下面是范文網(wǎng)小編分享的折疊教學設(shè)計(巧妙的折疊設(shè)計)，以供借鑒。

　　《折疊》教學設(shè)計 教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學五年級下冊第三單元——折疊（38頁——40 頁）。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：經(jīng)歷折疊與展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖之間的關(guān)系。

　　2、過程與方法：通過想一想、畫一畫、做一做、算一算等操作活動，發(fā)現(xiàn)平面展開圖與立體圖形的對應(yīng)關(guān)系，能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的立體圖形。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：使學生能綜合運用所學的基礎(chǔ)知識和基本技能解決問題，發(fā)展學生的空間觀念和應(yīng)用意識。

　　教學重點：體會立體圖形和它平面展開圖之間的關(guān)系。

　　教學難點：正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。

　　教具準備：課件、平面圖形紙、小黑板等。

　　教學過程：

　　一、督預(yù)示標 同學們，我們已經(jīng)認識了長方體和正方體的展開圖，這節(jié)課我們來學習《折疊》。通過昨天的預(yù)習，你知道了有關(guān)折疊的哪些知識？你有哪些困惑？你們的困惑我們將在接下來的學習中逐一解決。

　　出示學習目標 經(jīng)歷折疊與展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖之間的關(guān)系。

　　能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。

　　二、自學梳理 自學提綱 1、想一想，將平面展開圖（課本 38 頁）沿虛線折疊成一個封閉的立體圖形，它的形狀像什么？ 標出圖中各個面的名稱，觀察想象哪些面存在相對關(guān)系。

　　2、畫一畫，如果開一扇天窗和一扇門，可能在什么地方？ 3、做一做，將附頁 3 中的圖 1 剪下來，并沿虛線折一折，請同學們在折好的房子上標出門和天窗的位置。

　　4、算一算，這座小房子各邊的實際長度是圖上相應(yīng)長度的 100倍，它的底面積是（ ）平方米；其它面的面積是多少？ 三、小組答疑 圍繞自學提綱在小組內(nèi)交流討論，每個成員將自己的學習成果獎給其他同學聽，發(fā)現(xiàn)錯誤，幫助修正。

　　四、展示評價 哪個小組愿意將你們的學習成果展示給大家？各小組代表匯報，接受老師和同學們的質(zhì)疑、評價。

　　五、聯(lián)系拓展 智慧老人為同學們準備了闖關(guān)題，如果我們能順利闖關(guān)，就可以參觀小熊的房子了，大家有信心嗎？ 1、出示練一練第一題。（學生演示回答） 2、出示練一練第二題。（學生折一折，然后判斷，教師訂正）

　　3、讓學生在小熊房子的平面展開圖上標出小鳥、煙囪和窗戶的大致位置。

　　六、總結(jié)導預(yù) 這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？ 作業(yè)：利用所學知識做一個喜歡的立體圖形，并在班上展示。預(yù)習下節(jié)課將要學的知識《體積與容積》。

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