下面是范文網(wǎng)小編分享的語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬方案共3篇 動(dòng)物過(guò)冬方式教案，供大家閱讀。

語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬方案共1

　　幼兒園小班動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、課前活動(dòng)猜小動(dòng)物的謎語(yǔ)

　　1．身披綠棉襖唱歌呱呱叫田里捉害蟲豐收立功勞【謎底】青蛙 2．小小姑娘滿身黑秋去江南春來(lái)歸從小立志除害蟲身帶剪刀滿天飛【謎底】燕子

　　3．團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范全家住在格子間常到花叢去工作造出產(chǎn)品比糖甜【謎底】蜜蜂

二、直接揭題激興趣認(rèn)課題

　　1．師：課前我們猜了很多謎語(yǔ)這些謎語(yǔ)的謎底都是小動(dòng)物看老師寫（板書：小動(dòng)物）物是左右結(jié)構(gòu)的字左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時(shí)候要有變化――（“橫”變成“提”）右邊是個(gè)——（勿）請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”合起來(lái)還讀（物）三個(gè)字合起來(lái)就是（生讀）

　　2．師：今天燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)在他們之中你最喜歡誰(shuí)（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡幫學(xué)生正音）

（1）出示“小蜜蜂”師：蜜蜂是小小的蟲兒所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”“蜜蜂妹妹”：讓我們熱情地和小蜜蜂打招呼 （2）出示“小燕子”指名讀

“燕子姐姐”：小燕子到處飛見(jiàn)識(shí)廣我們親熱地稱呼它（齊讀）

（3）出示“小青蛙”指名讀

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個(gè)招呼（齊讀） 3．三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子（學(xué)生自讀）

三、初讀課文創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字

　　1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事情（小動(dòng)物商量過(guò)冬）

　　師板書：過(guò)冬齊讀課題

　　2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹多親熱的稱呼??！老師告訴你們這三個(gè)小動(dòng)物還是好朋友呢?。ǔ鍪菊n件）看它們?cè)诟墒裁?/p>

　　出示：他們常常在一起唱歌跳舞日子過(guò)得很快樂(lè)齊讀

　　他們還會(huì)在一起干什么你能這樣說(shuō)（課件出示句式：三個(gè)好朋友常常在一起日子過(guò)得）

（出示課件）你能讀好這段話指名讀齊讀

　　3．師：快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快轉(zhuǎn)眼間秋天到了（課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹樹葉落）師：你看到了什么聽(tīng)到了什么（在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字）秋風(fēng)的力氣真大呀把樹葉都吹下來(lái)了又大又冷的風(fēng)我們就說(shuō)—刮指名讀

　　4．師：是啊秋風(fēng)刮起來(lái)天氣漸漸涼了三個(gè)好朋友該過(guò)冬呢于是他們就商量開(kāi)了（出示“商量”的卡片指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形）

（1）出示“商”：瞧這個(gè)字讀 （2）出示“量”：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字 （3）出示“商量”：這兩個(gè)字合起來(lái)你會(huì)讀三個(gè)好朋友在一起商量所以你們看“商”字中間是個(gè)“口”一個(gè)人能商量所以“口”字上面是個(gè)“八”閉上眼睛想一想“商”字里面

　　5．師：瞧小燕子撲棱著翅膀來(lái)了小青蛙一蹦一跳也趕來(lái)了小蜜蜂當(dāng)然也少不了（課件出示動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來(lái)商量）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）

　　6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》（指黑板引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題） 7、指名讀第二自然段

四、讀通課文分角色明知識(shí)

　　1．師：小動(dòng)物們到底是商量又是過(guò)冬的呢請(qǐng)小朋友拿出課本大聲地讀課文（要求：從第三自然段開(kāi)始讀邊讀邊想想小動(dòng)物各是怎樣過(guò)冬的把相關(guān)的句子劃出來(lái)）

　　2．師：小動(dòng)物們是商量的先是誰(shuí)和誰(shuí)商量然后呢（帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)）

　　3．師：你記住他們的商量結(jié)果了他們各是過(guò)冬的你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方式?小燕子

（1）師：小燕子要飛到暖和的南方去（出示“暖和”的詞卡指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）太陽(yáng)照在我們身上我們就感覺(jué)暖和學(xué)習(xí)“暖”：左半部分和太陽(yáng)公公有關(guān)左半部分特別難寫一起來(lái)學(xué)一學(xué)

（2）師：這兒冷了就換個(gè)暖和的地方過(guò)冬小燕子多聰明??！只小燕子來(lái)給我們讀一讀 （3）師：小燕子我們可舍不得你你要到什么時(shí)候才回來(lái)?。ǔ鍪尽按号ㄩ_(kāi)”的詞卡指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）你知道春暖花開(kāi)意思把每一個(gè)字的意思弄明白了這個(gè)詞語(yǔ)的意思也就明白了春天到了天氣暖和了花兒都開(kāi)了你們看春天的花兒開(kāi)得多美??！這就是（齊讀）

（4）師：讓我們記住這個(gè)美好的時(shí)刻等待小燕子早日歸來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）?小青蛙

（1）師：同樣是吃蟲子小青蛙可不搬家它有自己的過(guò)冬辦法我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說(shuō)說(shuō)

（2）師：只小青蛙能邊做動(dòng)作邊給我們說(shuō)說(shuō)?。ǔ鍪尽般@”的字卡指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀用表演法理解字義）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺(jué)

（3）師：青蛙哥哥們我們一起來(lái)做一做說(shuō)一說(shuō) ?小蜜蜂

（1）師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備勤勞的小蜜蜂在里啊（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文）

（2）師：蜂巢啊“巢”就是“窩”的意思鳥巢就是鳥窩蜂巢就是蜂窩是蜜蜂的家冬天我們見(jiàn)不到小蜜蜂是因?yàn)樗鼧影。ǔ鍪尽安卦诜涑怖铩保┏灾缇蜏?zhǔn)備好的蜂蜜小蜜蜂的過(guò)冬方式讓我們聯(lián)想到了些成語(yǔ)（人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂有備無(wú)患防患未然）

（3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀

　　4．師：小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法看來(lái)遇事多商量還是挺不錯(cuò)的！

五、同桌合作讀對(duì)話識(shí)問(wèn)句 1．師：我是小燕子誰(shuí)是我的好朋友小青蛙我們來(lái)商量商量（與學(xué)生合作朗讀課文并指導(dǎo)聽(tīng)的學(xué)生學(xué)會(huì)在心里跟著讀）師：我還想和小蜜蜂商量商量誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蜜蜂

　　2．師：你們能像我們這樣商量同桌分角色讀一讀可以是小燕子和小青蛙也可以是小燕子和小蜜蜂（學(xué)生同桌合作朗讀教師巡視指導(dǎo)） 3．師：會(huì)商量的小燕子和小青蛙在里（學(xué)生朗讀） 4．師：瞧一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了在沒(méi)聽(tīng)小青蛙講之前小燕子的心里可充滿了擔(dān)心誰(shuí)來(lái)讀讀這段話（課件出示文字：小燕子的兩句問(wèn)句指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)） 5．師：小燕子和小蜜蜂是商量的（學(xué)生朗讀）

　　6．師：最后我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量（學(xué)生朗讀）

　　7．師：朋友間遇事互相商量彼此關(guān)心多么美好??！

六、詞串學(xué)習(xí)知約定悟情感

　　1．師：它們知道了各自有各自的過(guò)冬方法并約定第二年春天還在這里相見(jiàn)你有什么好

　　辦法記住“第”字

　　2．師：課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和“第二年”的意思是一樣的你找得到

　　3．師：誰(shuí)來(lái)讀一讀（課件出示文字：第二年明年來(lái)年） 4．師：這是好朋友間美麗的約定友情的約定明年春暖花開(kāi)的時(shí)候還在這里相見(jiàn)到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事

　　5．師：最后讓我們一起讀讀詞語(yǔ)記一記藏在其中的生字（課件出示文字：三組詞串）第一組：商量暖和哥哥接著刮起來(lái) 第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

　　第三組：第二年明年來(lái)年

語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬方案共2

　　大班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)冬》

　　五華縣示范幼兒園

　　大（1）班

　　何紅蘭

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以幼兒為主體，密切關(guān)注幼兒動(dòng)向，本著讓幼兒在課堂上“主動(dòng)參與、積極探究、獲得感悟”的教學(xué)思想，積極創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的動(dòng)物故事情境。動(dòng)物童話故事是孩子們最喜歡的一種文學(xué)形式，也是他們認(rèn)識(shí)世界，感悟生活的門戶。在他們的腦海里，小狗是他的伙伴，老虎是他的朋友。他們沒(méi)有敵人，也沒(méi)有懼怕。他們的心里充滿了美好，充滿了幻想。教學(xué)中，我巧妙地運(yùn)用邀請(qǐng)動(dòng)物客人，親密交流，互動(dòng)互答，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話的情境，營(yíng)造輕松、快樂(lè)、平等的教學(xué)氛圍。在情境中，轉(zhuǎn)變幼兒的角色，使他們?nèi)硇牡厝苋肓藙?dòng)物童話世界，化“物”為我。此時(shí)的孩子就是一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，整節(jié)課基本是以小動(dòng)物之間的情感交流，情感互動(dòng)引領(lǐng)貫穿，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：（1）遷移；（2）冬眠；（3）儲(chǔ)存食物；（4）換毛。

2、能大膽交流動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能根據(jù)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。

3、萌發(fā)積極探索動(dòng)物生活的特點(diǎn)及探索大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種基本方式。 難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行歸類操作，講述理由。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小動(dòng)物過(guò)冬》的ppt課件，統(tǒng)計(jì)表若干份。

2、字卡，動(dòng)物操作卡片若干個(gè)，動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、聽(tīng)北風(fēng)吹的聲音，老師提問(wèn)：“小朋友聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音？在什么季節(jié)聽(tīng)到這種聲音？當(dāng)北風(fēng)吹來(lái)，身體感覺(jué)怎么樣？”

2、寒冷的冬天到了，我們穿的服裝也有了變化，穿上了什么？（棉襖、棉鞋、棉褲）外出時(shí)你戴了什么？（帽子、手套和圍巾）除了穿棉襖、戴帽子、手套可以讓我們暖和以外，我們還可以怎樣取暖呢？（開(kāi)空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）。

（二）展開(kāi)

1、老師讓幼兒根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物過(guò)冬的方法：“人們真聰明，想出了很多取暖的方法，讓自己的冬天過(guò)得有趣和快樂(lè)，那你們知道小動(dòng)物是怎樣讓自己安全過(guò)冬的呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)）

2、老師領(lǐng)入重點(diǎn)活動(dòng)：“好，下面我請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物客人，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物客人的

　　1 對(duì)話，再來(lái)告訴老師小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，好嗎？來(lái)聽(tīng)：《小動(dòng)物過(guò)冬》”

3、幼兒邊看幻燈片，邊聽(tīng)老師講故事。

4、小結(jié)故事：故事中有哪些小動(dòng)物呢？他們是怎樣過(guò)冬的？老師都把小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒根據(jù)過(guò)冬方式歸類：

　　遷移

　　除了小燕子，還有大雁，天鵝

　　冬眠

　　除了青蛙，還有蛇，熊

　　儲(chǔ)存食物

　　除了蜜蜂，還有螞蟻，松鼠

　　換毛

　　除了小兔子，還有梅花鹿，小綿羊

5、出示動(dòng)物卡，老師通過(guò)問(wèn)答方式幫幼兒給動(dòng)物過(guò)冬進(jìn)行歸類。

6、幼兒操作：完成統(tǒng)計(jì)表（拿小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的地方）然后請(qǐng)幼兒當(dāng)小評(píng)委，評(píng)判分類結(jié)果并改正。

7、老師總結(jié)并延伸活動(dòng)：（出示ppt幻燈片）自然界中的每個(gè)都有自己的過(guò)動(dòng)方式，看：他們是怎樣過(guò)動(dòng)的？（老師與幼兒互動(dòng)并小結(jié)）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要?ài)護(hù)它們，關(guān)心它們、保護(hù)它們。

（三）結(jié)束

　　播放音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬的方式。小朋友們，冬天了，我們把這些小動(dòng)物送回大自然，讓他們用自己的方式去過(guò)冬吧。

　　附故事內(nèi)容

　　小動(dòng)物過(guò)冬

　　青蛙，小燕子，小蜜蜂和小兔子是好朋友，他們常常在一起唱歌跳舞玩游戲，日子過(guò)得很快樂(lè)。

　　秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)觯炀鸵搅?。一天，青蛙，小燕子，小蜜蜂和小兔子聚在一起討論過(guò)冬的事。

　　小燕子說(shuō)：“冬天快要到了，天氣越來(lái)越冷，蟲子也快沒(méi)了。我要飛到南方去，那兒暖和，還有好多蟲子呢?！?/p>

“?。磕阋ツ戏?！那什么時(shí)候回來(lái)？“青蛙著急地問(wèn)。

“等明年春天我再飛回來(lái)。我這叫遷移過(guò)冬。和我一樣遷移過(guò)冬的小動(dòng)物還有大雁，天鵝，他們也要和我飛到南方去，我們都是遷移過(guò)冬的動(dòng)物?！?/p>

　　小燕子接著對(duì)青蛙說(shuō):“青蛙大哥，你不是也吃蟲子嗎？那你不會(huì)飛，怎么到南方去?”

“我不到南方去，就在這里泥洞里睡大覺(jué)過(guò)冬?！?“啊？整個(gè)冬天不吃不喝你不餓嗎？” 青蛙笑了，說(shuō)：“燕子妹妹，你別擔(dān)心。我早已在夏天和秋天吃了好多食物，身體吃得胖胖的，身體里還積累了好多脂肪，我睡覺(jué)時(shí)就消耗這些脂肪，所以我不餓呀。我這有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫冬眠。和我一樣冬眠過(guò)冬的動(dòng)物有烏龜，小熊和小蛇。他們也和我一樣早已吃得胖胖的，準(zhǔn)備鉆到洞里睡大覺(jué)冬眠了?！?/p>

　　小燕子又關(guān)切地對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呀？”

　　小蜜蜂說(shuō)：“燕子姐姐，我早已采了很多的蜜藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天了。我這叫儲(chǔ)藏食物過(guò)冬。和我一樣儲(chǔ)藏食物過(guò)冬的動(dòng)物有小螞蟻，小松鼠，他們也和我一樣早已藏了許多的食物在自己的家里準(zhǔn)備冬天的時(shí)候吃，他們都是儲(chǔ)藏食物過(guò)冬的小動(dòng)物。

　　小蜜蜂急急忙忙地對(duì)小兔子說(shuō)：“兔子姐姐，你藏好冬天吃得蘿卜和青菜了嗎？”

　　2 小兔子笑了，說(shuō)：“蜜蜂妹妹，你放心。你瞧，每年冬天我都會(huì)換上厚厚的毛，再冷的天氣我也不怕，我還要去找新鮮的蘿卜和青菜吃呢！我這叫換毛過(guò)冬。咦，還有梅花鹿，小綿羊也和我一樣早已換上了厚厚的毛，再也不怕冷了。我們都是換毛過(guò)冬的動(dòng)物。

“哇！那太好了。我們都有自己安全又舒服的過(guò)冬方式了。”小動(dòng)物們歡呼著。最后他們商量好，約定明年春天還在這里相見(jiàn)。

　　教學(xué)效果分析

　　教學(xué)中，我始終把幼兒看作是學(xué)習(xí)的主體，努力營(yíng)造快樂(lè)、和諧，輕松的教學(xué)氛圍，使幼兒自主活躍地參與整節(jié)教學(xué)中。本課內(nèi)容是讓幼兒初步了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種常見(jiàn)方式，我通過(guò)設(shè)計(jì)多媒體課件與聽(tīng)故事為一體，讓教學(xué)重點(diǎn)從小動(dòng)物間生動(dòng)有趣對(duì)話交談的方式交待：創(chuàng)設(shè)情境，直觀演示，加深體會(huì)，幼兒在這形象的情景中獲得了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；幼兒再?gòu)幕ハ鄦?wèn)答，動(dòng)手操作小動(dòng)物找同樣過(guò)冬方式的伙伴，互相檢查評(píng)比動(dòng)物過(guò)冬方式統(tǒng)計(jì)表一層一層地突破教學(xué)難點(diǎn)；最后以輕松的歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的旋律中把請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物客人送回大自然來(lái)結(jié)束本節(jié)課，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以聽(tīng)北風(fēng)作為活動(dòng)的開(kāi)始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過(guò)冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排看課件講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M操作過(guò)程中主動(dòng)探索，積極商量，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以舞蹈音樂(lè)多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬進(jìn)行提升理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成正確概念，從而使幼兒多方面能力得到更大的發(fā)展。

語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬方案共3

? 大班科學(xué)課活動(dòng)：動(dòng)物過(guò)冬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動(dòng)物不同于人類的的過(guò)冬方式。

2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬幻燈片、場(chǎng)景布置。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒的興趣。教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天的天氣怎么樣?(很冷)對(duì)，現(xiàn)在天氣變得越來(lái)越冷了，你有什么好辦法來(lái)度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天嗎?

二、探討動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

　　教師：小朋友的辦法都很好，那你們知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬嗎? (請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。) 小動(dòng)物們是這樣過(guò)冬的嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《動(dòng)物過(guò)冬》。

1、教師有表情地講述故事。

2、提問(wèn)：故事里說(shuō)到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的? (教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動(dòng)物過(guò)冬幻燈片。) (1)故事里說(shuō)到了小螞蟻，小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?(小螞蟻在天氣還沒(méi)變冷的時(shí)候就找了許多準(zhǔn)備過(guò)冬的食物在窩里儲(chǔ)藏起來(lái)過(guò)冬。)小螞蟻為什么要在天氣還沒(méi)變冷的時(shí)候就找到 許多準(zhǔn)備過(guò)冬的食物在窩里儲(chǔ)藏起來(lái)過(guò)冬?(因?yàn)槎焯鞖饫?，不容易找到食物?象小螞蟻這樣在天氣還沒(méi)變冷的時(shí)候就找到許多食物過(guò)冬的就是儲(chǔ)食過(guò)冬。還有誰(shuí)也是像小螞蟻一樣儲(chǔ)食過(guò)冬的? 故事里還說(shuō)到了誰(shuí)?是怎樣過(guò)冬的? (2)燕子是怎樣過(guò)冬的?(燕子飛到南方去過(guò)冬。)它為什么要飛到南方去過(guò)冬呢?象燕子這樣從一個(gè)地方飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的就是就是遷徒過(guò)冬。還有誰(shuí)是遷徙過(guò)冬的? (3)青蛙是怎樣過(guò)冬的?(青蛙是冬眠過(guò)冬的。)象青蛙這樣整個(gè)冬天都躲在洞里睡覺(jué)，不吃也不動(dòng)的就是冬眠。還有誰(shuí)也是冬眠過(guò)冬的? (4)獅子是怎樣過(guò)冬的?(換上厚厚的毛過(guò)冬。)獅子換上了濃密的毛，它就不怕冷了，就像小朋友們穿上厚厚的棉襖一樣，可暖和了，還有什么動(dòng)物也是像獅子一樣換上濃密的毛過(guò)冬的?

3、知識(shí)拓展。

　　教師：小動(dòng)物們除了有冬眠過(guò)冬、儲(chǔ)食過(guò)冬、遷徙過(guò)冬、換毛過(guò)冬，你還有怎樣過(guò)冬的呢? (還有產(chǎn)卵過(guò)冬的，像螳螂、蝗蟲就是秋季時(shí)產(chǎn)卵，讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過(guò)冬，等春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)。) 只要小朋友用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式。

三、游戲“動(dòng)物過(guò)冬”

　　教師：小動(dòng)物過(guò)冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來(lái)做“動(dòng)物過(guò)冬”的游戲吧!

1、交待游戲規(guī)則。

　　教師：這里有很多小動(dòng)物，有燕子、獅子?你喜歡誰(shuí)，你就戴上誰(shuí)?再?想想它是怎樣過(guò)冬的，如果你是冬眠過(guò)冬的，你就鉆到這個(gè)洞里睡好，不能動(dòng)。如果你是儲(chǔ)食過(guò)冬的，你就把糧食搬進(jìn)這個(gè)洞里儲(chǔ)存起來(lái)，這里有很多糧食，一袋一袋的，搬的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去，不能擠，搬好了就躲在洞里不出來(lái)了。如果是換毛過(guò)冬的，你就把身上的外套脫下來(lái)，換上這個(gè)厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過(guò)冬的，你就要飛到南方去。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地走到這里來(lái)，拿上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，看清楚你扮演的是什么動(dòng)物?是怎樣過(guò)冬的?

3、檢查游戲結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師逐個(gè)問(wèn)：里面住著誰(shuí)呀?你們是怎樣過(guò)冬的?

四、小結(jié)。

　　教師：剛才小朋友們都表演得很好，請(qǐng)小朋友們出來(lái)，把頭飾摘下來(lái)，放到老師這里來(lái)，跟陳老師回教室里去。

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