下面是范文網(wǎng)小編整理的《我家的親屬》教學課件3篇(我的家人的教案)，供大家閱讀。

《我家的親屬》教學課件1

　　一、教學目標：

　　1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2、能運用多種修辭方法，并能多角度描寫景物。

　　二、教學過程：

(一)、揭示主題

　　你了解你的家鄉(xiāng)嗎?你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，引以為榮的名勝古跡，享譽中外的著名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是《我愛家鄉(xiāng)的——》，也可以是《我的家鄉(xiāng)》。那么，你們想一想《我的家鄉(xiāng)》讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么?

(二)、注意觀察，注重描寫的方法

　　1、多角度描寫景物

　　觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處于靜止狀態(tài)下的時候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉(xiāng)的巨峰葡萄》，可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面，寫出我對巨峰葡萄的喜愛之情。

　　當我們觀察的事物處于發(fā)展變化時，也就是動態(tài)時，可以按事情發(fā)展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。

　　我們知道觀察離不開思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學會閱讀、積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，運用多種修辭手法，多角度地寫景狀物，才能寫出情真意切的文章來。

　　2、運用多種修辭方法

《我的家鄉(xiāng)》題意，不但要將家鄉(xiāng)的特點寫出來，還要注意在描寫家鄉(xiāng)特點的詞時寫出自己的喜愛之情，為了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等。

　　例如：看!那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛家鄉(xiāng)的雪松》

　　3、適當?shù)剡\用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。

(三)、賞析《我愛家鄉(xiāng)的小河》

　　我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇?”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海里。

　　我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

　　春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

　　夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

　　秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

　　冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

　　我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

(四)、總結(jié)

　　總之，要根據(jù)家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)品及著名人士等資料來寫出家鄉(xiāng)與眾不同的美，從而表達自己對家鄉(xiāng)深切真摯的愛。寫作時必然以描寫家鄉(xiāng)的景或物或人為重點，把景(物、人)的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。

　　三、反思：

《我家的親屬》教學課件2

　　教學目標：

　　1、認識本課13個生字，會寫8個生字。

　　2、了解有關(guān)親屬的稱呼，會分類。

　　3、珍視親情。

　　教學重點：各種方法識記生字。

　　教學難點：不同方法識記生字。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 播放歌曲，激趣導入。

　　1、師：這節(jié)課老師給你們帶來一首歌曲，你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)

　　師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來學習《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。

　　師：請同學們齊讀課題。

　　2、出示生字卡“親”。

　　師：這個字念什么呢?qīn 同學們再讀一遍，看這個字是什么結(jié)構(gòu)的字呢?對了，上下結(jié)構(gòu)，上面是一個“立”字下面一個“小”，這個字是親。那位同學來用“親”字組一個詞呢?“親屬”。 親人：就是跟自己有血緣或婚姻關(guān)系的人?！皩佟笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，在本課指親屬、家屬

　　3、師：同學們，在剛才聽到的這首歌中，都提到了哪些親屬?

　　爸爸,媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。

　　4、師：那位同學愿意來介紹自己的親屬，愿意的同學請舉手。

　　學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。

　　5、師領(lǐng)讀詞語。

　　二、認識親屬名稱，學習生字。

　　1、師：請同學們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹，上面有很多蘋果，一個蘋果代表一種稱呼。)

　　2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語。對于不正確的字音加以糾正。

　　3、師：再讀詞語，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　他們互相之間都是親屬。

　　4、師：請你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有……”

　　5、開火車認讀詞語卡片。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。

　　師：下面請三個小組進行比賽，看哪組讀的又快又準。讀的好的小組有粘貼獎勵。

　　爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。

　　姥爺姥姥，爸爸媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。

　　姐姐，我，妹妹，兄弟。

　　師：同學們讀的真棒!

　　6、認讀生字。出示生字卡片，學生拼讀，組詞。

　　師：同學們，你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學生回答。

　　師：你們看 “嬸，姑，娘，姨，姥”這些字，有什么特點?那位同學回答一下老師的問題?

　　7、師出示小黑板的虛宮格，教寫生字，“親，兄，叔，姑”，注意生字的結(jié)構(gòu)?！肮谩币獙懙米笳覍挘笆濉被旧献笥蚁嗟?，“親”上大下小，“兄”上窄下寬

　　8、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。

　　9、練習。出示小黑板。

　　媽媽的媽媽是( )爸爸的媽媽是( )

　　媽媽的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )

　　爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )

　　三、課后作業(yè)

　　認讀與書寫生字。

《我家的親屬》教學課件3

　　教學目標：

　　1、認識本課13個生字，會寫8個生字。

　　2、運用已學過的識字方法進行識字。

　　3、了解有關(guān)親屬的稱呼，會分類。

　　教學重點：

　　各種方法識記生字。

　　教學難點：

　　不同方法識記生字。

　　第一課時

　　一、播放歌曲，激趣導入。

　　聽歌曲《親屬歌》，板書課題《我家的親屬》，出示“親”“立”字下面一個“小”是親。

　　1、小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬?

　　2、請你來介紹自己的親屬，好嗎?

　　3、學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。

　　4、師領(lǐng)讀詞語。

　　二、認識親屬名稱，學習生字。

　　1、請同學們看書中的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。

　　2、指名讀左右兩幅圖中的詞語。

　　3、再讀詞語，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、請你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有……”

　　5、開火車認讀詞語卡片。

　　6、認讀生字。

　　注意分類識記“女”字旁的字。

　　關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。

　　7、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分燈排列好。

　　8、練習。

　　三、課后作業(yè)

　　認讀生字。

　　第二課時

　　一、識記生字

　　1、隨樂曲唱《親屬歌》。

　　2、認讀詞語，識記生字。

　　親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。

　　出示“親、伯、兄、外、叔”，請同學認讀，講講識記方法。

　　二、指導書寫

　　三、練習

　　1、讀一讀。

　　指名讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　你還能說出哪些帶“女”字旁的字?試著寫一寫。

　　2、涂色，會寫的寫下來。

　　仔細觀察圖畫，試著讀一讀氣球上的詞語。

　　照樣子涂一涂，該怎樣涂?

　　四、課后作業(yè)

　　在虛宮格中書寫生字。

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