下面是范文網(wǎng)小編整理的高級舞蹈教師教案模板共5篇 教師資格證高中舞蹈設(shè)計教案，供大家閱讀。

高級舞蹈教師教案模板共1

　　計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。下面刀豆文庫的小編整理了幾篇關(guān)于教師個人工作計劃的參考范文!

　　2019教師個人工作計劃總結(jié)秋季教案模板篇一

一、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　以初步認(rèn)識常見幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，除了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。另外兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會有上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形，正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生對知識的體驗，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對知識的理解。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。

3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

4、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開放性。

　　2019教師個人工作計劃總結(jié)秋季教案模板篇二

一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

　　這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒時間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績也沒提高，這也是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、學(xué)困生基本情況分析

　　一班級學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智力有點問題，嚴(yán)重影響了整個班級的平均成績。

三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

　　改進(jìn)教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

五、本冊總的目標(biāo)和要求。

(一)、教材分析

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

(二)、教學(xué)內(nèi)容

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(三)、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2019教師個人工作計劃總結(jié)秋季教案模板篇三

一、教材分析

　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況

　　全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、思想品德教育結(jié)合點

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會文明

　　2019教師個人工作計劃總結(jié)秋季教案模板篇四

　　為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

　　以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二、研修目標(biāo)：

1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。

3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。

三、研修要求：

　　以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體措施：

1、積極參加學(xué)校校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實踐相結(jié)合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。

2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身能力不斷提高。

3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　2019教師個人工作計劃總結(jié)秋季教案模板篇五

　　班級情況分析

　　今年我?guī)б荒昙?班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，*24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，*少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點：學(xué)生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。

　　應(yīng)對計劃

　　一：班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

　　具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行教育，用班長進(jìn)行演習(xí)，爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。

　　二：組織好所有的班級活動，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。

　　三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。

　　四：召開家長會，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并及時進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

　　五：堅持因材施教，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。

　　六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

高級舞蹈教師教案模板共2

《詩經(jīng)》兩首 《采薇》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、反復(fù)誦讀課文， 疏通課文，鑒賞課文的思想內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)重章疊唱的手法。

3、了解家園之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。

【學(xué)習(xí)方法】誦讀法；討論法；文本研習(xí)法 【教學(xué)宗旨】《詩經(jīng)》因距今時代久遠(yuǎn)（近三千年），加之某些詞句的理解歷來有分歧，今天閱讀理解起來在語言方面困難較大。我們在學(xué)習(xí)中首先要結(jié)合課文下面的注解預(yù)習(xí)課文，把握大意；然后再在理解的基礎(chǔ)之上反復(fù)熟讀課文，透徹理解。學(xué)習(xí)的重點不必放在字詞句的逐一解釋上（但某些古漢語常用的實詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語、成語一定要掌握）；重點應(yīng)是學(xué)習(xí)掌握作品所表現(xiàn)的思想感情，所刻劃的人物形象，所運(yùn)用的章法結(jié)構(gòu)和停頓節(jié)奏等的藝術(shù)意味和藝術(shù)效果，從而提高審美情趣和文化品味。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：翻開人類幾千年的文明史，你會發(fā)現(xiàn)，歷史的年輪，并不總是從溫馨寧靜的田園中穿過，而常常碾壓著累累尸骨前行。不管你對它懷有什么樣的情感，戰(zhàn)爭這個巨大的幽靈，一直伴隨人類成長的歷史。于是，戰(zhàn)爭，一直是人類文學(xué)的一個永恒話題?，F(xiàn)在，就讓我們回到我們詩歌源頭《詩經(jīng)》，去感受幾千年前的古人對戰(zhàn)爭苦澀的咀嚼，去感受積淀在其中的真切復(fù)雜的人生百味。

二、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音。

　　歲亦莫（mù）止

　　獫狁（xiǎn yǔn )之故

　　王事靡盬(gǔ)

　　我行不來(lài)

　　彼路(lù)斯何

　　四牡騤騤(kuí)

　　雨(yù)雪霏霏

　　小人所腓(féi)

　　象弭(mǐ)魚服

三、結(jié)合文下注釋，疏通文義，注意關(guān)鍵詞義。

　　靡室靡家（無） 不遑啟居（空閑） 載饑載渴（又） 靡使歸聘（問候） 歲亦陽止（農(nóng)歷十月） 憂心孔疚（很，非常） 戎車既駕（已經(jīng)） 我行不來（慰勞，勸勉） 歲亦莫止（同“暮”，年底）

　　譯文參考：

　　采薇采薇一把把，薇菜剛剛發(fā)芽。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。 離了親人沒有家，為跟獫狁相廝殺。不得安寧無閑暇，為跟獫狁來廝殺。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發(fā)芽。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。 滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調(diào)動難定下，沒人把信捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜長得很挺拔。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦。 王室差事沒個罷，想要休息無閑暇。滿懷憂愁真痛苦，生怕從此不回家。 什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰(zhàn)車將軍乘。 駕起兵車要出征，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！ 駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，掩護(hù)兵士也靠它。 四匹馬兒齊步跨，魚皮箭袋雕弓掛。沒有一天不警惕，軍情緊急不卸甲！

　　回想當(dāng)初上征途，楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。 道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。我心傷感滿腔悲，其中哀痛誰體會！

四、【文本探究】

1、同學(xué)們朗誦全文，思考：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？

　　這首詩寫的是一位長期戍邊的士兵在回家途中的所思所感。詩中抒情主人公的感情豐富、復(fù)雜。由于歸期一拖再拖，加之無法向家里人傳遞問候，他非常思念家鄉(xiāng)，內(nèi)心痛苦至極。不過，他在戰(zhàn)斗中毫不懈怠，并對己方的裝備大加贊美，表現(xiàn)出一種自豪感。走在回鄉(xiāng)的路上時，他并沒有感到輕松和喜悅，相反，他的心被沉甸甸的悲哀壓著。思念故鄉(xiāng)、牽掛親人的情感，與抵御外敵入侵、保家衛(wèi)國的情感交織在一起。（想一想，這種情感表達(dá)是否矛盾?）這里寫的都是將士們真真實實的思想，憂傷的情調(diào)并不降低本篇作為愛國詩篇的價值，恰恰相反，它表現(xiàn)了人們的純真樸實，合情合理的思想內(nèi)容和情感，也正是這種純正的真實性，賦予了這首詩強(qiáng)盛的生命力和感染力。

2、找出本詩中表現(xiàn)人物強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之愁的句子。(培養(yǎng)篩選信息的能力?？上确中〗M交流，

　　后展示本組的共同成果（每組準(zhǔn)備兩到三處）。 交流顯示：

“曰歸曰歸，歲亦莫止。靡家靡室，獫狁之故。”“曰歸曰歸，心亦憂止?！?/p>

“我戍未定，靡使歸聘”“曰歸曰歸，歲亦陽止” “憂心孔疚，我行不來。”

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！?詩歌從“采薇”寫起，這跟鄉(xiāng)愁有怎樣的聯(lián)系？ 這是《詩經(jīng)》里常用的起興手法?！芭d”，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊，又兼有了比喻、象征、烘托等較有實在意義的用法，它往往用于一首詩或一章詩的開頭。 本詩前三章的首句:“采薇采薇，薇亦作止。”“采薇采薇，薇亦柔止?！薄安赊辈赊保币鄤傊??！倍际恰芭d”的表達(dá)方法。

“薇”巢菜，是鄉(xiāng)間常見的事物，是家鄉(xiāng)常有的野菜，這自然能喚起思鄉(xiāng)之情。

3、請一位同學(xué)朗讀前三章，其他同學(xué)請思考：這三章在章法上有什么特點？使用這種手法有什么作用？ 前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。這種寫法叫重章疊句。這首詩的前三節(jié)在章法上就是采用重章疊句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦剛止”中關(guān)鍵詞語“作”“柔”“剛”的變化，“歲亦莫止”“歲亦陽止”中“莫（暮）”“陽”的變化，都表現(xiàn)了時間的流逝、時序的更替。抒情主人公的焦慮、痛苦的心情則隨著服役期的無限延長越來越重，從“心亦憂止”到“憂心烈烈，載渴載饑”，再到“憂心孔疚”，他的痛苦似乎到了承受的極限。

　　使用這種手法的好處是：

　　在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝，時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；

　　在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。

4、“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞？

　　這四句詩里含有兩個典型畫面，一是春天里微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊(yùn)涵在這兩個畫面中，而沒有明說出來。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。

五、【拓展探究】 鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵

　　讓學(xué)生找出詩歌中鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場景，體驗這一美好的感情。最后再聯(lián)系其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩句，揣摩鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵。（先分組討論：前后座四人為一小組，展開討論。再全班交流：由每一個討論小組推出代表發(fā)言，再由學(xué)生自已匯總補(bǔ)充修正。）

　　鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場景：《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場景中的鄉(xiāng)愁。

　　其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄肮诺牢黠L(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯?！?

　　鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：故鄉(xiāng)是一個人的根，更多的是精神上、情感上的意義。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國、歸宿等；在比喻意義上，往往指向人的價值取向和精神追求。

六、【課堂小結(jié)】：

《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是文學(xué)天地的源頭清水，它開闊、豐盈、簡潔、生動。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從詩經(jīng)中走來的男子歷經(jīng)滄桑，豁達(dá)堅毅，從詩經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長，哀婉凄美。

　　讓我們用真摯的情、善感的心，吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!

高級舞蹈教師教案模板共3

　　高級教師教材

　　初中物理大氣壓強(qiáng)教案

　　重慶市璧山縣正則中學(xué)

　　陳天亮

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，了解大氣壓強(qiáng)的存在； （2）知道托里拆利實驗的方法和結(jié)果，記住大氣壓強(qiáng)的值；

（3）能用大氣壓強(qiáng)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2、過程與方法：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象、觀察實驗現(xiàn)象，并歸納、推理實驗結(jié)論的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗的具體運(yùn)用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過學(xué)生的親身體驗試驗過程，是學(xué)生的思維從感性上升到理性，并提高學(xué)生不斷認(rèn)識客觀自然世界的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，逐步養(yǎng)成學(xué)生觀察生活，并利用所學(xué)的知識解釋生活問題的能力。

　　教學(xué)重點：大氣壓的存在

　　大氣壓強(qiáng)的數(shù)值

　　教學(xué)難點：大氣壓強(qiáng)知識的應(yīng)用

　　教學(xué)方法：合作探究法

　　問題教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：空礦泉水瓶兩個、塑料吸盤兩個、杯子一個、紙片一張、水槽一個，飲料一瓶、吸管一根、空氣盒氣壓計一個

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)；液體的壓強(qiáng)

　　液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律是怎樣的？

二、實驗引入新課

　　演示實驗1：向扎了孔的礦泉水瓶中加水，水從孔中流出；擰

　　緊瓶蓋后水不流出。

　　演示實驗2：把空塑料瓶中的空氣吸走，外界的大氣壓強(qiáng)將塑

　　料瓶壓扁。

　　同學(xué)們想知道其中的奧秘嗎？我們來學(xué)習(xí)今天的新課！

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究以下問題：

1、大氣壓強(qiáng)的定義，是否也像液體內(nèi)部壓強(qiáng)一樣向各個方向

　　都有壓強(qiáng)；

2、托里拆利實驗是怎樣做的？標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是多大？

3、大氣壓隨高度變化的規(guī)律怎樣？

4、氣壓計的用途及種類。

5、生活中有哪些應(yīng)用大氣壓的例子？

四、師生互動學(xué)習(xí)新課

1、大氣壓的存在

①演示實驗（1）將硬紙片平放在瓶口玻璃杯口，用手按住，并

　　倒置過來

（2）將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，

　　用手按住，并倒置過來，把杯口向各個方向轉(zhuǎn)一圈，又看到什么現(xiàn)象？

②歸納：大氣受到重力的作用且具有流動性，所以向各個方向都有壓強(qiáng)大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓或氣壓。

　　實驗證明大氣壓強(qiáng)是存在的而且向各個方向都有壓強(qiáng)。 ③最早證明大氣壓強(qiáng)的存在的著名實驗：馬德堡半球?qū)嶒灐?學(xué)生用兩個塑料吸盤模擬做馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

2、大氣壓的值

　　最早測出大氣壓的值的實驗：托里拆利實驗 師生互動看視頻，理解托里拆利實驗的原理 思考：①管子的粗細(xì)、傾斜度是否影響結(jié)果？

②管子中進(jìn)入了空氣是否影響結(jié)果？

　　歸納：管子的粗細(xì)、傾斜度不影響結(jié)果，但管子中進(jìn)入了空氣會影響結(jié)果，水銀柱的高度減小。

①大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)

　　標(biāo)準(zhǔn)大氣壓Po= ×10 Pa ②大氣壓隨高度變化的規(guī)律：不同高度的大氣壓不一樣，越高氣壓越低。在海拔3000米以內(nèi)大約每升高10米，大氣壓減小100帕。

　　學(xué)生探究：大氣壓這么大，為什么沒有將我們壓癟？

　　高原反應(yīng)是怎么回事？

3、氣壓計。

①定義：測量大氣壓的儀器。

②常用的氣壓計有兩種，一種是根據(jù)托里拆利實驗制成的水銀氣壓計，比較準(zhǔn)確但攜帶不便，常用于氣象站和實驗室。一種是金屬盒氣壓計也叫無液氣壓計，氧氣瓶、滅火器上的氣壓計就是無液氣壓計。

　　a、水銀氣壓計，比較準(zhǔn)確，但攜帶不便，常用于氣象站和實驗室。

　　b、金屬盒氣壓計（無液氣壓計）：氧氣瓶和滅火器上的氣壓計。

4、學(xué)生互動，思考大氣壓強(qiáng)在生中有哪些方面的應(yīng)用？ 歸納：注射器將藥液吸進(jìn)里面

　　塑料吸盤掛鉤

　　墨水吸進(jìn)鋼筆的橡皮管內(nèi)

　　飲料從吸管中進(jìn)入我們的嘴里

　　活塞式抽水機(jī)，離心式水泵

四、課堂鞏固練習(xí)

1、用離心式水泵抽取地下的水，當(dāng)時大氣壓為76厘米水銀柱，這離心水泵能抽出的水面距水泵的距離為

[ ]

　　a．米

　　b．76厘米

　　C．米

　　D．103米

2、大氣壓那么大，為什么沒有將屋頂壓塌？

五、教師小結(jié)本課知識

六、作業(yè)布置

1、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持多高的水柱？

2、用刻度尺測你手掌的長和寬，粗略計算你手掌的面積；求作用在你手掌上的大氣壓力有多大？想一想，作用在你手背上的大氣壓力有多大？

　　本課授課地點：重慶市璧山縣正則中學(xué) 時

　　間： 2 0 10 年 1 1 月 1 9 日

高級舞蹈教師教案模板共4

　　河南省中學(xué)高級教師洛陽評委會講課教案稿紙

　　編號：3-10 學(xué)科：初中數(shù)學(xué)

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(華東師范大學(xué)出版社出版) 數(shù)學(xué) 初中一年級(七年級)(上) — 4 同底數(shù)冪的除法

一、導(dǎo)語引入

　　由同底數(shù)冪的乘法引出同底數(shù)冪的除法，怎么相除呢？

二、嘗試探究

(1)由23×22=25得:

　　25÷

　　22=

　　23=

　　25-2

(我們先看一個同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算：23×22= .根據(jù)同底數(shù)冪的乘法法則——底數(shù)不變，指數(shù)相加，可知：23×22=25?2=25.依據(jù)除法的意義，除法是已知積和其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算.所以，求

　　5÷2的商，就是求一個數(shù)與

　　積是

；由232×22=25可知3222的5252所以這個數(shù)就是23，即252與÷222等于2，

　　等于23.這就是說：由同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算，可以推出同底數(shù)冪的除法運(yùn)算25÷22答辯材料：講課稿回憶整理

　　第 1頁（共 2頁）

　　的結(jié)果，即25÷

　　22=

　　23。這時在(1)中再加上由和

　　得.) (2).由

　　104×

　　103=

　　107 得

　　107÷

　　104=103=105-2.

　　同樣依據(jù)除法的意義：求7÷104的商，就是求一

　　個數(shù)與104的積是

；由

　　103×104=

　　107可

　　知103與104等于107，所以這個數(shù)就是103，即

　　107÷104等于103.這也就是說：由同底數(shù)冪的乘

　　法運(yùn)算，可以推出同底數(shù)冪的除法運(yùn)算107÷104的

　　結(jié)果，即107÷104=103.這時在(2)中再加上由和

　　得.)

（再觀察(1)和(2)中的運(yùn)算結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)：3的指數(shù)

　　3，恰好就等于5-2，即25與

　　222的兩個指數(shù)的差，同時

　　補(bǔ)寫=25-2；

　　103的指數(shù)3，恰好就等于7-4，即

　　7與104的兩個指數(shù)的差，同時補(bǔ)寫=

　　107-410。那么對于

　　第 2頁 （共 2頁）

　　一般的除法運(yùn)算是否也有同樣的規(guī)律呢？請看：下面的運(yùn)算）

(3).由a×= 得÷a=.m-n點撥1:運(yùn)用法則進(jìn)行計算時，剛開始一定要按步寫出，如(1) .anamamnam-nx8÷

　　x2=

　　x8-2=x6;

　　點撥2:底數(shù)為負(fù)或代數(shù)式的系數(shù)為負(fù)時，底數(shù)一定要加括（其中a≠0,m、n均為整數(shù)，且m>n）（教師對(3)的解說省略不寫）對于（3）這個具有一般性的運(yùn)算，就可以作為 同底數(shù)冪的除法運(yùn)算法則——同底數(shù)的冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減.即am÷m-n（其中a≠0,m、n均為整數(shù)，且m>n） an=a

三、應(yīng)用法則，計算舉例

　　運(yùn)用這個法則，可以進(jìn)行同底數(shù)冪的除法運(yùn)算。請同學(xué)們自學(xué)課本P23例題4的同底數(shù)冪的除法運(yùn)算方法與技巧，然后嘗試完成自學(xué)反饋練習(xí)題，計算：

(1).x8÷x2; (2) .（-y）÷10 ; （-y）2(3) (2b)7÷(2b)3.運(yùn)算時要注意，同底數(shù)冪的除法運(yùn)算與同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算的區(qū)別之處及相同之處.

四、學(xué)生交流展示，教師適當(dāng)點撥

　　答辯材料：講課稿回憶整理

　　第 3頁（共 2頁）

　　號.

　　點撥3:運(yùn)算的結(jié)果還能化簡的，要進(jìn)一步化簡，如(2)、(3).

五、學(xué)生課堂練習(xí),測評學(xué)習(xí)效果 計算 （分五人演板）

(1).a10÷a2;

(2).（?x）9÷（?x）3;

(3).m8÷m2?m3;

(4).(a3)2÷;a6 (5).（a?b）3÷（a?b）2.

六、歸納總結(jié)，你學(xué)會了什么

(1).學(xué)會了同底數(shù)冪的除法運(yùn)算法則及應(yīng)用；

(2).知道了底數(shù)不僅可以是具體的一個數(shù)，還可以是值不為零的一個代數(shù)式.

七、布置作業(yè)

　　必做題：P23習(xí)題

5、6

　　第 4頁 （共 2頁） 選做題：P23習(xí)題 7 答辯問題：你能否換一種思維方式，來推導(dǎo)出同底數(shù)冪的除法法則，也就是說你能否用另一種方法，來推導(dǎo)出同底數(shù)冪的除法法則呢？

　　回答：可以。我們可以把除法運(yùn)算改寫成分?jǐn)?shù)的形式：

（根據(jù)2013年11月23日下午在洛陽答辯時的厡稿整理而成）.

　　石陵中心校高級教師資格申報評審公開課講稿

　　課題： 等腰梯形的判定

　　教學(xué)目標(biāo)（用小黑板出示）： 1.探索等腰梯形的判定定理；

2.掌握等腰梯形的判定定理，并能靈活應(yīng)用.教學(xué)過程

一、自學(xué)嘗試，思考探究

1.學(xué)生看書P120-121內(nèi)容，學(xué)習(xí)等腰梯形的判定方法1；— 在同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形.答辯材料：講課稿回憶整理

　　第 5頁（共 2頁）

2.思考:

(1)本例證明中是用什么輔助線的方法將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題的? (過上底頂點作腰的平行線)

(2) 本例還有其它作輔助線的方法,也能將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題嗎? (有：a.過下底頂點作腰的平行線；b.延長兩腰相交于一點.)

二、展示交流，教師點撥

　　學(xué)生思考后，先在小組內(nèi)討論、交流，然后由小組的科代表將答案展示給全班同學(xué)。教師適時給予點撥.

三、延伸學(xué)習(xí)，應(yīng)用提高

　　動手試一試P121，嘗試證明等腰梯形另一種判定方法2 — 兩條對角線相等的梯形是等腰梯形.

1.請說出你將用什么輔助線將其轉(zhuǎn)化為三角形問題來解決? (a.過上底頂點作對角線的平行線；b.過下底頂點作對角線的平行線.) 2.請寫出完整的證明過程.

3.各小組內(nèi)進(jìn)行交流、評定，看誰寫的最完整、準(zhǔn)確、簡潔.

四、課堂反饋，檢測效果 P122練習(xí)

1、2

　　同桌的兩個人中，左邊的做1題，右邊的做2題.完成后前后桌的相互交流、評價，教師將其中優(yōu)秀的在班內(nèi)展示、交流.

五、歸納總結(jié)，學(xué)到了什么 1.等腰梯形的判定方法有：

(1).等腰梯形的定義；(2).等腰梯形的判定1；(3).等腰梯形的判定2.

2.常見的輔助線：

(1).腰的平行線；(2).對角線的平行線；(3)兩腰的延長線.

六、布置作業(yè)

　　P122 習(xí)題

1、3

　　鄭宗平 2016年10月重新整理

　　第 6頁 （共 2頁）

高級舞蹈教師教案模板共5

　　一年級《蒙古族舞蹈》教案

　　第10周

　　任課教師：楊桐

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握蒙古族舞蹈的硬臂組合動作。

2、熟練運(yùn)用蒙古族舞蹈的基本手位

二、教學(xué)內(nèi)容：蒙古族舞蹈硬腕組合動作。

三、教學(xué)重點、難點：掌握蒙古族舞蹈硬腕基本動作。

四、教學(xué)方法：先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練

五、課時安排：一課時

六、教學(xué)準(zhǔn)備：蒙舞硬腕組合音樂

七、教學(xué)實施：

　　活動一：

1、（師生問好）熱身活動：跟著老師做頭部運(yùn)動（向前低頭、向左倒頭、向上仰頭、向右倒頭；順時針旋轉(zhuǎn)頭部、逆時針旋轉(zhuǎn)頭部），肩部運(yùn)動（向上聳肩、放肩），手臂運(yùn)動（雙手舉高左右擺臂），雙腳跳等熱身動作。

2、基本功訓(xùn)練：腿、手、腰的軟開訓(xùn)練。 活動二：復(fù)習(xí)上節(jié)課藏族舞蹈靠步組合。 活動三：了解蒙古族舞蹈

　　老師介紹：

1、蒙古族舞蹈的基本體態(tài)是什么？

　　頸部后靠 下頜微抬 上身重心微后仰 目視遠(yuǎn)方。

2、蒙古族舞蹈的手臂動作有八種？名稱分別是： 硬腕 柔肩 硬肩 聳肩 繞肩 抖肩 柔臂 軟手。

3、蒙古族舞蹈的基本手位有哪些? 答：蒙古舞蹈共有六種手位，名稱：叉腰位，胯前手，斜下手，

　　平開手，斜上手，胸前手。 活動四：硬腕組合教學(xué)：

1、蒙古族舞蹈《硬腕手位組合》訓(xùn)練。 第一個動作：胯前手，1個8拍 第二個動作：平開手，1個8拍

　　第三個動作：右腳側(cè)點地面，胯前手，1個8拍 第四個動作：左腳側(cè)點地面，平開手，1個8拍 第五個動作：斜上手和斜下手，2個8拍 第六個動作：小碎步、斜上手，2個8拍 第七個動作：胸前手，1個8拍

　　第八個動作：右腳前點地面，平開手，1個8拍 第九個動作：后退步，胸前手，1個8拍 第十個動作：后退步，斜上手，1個8拍

　　第十一個動作：左右小跳步，胸前手，左右平開，4個8拍 活動五：每個動作都要讓學(xué)生記住拍子數(shù)，再熟悉動作后教師播放音樂，讓學(xué)生跟著老師的手勢，心里默默數(shù)著拍子舞蹈。老師要邊教邊提示學(xué)生舞蹈動作要領(lǐng)。

八、教學(xué)反思：

　　因這節(jié)課是新教師公開課，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我安排的內(nèi)容簡單了一些，因擔(dān)心內(nèi)容設(shè)計過多，完成不了教學(xué)目標(biāo)。但通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)已達(dá)到。我重在讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)以鞏固已學(xué)會的動作。因我校學(xué)生是聾啞學(xué)生，在溝通上存在一定的障礙，教學(xué)中不能體現(xiàn)出以學(xué)生為主體這一教學(xué)形式。例如：學(xué)習(xí)新組合前，老師可以先師范一下蒙古族舞蹈基本動作，接著老師提問:蒙古族舞

　　蹈的基本體態(tài)是什么？由學(xué)生認(rèn)真觀察后回答。但鑒于我校學(xué)生的特殊性，這些基本舞蹈的動作要領(lǐng)只能由老師直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生清楚明白的知道要注意哪些要領(lǐng)才能跳好蒙古族舞蹈。

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