;二組討論中國石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)
2、各討論組代表匯報討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進(jìn)行討論。
(說明：每個問題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評價，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚(yáng)個別學(xué)生。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時間，也讓學(xué)生有分析比較的時間。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個整體認(rèn)識和思維的提高。)
3、討論課始問題：為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國石拱橋?(著重引導(dǎo)體會人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。)
四、美讀課文，摘抄背誦
1、速讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。(能簡要說明理由──體會的更好。)
2、選摘你認(rèn)為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的)的語句，選擇一兩句背一背。
(說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。)
五、技巧拾貝，遷移運(yùn)用
1、本文是說明文，文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。
2、以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。
(說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。)
【板書設(shè)計】
中國石拱橋
石拱橋： 形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固
中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固
形式多樣歷史悠久
數(shù)量眾多成就驚人增強(qiáng)民族自信心
趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美創(chuàng)造美好明天
結(jié)構(gòu)堅固成就驚人
盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅固成就驚人
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目的】
?。?、初步認(rèn)識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實而準(zhǔn)確的說明語言。
?。病W(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。
?。?、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神。
【教學(xué)設(shè)想】
在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。
學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語法知識（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。
注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。
安排兩課時。
第一課時
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
中國石拱橋的特點(diǎn)--分析趙州橋這一典型實例。
〖教學(xué)過程〗
一、檢查預(yù)習(xí)，解題
?。?、注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元
?。?、解釋詞義和字義：
惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫
?。ㄒ陨蟽身椏沙鍪拘『诎寤蚶猛队?。）
３、討論課題：
?、欧治觥爸袊皹颉边_(dá)個短語的結(jié)構(gòu)。
名詞性偏正短語。
中心詞──“橋”
幾個定語──“中國”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）
連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。
⑵“拱”字釋義：
拱形是一種什么形狀？請用“拱”字組幾個詞。
“拱”，本義是“兩手相合，上舉以示敬意”，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環(huán)繞”、“弧形”?！肮皹颉保彩沁@樣。
?。?、解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。
請問：橋有哪幾類？
首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋”有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把這個特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。
二、中國石拱橋的特點(diǎn)
為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點(diǎn)，我們在初一學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標(biāo)注。
教師歸納。板書：
石拱橋
?。ǎ薄玻┲袊皹颍汗糯鸂顩r（３～９）中國石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（１０）
１、石拱橋的特點(diǎn)：
找一位同學(xué)朗讀第１、２段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。
教師歸納。板書：
出現(xiàn)──較早
形式──優(yōu)美
結(jié)構(gòu)──堅固
作者怎樣說明這些特點(diǎn)的？可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時間而定。
明確：
神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。
“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅固。
第１段說明石拱橋形式優(yōu)美，第２段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序?！安坏摇边f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。
?。病⒅袊皹虻奶攸c(diǎn)：
第３段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？
教師歸納。板書：
悠久的歷史──歷史悠久
幾乎到處都有──多而廣
大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作--多樣杰出
從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。
根據(jù)：
?、拧坝凭谩备鼜?qiáng)調(diào)了時間早；
?、啤奥萌藰颉薄翱赡苁怯涊d的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處?？梢?，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。
趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。
三、中國石拱橋的杰作之──趙州橋
文章在４、５兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？
教師歸納。板書：
趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對這一點(diǎn)，文章在第４段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”，說明了它的堅固及美觀。同時，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。
第５段橋的長、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說。
?。?、一個“長達(dá)三十七點(diǎn)四米”，當(dāng)時世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說的確巧妙。
?。?、這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。
３、橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便于施工？設(shè)計者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。
?。?、除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價值也是不朽的。
值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話說明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。
提問：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？
總結(jié)：趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于？河上的獨(dú)拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。
〖布置作業(yè)〗
１、將小黑板（或投影）上的字、詞記入字詞積累本。
?。病⑼瓿删毩?xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。）
?。?、預(yù)習(xí)、思考三、四、五。
第二課時
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
分析盧溝橋這一典型實例、說明文語言的平實準(zhǔn)確。
〖教學(xué)過程〗
一、中國石拱橋的又一杰作--盧溝橋。
盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，上節(jié)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。地點(diǎn)，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。
歸納、板書：
上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點(diǎn)，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美的'特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點(diǎn)。其中、文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例，如何運(yùn)用實例，這篇課文為我們提供了很好的范例。
二、中國石拱橋取得光輝成就的原因
同學(xué)朗讀第９段，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納，原因有幾個，是什么？
教師歸納：
原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。
三、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展
同學(xué)齊讀第１０段：
提問：這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢？
歸納：長虹大橋，世界最長的獨(dú)供石橋，拱長一百一十二點(diǎn)五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長２０余萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。
這種新發(fā)展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優(yōu)越。
四、說明文語言的平實準(zhǔn)確
同學(xué)討論課后練習(xí)，教師歸納。
這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運(yùn)用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們體會學(xué)習(xí)。
?。?、語言平實簡潔，描寫有度。
例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時用了“精刻”，“姿態(tài)各殊”、“生動雄偉”等詞稍加形容，因為它的目的是說明事物，介紹知識。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因為它的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。
這篇課文與《辭?！窏l目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第１段把橋比作虹，是為了說明橋的弧形形狀，贊美之清暗蓄其中。同學(xué)們看，介紹盧溝橋時，有沒有類似情況？
歸納：說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡意賅。
２、運(yùn)用說明方法，目的明確。
文章為了準(zhǔn)確、生動的說明事物，往往要用各種說明方法，練習(xí)三就是這方面的一個練習(xí)。同學(xué)們要注意體會，無運(yùn)用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)知識，說明事物特點(diǎn)。除練習(xí)中的句子，同學(xué)們還能再舉些例子嗎？
歸納：
引用古籍──“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人知其所以為’”。
列舉數(shù)字──“趙州橋非常雄偉，全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米?！?/p>
使用比喻──“我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是‘臥虹’飛虹把水上拱橋形容為‘長虹、臥波’?！?/p>
加以描述──“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?！?/p>
進(jìn)行解說──“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋?！?/p>
正是這些平實準(zhǔn)確的說明語言，達(dá)到了說而明的效果。
?。?、精心推敲詞語，講究分寸。
同學(xué)討論練習(xí)四，教師歸納：
有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，文如對某些時間、程度的限制；有些詞語則表示著一種估計。無論種，目的只有一個：說明準(zhǔn)確，依據(jù)只有一個：符合實際。
例如說到“旅人橋”，在“石拱橋”前用了“可能”（表示估計），“有記載”（做了限定）“最早”（在估計、限定后對時間做了肯定的限定）三個定語，說明得一清二楚。
又如對趙州橋的說明用了這樣兩個定語：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”、“最古的”，其中第二個定語說明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個定語限定之下才是準(zhǔn)確的。
“我國的石拱橋幾乎到處都有”?！暗教幎加小斌w現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實際，才準(zhǔn)確。
盧溝橋“每個石拱長度不一”，是核實了十一個石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問，茅以升回信-一列舉了十一個石拱的長度，的確無一相同?？此破揭椎囊痪湓?，卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
說明文語言這方面的要求，在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語、狀語和補(bǔ)語的運(yùn)用上，同學(xué)們在完成練習(xí)四和后面的語法練習(xí)時可注意體會。
?。础⒆⒁庠~句順序，周密合理。
我們先看一下練習(xí)五，大家討論一下，可以暢抒己見。教師歸納：
第１小題，作者做了回答：“先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識。結(jié)構(gòu)堅固，是對橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的?！安坏摇?，體現(xiàn)著一個合理的順序，不能刪掉，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。
第２小題也體現(xiàn)著一種合理的順序，即由主到次，肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn)，最能說明趙州橋的巧妙奇特，而拱圈也見于其他拱橋，比起肩上小拱相對是次要的。類似體現(xiàn)順序周密合理的，同學(xué)們還能舉出一些嗎？
歸納：例如先總說趙州橋外形和設(shè)計施工的特點(diǎn)，再分四點(diǎn)具體說明，先總后分，給人清晰印象。又如說明我國石拱橋取得光輝成就的原因，用“首先”，“其次”，“再其次”，表示分項說明，由人到物，由主到次，順序合理，標(biāo)示清晰。
五、總結(jié)、作業(yè)
在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師歸納：
?。?、本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。
?。?、本文以趙州橋、盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋特點(diǎn)，并分析了原因，介紹了發(fā)展?fàn)顩r。
?。?、本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色：簡潔、平實、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識說明文與記敘文的區(qū)別。
2.理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。
3.體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
4.了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3
設(shè)計理念：
1.多媒體課件展示橋梁圖，讓學(xué)生讀文、看圖、練說話，在直觀效果較好的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。
2.通過初讀、精讀、研讀、遷移運(yùn)用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力及合作意識。
3.問題設(shè)置分層次，教師參與問題討論，在平等的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)及人文精神。
教學(xué)時間：2課時。
課前準(zhǔn)備：
1.教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅，并制作多媒體課件。
2.學(xué)生也可收集一些紙張橋梁圖片（任意收集）。
教學(xué)過程：
一、展示圖片信息導(dǎo)入
教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導(dǎo)入本文。
二、揭示課題，交代文體，點(diǎn)出其與記敘文的區(qū)別，并簡介作者
本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點(diǎn)；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達(dá)某種情感。
茅以升是我國著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。他主持設(shè)計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。
三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影展示）
四、快速閱讀全文，思考下列問題：
1.本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢？（從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？）
明確：文章從第③自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。
2.①、②段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？
明確：第①自然段側(cè)重寫外形美觀，第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。
3.第③段點(diǎn)出了中國石拱橋的什么特點(diǎn)？本段與后文是什么關(guān)系？
明確：特點(diǎn)——?dú)v史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括──具體。
4.中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？
明確：（投影展示）形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久
5.為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？
明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言。
五、精讀課文，分析下列問題：
1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）
明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。
2.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？
明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。
3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說看。
明確：“總──分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個方面作具體介紹。
4.盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？
明確：藝術(shù)價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。
5.教師總結(jié)：通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)。作者始終是圍繞說明對象的特點(diǎn)來說明的。
6.進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的原因。
明確：原因有三。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”這些用語的條理性，簡潔性。）
7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？
明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。
六、研讀課文，體會說明文語言的平實準(zhǔn)確
為了準(zhǔn)確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準(zhǔn)確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準(zhǔn)確；依據(jù)只有一個：符合實際。請學(xué)生完成練習(xí)四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強(qiáng)化理解。
七、課內(nèi)寫作訓(xùn)練：
以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字左右的說明性文字。
版書設(shè)計：旅人橋：有記載的最早的石拱橋
趙州橋： 形式優(yōu)美
石拱橋→中國石拱橋→盧溝橋： 結(jié)構(gòu)堅固
云南長虹大橋：世界最長獨(dú)拱石橋 歷史悠久
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
一、自行預(yù)習(xí)解決課文生字難詞，自讀單元導(dǎo)言，了解作者相關(guān)情況；
二、了解說明事物要抓住特點(diǎn)，了解中國石拱橋的特點(diǎn)、趙州橋的特點(diǎn)；
三、感覺古代勞動人民的聰明與智慧。
教學(xué)過程：
一、同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)的第七單元的單元標(biāo)題是什么嗎？——《記敘中的說明》。說明是一種表達(dá)方式，誰還能說出其他幾種表達(dá)方式？……
說明這種表達(dá)方式可以介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達(dá)方式為主寫成的文章就是說明文。
現(xiàn)在我要求同學(xué)們把我當(dāng)成一個事物介紹給你的家人，哪位同學(xué)能勇敢地站起來說說看？……
如果我這樣說同學(xué)們聽一聽是否可以：……
========板書：說明事物要抓住特點(diǎn)
二、 很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚，就必須抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)?。ò鍟n題）。
我們一起來看一看著名橋梁專家茅以升是如何抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)來說明的？
簡介作者。
請班級朗讀最好的兩位同學(xué)朗讀課文。并加以評點(diǎn)。
同學(xué)們平時是如何解決生字語的？——要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、 好，下面我們一起來看一看中國石拱橋有什么特點(diǎn)，作者又是怎樣抓住特點(diǎn)來說明的？
分三組同學(xué)快速閱讀課文前三節(jié)各用四個字概括出中國石拱橋的一個特點(diǎn)。
形式優(yōu)美打比方
結(jié)構(gòu)堅固——如何體現(xiàn)的？“雄跨”
歷史悠久“大約”“幾乎”——用詞準(zhǔn)確
文章到此結(jié)束可以嗎？——不可以。這是一般與個別的關(guān)系就如我們開始上課時我的描述與同學(xué)們的描述的關(guān)系，我們每一個人都有每一個人的特點(diǎn)，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點(diǎn)。作者還列舉了我國著名的兩座石拱橋加以說明。
四、 我們先看一看趙州橋，閱讀四五兩節(jié)，找出寫趙州橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的
語句?！?/p>
趙州橋還有自身的特點(diǎn)：
1、看圖說說大拱和小拱的關(guān)系。哪個字非常重要？“各”。
————用詞準(zhǔn)確
2、寫了趙州橋的幾個特點(diǎn)？能不能把第四個特點(diǎn)移前作第一點(diǎn)？為什么？
3、拱橋最大的特點(diǎn)的“拱”，沒了“拱”就不成其為拱橋了?？梢娬f明事物要抓住特點(diǎn)。
4、文章說了趙趙州橋的特點(diǎn)，先寫大拱，第二點(diǎn)寫小拱…………你們看這四點(diǎn)寫得有條不紊，從這里，我們懂得說明事物還要怎樣？——注意順序。
小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點(diǎn)，二要注意順序，三要用詞準(zhǔn)確。
五、 下面我們請我們班里畫畫畫得最好的一位同學(xué)根據(jù)趙州橋的四個特點(diǎn)把趙州橋畫出來。
……其他學(xué)生同時進(jìn)行。
下面我們一起當(dāng)解說員把趙州橋介紹一下…………
六、 作業(yè)：1、練習(xí)二——今日完成；
2、課外查閱資料了解我國著名的大橋有哪些。
板書設(shè)計：
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、體會說明事物的特征，初步了解說明文的基本特征。
２、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。
【教學(xué)設(shè)想】
?。?、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴說明事物的特征。
?、普f明語言的準(zhǔn)確性。
?。病⒔虒W(xué)難點(diǎn)：
說明文語言的準(zhǔn)確性。
?。?、課時安排：
兩課時。
?。?、教學(xué)方法：
?、庞懻摗Ⅻc(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。
?、票容^閱讀法。
?、沁\(yùn)用多媒體配合教學(xué)。
【教學(xué)及步驟】
第一課時
一、板書課題，簡介作者
二、初讀課文，領(lǐng)會中國石拱橋的特點(diǎn)提示：同學(xué)們讀課文時，請注意領(lǐng)會中國石拱橋有什么特點(diǎn)，讀完后給課文的前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋。
?。?、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文５分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。
?。病z查學(xué)生朗讀情況：
屏幕顯示：
生字
?。?、給課文前添加修飾語：
提示：發(fā)言時請對所添加的稍作解釋，并注意以課文為根據(jù)。
學(xué)生可能添加的修飾語的情況：
⑴歷史悠久的中國石拱橋
文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等。
?、啤霸娙藧郯压皹虮茸骱纭?；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……
?、切问蕉鄻拥闹袊皹?/p>
“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣”，趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣。
?、惹擅罱^倫（制造奇特）的中國石拱橋
“橋（趙州橋）的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”；“奇觀”等。
?、蓤怨痰闹袊皹?/p>
“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有１３００多年的歷史了，還保持著原來的雄姿”；“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋（盧溝橋）從沒出過事，足見它堅固?！?/p>
?、式艹龅闹袊皹?/p>
……４、學(xué)生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合１、２、３、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久。
三、再讀課文，重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字
?。?、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。
?。?、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。
橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)
學(xué)生討論中可能提出的問題：
?、拧按蠊暗膬杉缟?，各有兩個小拱”如何理解？
引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”。
?、啤按蠊坝桑玻傅拦叭ζ闯伞币痪淙绾卫斫?？
屏幕顯示拱圈排列簡圖，判斷正誤：
?。粒?/p>
明確：圖Ａ正確，圖Ｂ錯誤。
?、恰皹蜷L２６５米，由１１個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?
結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句，是在核實了每個石拱的長度后所作的結(jié)論，引用數(shù)字精確，是說明文語言準(zhǔn)確的一個重要方面。
⑷“每兩個石拱間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體”如何理解？
看圖片理解。
?。场W(xué)生討論發(fā)言后，出示表格所應(yīng)填的。（略）
?。?、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn)：二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固
?。?、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn)：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義。
?。?、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)。那么我國的石拱橋為什么有這么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢？
四、三讀課文，重點(diǎn)速讀９、１０段，搶答問題
?。薄⒆髡邔懥藥讉€原因，哪個最主要？
明確：作者寫了三個原因，“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo)，第一個原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料。
?。?、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”？
明確： ⑴１９６１年，建成世界上最長的獨(dú)拱石橋──長虹大橋。
?、圃炝舜罅康匿摻罨炷凉皹?。
?、切聞?chuàng)造了“雙曲拱橋”。
五、作業(yè)利用課余時間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟(jì)橋（俗稱“老橋”，省重點(diǎn)保護(hù)文物）；人民橋；新橋。簡單記下各自的特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。
第二課時
一、體會說明文語言的準(zhǔn)確性
１、討論以下幾個例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。
屏幕顯示：
⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。
?、七@種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。
⑶全橋只有一個大拱，長達(dá)３７．４米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。
?、却蠊暗膬杉缟细饔袃蓚€小拱。
明確：
⑴中“比較”表示程度；
?、浦小靶问健笔侵庇^印象，F(xiàn)“結(jié)構(gòu)”是對橋的進(jìn)一步認(rèn)識，“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系；⑶中“當(dāng)時”表示時間，“可算”表示估計，對所下的結(jié)論不作絕對肯定，為了準(zhǔn)確說明事物；⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個數(shù)。四個例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了達(dá)到一個效果：準(zhǔn)確。
２、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子，并加以說明。可能找到的句子：
?、拧端?jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元２８２年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
?、莆覈氖皹驇缀醯教幎加?。
⑶這座橋修建于公元６０５年左右。
?、扔械氖阂粔K就有２００來噸重，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。
?、蓸蜷L２６５米，由１１個半圓石拱組成，每個石拱的長度不一，自１６米到２１．６米。
…………
?。?、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，保證了的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性，達(dá)到了預(yù)期的說明效果。
二、本文運(yùn)用的說明方法
提示：快速讀課文，不討論，找出文中運(yùn)用的說明方法并簡要說明，看誰找得快。
?。?、舉子：
?、拧捌渲凶钪漠?dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋”，下文即對趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明，以二橋為例充分說明了中國石拱橋的特征。
?、啤叭绺＝ㄕ闹莸慕瓥|橋，修建于８００年前，有的石梁一塊就有２００來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動人民的勤勞智慧。
?、恰埃保梗叮蹦?，云南省建成了一座世界上最長的獨(dú)拱石橋，名叫‘長虹大橋’，石拱長達(dá)１１２．５米”，說明了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。
以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。２、列數(shù)字：（略）３、打比方：
?、诺谝蛔匀欢巍?/p>
?、茦蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓。４、作比較：
永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它堅固。
此外，還有引用、摹狀貌等。５、小結(jié)：采用多種說明方法，是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。
三、用說明文基本知識要點(diǎn)，印證本文知識，了解說明文特點(diǎn)
四、口頭作文
?。?、要求：根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識和自己實地觀察滏陽河上的三座橋梁，以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文。
?。?、提示：
?、抛プ虻奶卣?，用上舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。
?、瓶山榻B一座，也可都介紹。
?。?、附三座橋特征：
安濟(jì)橋（老橋）：盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。
新橋：趙州橋式、獨(dú)拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個小拱。
人民橋：梁式橋、近幾年建成，有漢白玉雕欄。
五、布置作業(yè)
【附板書設(shè)計】
中國石拱橋
茅以升
中國石拱橋
久固美
趙州橋盧溝橋
獨(dú)拱聯(lián)拱
拱上加拱石獅百態(tài)
說明方法：說明事物準(zhǔn)確性
作比較
方法舉例子
列數(shù)字
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)安排】
?。?、課時：兩課時。
２、教具：多媒體課件。
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、知識目標(biāo)：
?、攀柰ㄉ衷~，了解與文章相關(guān)知識背景及典故。
?、魄逦恼陆Y(jié)構(gòu)，掌握關(guān)于石拱橋的一些知識。
?、菍W(xué)習(xí)說明文的基本特點(diǎn)與說明文的各種寫作手法。
?。?、能力目標(biāo)：
?、艑W(xué)會運(yùn)用各類說明方法，圍繞事物的本質(zhì)來說明事物的特征
?、萍訌?qiáng)口頭的語言表達(dá)能力，能通過對對象事物的口頭描述來描繪事物的特征。
?、菙U(kuò)展思維運(yùn)用能力，從可持續(xù)發(fā)展的角度看待文物保護(hù)問題
?。场⒏星槟繕?biāo)：
?、磐高^對中國石拱橋的本質(zhì)特征及其悠久歷史和光輝成就，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
⑵認(rèn)識保護(hù)歷史文物的重要性與必要性。
第一課時
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
講析石拱橋的特點(diǎn)，介紹中國石拱橋的典型──趙州橋、盧溝橋并總結(jié)石拱橋的特點(diǎn)。了解我國石拱橋取得的光輝成就的原因。
〖教學(xué)內(nèi)容和步驟〗
?。?、新課導(dǎo)入
以歌曲《北京的橋》為背景，聯(lián)系旅游的經(jīng)歷，展示出各類北京的橋的圖片，以類似旅游觀光的形式導(dǎo)出課文。并點(diǎn)出說明文在實際生活中的重要性，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注：出示多媒體課件
板書：
中國石拱橋
茅以升
２、檢查預(yù)習(xí)
?、攀煜ふn文，了解課文內(nèi)容。
?、普翎屃x
正音：洨（xiáo）河 勻稱（chèn）
釋義：惟妙惟肖（xiào）──形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
推崇──很尊重。
絕倫──獨(dú)一無二，無可比擬。
勻稱──均勻，比例和諧。
古樸──樸素而有古代得風(fēng)格。
?。?、講解課文
?、耪垖W(xué)生朗讀課文第１、２自然段，同時思考石拱橋有些什么特點(diǎn)，作者怎樣說明石拱橋的特點(diǎn)的？并要求學(xué)生找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。
?、傩问絻?yōu)美：石拱橋第一個特點(diǎn)是“優(yōu)美”。作者借神話傳說和詩人的贊頌，用比喻的修辭手法描寫拱橋的美?！熬拖窈纭薄ⅰ氨茸骱纭保@是明喻?！安屎缡恰碎g天上的橋’”，“拱橋是‘臥虹’、‘飛虹’”，這是用判斷詞組成的暗喻。兩句話就把石拱橋優(yōu)美的外形寫出來了，語言很簡潔。
②結(jié)構(gòu)堅固：石拱橋第二個特點(diǎn)是“堅固”，它能夠幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用?！薄皫装倌晟踔辽锨辍?，在交通方面發(fā)揮作用，充分說明了它堅固的程度。
⑵請學(xué)生朗讀第３自然段，引導(dǎo)學(xué)生歸納出中國石拱橋的特點(diǎn)，并引出典型介紹。
?、贇v史悠久：“悠久的歷史 ”
?、跀?shù)量眾多：“幾乎到處都有”
?、矍擅钇嫣兀骸按笮〔灰?，形式多樣，有許多是驚人杰作”
“悠”，久、遠(yuǎn)的意思；“悠久”，年代久遠(yuǎn)?！皫缀酢?，將近到，接近于的意思?！绑@人”，使人吃驚。這三個修飾語說明了我國古代石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久、數(shù)量眾多、設(shè)計巧妙。
?、钦垖W(xué)生默讀第４、５自然段，引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)趙州橋有一般石拱橋共有的特點(diǎn)的句子，以及體現(xiàn)其獨(dú)有特點(diǎn)的句子，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
注：出示關(guān)于趙州橋的圖片
?、俟灿刑攸c(diǎn)：
形式優(yōu)美：“雄姿”，“非常雄偉”，“像‘初月出云，長虹飲澗’”。
結(jié)構(gòu)堅固：“一直使用還保持設(shè)計完全合乎科學(xué)原理施工技術(shù)更是巧妙絕倫”。
歷史悠久：“一直使用到現(xiàn)在最古的”，“已經(jīng)一千三百多年了”。
?、讵?dú)有特點(diǎn)：Ⅰ一個大拱（單拱石橋），沒有陡坡
Ⅱ拱上加拱的設(shè)計
?、蟠蠊暗慕M成
?、艚Y(jié)構(gòu)和外形的美觀
從四個不同的角度為標(biāo)志介紹其設(shè)計完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施工技術(shù)，以突出它是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。
?、日垖W(xué)生默讀第６、７自然段，引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)盧溝橋特點(diǎn)的句子并領(lǐng)會其歷史意義。
注：出示盧溝橋的圖片
?、俟灿刑攸c(diǎn)：
形式優(yōu)美：盧溝橋石柱柱頭雕刻著許多姿態(tài)不同的獅子。用“有的……，有的……，有的……?！迸疟染涫矫枥L支子的生動姿態(tài)，顯示出盧溝橋的藝術(shù)特色。
結(jié)構(gòu)堅固：盧溝橋長度是趙州橋的五倍。這樣長的拱橋，橋面“幾乎與河面平行”，“幾乎”，是相近的意思。這是一項創(chuàng)造性的奇巧設(shè)計：它是由十一個半圓形的長度不一的石拱組成的聯(lián)拱石橋。這座聯(lián)拱石橋結(jié)構(gòu)堅固，作者把橋身與兩岸河堤作對比證明橋身堅固。這里的“堅固”，除了說明石拱橋所共有的一般特點(diǎn)外，還說明橋上“路面平坦，幾乎與河面平行”的設(shè)計建筑技術(shù)的高超。
歷史悠久：盧溝橋修建至今已經(jīng)有七百八十余年。
?、讵?dú)有特點(diǎn)：
聯(lián)拱石橋、石刻獅子、盧溝曉月
歷史意義：中外人士對盧溝橋的推崇與贊揚(yáng)，說明盧溝橋在建橋技術(shù)與藝術(shù)上取得的偉大成就，盧溝橋聞名于世，除了它本身的特點(diǎn)外，還由于它是中國人民反抗日本帝國主義侵略的歷史紀(jì)念地。
?、烧垖W(xué)生默讀第９自然段，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)我國石拱橋取得輝煌成就的原因。
第９自然段中作者寫了三點(diǎn)原因，用首先、其次、再次為標(biāo)志。
?、賱趧尤嗣竦那趧谂c智慧
?、谠O(shè)計施工的優(yōu)良傳統(tǒng)
?、圬S富的建筑石料
提問：三個原因中哪個是最主要的？為什么？
歸納：勞動人民的勤勞和智慧是最主要的，因為人的因素是起主導(dǎo)作用的。有了勤勞智慧的人，才能創(chuàng)造合乎科學(xué)原理的設(shè)計和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù)，才能開采各地的建橋石料。
⑹請學(xué)生默讀最后一段，并歸納主旨。
注：出示各類新型橋梁的圖片。
最后一段是對我國解放后石拱橋建設(shè)技術(shù)飛躍發(fā)展和廣泛應(yīng)用的概括，贊頌了社會主義制度。
活動：
讓學(xué)生例舉出自己見過的新型橋梁，并發(fā)揮想象力，設(shè)想一下未來橋梁的樣子。
?。础⒒仡櫩偨Y(jié):
依照板書，梳理文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)主題。
板書：
分總分
結(jié)構(gòu)：作者先從對石拱橋的概述中，抓住本質(zhì)特征，介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，接著用有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。引出典型介紹。
文章對兩個杰作的說明也同全文的表述一樣，先總述，然后分述。在說明過程中，既寫了它倆與一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說明了它們各自的特點(diǎn)。
主題：本文以趙州橋、盧溝橋為例，說明了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造、輝煌成就河飛躍發(fā)展，反映了我國勞動人民的勤勞智慧和社會主義制度的優(yōu)越性。
三、布置作業(yè)
收集關(guān)于趙州橋、盧溝橋，以及有關(guān)文物保護(hù)問題的相關(guān)資料，為第二課時的能力拓展訓(xùn)練作準(zhǔn)備。
第二課時
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)并掌握說明文及其特點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，拓展學(xué)生的思維。
〖教學(xué)內(nèi)容和步驟〗
?。?、開展“小小導(dǎo)游”的活動：
要求學(xué)生結(jié)合課文所給的信息以及收集的資料,以導(dǎo)游的形式來介紹趙州橋、盧溝橋。從學(xué)生說明事物的 優(yōu)缺點(diǎn)引出下一步。
?。?、結(jié)合課文講解說明文及其特點(diǎn)：
?、耪f明文的定義：
說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。
課后習(xí)題（三）２
?、普f明文的類型：
說明事物特點(diǎn)（《中國石拱橋》）
闡明事理（《大自然的語言》）
?、钦f明方法：
舉例子（《中國石拱橋》）、列數(shù)據(jù)（《中國石拱橋》）、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。
?、日f明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序（《中國石拱橋》）
課后習(xí)題（一）２
?、烧f明語言的準(zhǔn)確性：
?、伲ㄌ釂枺┮韵庐嬀€的字詞能否改動或去掉？為什么？
趙州橋……全長五十點(diǎn)八二米，兩段寬九點(diǎn)六二米，中部略窄，寬九米。
盧溝橋……橋長二百八十五米，由十一個半圓型的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米。
長虹大橋……石拱長達(dá)一百一十二點(diǎn)五米。
旅人橋大約建成于公元二八二年。
這座橋修建于公元六零五年左右。
路面平坦，幾乎與河面平行。
?。ㄐ〗Y(jié)）不能。表示準(zhǔn)確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概數(shù)的，都是無法考查、測量而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。
?、冢ㄌ釂枺┮幌庐嬀€的修飾語能否去掉？為什么？
其中最著名的河北省趙縣的趙州橋。
趙州橋是世界著名的古代石拱橋。
趙州橋也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。
?。ㄐ〗Y(jié)）不能。這些詞和短語分別對石拱橋、石橋作了恰當(dāng)?shù)男揎?、限制?準(zhǔn)確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁史上的地位。
?、坳P(guān)聯(lián)詞語
這種橋不但形式優(yōu)美而且結(jié)構(gòu)堅固。
?。ㄌ釂枺安坏?、“而且”兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換？為什么？
?。ㄐ〗Y(jié)）不能?！安坏薄ⅰ岸摇北硎境隽诵问降劫|(zhì)地的主次和遞進(jìn)關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。
※課后習(xí)題（二）
３、思維拓展訓(xùn)練：
以近年來趙州橋、盧溝橋遭到破壞及污染的報道為由頭，結(jié)合身邊文物保護(hù)情況展開討論，以強(qiáng)調(diào)保護(hù)文物的重要性。
４、布置作業(yè) 課后練習(xí)：
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)
1、積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。
2、了解
能力目標(biāo)
1、了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
2、把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括？能力。
3、揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。
德育目標(biāo)
了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
教學(xué)難點(diǎn)
以趙州橋、盧溝橋為重點(diǎn)說明
教學(xué)方法
1、學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。
2、討論法。討論法是民主
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時。
?。劢虒W(xué)要點(diǎn)］
朗讀課文，整體感知文意，了解說明對象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)
?。劢虒W(xué)步驟］
一、
橋是大地上最真實、最親切的形象，它總是那樣的平凡又像是沒人關(guān)心似的，從溪流的這一邊跨搭到那一邊，經(jīng)受千人踩踏，暴洪沖刷，堅貞的挺立是它不變的形象。以上是文人騷客筆下的橋。而橋梁
二、討論課題
?。?）分析"
名詞性偏正短語。
中心詞——"橋"
幾個定語——"
——"石"材（的）
——"拱"形（的）
連綴起來，是"
?。?）"拱"字釋義。
拱形是一種什么形狀？請用"拱"字組幾個詞。
"拱"，本義是"兩手相合，上舉以示敬意"，如"拱手"，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申"環(huán)繞"、"弧形"。"拱橋"，也是這樣。
?。?）解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁
?。?）教師簡介說明文的文體特征。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
三、朗讀課文，初步把握文意。
1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。
2、教師提示需要積累的詞語。旌
四、了解說明對象，把握對象特征。
1、教師指出說明文是給人以知識的，請學(xué)生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識。
?。?）學(xué)生默讀課文，自行查找、概括。
?。?）小組討論，要求人人發(fā)言，積極參與。
?。?）全班交流。
明確：
2、局部探究。
?。?）請以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)
?、賹W(xué)生齊讀第四、五段。
?、谛〗M討論交流。
明確：
趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)堅固；“世界著名的古代石拱橋”“世界上最長的石拱”，唐朝張嘉貞稱贊其“制造奇特，人不知其所以為”，張？NFEAF？贊其“初月出云，長虹飲澗”，表明其成就突出，堪稱杰作。
教師
?。?）請同學(xué)獨(dú)立分析第六、七、八段。
明確：“修建于1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美；河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅固；13世紀(jì)就聞名于世，受馬可波羅的盛贊表明其成就突出。
3、教師
五、延伸拓展
要求學(xué)生閱讀課本P98引自《辭?！穼ΡR溝橋介紹的文字，然后與課文相比，多了哪些內(nèi)容？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面？
學(xué)生明確：《辭?！愤€提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有
課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現(xiàn)
教師
六、布置作業(yè)
1、請理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。
2、根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
第二課時
［教學(xué)要點(diǎn)］
理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；延伸拓展，便于能力的形成與提高。
?。劢虒W(xué)步驟］
一、檢查作業(yè)
請同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。
二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
1、學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說明順序的知識。
2、要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。
學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。
以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放后對它進(jìn)行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計施工的精巧，然后分四點(diǎn)對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價值進(jìn)行具體說明。第一點(diǎn)是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計使橋梁堅固耐用。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。
教師
三、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)
圖片顯示：
1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……
?。哟值脑~“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）
2、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）
3、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。
?。ā安坏薄岸摇蹦芊駝h去？“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）
4、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？）
5、我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
6、（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37、4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。
7、①趙州橋非常雄偉，全長50、82米。
?、诒R溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）
學(xué)生朗讀句子，思考、體會，同桌之間交流。
明確：1、不能互換。因為課文是介紹“
2、“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。
3、“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。
4、“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。
5、“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
6、“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。
7、兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，能精確到0、01米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實事求是的
教師
學(xué)生找語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。
四、課堂
五、課堂練習(xí)
1、教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：
竹子
竹子這個家族非常龐大。在我國就有250個成員，常見的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。正像菱角不都是兩個角的，還有三個角、四個角、無角的一樣，竹子家族中的每一個成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。
其中最重要的是毛竹。它的軀干又圓又粗，魁梧而高大，可謂這個家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，專愛生長在肥沃酸性土壤中。毛竹具有堅韌、富有彈性等優(yōu)點(diǎn)。因而對人類的貢獻(xiàn)也最大，現(xiàn)在家庭中的許多竹制家具都是用它做成的。它還可以供建筑之用，甚至可用來代替鋼筋，用于尺寸不大的混凝土構(gòu)件中。
?。?）
（2）文中，能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個詞是_______、_______、_______、_______。
?。?）文中提到菱角，是為了說明__________________________________________。
?。?）簡要分析文中加粗字“在我國”三個字的表達(dá)作用。
2、學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，并思考題目。
3、選四位同學(xué)交流，其余同學(xué)
明確：（1）說明對象是竹子。
?。?）能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個詞是圓、粗、魁梧、高大。
?。?）提到菱角是為了說明竹子家族中的每一個成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的？差別？。
（4）“在我國”三個字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個成員”的范圍，使句意更準(zhǔn)確；去掉后，會使人誤認(rèn)為全世界只有250個品種，與客觀事實不符。
六、布置作業(yè)
1、介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明。
2、閱讀課本P98陳壽儒的《夜宿盧溝》，思考以下問題：
?。?）《夜宿盧溝》主要寫的是什么？
（2）它與課文里對盧溝橋的介紹相比，在寫法上有什么不同？
?。?）《夜宿盧溝》主要寫的是觀賞盧溝曉月時的情景。
?。?）作者描寫的重點(diǎn)是月光和橋下的流水，最后才烘云托月般落到盧溝橋本身，有了前面的渲染，盧溝橋給讀者留下美麗動人的印象。這與課文里基本上是平實的介紹大不相同。
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計8
教材來源
八年級《語文（上冊）》教科書人民教育出版社
內(nèi)容來源
八年級《語文（上冊）》第五單元第17課
授課對象
八年級學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；在閱讀中了解說明的表達(dá)方式；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
2、教材分析
《中國石拱橋》是現(xiàn)行初中語文教材八年級下第五單元的第一篇課文。在這之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文，對說明文是陌生的，學(xué)生學(xué)習(xí)中一定會有困難，教師在教學(xué)中一定要有思想準(zhǔn)備，一定要動腦筋、想辦法，將教學(xué)設(shè)計好，把學(xué)習(xí)說明文與生活實際聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，學(xué)好說明文。本單元的教學(xué)目標(biāo)，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言?！吨袊皹颉返淖髡呙┮陨且晃粯蛄簩＜?，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)，舉例說明，要言不煩。多處運(yùn)用具體數(shù)字來說明問題，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。
學(xué)情分析
學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過不少說明文，通過本課的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入了解說明文的文體特征，突出說明方法、說明語言這兩個重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，體會作者思維的清晰與嚴(yán)密，以學(xué)習(xí)閱讀更加復(fù)雜的說明文。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過細(xì)讀文本，學(xué)會概括、篩選信息，明確中國石拱橋的特點(diǎn)。
2．通過品味具體語句，學(xué)習(xí)常見的說明方法，體會它們的作用。
3.通過品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重難點(diǎn)
目標(biāo)2、3
教學(xué)策略
本課主要采用圈點(diǎn)勾畫法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論交流；教師在關(guān)鍵處和難點(diǎn)要給予及時點(diǎn)撥；在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用：
1．學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說明文，所以本文的學(xué)習(xí)貴在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，逐步體會說明文的文體特點(diǎn)而不是教師強(qiáng)行灌輸。
2．教師適時引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流，同時教師在點(diǎn)撥時授以學(xué)法指導(dǎo)，重視總結(jié)提升。
3．在課文解讀中設(shè)置好幾個關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。
評價任務(wù)
1.明確本文的說明對象是中國石拱橋，用自己的語言歸納概括中國石拱橋的特點(diǎn)
2.對說明文語言的特點(diǎn)有體會并能表述
3.用比較準(zhǔn)確的語言表述常見的說明方法在具體語境中的作用
課時安排：1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，通過課前的預(yù)習(xí)，我們認(rèn)識了我國著名的石拱橋---趙州橋和盧溝橋，大家能不看書說出這兩座橋的樣子嗎？老師有幾張石拱橋的照片，你們能從這些照片里面準(zhǔn)確的找出趙州橋和盧溝橋嗎？如果能，請說說你是怎么找出的？
?。≒PT出示四張石拱橋的圖片）
二、回顧銜接：
1.說明事物時，要抓住特點(diǎn)
?。?）同學(xué)自由發(fā)表自己的看法，并說出依據(jù)。
?。?）歸納概括兩座橋外形上的特點(diǎn)。
三、自主探究，歸納總結(jié)
1.重點(diǎn)研讀4-5段，學(xué)生大聲朗讀后，思考下列問題：
?。?）作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？
?。?）作者是怎么表現(xiàn)趙州橋的特點(diǎn)的？采用了哪些說明方法？
2.學(xué)生默讀6-8段：
?。?）總結(jié)盧溝橋的特點(diǎn)
?。?）總結(jié)提煉：趙州橋和盧溝橋有哪些相同特點(diǎn)？
全班討論：
?。?）以趙州橋和盧溝橋為例說明時，可以只舉一座橋的例子嗎？
?。?）能先介紹盧溝橋再介紹趙州橋嗎？
師生總結(jié)
選材時，要選典型的、有代表性的材料，還要注意材料的全面性，按照合理的順序安排材料
3.齊讀第9段，了解石拱橋取得輝煌成就的原因
?。?）理清說明順序
?。?）感受古代勞動人民的勤勞和智慧
4.品味語言特點(diǎn)
學(xué)生品讀第3段，思考：
《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元２８２年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
?。?）“大約”去掉行不行？為什么？
（2）“可能”去掉行不行？為什么？
?。?）“有記載的”去掉行不行？為什么？
以相同的方式合作研讀4、5段，體會語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)
?。?）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早
（2）我國的石拱橋幾乎到處都有。
?。?）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。
?。?）這座橋修建于公元605年左右。
教師總結(jié)
說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上語句，可以發(fā)現(xiàn)本文：
1.介紹事物時使用準(zhǔn)確的數(shù)字；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計或推測的數(shù)字；
2.對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；
3.恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，從時間，程度，范圍等方面限制，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。
四、拓展延伸
介紹我國石拱橋在現(xiàn)當(dāng)代突飛猛進(jìn)的發(fā)展，感受橋梁事業(yè)的巨大成就。（PPT展示圖片）
五、布置作業(yè)
課后：積累拓展五（引導(dǎo)學(xué)生體會敘述性語言同說明性語言的區(qū)別）
閱讀下面的兩段材料，回答問題
1.材料（一）對盧溝橋的介紹，與課文相比，說明的內(nèi)容有什么不同？為什么會有所不同？
2.材料（二）主要寫的是什么？與課文里對盧溝橋的介紹相比，它在寫法上有什么不同?
六、板書設(shè)計
學(xué)習(xí)說明文：
1.抓住特征
2.理清順序
3.了解方法
4.揣摩語言
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計9
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.明確說明對象。
2.整體把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章的說明順序。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入明標(biāo)：
二、初讀感知：
1.日積月累，讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字：
洨()河勻稱()張鷟（）
惟妙惟肖（）橋墩（）推崇（）
2.通讀全文，試著概括出中國石拱橋的總體特點(diǎn)。
三、品讀感悟：
1.請試著以趙州橋與盧溝橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。
2.文章主要是通過對趙州橋和盧溝橋的介紹來體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的，試著就這種思路理清文
章的說明順序。
四、拓展延伸
文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋，說明順序基本相同，請具體說一說。
五、達(dá)標(biāo)測評
1．石拱橋總的特征，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是。
2．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)
換?為什么?
3.結(jié)合文章內(nèi)容，試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解常用的說明方法。
2.體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
【學(xué)習(xí)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、品讀感悟
1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法，結(jié)合課文了解其用法。
2.為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文用語很講究分寸，結(jié)合具體語句體會說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特
點(diǎn)：
?。?）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）
?。?）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最
早的石拱橋了。（“大約、可能、有記載的”能否去掉？）
?。?）我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
?。?）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。（“當(dāng)時、可算是”能否
刪去？）
3.結(jié)合第一課時，試著歸納閱讀說明文應(yīng)主要從幾個方面入手。
三、拓展延伸
請閱讀課后習(xí)題第三題的材料，《夜宿盧溝》主要寫的是什么？它與課文里對盧溝橋的介紹相比，
在寫法上有什么不同？
四、達(dá)標(biāo)測評
1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子，并分析作用。（各找一句分析）
2.指出下列語句所使用的說明方法。
?。?）“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓??”（）
（2）我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧
溝橋。（）
?。?）“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個大拱??（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱??（三）
大拱由28道拱圈拼成??（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱??”（）
?。?）張嘉貞說“制造奇特，人不知其所以為”；唐朝張鷟說“初月出云，長虹飲澗”。（）
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累“雄偉、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。
2、了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。
3、了解說明對象，把握對象特征，學(xué)習(xí)說明順序和說明方法。
4、揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧。
二、作者簡介。
茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽(yù)為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。
三、初讀課文
?。ㄒ唬?、解決生字詞
弧形（hú）長虹飲澗（jiàn）勻稱（chèn）
橋墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）洨河（xiáo)
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。
推崇：十分推重。
惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。
巧妙絕倫：方法或技巧靈巧高明，獨(dú)一無二。
四、快速閱讀課文，掃除字詞障礙并回答下面兩個問題。
問題：（多媒體顯示）
1、找出說明對象和說明對象特征。
明確：說明對象：中國石拱橋。
說明對象特征：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。
2、找出作者主要以那幾座橋為例來說明中國石拱橋的特征的？
明確：趙州橋、盧溝橋
五、重點(diǎn)研讀課文4~8自然段，深入探究。
1、本文以趙州橋、盧溝橋為例重點(diǎn)說明中國石拱橋的特點(diǎn)，說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。
小組合作討論：分組競賽找出趙州橋、盧溝橋體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的語句，完成下面的表格。
代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固
趙州橋趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。
這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。形狀像弓
拱上加拱
結(jié)構(gòu)勻稱
古樸美觀保持原來的雄姿。
增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
盧溝橋修建于1189年到1192年間。
13世紀(jì)就聞名于世界。由11個半圓形的石拱相聯(lián)而成。
橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。
“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。發(fā)水時兩岸河堤常被摧毀，這座橋卻極少出事足見它的堅固。
教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。迄今保存完整的大量石橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量。
2、4~8自然段運(yùn)用了多種說明方法，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)。請分別找出說明趙州橋和盧溝橋的說明方法。
說明方法趙州橋盧溝橋
列數(shù)字全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。
引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”。引用馬可波羅的話。
打比方橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
分類別介紹趙州橋的特點(diǎn)時分成了四點(diǎn)介紹
下定義把11個石拱聯(lián)成一個整體，由于各拱相連，所以叫聯(lián)拱石橋。
作比較永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事。
摹狀貌這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
六、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
1、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（“大約”“可能”“有記載的”等詞語能否去掉？）
明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言有可靠的根據(jù)。
2、我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
明確：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
3、（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。（“當(dāng)時”和“可算”去掉行嗎？）
明確：“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。
教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。
七、課堂總結(jié)
本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。迄今保存完好的大量古橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量。
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
2．整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，積累有關(guān)橋梁的知識。
3．激發(fā)贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，說明文語言的準(zhǔn)確性。
【解決措施】
通過課文朗讀、品味語言完成
【導(dǎo)入新課】
師：橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。
生：學(xué)生觀看與橋有關(guān)的圖片。
?。▽W(xué)法指導(dǎo)：營造氛圍）
【整體感知】
師：中國石拱橋有哪些特點(diǎn)？文章介紹了哪些橋？
生：學(xué)生讀課文，思考文章中國石拱橋有哪些特點(diǎn)？
?。▽W(xué)法指導(dǎo)：從整體上把握文章基本內(nèi)容）
【自主學(xué)習(xí)】
師：
1．指導(dǎo)學(xué)生如何默讀。
2．找學(xué)生交流概括中國石拱橋的特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)學(xué)生把握趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。
生：
1．默讀
2．概括中國石拱橋的特點(diǎn)
3．概括趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。
?。▽W(xué)法指導(dǎo)：默讀探究）
明確：
中國石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。
教師歸納。板書：出現(xiàn)—較早 形式—優(yōu)美 結(jié)構(gòu)—堅固。
中國石拱橋的杰作之—趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，已經(jīng)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。
【合作探究】
師：
1.說明文語言的平實、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
2.運(yùn)用說明方法，目的明確。
生：
1．朗讀語句，勾畫喜歡的語句。
2．從說明方法賞析語句。
3．感受古代勞動人民的智慧和力量。
?。▽W(xué)法指導(dǎo)：通過小組交流展示，師生點(diǎn)評，總結(jié)方法。）
【拓展延伸】
師：
仿照《中國石拱橋》的寫作手法，選擇自己最喜愛事物，進(jìn)行介紹。
點(diǎn)評學(xué)生佳作。
生：學(xué)生自主寫作。
小組合作交流。
佳作展示。
（學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)以致用。）
《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)概括、篩選關(guān)鍵信息，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過恰當(dāng)?shù)恼f明方法、說明順序及結(jié)構(gòu)層次，更有條理地介紹說明對象（教學(xué)重點(diǎn)）。
2.選擇合適的材料和順序，通過仿寫、點(diǎn)評、修改等方式進(jìn)一步理解，并學(xué)會運(yùn)用說明文相關(guān)知識（教學(xué)難點(diǎn)）。
3.通過對比閱讀，感受中國橋梁建設(shè)的偉大成就，體會我國勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感（教學(xué)重點(diǎn)）。
二、教學(xué)過程（第一課時）
?。ㄒ唬┵p橋，了解橋之義
師：（展示各種各樣橋的照片）這些橋有什么共同特點(diǎn)？你能結(jié)合自己的觀察和理解，用一句話說說什么是“橋”嗎？（學(xué)生交流）
明確：架在河上、陸地上、峽谷上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，就是橋。
?。ǘ┱f橋，領(lǐng)悟橋之理
生：快速默讀全文，邊讀邊勾畫關(guān)鍵語句，結(jié)合文中的關(guān)鍵句，把握課文主要內(nèi)容，互相交流。
設(shè)計意圖：既是對文本內(nèi)容的熟悉，也是訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，為小組探究活動提出問題、解決問題做準(zhǔn)備。
明確：1.石拱橋的橋洞成弧形，在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋形式優(yōu)美，而且非常堅固，歷經(jīng)成百上千年仍在發(fā)揮作用。
2.中國石拱橋歷史悠久，幾乎到處都有，且大小不一、形式多樣，有許多是驚人的杰作，如河北趙州橋、北京盧溝橋等。
3.為什么中國石拱橋會有如此光輝的成就？一是我國勞動人民的勤勞智慧；二是我國石拱橋建造技術(shù)高超，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高；三是各種建材豐富，便于就地取材。
4.橋梁建設(shè)已成為我國走向世界的一張亮麗名片，如武漢長江大橋、港珠澳大橋等。
學(xué)生活動：以小組為單位，任選一個角度討論，這篇文章為什么會放在初中階段第一個說明文單元的第一篇？可從四個角度思考。
?。?）說明方法：通過組合關(guān)鍵句已了解本文的主要內(nèi)容，其他內(nèi)容是不是可以刪除？為什么？
?。?）說明語言：本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，但文中有一些不確定表述，如“大約”“可能”“幾乎”等詞多次出現(xiàn)，你如何看？請結(jié)合具體語句作簡要分析。
?。?）說明順序：趙州橋和盧溝橋的例子能調(diào)換先后順序嗎？為什么？文中還有這樣的例子嗎？
?。?）說明結(jié)構(gòu)：開頭兩段講石拱橋的特點(diǎn)是否多余？最后一段又有什么作用？
設(shè)計意圖：以上四個問題涉及重點(diǎn)不同，但是包括了說明方法、說明文語言的特點(diǎn)、說明順序、篇章結(jié)構(gòu)等重要知識。在尊重學(xué)生閱讀體驗的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的說明文知識，并在文本講解中穿插重點(diǎn)字詞的積累。
（三）游橋，欣賞橋之美
學(xué)生活動：文中重點(diǎn)介紹趙州橋和盧溝橋，二者是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征的？分小組開展活動。
（1）繪制說明圖：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，在相應(yīng)位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。
?。?）整理導(dǎo)游詞：根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地介紹趙州橋和盧溝橋的導(dǎo)游詞。
（3）趙州橋（盧溝橋）介紹：根據(jù)課文內(nèi)容、導(dǎo)游詞以及自己的合理發(fā)揮，有條理、有重點(diǎn)、有詳略、有趣味地為大家介紹一座橋。
設(shè)計意圖：該活動是要讓學(xué)生更加深刻地理解“趙州橋和盧溝橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征的？”
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1.完成本課重要字詞字音詞義的積累。
2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成【思考探究】第一題。
3.文中還有哪些沒說全的說明方法？課下批注并交流。
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