下面是范文網(wǎng)小編分享的有效教學(xué)課件共3篇 課堂教學(xué)課件，以供參考。

有效教學(xué)課件共1

　　利用現(xiàn)代多媒體PPT課件的有效教學(xué)

　　摘要：21世紀(jì)是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的能力已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為我國(guó)教育的首要目標(biāo)。那么，怎樣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？經(jīng)我多年的實(shí)踐，現(xiàn)談利用多媒體PPT課件輔助有效教學(xué)的反思。

現(xiàn)代化教學(xué)，就是運(yùn)用多種信息技術(shù)融于課堂教學(xué)之中的一種根本改變教學(xué)模式的新方法的教育思想。它是課堂教育管理規(guī)范化、提倡創(chuàng)新教育的一種手段，甚至為課堂教學(xué)提供了更加有利和直觀的教學(xué)條件。我們提倡創(chuàng)新教育，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)多注意利用多媒體手段輔助教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因而，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)能幫助學(xué)生學(xué)好生物課，現(xiàn)在談利用多媒體PPT課件教學(xué)的一些反思。

1、利用多媒體PPT課件教學(xué)能有效改變學(xué)與教的方式

多媒體PPT課件技術(shù)是當(dāng)今教育中應(yīng)用最廣泛的輔助教學(xué)的一種手段。它是能運(yùn)載文本、圖像（表）、動(dòng)畫、聲音等多種信息的集合媒體，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和監(jiān)控，在屏幕上將多媒體各種要素有機(jī)結(jié)合，來(lái)完成一系列隨機(jī)性交替操作的信息技術(shù)。它有效地將傳統(tǒng)的說(shuō)教模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔泄俚拇碳?，使抽象變?yōu)榫唧w形象，有效地為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)變得生動(dòng)活潑、趣味性濃。多媒體PPT課件教學(xué)具有形象、直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，它能為學(xué)生提供多樣性的外部刺激，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持。因此，在各學(xué)科尤其生物學(xué)課堂教學(xué)中根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，要求教師精心設(shè)計(jì)，利用多媒體PPT課件創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)情景，并讓學(xué)生在情景中進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

2、利用多媒體PPT課件教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生抽象思維能力

學(xué)生的思維特點(diǎn)是——形象思維為主。從具體形象思維為主逐步向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡。研究表明，青春期學(xué)生思維的發(fā)展有著很大的潛力。利用多媒體PPT課件進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生邏輯思維形成正確的空間觀念有極大的幫助。培養(yǎng)初步的空間觀念，為進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如利用多媒體PPT課件，進(jìn)行生物學(xué)七(上)人教版第二節(jié)中《小羊多莉的身世》的教學(xué)時(shí)，我通過(guò)播放“多莉的身世”視頻后結(jié)合動(dòng)畫伴隨出示思考與討論題：①資料分析中所應(yīng)用的生物技術(shù)是什么？②多莉與正常羊發(fā)育有什么不一樣？③A羊和B羊?yàn)槎嗬蛱峁┝耸裁次镔|(zhì)基礎(chǔ)？④C羊?yàn)槿诤霞?xì)胞發(fā)育提供了什么物質(zhì)？⑤多莉長(zhǎng)相像哪一只羊？課堂上學(xué)生在表達(dá)交流中對(duì)抽象知識(shí)的理解能力提升很快，教學(xué)效果顯著?？梢?，利用多媒體PPT課件的方式，集文本、圖形、圖像(表)、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，更直觀地為學(xué)生的主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料，開拓了學(xué)生視野和知識(shí)得到擴(kuò)展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。

3、利用多媒體PPT課件教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)是由人的心理需要引起的心理狀態(tài)，是人極力去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因。

　　對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是要對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心，不滿足現(xiàn)有知識(shí)，敢于冒險(xiǎn)嘗試，有強(qiáng)烈地求知欲望，能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。運(yùn)用多媒體PPT技術(shù)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種形象化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。如在生物學(xué)七(上)人教版第三節(jié)《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》一節(jié)教學(xué)時(shí)，我了解到學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的心理，制作了一個(gè)細(xì)胞到多個(gè)細(xì)胞的分拼動(dòng)畫片，并伴隨著細(xì)胞核內(nèi)染色體變化的過(guò)程。通過(guò)此動(dòng)畫過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快掌握了形成的兩個(gè)新細(xì)胞關(guān)鍵是“細(xì)胞核”發(fā)生變化、新細(xì)胞內(nèi)“染色體形態(tài)和數(shù)目相同(一樣)”等知識(shí)，因此，得出結(jié)論新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有遺傳物質(zhì)都是一樣的，只有這樣才能使后代表現(xiàn)出“子女似父母的遺傳特征”。這樣，利用多媒體PPT課件教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，主動(dòng)地去思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且收到顯著的教學(xué)效果。從學(xué)生的興趣出發(fā)，將課本知識(shí)融入學(xué)生生活中，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題積極思考并尋找答案。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，再現(xiàn)多媒體演示過(guò)程，清楚、明了地將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，最大限度地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4、利用多媒體PPT課件教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生揭示事物本質(zhì)特征能力 從教育論來(lái)說(shuō)：教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、走向社會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新欲望。在生物學(xué)課堂教學(xué)中，由于時(shí)空限制，很多生活場(chǎng)景難以在課堂上再現(xiàn)，利用多媒體PPT課件可以較好地解決這一問(wèn)題。如在生物學(xué)七(上)人教版第二節(jié)《綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用》一節(jié)教學(xué)時(shí)，首先向?qū)W生提出光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存在種子中除外，有機(jī)物還有哪些去向？接著，通過(guò)利用多媒體PPT課件，設(shè)計(jì)呼吸作用分解種子內(nèi)有機(jī)物產(chǎn)生熱量、放出二氧化碳和水，并消耗氧氣的系列過(guò)程演示設(shè)置場(chǎng)景，將動(dòng)畫演示能夠更加直觀地看到，達(dá)到分析具體情況解決實(shí)際問(wèn)題的目的。最終能使學(xué)生對(duì)呼吸作用原料、條件、場(chǎng)所、產(chǎn)物及概念的認(rèn)識(shí)有清楚的了解。這樣可以幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生身臨其境感受匪淺。培養(yǎng)學(xué)生在生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其解決問(wèn)題的能力得到發(fā)展和提高。

總之，利用多媒體PPT課件應(yīng)用于生物學(xué)課堂教學(xué)更直觀，更有效地符合新課程理念學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更有利于取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)能促進(jìn)教師在教學(xué)中注意與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓多媒體PPT課件更有效地為教學(xué)服務(wù)，提升教師的素質(zhì)。

有效教學(xué)課件共2

　　淺析多媒體課件的有效應(yīng)用

　　十堰市竹溪縣桃源中學(xué) 周國(guó)輝 【內(nèi)容摘要】

“多媒體課件”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是老師用來(lái)輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。多媒體課件，有他自身的優(yōu)勢(shì)，可以更加直觀的讓學(xué)生看到一些實(shí)際的事物；可以更有效地節(jié)省教師備課的時(shí)間；可以讓學(xué)生更有興趣投入到課堂中。是不是每一節(jié)課都必須使用多媒體課件？如何正確使用多媒體課件?在此旨在淺析多媒體課件在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，把握好教師和多媒體課件的關(guān)系。引導(dǎo)廣大教師充分運(yùn)用多媒體課件，力求達(dá)到更好的教育教學(xué)效果，從而創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新教育。 【關(guān)鍵字】

　　功能 角色 應(yīng)用 節(jié)奏

　　多媒體課件是教師進(jìn)行教學(xué)的工具，現(xiàn)代教育技術(shù)只是教師優(yōu)化教學(xué)的一個(gè)手段。在教學(xué)過(guò)程中，課件是起到輔助的作用，它不會(huì)也不應(yīng)該超過(guò)教師的地位，課堂教學(xué)有了多媒體課件的參與，當(dāng)然使我們的課堂更豐富，學(xué)生的積極性也有所提高；同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體課件的出現(xiàn)與運(yùn)用對(duì)教師的要求更高了，也大大促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。 多媒體課件的功能

　　多媒體課件有生動(dòng)、豐富、即時(shí)反饋等特點(diǎn)，可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。能夠按照教學(xué)過(guò)程給學(xué)生提供知識(shí)內(nèi)容，舉例說(shuō)明、進(jìn)行演示、反復(fù)學(xué)習(xí)，這些更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　現(xiàn)在有很多學(xué)校已經(jīng)開放了聲像閱覽室，也在Internet上共享了多媒體教學(xué)資源，這都使學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于一些在課堂上不能正確理解的問(wèn)題有了更好的解決途徑。同時(shí)，大量的資源可以豐富學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、愛好進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)。真正達(dá)到了因材施教的目的。

二、有利于提高課堂教學(xué)效率。

　　多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣在一定程度上節(jié)省教師書寫板書的時(shí)間，以便有更多時(shí)間進(jìn)行講解，與學(xué)生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大了教師對(duì)教學(xué)資源的控制范圍，并且為教師控制學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了幫助，另一方面，能呈現(xiàn)形象的視聽覺刺激，以起到突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動(dòng)活潑的畫面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解；多媒體課件還能使教學(xué)內(nèi)容一目了然，使學(xué)生很自然的抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。據(jù)對(duì)我校班級(jí)課件使用情況調(diào)查顯示：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，自從多媒體課件進(jìn)行教學(xué)以來(lái)，老師上課生動(dòng)了許多，課堂氣憤活躍了許多，而且豐富的畫面增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使聽課效率提高了許多。

三、生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　教師通常有這樣的體會(huì)：在課堂教學(xué)中，有許多傳統(tǒng)媒體所不能完成的任務(wù)，例如在講解比較抽象的知識(shí)、以及人類肉眼所不能接觸到的微觀世界等，過(guò)去教師在講解時(shí)往往感到力不從心，而今天多媒體就解決了這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，除了可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足之外，多媒體課件還可以對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、逼真的展現(xiàn)出來(lái)。

　　如何有效應(yīng)用多媒體課件

　　在課堂教學(xué)中，教師可以很快的通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，得到許多教學(xué)效果的反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。而就目前而言，許多教師忽略了這一點(diǎn)，把過(guò)多的精力投入在制作課件上，教學(xué)過(guò)程中又用過(guò)多的時(shí)間操作和調(diào)控設(shè)備，似乎有了課件教師就可以解脫出來(lái)了，然而，事實(shí)恰恰相反，教師仍然是上課質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，而且所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更大了。

一、多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的角色問(wèn)題。

　　在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)只是教學(xué)的贊助工具，運(yùn)用多媒體手段的是加強(qiáng)教學(xué)效果、進(jìn)步教學(xué)效率，這是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)建立的教學(xué)觀念。然而在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，由于教師和學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)手段的陌生，往往會(huì)導(dǎo)致全部課堂教學(xué)主體性的缺失。整堂課花花綠綠的幻燈片一張接一張、學(xué)生嘰嘰喳喳、或是幻燈片幾十張、課堂重要內(nèi)容和外延內(nèi)容、學(xué)生提問(wèn)、小組討論、課堂練習(xí)??以致整堂課容量過(guò)大，學(xué)生對(duì)整堂課的教學(xué)依然是一頭霧水，分不清主次，不知道要控制哪些內(nèi)容，這與最初的教學(xué)目標(biāo)相去很遠(yuǎn)。導(dǎo)致這種成果的最根本原因是教師對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)含混、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有把多媒體教學(xué)和教師的教學(xué)融為一體，分不明確課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主體性應(yīng)當(dāng)在哪里，是以多媒體演示為主？還是以教師的主講為主？或是雖然知道卻在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中把握不好這個(gè)主體，這是多媒體應(yīng)用初級(jí)階段最常遇見的問(wèn)題。這樣就請(qǐng)求我們要在多媒體的應(yīng)用高低工夫，尤其是應(yīng)當(dāng)在多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用高低工夫，知道教學(xué)軟件的特點(diǎn)，知道教學(xué)中哪一步要達(dá)到什么目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么方法演示，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)、懂得。其次教師既要認(rèn)真反思每堂課的教學(xué)過(guò)程，如這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么，要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，在運(yùn)用多媒體手段是不是很適當(dāng)？還要不斷向同事、領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者等學(xué)習(xí)，更要及時(shí)獲得多媒體教學(xué)后的學(xué)生反饋信息，內(nèi)在因素和外在因素同時(shí)作用，使多媒體教學(xué)能夠合適自己的教學(xué)特點(diǎn)，更容易達(dá)到每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的課件制作和應(yīng)用問(wèn)題。 多媒體教學(xué)必定要牽涉到課件制作，那么同樣課件制作應(yīng)當(dāng)有個(gè)好壞，有個(gè)優(yōu)劣的問(wèn)題，那么何種課件算好呢，何種課件算壞呢？這個(gè)似乎是很好評(píng)論，最合適的就是最好的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)多媒體的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，課件的制作廣泛都陷入到了華麗的騙局，風(fēng)景、建筑、動(dòng)物、娃娃、風(fēng)雨雷電甚至歌星名模都上了席面，再加上大批的聲音、動(dòng)作，一堂課轟轟烈烈。課件如何制作呢？如何應(yīng)用呢？這似乎是一個(gè)應(yīng)當(dāng)引起我們思考的問(wèn)題。首先，多媒體課件應(yīng)當(dāng)是和整堂課所營(yíng)造的課堂氣氛相適應(yīng)的；其次，多媒體課件的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是和整堂課的課堂作風(fēng)相適應(yīng)的；再次，多媒體課件的制作應(yīng)當(dāng)是和學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)知的程度、狀態(tài)、環(huán)境等相適應(yīng)的；最后多媒體的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)是和全部學(xué)期的課程打算、這個(gè)階段時(shí)代的課程打算、甚至一個(gè)星期內(nèi)的課時(shí)打算、整堂課的打算還有整堂課的節(jié)奏相適應(yīng)的。多媒體課件的制作不能只求華麗、新鮮、好看，而更多的應(yīng)當(dāng)是器重它的利用對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成所施展的作用和實(shí)效，其次還要多媒體的應(yīng)用也不能過(guò)多過(guò)濫而最終導(dǎo)致其淪落為如粉筆、黑板一樣的教學(xué)工具(至少現(xiàn)階段不能淪落為一般的教學(xué)工具)。另外，在多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還存在有一系列問(wèn)題，如：多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的課堂管理問(wèn)題、多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)生適應(yīng)性問(wèn)題、多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的模式化問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都有待于我們共同的研究和探討。

三、多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的節(jié)奏問(wèn)題。

　　在多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師往往籌備了大批的知識(shí)內(nèi)容以及課堂以外的信息，而這大批的知識(shí)和信息同時(shí)又必需要輔以教師的課堂講解，要學(xué)生在短短的一節(jié)課里消化，因此導(dǎo)致很多老師在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把握不好全部課堂的節(jié)奏，忽快忽慢，忽左忽右，幻燈片已經(jīng)打出去了而內(nèi)容還沒講完；或是內(nèi)容已經(jīng)講完了而幻燈片還沒打出來(lái)；或是幻燈片放的一張接一張可老師的講解卻是慢條斯理；或是老師講解的速度快而幻燈片打出來(lái)的速度卻很快等等，這些現(xiàn)象都是課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一些不利因素，速度太快學(xué)生會(huì)應(yīng)接不暇，沒有時(shí)間消化；速度太慢學(xué)生會(huì)交頭接耳，一片混亂；節(jié)奏混亂學(xué)生會(huì)不知所措，一無(wú)所獲。那么如何把握多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的節(jié)奏？這要因課而異。要根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知程度、教師的講解作風(fēng)等要素具體斷定。但是學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，學(xué)生的認(rèn)知環(huán)境等因素也是不可疏忽的原因。我們應(yīng)當(dāng)明確的一點(diǎn)是，課堂節(jié)奏不能因了多媒體的應(yīng)用而變得混亂，而應(yīng)當(dāng)還是和諧，甚至是更和諧。

　　總之在利用多媒體課件進(jìn)行課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體提供材料并使其和學(xué)生的思維有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)最佳情境，形成知識(shí)與情境密切結(jié)合的認(rèn)知模式。在不斷地傳遞反饋教學(xué)信息過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程不斷調(diào)整，使之優(yōu)化，在整體上形成最佳組合，發(fā)揮教學(xué)的巨大潛能，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，獲得最佳的教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)：

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有效教學(xué)課件共3

　　第一章 水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時(shí)）（第五周周

二、周四） 1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類

　　2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時(shí)）

　　2）無(wú)機(jī)非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無(wú)機(jī)非金屬材料及其性能（1學(xué)時(shí)） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時(shí)） 4）復(fù)合材料的性能特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)） 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點(diǎn)

　　2）難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

　　4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

　　1）金屬材料的基本性能包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對(duì)金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？

　　3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

　　4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡(jiǎn)述理由。

　　5）鋁、銅及其合金的主要性能特點(diǎn)是什么？主要用于什么場(chǎng)合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點(diǎn)是什么？

　　7）簡(jiǎn)要說(shuō)明無(wú)機(jī)非金屬材料的性能特點(diǎn)，以及主要用于哪些場(chǎng)合。

　　8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機(jī)高分子有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？

　　9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點(diǎn)？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點(diǎn)是什么？請(qǐng)列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個(gè)事例。 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

　　第二章 材料設(shè)備的腐蝕、防護(hù)及保溫（三學(xué)時(shí)）（第五周周

五、第六周周二） 1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護(hù)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r 2）掌握腐蝕與防護(hù)基本原理 3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)

　　4）能運(yùn)用腐蝕與防護(hù)原理進(jìn)行材料的選用 5）了解設(shè)備保溫的目的

　　6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1) 材料設(shè)備的腐蝕與防護(hù)概述，腐蝕與防護(hù)基本原理，設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時(shí)）

　　2) 設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時(shí)） 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護(hù)的基本原理與方法 2）難點(diǎn)：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

　　1) 什么叫氫蝕？它對(duì)鋼的性能有什么影響？ 2) 什么叫極化？極化對(duì)金屬腐蝕有什么影響？

　　3) 什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？

　　4) 什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

　　5) 試從腐蝕發(fā)生的條件、機(jī)理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

　　6) 什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點(diǎn)？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強(qiáng)，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？

　　7) 微生物為什么會(huì)影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。 8) 高分子材料物理腐蝕過(guò)程是怎樣進(jìn)行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進(jìn)行判斷？

　　9) 什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10) 在設(shè)計(jì)金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？

　　11) 有哪幾種陰極保護(hù)形式？各有什么特點(diǎn)？陰極保護(hù)時(shí)，被保護(hù)設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？

　　12) 陽(yáng)極保護(hù)適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

　　13) 若一體系在陽(yáng)極極化過(guò)程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對(duì)該體系可否用陽(yáng)極保護(hù)法進(jìn)行保護(hù)？為么？

　　14) 玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15) 緩蝕劑的類型有哪些？

　　16) 選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？

　　17) 設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第三章 水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時(shí)）（第六周周二至第七周周五） 1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計(jì)的基本要求

2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計(jì)算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計(jì)算

3）熟悉壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)

　　4）掌握機(jī)械傳動(dòng)的主要方式

　　5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機(jī)械制造工藝

　　6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1) 容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)等；（3學(xué)時(shí)） 2) 機(jī)械傳動(dòng)理論，包括機(jī)械傳動(dòng)概述，機(jī)械傳動(dòng)的主要方式；（2學(xué)時(shí)） 3) 機(jī)械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時(shí)） 4) 熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過(guò)程，傳熱過(guò)程的增強(qiáng)與削弱。（3學(xué)時(shí)） 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計(jì)、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機(jī)械傳動(dòng)方式與特點(diǎn)以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件 2）難點(diǎn)：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡(jiǎn)述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過(guò)程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點(diǎn)？如何計(jì)算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？

3.如何確定圓筒壁的計(jì)算厚度δ、設(shè)計(jì)厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當(dāng)盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？

5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對(duì)封頭和筒體的設(shè)計(jì)有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進(jìn)行各類封頭的強(qiáng)度計(jì)算？

7.機(jī)械傳動(dòng)的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？

8.漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動(dòng)的主要失效形式有哪幾種？

9.帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)各有哪些特點(diǎn)？帶的截面形式對(duì)帶的傳動(dòng)效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動(dòng)鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動(dòng)的失效形式有哪些？ 10.機(jī)械制造中的基本工藝方法有哪些？

11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡(jiǎn)要說(shuō)明各種加工方式的加工過(guò)程。 12.簡(jiǎn)要說(shuō)明各種焊接方法的特點(diǎn)和適用條件。

13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡(jiǎn)述不同切削方式的作用特點(diǎn)和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機(jī)理。

15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導(dǎo)熱過(guò)程單值性條件的定義和內(nèi)容。 17.影響對(duì)流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強(qiáng)凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點(diǎn)是什么？增強(qiáng)吸收太陽(yáng)能的措施有哪些？ 21.什么是傳熱過(guò)程？常見的傳熱過(guò)程有哪些？如何增強(qiáng)或削弱傳熱過(guò)程？ 22.用實(shí)例說(shuō)明導(dǎo)熱、對(duì)流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第四章 水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時(shí)）（第七周五講） 1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點(diǎn)； 2）本章為了解內(nèi)容 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1） 設(shè)備分類：通用機(jī)械設(shè)備與專用設(shè)備

　　2） 容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布?xì)猓ㄆ┭b置

　　3） 攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機(jī)械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機(jī)械攪拌設(shè)備

　　4） 換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計(jì)算。 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的容器、攪拌及換熱設(shè)備 2）難點(diǎn)：無(wú)

　　4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 無(wú)

　　5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第五章 容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第八周周二） 1．教學(xué)目的及基本要求： 1) 了解壓力容器法蘭的類型

2) 掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

　　3) 了解管法蘭的類型及密封墊片

　　4) 了解容器支座的型式

5) 掌握安全泄放裝置的原理與適用場(chǎng)所

　　6) 自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時(shí)) 2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時(shí)) 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點(diǎn)（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等

　　2）難點(diǎn)：如何對(duì)上述設(shè)備的選型、設(shè)計(jì)等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)與加工方式、腐蝕防護(hù)等方面的要求 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點(diǎn)？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

6.水工藝填料設(shè)備對(duì)填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

7.對(duì)布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第六章 攪拌設(shè)備 （二學(xué)時(shí)）（第八周周四） 1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1) 了解攪拌設(shè)備的用途及分類

2) 掌握機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理

　　3) 掌握機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

4) 熟悉傳動(dòng)裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　5) 自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡(jiǎn)介 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時(shí)）

　　2）機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡(jiǎn)介（1學(xué)時(shí)）

　　3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點(diǎn)：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡(jiǎn)述其工作原理。

2.常用機(jī)械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？

3.攪拌軸工作時(shí)受力狀況如何？設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)需考慮哪些因素？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第七章 換熱設(shè)備 （二學(xué)時(shí)）（第八周周五） 1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解換熱設(shè)備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)

　　3）掌握換熱器性能評(píng)價(jià)方法

4）自學(xué)換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計(jì)算。 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）換熱設(shè)備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學(xué)時(shí)）

　　2）換熱器性能評(píng)價(jià)，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計(jì)算。（1學(xué)時(shí)） 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)，換熱器性能評(píng)價(jià)方法 2）難點(diǎn)：換熱器選型及工藝參數(shù)計(jì)算 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.換熱設(shè)備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設(shè)備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設(shè)備的類型和特點(diǎn)。 3.試述半容積式換熱設(shè)備的構(gòu)造和特點(diǎn)。

4.常用的快速式換熱設(shè)備有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？ 5.如何選用換熱設(shè)備？

　　5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

　　第八章 分離設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第九周周二） 1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解分離設(shè)備的用途及分類。

　　2）熟悉氣浮分離設(shè)備的功能與種類

　　3）掌握幾種常用氣浮設(shè)備的工作原理

　　4）了解篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備

　　5）掌握膜分離設(shè)備的分離原理

　　6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）分離設(shè)備的用途及分類，氣浮分離設(shè)備的功能與種類，微孔布?xì)鈿飧≡O(shè)備，加壓溶氣氣浮設(shè)備，溶氣真空氣浮設(shè)備，電解氣浮設(shè)備；（1學(xué)時(shí)）

　　2）篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備，膜分離設(shè)備，膜分離設(shè)備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學(xué)時(shí)）

　　3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：常用氣浮設(shè)備的工作原理，膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。 2）難點(diǎn)：膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.分離設(shè)備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設(shè)備有哪幾種？它們的共同點(diǎn)是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談?wù)勊鼈冎g有何區(qū)別？ 4.簡(jiǎn)述真空過(guò)濾機(jī)的組成與工作原理。

5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機(jī)理是什么？ 6.常用的膜分離設(shè)備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第九章 污泥處置設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第九周周四） 1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解排泥設(shè)備的分類

2）掌握常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍

　　3）了解污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型

　　4）掌握常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）排泥設(shè)備的分類，常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍；（1學(xué)時(shí)）

　　2）污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學(xué)時(shí)）

　　3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2）難點(diǎn)：設(shè)備選型及參數(shù)設(shè)置 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

　　1． 行車式吸泥機(jī)是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？

2． 污泥在脫水之前為什么還需要進(jìn)行濃縮？

3． 帶式壓濾機(jī)是如何工作的？有何特點(diǎn)？影響帶式壓濾機(jī)脫水效果的因素是什么？

　　4． 真空過(guò)濾機(jī)是如何工作的？有何特點(diǎn)？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第十章 投藥設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第九周周五） 1．教學(xué)目的及基本要求： 1）認(rèn)識(shí)各種常用計(jì)量和投加設(shè)備

2）掌握幾種計(jì)量和投加設(shè)備的工作原理

　　3）課外查閱相關(guān)設(shè)備資料 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）常用計(jì)量設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時(shí)） 2）常用投加設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時(shí)） 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：計(jì)量和投加設(shè)備的工作原理 2）難點(diǎn)：計(jì)量和投加設(shè)備的工作原理 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.試述常用計(jì)量設(shè)備的類型、原理、特點(diǎn)和適用范圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計(jì)量設(shè)備有哪幾種？

3.簡(jiǎn)要說(shuō)明電磁流量計(jì)、超聲流量計(jì)、渦街流量計(jì)、質(zhì)量流量計(jì)、渦輪流量計(jì)的工作原理，以及它們?cè)谒に嚺c水工程中主要適用于哪些流體的計(jì)量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

有效教學(xué)課件共3篇 課堂教學(xué)課件相關(guān)文章：