下面是范文網(wǎng)小編分享的作文我教學(xué)設(shè)計共3篇 這就是我作文教學(xué)設(shè)計，供大家參閱。

作文我教學(xué)設(shè)計共1

　　《我愛我家》作文教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

　　2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

　　3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件讓你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

　　2、無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱和內(nèi)容。

　　包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢

　　問故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

　　3、尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

　　4、做好訪談記錄表。

　　四、教學(xué)活動過程

　　（一）導(dǎo)入

　　親情是人間最真摯而美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

　　打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，評講例文。

　　(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》)

　　l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)

　　2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

　　打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

　　（三）學(xué)生寫作

　　將同學(xué)們采訪的故事最動情的地方描敘下來。(播放輕音樂)

　　（四）分組評點(diǎn)交流

　　l、四人一小組共同評點(diǎn)交流談寫作感受。

　　2．各大組挑選出一篇參加全班交流。

　　范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)

　　都能從中受到教育。

　　（五）作文推薦展示，學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)

　　l、自己對作文事件作簡要評價

　　2、學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺

　　3、教師進(jìn)行過程評價

　　（六）小結(jié)

　　我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個感情豐富的，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找到真情的感覺。(幻燈打出歌詞，播放歌曲)

　　（七）課外拓展訓(xùn)練

　　1、留在我記憶深處

　　2、——的故事(指物)

　　3、媽媽的愛

　　4、世上還有爸爸好??

　　我教學(xué)設(shè)計

　　我選我教學(xué)設(shè)計

　　我知我家教學(xué)設(shè)計

　　我想教學(xué)設(shè)計

　　我看教學(xué)設(shè)計

作文我教學(xué)設(shè)計共2

　　《我》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

　　實驗小學(xué)：資海蓉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說、自由地寫、有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　2、注重習(xí)作方法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來寫人。

　　3、鼓勵孩子大膽地把習(xí)作讀給他人聽，體會與他人分享習(xí)作的無窮快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能抓住自己的特點(diǎn)，把一段話寫具體。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動寫作文。 教學(xué)過程：

　　一、談話引入，明要求

　　1、導(dǎo)語：熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長的一段時間了。我相信，細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？

　　2、學(xué)生自由說，教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生每說一個就讓他上臺板書一個。如：外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事（你真是個留心生活的孩子）??

　　師：其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

　　今天這節(jié)課，我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮（板書：我） 我們可以寫什么呢？剛才孩子們所說的與眾不同的地方就是我們可以寫的。（板書：寫什么）齊讀這些詞語。

　　二、游戲互動，拓思路

　　1、課件出示：游戲規(guī)則。（猜猜他是誰？）

　　2、游戲。（點(diǎn)一名學(xué)生上臺面對黑板，再請一位模特上臺）

　　師：請孩子們根據(jù)老師的提示來介紹這位模特。（點(diǎn)名一人說一點(diǎn)） 師訪問：你是怎么猜出來的？師板書：抓特點(diǎn)

　　師小結(jié)：我們在介紹自己的外貌時，也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。

　　3、猜猜我是誰？

　　課件出示：我是一個文靜的小女孩。特別愛畫畫，是我們班的小畫家！ 學(xué)生猜人名。

　　師小結(jié)：我們也可以像這樣用一兩句話來向別人介紹自己的性格、愛好。

　　4、討論怎樣寫？

　　師：那么，怎樣寫？才能讓文章更有條理呢？（板書：怎樣寫）請孩子們用一兩句話介紹自己，在組內(nèi)先說一說。 生討論，師巡視指導(dǎo)。 點(diǎn)名介紹自己，其他同學(xué)當(dāng)小老師來評一評。 師小結(jié)并過渡：這位孩子是用一兩句話對自己作了簡單的介紹。現(xiàn)在還有想介紹嗎？看來這樣的介紹太簡單了，我們都會。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那么，怎么辦呢？老師想教大家一個秘訣，想不想學(xué)？

　　5、指導(dǎo)抓特點(diǎn)（用畫表現(xiàn)自己的特點(diǎn)）

　　師：有三個小朋友，他們各畫了一幅畫表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，請你邊看邊想想畫的含義，猜他的特點(diǎn)。

　　（出示畫，學(xué)生想想畫的含義，猜特點(diǎn)）

　　師：三個小朋友通過畫一幅畫來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，那么，我們想不想也試一試？ （學(xué)生畫一幅畫表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)，把畫好的孩子請上臺）

　　師：我們來欣賞這幾位同學(xué)的畫。你畫了什么？為什么？（學(xué)生展示自己的畫并解釋）

　　師小結(jié)并過渡：只有從不同的方面去選擇自己個性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨(dú)特之處，才能展示真實的自我。孩子們，你們畫得真棒！看來你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫具體呢？ 我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。

　　三、典型示范，寫清楚 課件出示范文（男生齊讀）

　　師：孩子們，你們怎么全樂了！你覺得哪里好笑？（點(diǎn)名說：他的動作好笑、語言好笑、神態(tài)也好笑）

　　師小結(jié)：“笑笑”就是通過一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是（調(diào)皮）他還巧妙地運(yùn)用通動作、語言、神態(tài)描寫把這件事寫得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調(diào)皮的樣子。真是寫得太好了?。ò鍟号e事例）

　　四、動手練筆，寫片段

　　學(xué)生動筆寫片段，師巡視指導(dǎo)。

　　師：接下來，請孩子們根據(jù)自己的畫，寫一段話，亮出自己的獨(dú)特之處。開始吧，老師期待著分享大家的快樂！（提示寫字姿勢、寫好后自己讀一讀進(jìn)行修改）（注意點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚明白，把事情說清楚具體，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，尤其是要幫助那些習(xí)作有困難的學(xué)生。）

　　五、展示交流， 巧評改

　　師：誰愿意先來把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細(xì)聽，并思考兩個問題：哪個地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺得哪些地方還可以寫得更好些？

　?。c(diǎn)名上臺讀自己的文段，其他孩子點(diǎn)評，師幫忙圈點(diǎn)修改）

　　師小結(jié)：寫得這么好，老師把他評為我們班最佳小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨(dú)特之處？

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，這節(jié)課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當(dāng)然，只寫一個方面，還不能夠完全展現(xiàn)你的全部，你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿，更能展現(xiàn)你的全部。課后希望你們繼續(xù)把文章寫完。別忘了給自己的習(xí)作擬一個個性化的題目，寫完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么，怎樣把文章寫完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。

　?。ㄕn件出示兒歌，拍手讀兒歌）下課。

　　板書設(shè)計：

　　我

　　寫什么 怎么寫

　　外貌、性格 抓特點(diǎn)

　　愛好、優(yōu)缺點(diǎn) 舉事例

　　?? （動作、語言、神態(tài)??）

　　《這就是我》作文教學(xué)教案設(shè)計

　　第一單元：

　　這就是我

　　【作文目的】

　　1、正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

　　2、反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。

　　3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

　　【訓(xùn)練要求】

　　1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點(diǎn)新意。

　　2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

　　3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

　　4、用真實的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識表現(xiàn)自我。

　　【指導(dǎo)過程】

　　一、【思路提示】

　　文題1：這就是我

　　提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。

　　可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

　　可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我??

　　可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??

　　可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??

　　可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

　　可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。

　　提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認(rèn)識等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識。

　　二、【交流討論】

　　1、想一想，我有哪些性格特征？

　　2、小組交流各人的性格特征，還可以互相補(bǔ)充、完善。

　　3、代表發(fā)言，我的性格特征，老師必要指點(diǎn)，為寫作做準(zhǔn)備。

　　認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷認(rèn)識、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問和審視，我們就會清楚地知道自己的個性，準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。

　　追問自己要發(fā)散思維，從多個角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問地角度。 追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??

　　[參考材料]：

　　可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

　　可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我…… 可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

　　可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……

　　可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

　　可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

　　可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

　　[技法點(diǎn)撥]

　　在做自我介紹之前，請先列出“個人檔案”，如：

　　1.個人情況簡介：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義??

　　2.個人的肖像與身高體型

　　3.個人經(jīng)歷

　　4.家庭情況

　　5.特別難忘的事

　　6.自己喜歡的格言

　　7.自己擔(dān)任的職務(wù)

　　8.自己為人處世的觀點(diǎn)和做法 9.特長和愛好個性 10.自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　三、【范文引路】

　　在介紹范文時，并請同學(xué)們討論、介紹范文的結(jié)構(gòu)安排，寫作順序，你可以學(xué)習(xí)、模仿的地方。力爭讓范文起到引路作用。

　　【例文1】典型式范文

　　我就是我

　　我，一個普通的女孩兒，扎著獨(dú)小辮，“四只眼”(戴眼鏡)。我認(rèn)為個人的外表要整潔，而不是艷麗，更重要的是有一顆美麗的心靈。所以我不要別人夸我漂亮，而是希望別人說純潔、大方。

　　（開頭，介紹自己，總寫。）

　　我，一個充滿幻想的女孩。我愛去鄉(xiāng)村，躺在長滿綠草的土坡上，十分愜意。我任小草輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。我幻想：這里曾有一位小女孩種下她最喜愛的花兒；這里曾有一只小狗四處嗅著主人丟失的鑰匙；這里曾有過一家人在這野炊，歡笑灑滿草地；這里曾有一只青蟲圓了它的蝴蝶夢；這里曾有一群兒童春游；這里曾有一位畫家用畫筆描繪下田園風(fēng)光??我還幻想，一些小生靈，也曾在這編織過它們的故事??我幻想我自己，插上翅膀，去與鳥兒比飛，去摘天上那閃閃的星星，去乘那彎彎的月亮船。

　　我，一個愛繪畫的女孩。我愿時時刻刻背著畫夾，帶著畫筆。田園里，沉甸甸的麥穗，白里透紅的水果，綠油油的小草，五彩繽紛的野花兒；蔚藍(lán)的天空下，白云朵朵，鳥兒飛翔；黃昏時，火燒云的絢麗景象；黃果樹瀑布的氣勢非凡，長城的古老壯觀，九寨溝的神秘迷人，長江的波濤洶涌，西湖的濃妝淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的廣闊無垠，莫高窟壁畫的天工巧奪??我要把祖國的山山水水都畫下來，讓外國朋友欣賞，這就是中國！

　　我，一個充滿好奇心的女孩。對萬物充滿好奇，草叢中開了一朵純白的小花，我驚嘆；布滿云朵的天空透過一縷陽光，我快樂；鳥兒唱了一曲動聽的歌兒，我羨慕。我常常為看一部感人的電影，而淚流不止；常常為一首優(yōu)美的詩，而贊嘆不已??

　?。ǚ謱?，從三個方面介紹自己的性格特點(diǎn)。）

　　這就是我，一個充滿個性，愛幻想，愛繪畫，愛大自然的女孩兒。我不愿改變自己，我喜歡屬于我自己的天空。我，依然是我。

　?。偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭。）

　　【簡評】

　　本文有以下特點(diǎn)：

　　1、語言親切自然，優(yōu)美生動，講究整齊的和諧美，對稱美。如：“我任小草輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴?！边@樣的語言為我們營造了一個優(yōu)美、優(yōu)雅的意境，感受到了少年作者的美麗、純潔的心靈。

　　2、結(jié)構(gòu)精巧嚴(yán)謹(jǐn)，和諧統(tǒng)一。文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，主體部分運(yùn)用片斷組合的并列方式，每段的第一句成為中心句，構(gòu)成排比段，具有整齊的和諧美。

　　【例文2】升華式范文

　　這就是我

　　在滄海中，我是一粒沙。

　　我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

　?。倢?，概括自己的精神面貌）

　　我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢崒嵲谠诘钠椒踩?。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。 我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ髮掗煹氖翘炜?，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

　　我，要做自己。齊白石老先生曾說過：“學(xué)我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費(fèi)時間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！ 我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間??

　?。ǚ謱?，從四個方面介紹自己的性格特點(diǎn)） 這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。 這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。 我就是我---天下無雙！

　　（總結(jié)）

　　【簡評】

　　文章具有三美：

　　1、醒豁雋永的詩意美：本文在字里行間中處處散發(fā)著濃厚的書卷氣息和文化氣息，巧妙的引用弗羅斯特、雨果、齊白石、屈原等名人詩句和言論，并與自己的思想感受相結(jié)合，使文章注入豐富厚重的文化底蘊(yùn)。

　　2、慧眼獨(dú)具的理性美：作者能客觀的認(rèn)識自我，正確的剖析自己，處處充滿理性。在內(nèi)容上，寫“我”獨(dú)特個性的時候，既突出了自己的平凡——一粒沙，又給人們呈現(xiàn)出品性中的閃光點(diǎn)，“腹有詩書氣自華”、“不愿隨波逐流”、“幽默寬容”等個性的東西，一個才華橫溢又積極進(jìn)取的女孩子躍然紙上。

　　3、整齊化一的和諧美：寫法上，整體采用總——分——總的結(jié)構(gòu)方式，使文章嚴(yán)謹(jǐn)；主體部分采用片斷組合的方式，片斷之間是橫向展開的，采用段首表明段旨方式突出各個分段的內(nèi)容，同時每段段首的第一句又構(gòu)成了排比，使文章具有和諧的美感。這些優(yōu)點(diǎn)都是值得借鑒的。

　　 【例文3】變化式范文

　　這就是我

　　你也許很了解你的父母、朋友、同學(xué)??你也許能夠洞察周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是這樣一個人。

　?。ㄩ_頭，對比提出觀點(diǎn)，制造懸念氣氛。） 五歲?天真爛漫

　　“你慢點(diǎn)兒，別跑那么快，小心摔著！”媽媽在后面一邊追我，一邊叮囑。可我才不管那么多，張開雙臂，揮舞著小手，不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪哎！”接著便是一陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一樣在天空中飛舞。忽然吧唧一聲我摔倒在地，和大地來了個親密接觸，媽媽馬上跑過來看我受沒受傷。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串串快樂的腳印??五歲的我，天真爛漫。

　　十歲?膽怯？勇氣？

　　“媽，我不想?yún)⒓?，我害怕！”我怯生生地企求?！安恍?！連這點(diǎn)兒勇氣都沒有，以后怎么做大事！不就是個電子琴比賽嗎！”我慘遭回絕?！翱墒菑楀e怎么辦？很丟臉的！”“那你就不要彈錯！已經(jīng)快輪到你了，還這么多話，大膽去試，媽媽相信你能行！”這句話頓時給了我無窮的力量，我便鼓足了勇氣上臺彈揍。彈得怎么樣，我不知道，但我很開心自己終于做成了想也不敢想的事。十歲的我有點(diǎn)兒膽怯，但又不乏勇氣。

　　十五歲?充滿夢想

　　馬上要期末考試了，同學(xué)們都忙的不可開交，而我卻偷偷開了個小差——籌劃自己的未來。我夢想著將來成為一名出色的律師，在法庭上與別人唇槍舌戰(zhàn)，拼個你死我活，最終打敗對方，凱旋而歸?？墒俏椰F(xiàn)在應(yīng)該怎么努力呢？這個決定對嗎？我又產(chǎn)生了許多疑問。我還夢想著將來能夠擁有一個屬于自己的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動物??可這一切的一切又談何容易呢？我的夢想能夠成真嗎？我的思緒像一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對未來充滿夢想，卻又十分迷茫！

　?。ㄒ詴r間為序，選取三個片斷，分述對自己的琢磨不透。） 小結(jié)

　　我不了解自己，不知自己為何既天真又現(xiàn)實，既膽怯又有勇氣，既充滿夢想又迷茫而無所適從??不過，這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩。

　?。偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭） 【簡評】

　　這篇習(xí)作有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、以時間為序組織材料，截取五歲、十歲、十五歲三個年齡的生活片斷，一步步地來表現(xiàn)自己的個性和成長。

　　2、用小標(biāo)題的方式突出段旨，內(nèi)容上隨年齡的增長，身心也不斷地向縱深發(fā)展，由“天真爛漫”到“充滿幻想”，并用具體的事例表現(xiàn)出來，既突出了自我的個性特點(diǎn)，也記錄了自己成長的軌跡。

　　3、文章緊緊圍繞自己是一個矛盾的統(tǒng)一體來寫，開頭寫“最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是這樣一個人”，結(jié)尾不僅呼應(yīng)了開頭，而且用“不過，這就是我，我雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩?！眮砩A文章的主題，使文章的內(nèi)容和思想渾然一體。

　　這就是我

　　唐金鳳 瞧，一張?zhí)O果臉，淡淡的眉毛下鑲著一對笑瞇瞇的眼，一頭黑發(fā)直垂背心，再加上她那愛笑愛鬧的性格，湊成了一個獨(dú)一無二的樸素女孩兒。猜猜，她是誰？她便是未滿13歲的我——唐金鳳。

　　我一向愛開玩笑，課間總能聽見我肆無忌憚的笑聲。 “嘿，你鞋帶掉了。”我猛拍了同伴一下。

　　“哎喲，誰打我？”她猛的回過頭來，見是我，“好哇，看我怎么收拾你？” 正當(dāng)她掄起小拳頭要還擊時，不小心卻一屁股跌坐在凳子上，“哎喲！” “你怎么了？”趁她未回過神來，我來個溜之大吉。 “捉住了，捉住了，看你還惡作劇不？”

　　“饒了我吧，饒了我吧，我再不敢了，我的小祖宗??”直逗得大伙兒哈哈大笑。

　　我一向吃軟不吃硬，不信，你就往下瞧。

　　記得那是六年級的一堂數(shù)學(xué)課上，老師讓我們作圖，可一個個都憋急了才挖坑。我們那個組只有我有尺子，其余的誰都沒有。我的同桌懇求我借給她尺子，我毫不猶豫的拿出尺子借給了她。后面的男生擲來一句硬邦邦的吆喝：“喂，把你的尺子拿來！”我氣不打一處來，“憑什么？我偏不！”結(jié)果老師一檢查，后面的兩個調(diào)皮蛋都沒做?！芭?、啪”一人一棍子，打得他們兩顆眼淚擠在門口，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來?！扒笄竽?，我的姑奶奶，借一下吧！”“好吧！”看在多年鄰居的份兒上，我就暫時委屈一下我的尺子。

　　我的高興與憂愁從不掩飾，高興時仿佛腳下踩著一朵快樂的云，憂愁時猶如晴空霹靂，劈頭一棒。

　　還是三年級時，老師告訴我，說我在運(yùn)動會100米跑步中得了第三名，我高興得一蹦三尺高，喜不自禁。就在這時，兩個男生一撞，將我的墨水瓶撞在地上，摔得粉碎，墨水流了一灘。我氣昏了頭，走到兩男生桌前，將所有的東西一掀，東西散落一地。

　　前不久，我的一支新鋼筆不翼而飛，我急得像熱鍋上的螞蟻。整整兩節(jié)晚自習(xí)，我毫無心思，一點(diǎn)都沒聽進(jìn)去。回家時，才猛然想起，自己將筆借給了姐姐。 我不愛哭，不管是學(xué)習(xí)遇挫還是遭人欺負(fù)。我知道哭是解決不了任何問題的，我會用自己特有的方式去解決。但我怕背冤枉，若是有人無緣無故的冤枉了我，我的眼淚也會為我打抱不平，不由自主的跑出來聲援。

　　我還有一個最大的毛病，就是愛與錯別字交朋友。開學(xué)第一篇作文，我就寫了五六個錯別字，這不活生生的丟人嗎？我心里一驚：哎呀，好險！若是老師照上幾屆那樣來個歸謬法講評，我不知要鬧多少笑話?，F(xiàn)在，我有一個心愿，就是盡快與錯別字絕交！

　　這就是我，一個開朗、純真、樂觀的女孩。

　　十六歲──兩面的我

　　一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長起來。我的體內(nèi)時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來說不準(zhǔn)弄成個小明星當(dāng)當(dāng)。

　　十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩(wěn)，一個活潑，我都喜歡。 一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。現(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個??”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑。“媽，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了?！蔽肄D(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑?！巴鯑|!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中?！霸懔?，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉(zhuǎn)過身?！皽?zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎???”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長大了!”我用異常平靜的語調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室?！澳闶情L大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不：媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。

　　從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個真實的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲──那個兩面的我。我不會忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了??

　　我

　　是

　　誰？

　　邱詩綺

　　我是誰？

　　我叫邱詩綺，女，今年14歲，現(xiàn)就讀于重慶市巴川中學(xué)2006級17班，家住重慶市銅梁縣……

　　這樣的我未免太單調(diào)，仿佛挺拔的大樹失去了綠葉，五彩的圖畫失去了顏色，藍(lán)藍(lán)的天空失去了白云。

　　你想找到綠葉，顏色和白云嗎？ 那么，我是誰？

　　我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

　　瞧！下課后那笑得最燦爛，跳得最高，語言最豐富的女生就是我啦！初三的到來無情地奪走了許多同學(xué)的笑聲，以前下課時那熱鬧的場面，已成為美好的回憶，如今下課了教室卻……連活潑好動的男生們下課不是埋頭苦干，就是大聲背書。而此時的我總愛在伙伴中講些小笑話，做些怪動作，發(fā)出一些好聽的“噪音”，掀起一些小小的“風(fēng)浪”，讓大家笑得不知所云，也讓頭腦輕松輕松，把煩惱與壓力拋到九霄云外去做客，讓乏味的初三多一些甜甜的味道。 湖水以靜為名，以浪而奇，你一定認(rèn)識到“笑”是我的特點(diǎn)之一，對了！我的表情倉庫里儲存了微笑、大笑、苦笑、傻笑等好多笑。你也和我一起開懷大笑吧！

　　我又會是誰？

　　我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。（此“聯(lián)想”非彼“聯(lián)想”） 我的想象力可豐富了！

　　不信？每當(dāng)最后一節(jié)課時，我的肚子總愛大唱“空城計”。此時的我會望著文具盒不禁口水下流直下三千尺。因為在我眼中，改字液是新鮮奶油，橡皮擦是剛出爐的面包，鋼筆是美味可口的巧克力，墨水則是甘甜的可樂。

　　偶而上課時，會有幾只小甲蟲落在我的課桌上四腳朝天，我認(rèn)為它是屁蟲世界大戰(zhàn)的敗兵。

　　更可笑的是——

　　上作文課，老師講寫人的作文不要像寫簡歷那樣，只會寫姓名，性別，年齡等。

　　我會突然冒出一句“尚未娶妻”的征婚啟示。 此時，我想向你隆重介紹另一個我。那我還是誰？

　　我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執(zhí)著追求的眼睛。伴著她優(yōu)美爽朗的歌聲和帥氣陽光的舞姿，淋浴著她帶來的無限春光，我會情不自禁地用力甩動頭上那撮玉米毛，大聲尖叫。激動的心情如潮水般翻涌，久久不能平靜，仿佛每一滴血液都為她而沸騰。因為我是玉米，是春春的歌迷。

　　我是誰？我是—— 我就是我！

　　我是誰？我是——

　　一個愛笑，愛想，愛李宇春的女生！ 我是誰？我是——

　　一個敢作敢當(dāng)，外表堅韌內(nèi)心脆弱的女生！ 我是誰？我是——

　　一個變幻莫測，琢磨不透的女生！

　　我是誰？我是——初三17班一位女生，姓邱名詩綺。嘻嘻。

　　四、【同步指導(dǎo)】

　　1、題目除了《這就是我》之外，也可以自擬題目，只要恰當(dāng)、符合內(nèi)容即可。

　　2、注意寫作結(jié)構(gòu)的安排。可以考慮總——分——總，并列式的綜合運(yùn)用，注意材料前后順序的合理安排。

　　五、【學(xué)生寫作】

　　六、【補(bǔ)充】

　　題目1成長的足跡

　　寫作提示：

　　1、十二三歲的你，有沒有試著回望一下自己走過的這一段人生之旅？隨著年齡的增長，你的身體漸漸的長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成??在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢？

　　2、《成長的足跡》這是一個含有比喻義的作文題。“足跡”指的是生活中比較深刻的經(jīng)歷和過程。從題目要求來看，此題較易寫成回憶性的記敘文或是散文。它給我們點(diǎn)示出一條明顯的行文線索：隨著年齡的增長，身心的成長。文章主體部分在選擇材料上應(yīng)是一種層進(jìn)式的擴(kuò)深，文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。顯然，寫出思想上的成長遠(yuǎn)比寫生理上的成長立意更高，選材上需要竭力捕捉自己成長中的閃光點(diǎn)，來給文章增色。

　　3、本文應(yīng)以時間為序，以記敘為主要表達(dá)方式，適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)個人感悟，增加文章的內(nèi)涵。

　　4、作文字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　題目2欣賞自己

　　寫作提示：

　　1、“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信、充滿希望。有人說：“一個不懂得欣賞自己的人使很難快樂的，只會使自己陷于自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。”

　　2、寫這樣的文章不要急于動筆，要逐一列舉你的優(yōu)點(diǎn)、長處和與眾不同的地方、值得你驕傲的地方，可以從外貌、性格、愛好、習(xí)慣、志向等方面入手，從中選出最具有個人特色的一則或是幾則材料成文。這是篩選材料和立意的過程，也是寫作成功的前提。內(nèi)容和主題確定以后，要考慮用什么形式把內(nèi)容承載其中，這就要選擇合適的文體和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，做到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。寫作過程要做到實事求是，不要夸大其詞，在欣賞自己的同時，也讓別人為你喝彩。

　　3、作文字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　創(chuàng)新作文寫作指導(dǎo)?基礎(chǔ)篇之二 ——“這就是我”寫作指導(dǎo)

　　【寫作導(dǎo)引】

　　以“這就是我”為話題，寫作文，我們可以“自我介紹”的形式，向自己的老師、同學(xué)介紹自己的姓名、性格、年齡、愛好、個性、幽默、智慧等，讓大家了解你；也可以介紹你的家庭、你的爸爸媽媽、你以前就讀的學(xué)校等。當(dāng)然，除了介紹優(yōu)點(diǎn)，我們還可以介紹自己的缺點(diǎn)，如馬虎、小氣、貪玩、好吃、不刻苦等。

　　我們還可以向老師、同學(xué)和學(xué)校社團(tuán)推薦自己，將自己的優(yōu)勢展示在同學(xué)面前，以便讓自己的同學(xué)和老師了解自己和信任自己，使自己更好地為班集體服務(wù)，使自己的能力得到鍛煉。

　　在表達(dá)方式上，運(yùn)用記敘文，將事情敘述清楚、交代明白。對自己的優(yōu)點(diǎn)不夸大，對自己的缺點(diǎn)不隱諱，實事求是地向你身邊的老師和同學(xué)介紹自己，是寫好作文的關(guān)鍵。在寫作中，我們也不一定要求全，攫取自己性格的一個方面，生活中的一個片斷進(jìn)行寫作即可。 【例文引路】

　　這就是我

　　馬 敏

　　我叫馬敏，今年12歲，身高米，體重嘛，不同的人有不同的看法：

　　我的爺爺奶奶見了我總是把我抱起，親了又親，不停地說：“看我們孫女長得白白胖胖的，多健康、多富態(tài)呀！”

　　爸爸媽媽每當(dāng)給我買衣服時，總是憂慮地說：“這孩子這么胖，連衣服都買不合適，今后怎么辦呢？”

　　一些叔叔、阿姨總是安慰爸爸媽媽：“你們別擔(dān)心，孩子初中后，自然就會瘦的。”

　　聽了他們的話，我也信以為真?？珊髞?，我發(fā)現(xiàn)，我不但沒有瘦反而更胖了，于是，我為胖苦惱、為胖傷心。每當(dāng)我和伙伴們一起玩時，他們有意無意得喊我“胖墩”，雖說我表面裝著無所謂，但我內(nèi)心卻如刀絞似的“疼”。有時淡淡地回敬一句“電線桿”，但為此往往也要嘔好幾天氣，甚至氣得我吃不下飯，睡不著覺。我就是在這種痛苦中掙扎著。

　　不過，盼到冬天就好了。因為在冬天，我穿上棉衣線褲，就看不出胖來。一年四季中，我最害怕的季節(jié)是夏季，因為那是一個開放的季節(jié)——短衣、短袖叫我的胖無處藏身。所以，不管夏天有多熱，我都捂條長褲子，別人不知原因，媽媽心里最清楚。媽媽為此也憂心忡忡，有幾次，我看見媽媽走到服裝店，拿起一件漂亮的連衣裙，看了好久。當(dāng)?shù)曛鲉栁覌寢屖欠褚I時，媽媽才悻悻的說：“今天孩子沒來，改天吧！”我知道，媽媽想給我買，可家里她買的幾件很時髦的衣服我都沒穿過。我也想穿，可我哪里敢穿呢？我害怕別人笑我胖?。檫@事，媽媽還哭了幾次。但我知道媽媽是理解女兒的，她不會讓我為難的。

　　然而，有件事挺讓我為難的。前年“六?一”，學(xué)校舉行歌詠比賽，提前一個月，我們就開始訓(xùn)練——學(xué)歌、練唱、練隊型，我們天天盼望比賽的日子早點(diǎn)到來。誰知比賽的前一天，老師宣布一律穿校服。天??！校服是短衣短褲，我怎么穿的出去呢？這不是叫我在那么多人面前出丑嗎？我滿腔的熱情被這一盆冷水給澆滅了。我心里像壓了塊大石頭似的回到家，作業(yè)也做不下去，飯也沒吃就上了床，可怎么也睡不著??

　　“明天要下雨吧！那樣明天就不比賽了??最好像《竇娥冤》中說的六月飛大雪，一是表示上天可憐我。二是我們可穿冬衣比賽??但這些都是不現(xiàn)實的，我怎么能主宰上天呢？??算了，還是明天生病好了，我明天就可以不參加了??可我又不想當(dāng)逃兵，我又不甘心就這樣放棄??”我在床上翻來覆去想著，最后還是決定今晚不蓋被蓋，準(zhǔn)備明天感冒。

　　第二天，我一早起來，摸摸頭涼涼的，看看天一絲云也沒有，看來我得另想轍了。算了，就裝一回病，于是，我寫好了請假條，讓媽媽送去?！懊魞海グ?！你的心事媽媽懂。只要高興的事就去做，別在乎別人怎么說，勇敢點(diǎn)，孩子！”看著媽媽鼓勵乞求的眼神，我無可奈何的從她的手中接過校服，牙一咬，穿上校服向?qū)W校走去。

　　走在街上，感覺很不自在，好像人們都在看我、議論我，我真很不得地上有個縫，能鉆下去。幾次想返回，可媽媽的話語又時時在耳邊響起，并且我也禁不住參賽的誘惑，于是我低著頭快步向?qū)W校跑去。到了學(xué)校，班上的同學(xué)們都在練習(xí)，我悄悄走到隊列中。奇怪，怎么沒有人說我呢？我大膽地環(huán)顧了一下身邊的同學(xué)，只見他們個個全神貫注，仿佛根本沒有注意我的出現(xiàn)，我很快被他們的激情感染了，不想胖的事，一心一意地唱了起來。比賽結(jié)束后，我班得了第一名，大家高興得蹦呀、跳呀，直到放了學(xué)，誰也沒有對我提一個“胖”字，我感覺到短衣短褲是如此的舒服。

　　回到家里，我將這事告訴爸爸媽媽，他們說我戰(zhàn)勝了自卑心理。從此，我大膽地穿著，再也不為穿衣犯愁了。

　　這就是從自卑中走出的我，我知道這才是一個健康的我。 【點(diǎn)評】

　　文章圍繞話題“這就是我”行文，通過我不敢穿短衣短褲到穿短衣短褲參加比賽的故事，揭示了少年的心理成長歷程，回答了心理健康才是真正健康的問題。文章從小事情反映大主題，表現(xiàn)作者深入觀察生活的能力。情感真摯、感悟深切。成功地運(yùn)用了語言描寫、心理描寫，是一篇難得的佳作。

　　【一類卷】

　　我是誰

　　“我是誰？”

　　在空曠的壩子，我吶喊著，回聲“我是誰，我是??”又傳到耳中。

　　“我是誰？”在午間的教室，一個聲音突然響起。

　　“哈哈??哈哈??你不就是你嗎？無聊，”一個奇怪的語調(diào)。

　　“我是誰??？”

　　“你不是我們的好兒子嗎？你就是我的yaung brothor ?！币粋€溫馨的聲音從窗里傳出。

　　“你來到學(xué)校，成為一名學(xué)生，也成為一名班干部，要好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)要和諧相處??”老師在辦公室說。

　　“是的，我會努力的?！币环N平淡的聲音脫口而出。

　　“上課認(rèn)真聽講，課后積極工作，事無大小，只要自己積極的答應(yīng)了，就不顧一切搞定它??”

　　日子一天、一周、一學(xué)期地過去。我乏了，心中有了新的想法——得過且過，做一天和尚撞一天鐘??

　　無數(shù)個時刻在家中，父親殷切地說：“兒子，你看父親無機(jī)會好好學(xué)習(xí)，你是幸福的，要好好珍惜，把握未來，為國為家爭光，為自己創(chuàng)造一筆無形的財富??怎么樣，姐姐有榜樣，今朝目標(biāo)如何??”

　　“是?。『煤脤W(xué)習(xí)，利己利人利家國??”我細(xì)心領(lǐng)會父母的話語。

　　“嗯??還是按照老規(guī)矩，就前進(jìn)一名，好嗎？”

　　父親看了我一眼，“沒有進(jìn)取之心，唉！”

　　母親說“好吧，慢慢進(jìn)步?！蔽业男念潉又恢?，走一步再看吧！安慰自己想著。

　　“??”父親一陣沉默。

　　我?guī)е改傅南Ｍ?，老師信任，和自己的愿望，硬著頭皮踏進(jìn)教室，學(xué)習(xí)，工作，奮斗我的世界里的理想，沖刺著自己一天又一天的希望。

　　期末考試大跌眼鏡，老師、父母痛心疾首，我也灰心喪氣，生活的平靜又一次被打破，面臨著??

　　“我會努力的，我會有更大的進(jìn)步??”我抬頭挺胸面對著父親說。

　　走出教室，“我是誰”，現(xiàn)在是什么角色，這個問題又浮現(xiàn)在我的腦海。

　　【創(chuàng)新點(diǎn)評】

　　我是誰，我為什么來到這個世界，我扮演著什么角色？文章從父母、老師、同學(xué)等多個角度回答了這些問題，比一般單純地進(jìn)行自我介紹的文章來說。立意深刻，這是本文值得學(xué)習(xí)和借鑒的可貴之處。視角獨(dú)特，結(jié)構(gòu)新穎，將別人的期待和自我的意識結(jié)合起來，有一種流動之美！故被評為一類卷。

　　【二類卷】

　　其實我也不錯

　　從鏡子里看，她，不算高，中等個兒，相貌屬于那種站在人群里就很難找的一類。她很自卑，為自己生得太平凡而自卑。

　　歌舞晚會上，別的女孩成為了校園靚麗的風(fēng)景線，能站在舞臺上唱出動聽的歌，跳出優(yōu)美的舞；而她，卻只能在下面靜靜地坐著，為臺上鼓掌，手都拍紅了，鼻梁上兩個酒瓶底里流露的只能是羨慕，她多么希望自己也能站到臺上去，可她馬上打消了這個念頭，她知道自己太??

　　運(yùn)動場上，同伴們成為了校園的焦點(diǎn)，在場上盡情地奔跑，留下了瀟灑的身影。真讓人羨慕呀，她也被感染了，一個勁地叫著、喊著，嗓子都啞了，她十分高興，因為自己為班上出了一點(diǎn)力，可冷靜后??

　　她開始失意了，她詛咒上天對她太不公平了，“為什么受傷的總是我”，她不停地在心中默念。

　　“嘿，想什么呢？快幫我講講這道題怎么做吧！”

　　同桌把本子推到了她這邊，她看了題，便把花了一中午才解出來的方法，毫無保留地告訴了同桌。聽完后，同桌滿臉羨慕地說：“喂，你可真不錯呀！”她聽了一驚，想到：難道我也有讓人值得尊敬的地方？

　　她笑了，她明白了，天生我材必有用，沒有大用有小用。

　　她從此變了，變得更加快樂??她——就是我。

　　這件事后，我明白：其實我也不錯！

　　【創(chuàng)新點(diǎn)評】

　　人應(yīng)該怎樣認(rèn)識自身的價值，這是本文著力描繪的內(nèi)容?！疤焐也谋赜杏茫瑳]有大用有小用”，我們應(yīng)該看到自己的長處，揚(yáng)長避短，為自己精彩的人生而快樂地生活著。文章采用先抑后揚(yáng)的手法，使文章變得波瀾起伏，可讀性強(qiáng)。當(dāng)然，文章篇幅偏短，刻畫不深刻，這是本文的不足，故被評為二類卷。

　　【二類卷】

　　這就是我

　　我，一個普通女孩，個頭比潘長江略高，比姚明矮；長相嘛，走在街上不影響市容。

　　我是個假小子，看見別人頭型酷，就狠下心把自己整整蓄了幾年的長發(fā)剪掉。自我感覺良好，早上起床時，才發(fā)現(xiàn)“灌木叢”全都站好了軍姿，被老媽罵了一頓！從此，我發(fā)誓再不剪長發(fā)了。

　　鄰居的姐姐是一個溫文爾雅的標(biāo)準(zhǔn)“淑女型，媽媽經(jīng)常把我和她相提并論，在媽媽的軟硬兼施下，我不得不告別了小熊牛仔褲，穿上淑女裙。在客人面前，盡量裝得文靜。爸媽的朋友盡是些搞笑高手，有好幾次憋得我快喘不過氣來，還要保持著微笑?？腿俗邥r，獎賞性地說聲：“你女兒真有氣質(zhì)！”笑得爸爸媽媽臉都開了花。

　　等客人走后，媽媽會說這次很好，下次繼續(xù)保持。唉，累死我了，這比我打幾場排球比賽還累呀！

　　走在路上，遇見了幾位好友，沒想到他們也會這么沒創(chuàng)意！第一句就是：“你穿什么裙子？”

　　“這是什么嘛，走路一點(diǎn)也不習(xí)慣，真是的。”我一邊走一邊抱怨著。

　　“啊”一聲慘叫，我落水了，原因很簡單，被裙子絆倒。當(dāng)我一臉慘相回到家，爸媽驚詫不已，我徑直上樓穿上自己一貫喜歡的“衣服”離去，留下爸媽在家討論下一步的培養(yǎng)計劃！

　　雨后彩虹，陽光普照。我哼著歌，大步向前，心情很愜意，身邊飄來林俊杰那《就是我》的歌聲。是呀，我就是我，何必要學(xué)別人呢？哼著《就是我》，我快速地離去。

　　【創(chuàng)新點(diǎn)評】

　　文章列舉了三件事例：一是自己模仿別人，弄得頭發(fā)全都豎起來了；二是父母的朋友來了，學(xué)習(xí)鄰居姐姐做淑女；三是穿裙子帶來的尷尬。通過對這三件事的敘述，作者告訴我們——我就是我。我是一個有個性的自我，我無須去學(xué)習(xí)和模仿別人！這其實是當(dāng)代中學(xué)生對人性和人生思考的結(jié)果，文章觀察角度新穎，具有鮮明的時代特色，但心理刻畫不細(xì)膩，故被評為二類卷。

　　自我介紹 （唐燕）

　　我出生在燕子南飛的季節(jié)里。喜歡小動物的媽媽觸景生情，給我取名“唐燕”。她希望我能像小燕子一樣，聰明伶俐討人喜歡。

　　我可能不算丑，只是鼻子上掛著一副很大的“放大鏡”，破壞了我整個面部結(jié)構(gòu)的和諧。我卻不為此遺憾，因為這也是我的特征之一。如果大家都戴眼鏡，那還能突出我的特點(diǎn)嗎？——物以稀為貴嘛！

　　說真的，我覺得人并不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。我覺得我挺可愛，因此，理所當(dāng)然受到了左右鄰居的喜愛和親友的青睞。你不信？哼！——在家里，無論親戚家的鄰居家的孩子都喜歡跟我玩；在學(xué)校，同學(xué)們都與我挺合得來。你盡管打聽去！┄┄

　　“人無完人”我也有許多缺點(diǎn)。例如：挑食，不能吃苦。這些都是我從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，現(xiàn)在只能想辦法克服了。

　　我還有點(diǎn)野心，希望自己將來能成為世界和平、人類繁榮作點(diǎn)貢獻(xiàn)。所以我現(xiàn)在就得刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)，因為我不想讓我的理想變?yōu)榭障牒蛪粝耄?/p>

　　我偏愛文學(xué)，尤其愛古典文學(xué)。我認(rèn)為，我們是龍的傳人，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)龍的傳統(tǒng)才是。此外，我還喜歡詩歌。因為詩能陶冶人的高尚情操。每當(dāng)我心情不好時，拿出《唐詩三百首》或《宋詞鑒賞》，我就會馬上拋棄不快，沉浸到“舉杯邀明月”的意境中去了??

　　我最愛讀《紅樓夢》。我為寶玉黛玉的愛情悲劇傷心，我厭惡薛寶釵，明明是她偷聽了小紅和墜兒的談話，卻居心叵測，把這事推到黛玉身上——多么虛偽、多么卑鄙！你如果也有同感的話，那可真是“英雄所見略同”了！

　　實話告訴你吧，我還有許多特點(diǎn)和與眾不同的地方，你想完全了解我，看來，還要相處一段時間才行呢。

　　我期待成為你的好朋友！

　　前一篇：讓這個世界看見你

　　名人拾趣

　　著名科學(xué)家諾貝爾生前曾寫下一篇短小精悍的自我介紹：“阿·諾貝爾呱呱墜地之時，小生命差點(diǎn)斷送在仁慈的醫(yī)生手中。主要美德：保持指甲干凈，從不累及他人。主要過失：終身不娶，脾氣不佳，消化不良。惟一愿望：不要讓人活埋。最大罪惡：不敬鬼神。重要事跡：無?！?/p>

　　啟功是北京師范大學(xué)前校長陳垣先生的高足， 議論寫作的標(biāo)題

　　（教師介紹自己選用現(xiàn)標(biāo)題的理由） 從“逃學(xué)胚”到多本書的主編──這就是我

　　“從??到??”類的標(biāo)題反映了一個發(fā)展過程，形成對比，有較強(qiáng)的可讀性。 師生共同議列供學(xué)生寫作的標(biāo)題（主標(biāo)），議列的結(jié)果如下： １、從“小混混”到“副班長” ２、從“父母的隱痛”到“父母的驕傲” ３、從“綠葉”到

作文我教學(xué)設(shè)計共3

　　《我》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

　　實驗小學(xué)：資海蓉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說、自由地寫、有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　2、注重習(xí)作方法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來寫人。

　　3、鼓勵孩子大膽地把習(xí)作讀給他人聽，體會與他人分享習(xí)作的無窮快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能抓住自己的特點(diǎn)，把一段話寫具體。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動寫作文。 教學(xué)過程：

　　一、談話引入，明要求

　　1、導(dǎo)語：熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長的一段時間了。我相信，細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？

　　2、學(xué)生自由說，教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生每說一個就讓他上臺板書一個。如：外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事（你真是個留心生活的孩子）??

　　師：其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

　　今天這節(jié)課，我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮（板書：我） 我們可以寫什么呢？剛才孩子們所說的與眾不同的地方就是我們可以寫的。（板書：寫什么）齊讀這些詞語。

　　二、游戲互動，拓思路

　　1、課件出示：游戲規(guī)則。（猜猜他是誰？）

　　2、游戲。

　?。c(diǎn)一名學(xué)生上臺面對黑板，再請一位模特上臺） 師：請孩子們根據(jù)老師的提示來介紹這位模特。（點(diǎn)名一人說一點(diǎn)） 師訪問：你是怎么猜出來的？師板書：抓特點(diǎn)

　　師小結(jié)：我們在介紹自己的外貌時，也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。

　　3、猜猜我是誰？

　　課件出示：我是一個文靜的小女孩。特別愛畫畫，是我們班的小畫家！ 學(xué)生猜人名。

　　師小結(jié)：我們也可以像這樣用一兩句話來向別人介紹自己的性格、愛好。

　　4、討論怎樣寫？

　　師：那么，怎樣寫？才能讓文章更有條理呢？（板書：怎樣寫）請孩子們用一兩句話介紹自己，在組內(nèi)先說一說。 生討論，師巡視指導(dǎo)。

　　點(diǎn)名介紹自己，其他同學(xué)當(dāng)小老師來評一評。 師小結(jié)并過渡：這位孩子是用一兩句話對自己作了簡單的介紹?，F(xiàn)在還有想介紹嗎？看來這樣的介紹太簡單了，我們都會。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那么，怎么辦呢？老師想教大家一個秘訣，想不想學(xué)？

　　5、指導(dǎo)抓特點(diǎn)（用畫表現(xiàn)自己的特點(diǎn)）

　　師：有三個小朋友，他們各畫了一幅畫表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，請你邊看邊想想畫的含義，猜他的特點(diǎn)。

　?。ǔ鍪井?，學(xué)生想想畫的含義，猜特點(diǎn)）

　　師：三個小朋友通過畫一幅畫來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，那么，我們想不想也試一試？ （學(xué)生畫一幅畫表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)，把畫好的孩子請上臺）

　　師：我們來欣賞這幾位同學(xué)的畫。你畫了什么？為什么？（學(xué)生展示自己的畫并解釋）

　　師小結(jié)并過渡：只有從不同的方面去選擇自己個性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨(dú)特之處，才能展示真實的自我。孩子們，你們畫得真棒！看來你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫具體呢？ 我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。

　　三、典型示范，寫清楚 課件出示范文（男生齊讀）

　　師：孩子們，你們怎么全樂了！你覺得哪里好笑？（點(diǎn)名說：他的動作好笑、語言好笑、神態(tài)也好笑） 師小結(jié)：“笑笑”就是通過一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是（調(diào)皮）他還巧妙地運(yùn)用通動作、語言、神態(tài)描寫把這件事寫得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調(diào)皮的樣子。真是寫得太好了！（板書：舉事例）

　　四、動手練筆，寫片段

　　學(xué)生動筆寫片段，師巡視指導(dǎo)。

　　師：接下來，請孩子們根據(jù)自己的畫，寫一段話，亮出自己的獨(dú)特之處。開始吧，老師期待著分享大家的快樂?。ㄌ崾緦懽肿藙荨懞煤笞约鹤x一讀進(jìn)行修改）（注意點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚明白，把事情說清楚具體，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，尤其是要幫助那些習(xí)作有困難的學(xué)生。）

　　五、展示交流， 巧評改

　　師：誰愿意先來把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細(xì)聽，并思考兩個問題：哪個地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺得哪些地方還可以寫得更好些？ （點(diǎn)名上臺讀自己的文段，其他孩子點(diǎn)評，師幫忙圈點(diǎn)修改）

　　師小結(jié)：寫得這么好，老師把他評為我們班最佳小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨(dú)特之處？

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，這節(jié)課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當(dāng)然，只寫一個方面，還不能夠完全展現(xiàn)你的全部，你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿，更能展現(xiàn)你的全部。課后希望你們繼續(xù)把文章寫完。別忘了給自己的習(xí)作擬一個個性化的題目，寫完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么，怎樣把文章寫完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。 （課件出示兒歌，拍手讀兒歌）下課。

　　板書設(shè)計：

　　我

　　寫什么 怎么寫

　　外貌、性格 抓特點(diǎn)

　　愛好、優(yōu)缺點(diǎn) 舉事例

　　?? （動作、語言、神態(tài)??）

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