下面是范文網(wǎng)小編分享的猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(四年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家參考。

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　猜數(shù)游戲教案

　　一 教學(xué)目標(biāo)：

　　1 在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法。

　　2 能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。 3 在數(shù)學(xué)游戲的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。 二 教學(xué)重難點(diǎn)

　　1 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。 2 教學(xué)難點(diǎn)：同一幅圖，能夠根據(jù)不同的問(wèn)題列出加法和減法。 三 教學(xué)過(guò)程：

　　1 游戲引入（復(fù)習(xí)）

　　師：以前認(rèn)識(shí)0 的時(shí)候，老師和孩子們做了一個(gè)游戲，孩子們還記得嗎？——猜猜我的右手有幾只筆，當(dāng)時(shí)老師手中一共拿了三只漂亮的鉛筆，左手的鉛筆給孩子們看，右手藏在背后，請(qǐng)孩子們來(lái)猜，當(dāng)時(shí)是想難住我們的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們非常厲害，很快就猜到，老師很不甘心，這次我多拿點(diǎn)鉛筆來(lái)，一定要難倒你們，看看，我一共帶來(lái)了幾只鉛筆??？（6只）這次非常多了，看看左手我拿了2只，猜猜右手藏了幾只，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。（有小朋友要來(lái)猜一猜啦，孩子們的小耳朵應(yīng)該（豎起來(lái)），仔細(xì)聽(tīng)他能不能猜對(duì)呢？發(fā)言的孩子請(qǐng)你說(shuō)完整，大家才聽(tīng)得明白啊。） 生： 老師的右手藏了4只。

　　師：藏了4只？到底是不是4只呢？贊成的4 只的孩子舉手給老師看看，到底你們猜對(duì)沒(méi)有呢？老師要拿出來(lái)了哦？想知道正確答案的孩子請(qǐng)坐直! 生：就坐直。

　　師：哇，原來(lái)右手真的藏了4只鉛筆啊，咦？你怎么知道右手藏了4只，你是怎么想的？ 生：6-2=4 或者2+4=6 師：原來(lái)你用了我們前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法?。±蠋熯€以為你們?cè)缤浟四?！現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，這位聰明的小朋友到底是怎么想的，孩子們看，這是什么啊？ 生：鉛筆（講學(xué)具貼在黑板上）

　　師：請(qǐng)孩子們說(shuō)完整，這是幾只鉛筆？ 生：6只鉛筆。

　　師：一共6只鉛筆，剛才老師左手拿出來(lái)的是幾只？ 生：2只。 師：移動(dòng)2只鉛筆到左邊，這時(shí)候老師應(yīng)該用手捂住右邊剩下的，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：（一共有6只鉛筆，左邊有2只，請(qǐng)問(wèn)右邊有幾只？）

　　師：非常棒，大家鼓勵(lì)他一下，棒棒，你真棒，也！他的回答非常的完整，一共有幾個(gè)，左邊有幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題提得真的太棒了。這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題怎么列算式呢？ 生：6-2=4 師：（板書(shū)）打開(kāi)捂住的手悄悄看看，右邊是不是藏了4個(gè)??？看來(lái)孩子們計(jì)算非常正確，真是一群聰明的幫孩子。咦？看到這些鉛筆，我突然想到了其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：左邊有2只鉛筆，右邊有4只鉛筆，請(qǐng)問(wèn)一共有幾只鉛筆？

　　師：哇，我們班的孩子真的非常厲害，用這些鉛筆就提出了兩種完全不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我還想用猜鉛筆的游戲難倒你們，看來(lái)老師是太低估孩子們了，剛才這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題怎么解決，怎么列算式孩子們應(yīng)該不可能不會(huì)吧？大家一起說(shuō)好啦。 生：2+4=6 師：（板書(shū)）孩子們真是太厲害啦，用一幅圖就列出了兩個(gè)完全不同的算式真是厲害啊。 2 同桌協(xié)作探究 師；剛才是老師想難倒你們，就是我來(lái)藏，你們來(lái)藏，孩子們想不想和同桌玩一玩這個(gè)游戲？老師等會(huì)請(qǐng)孩子們拿出學(xué)具里面的6只小棒放在桌子上，學(xué)具盒收下去，現(xiàn)在開(kāi)始。 生：迅速拿出小棒。

　　師：我們來(lái)玩猜小棒的游戲，像剛才老師那樣，一只手拿幾只小棒，請(qǐng)同桌小朋友來(lái)猜另一只手里有幾只小棒，但是，老師要布置一個(gè)任務(wù)了，這是數(shù)學(xué)課，孩子們不能只顧著玩游戲，老師希望你們能像數(shù)學(xué)家一樣有模有樣的做研究，怎樣研究呢？老師給同桌的兩個(gè)孩子發(fā)了一張紙，紙上有一個(gè)表格，和老師的屏幕上一樣的表格，孩子們每猜一次，就看看小朋友的右手，自己是不是猜對(duì)了，如果你猜對(duì)了，就驕傲的拿出鉛筆在表格的左邊寫上同桌小朋友左手的鉛筆的個(gè)數(shù)，右邊的格子里填上你猜對(duì)的鉛筆的個(gè)數(shù)，孩子們看啊，老師準(zhǔn)備的表格真是長(zhǎng)啊，足夠你們玩很多次猜數(shù)游戲了，不過(guò)為了難倒你的同桌，請(qǐng)不要重復(fù)，比如，第一次我左手拿著一只鉛筆，第二次我就不出一只鉛筆了，我多出點(diǎn)鉛筆，來(lái)考考他，老師友情提醒啦：做游戲時(shí)，請(qǐng)你們悄悄的，不要打擾其他組小朋友的游戲，好不好？我們要比一比看看哪組小朋友最像數(shù)學(xué)家，比一比哪些孩子猜得最快，填的最多。老師等會(huì)要在投影上展示你們這些小數(shù)學(xué)家們的研究成果。 生：同桌開(kāi)始猜數(shù)游戲，并開(kāi)始記錄。 3 成果展示

　　師：時(shí)間到，請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)家停止你們的研究，一二三 生：請(qǐng)坐端

　　師：真是一群聽(tīng)話的小數(shù)學(xué)家們，研究了這么久肯定很累了，我們靜下心來(lái)欣賞下小小數(shù)學(xué)家們研究的成果好不好？小耳朵 生：豎起來(lái)。

　　師：這組小數(shù)學(xué)家做了好多次猜數(shù)游戲啊，記錄了這么多，看來(lái)他們猜得特別快，真是反應(yīng)快啊，老師覺(jué)得他們的表格看著不清楚，我來(lái)總結(jié)下大家的記錄好了（PPT展示），我也有張記錄表格（黑板板書(shū)）。左邊是1，右邊就是5，左邊是2，右邊是幾?。?，左邊是3，右邊的大家一起說(shuō)3，左邊是4，右邊是2，左邊是5，右邊是1,，咦？沒(méi)有了嗎？好奇怪，我們只學(xué)習(xí)了1,2,3,4,5,6,嗎？還學(xué)習(xí)了什么數(shù)字啊？有一個(gè)特別的數(shù)字它是0，它表示沒(méi)有，猜數(shù)的時(shí)候我可不可以左手拿0只鉛筆來(lái)讓你們猜??？（用手示范游戲） 生：可以，左手是0只，那么右手就是6只。

　　師：那我可不可以左手拿6只，那么猜猜我右手有幾只呢？（用手示范游戲） 師：（記錄完整）仔細(xì)觀察這個(gè)表格，里面的數(shù)有什么特點(diǎn)？

　　生：左邊這排是從0-6，右邊這排是從6-0，每一排的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)都等于 找朋友

　　師：你們能記住這些加起來(lái)等于6的一組一組的數(shù)字嗎？ 生：能

　　師：你們說(shuō)能就能嗎？要考一考才知道，我們來(lái)玩找朋友的游戲，如果你記住了這些兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)字，就肯定能找到好朋友，老師這里有蘋果寶寶，每個(gè)蘋果寶寶里都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你去找好朋友，你們兩個(gè)的數(shù)字加起來(lái)等于6，那么你們就是好朋友，請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)做可愛(ài)的蘋果寶寶。游戲開(kāi)始（播放音樂(lè)：找朋友）

　　生：孩子們開(kāi)始熱鬧的尋找和自己能組成6的好朋友。

　　師：時(shí)間到，我們來(lái)看看他們找到好朋友沒(méi)有呢？0號(hào)蘋果寶寶你找到好朋友了嗎？ 生：我的好朋友是6號(hào)蘋果寶寶。 師：同學(xué)們0號(hào)蘋果寶寶找對(duì)好朋友沒(méi)有?。磕銈?cè)趺粗勒覍?duì)了，怎么想的？怎么列算式的？

　　生：0+6=6 或者6+0=6 師：真是聰明的蘋果寶寶，請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友手牽手下去吧，謝謝你們蘋果寶寶，我們來(lái)看看1號(hào)蘋果寶寶，你的好朋友是誰(shuí)啊？怎么想的？怎么列算式？2號(hào)蘋果寶寶？咦？3號(hào)蘋果寶寶，你怎么沒(méi)有找到好朋友?。? 號(hào)蘋果寶寶的好朋友是誰(shuí)??？ 生：是3，

　　師：哦？原來(lái)3+3就=6啊，老師忘記了，原來(lái)我也有一個(gè)蘋果寶寶，我就是3號(hào)蘋果寶寶啊，你好，很高興和你做好朋友。請(qǐng)孩子們下去吧，非常感謝我們可愛(ài)的蘋果寶寶。看來(lái)同學(xué)們確實(shí)已經(jīng)記住了這些能組成6的數(shù)字，真是了不起的孩子們。一節(jié)課就記住這么多東西真是了不起，我們給自己鼓勵(lì)一下，棒棒，我們真棒！也！ 5 課堂總結(jié)

　　師：今天你有什么收獲？

　　生：我學(xué)會(huì)了一種猜數(shù)游戲，我認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶，知道了加在一起等于6的兩個(gè)蘋果寶寶是好朋友，我還知道了一幅圖可以列出兩個(gè)不同的算式。 四

　　教學(xué)評(píng)價(jià)和反思

　　這堂課是建立在孩子們已經(jīng)對(duì)加法和減法有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，并且要求孩子們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)到一定程度，學(xué)會(huì)了和同伴協(xié)作游戲，學(xué)會(huì)了邊游戲邊記錄的方法，但是這些對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該試著多給孩子們感悟和體驗(yàn)的空間，讓他們像小小數(shù)學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)，可能孩子們會(huì)比我們預(yù)計(jì)的要聰明要能干。 一年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間很有限， 我的教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)孩子們的自信心和好勝心，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和興趣。

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　>教學(xué)設(shè)計(jì)

　　東關(guān)小學(xué) 楊小華

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元“猜數(shù)游戲”。

　　教材簡(jiǎn)介：“猜數(shù)游戲”是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)方程》中的第五課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)、方程、等式的性質(zhì)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要學(xué)會(huì)用等式的性質(zhì)解“aX±b=c”這樣的方程，并能用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)笑笑和淘氣猜數(shù)游戲，利用等量關(guān)系列出方程，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等式的性質(zhì)解方程，能口頭檢驗(yàn)，形成檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。本節(jié)課通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生體會(huì)到方程的作用，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程解法的愿望，為以后學(xué)習(xí)解方程、用方程思想解決問(wèn)題打下重要基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的運(yùn)算能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，會(huì)用方程表示情境中的數(shù)量關(guān)系，理解了等式的性質(zhì)并能解簡(jiǎn)單的方程。本節(jié)課通過(guò)游戲激起學(xué)生的興趣，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等量關(guān)系列出方程、利用等式性質(zhì)解方程，學(xué)生列方程和解方程會(huì)有一定的困難，要給學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)猜數(shù)游戲等活動(dòng),會(huì)用等式性質(zhì)解“aX±b=c”這樣的方程。

　　2．會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)方程的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握用等式的性質(zhì)解方程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.我們所學(xué)過(guò)的等式的基本性質(zhì)是什么？ 2.解下列方程。

　　X＋5＝11 5x=20

　　二、探索新知

　　1.同學(xué)們你們喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？那今天我們就一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?（板書(shū)“猜數(shù)游戲”）

　　2.學(xué)生寫老師隨意猜。

　　請(qǐng)你們?cè)谛睦锵牒靡粋€(gè)數(shù)，把它記錄在本子上，然后老師猜。（你想的數(shù)是17？你想的數(shù)是21？是39嗎？）要是這樣猜下去，一節(jié)課我也不一定能猜出來(lái)啊！看來(lái)我得拿出我的秘密武器了！

　　3．學(xué)生算教師猜。

　　把你想的數(shù)乘2，再加上20，算一算等于多少？（教師問(wèn)得數(shù)并說(shuō)出學(xué)生心里想的數(shù)），怎么

　　1 樣？我的秘密武器厲害吧！誰(shuí)還愿意和我做猜數(shù)游戲？（指幾名學(xué)生游戲）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲引起學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程解法的愿望?！?

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　智慧老人和淘氣也做了一個(gè)猜數(shù)游戲，咱們一起去看看吧。 1.課件出示情境圖。

　　2.你能看懂這個(gè)游戲嗎？智慧老人是怎么猜到答案的？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師首先要幫助學(xué)生解讀圖中猜數(shù)游戲的規(guī)則。然后提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：怎樣能準(zhǔn)確地猜到這個(gè)數(shù)呢？你有什么好方法？學(xué)生交流說(shuō)方法。如用逆推的方法，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘2再加20得到80的過(guò)程，用80先減去20，再除以2。在學(xué)生交流了各自方法后，教師可結(jié)合學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧：無(wú)論哪種方法，都是抓住了游戲中的什么等量關(guān)系？從而在游戲中突出等量關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用列方程的方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立列方程，再在小組內(nèi)交流自己的想法。 嘗試列方程解決這個(gè)問(wèn)題，那列方程最關(guān)鍵的一步是什么？（生：找等量關(guān)系）同學(xué)們想想這道題的等量關(guān)系是什么？（生：淘氣想的數(shù)×2＋20＝80），如果把淘氣想的數(shù)看作“X”，那么X×2＋20＝80，那列方程之前，要先干什么？（生：解設(shè)）讓學(xué)生嘗試解方程，指名板演后，講解每一步的依據(jù)是什么？

　　強(qiáng)調(diào)：在假設(shè)未知數(shù)是X時(shí)，已經(jīng)寫了“解”字，在解方程時(shí)，不用再寫“解”字。 4.與同伴做猜數(shù)游戲，列出方程并解答。

　　這個(gè)猜數(shù)游戲好不好玩？那現(xiàn)在和你的同桌做一個(gè)猜數(shù)游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)把心里想的數(shù)乘5，再減去20，等于多少填在方框里，讓另一名同學(xué)用方程解答。

　　同桌1：把你心里想的數(shù)乘5再減去20，等于□。 同桌2：方程：

　?。ㄓ谜古_(tái)展示學(xué)生的成果） 5.小結(jié)

　　今天我們用方程解決了一些問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)用方程解決問(wèn)題的步驟有哪些？（小組討論交流，指名匯報(bào)，教師板演步驟）

　?。?）找出題目中的等量關(guān)系。

　　（列方程要先找到等量關(guān)系，這里的等量關(guān)系是什么？） （2）用字母表示未知數(shù)，根據(jù)等量關(guān)系列出方程。 （3）解方程，求出未知數(shù)的值。

　　讓學(xué)生獨(dú)立解2x＋20＝80這個(gè)方程，并說(shuō)一說(shuō)每一步的依據(jù)是什么。教師根據(jù)學(xué)生的匯

　　2 報(bào)板書(shū)。強(qiáng)調(diào)：在假設(shè)未知數(shù)是X時(shí)，已經(jīng)寫了“解”字，在解方程時(shí)，不用再寫“解”字。 （4）檢驗(yàn)，寫出答案。

　　三、鞏固運(yùn)用，拓展提升

　　1.辨一辨 只列式不計(jì)算。

　?、俦纫粋€(gè)數(shù)乘3多5，等于20，求這個(gè)數(shù)。

　　解：設(shè)這個(gè)數(shù)為X。

　　3X－5＝20

　　2.完成教材第73頁(yè)“練一練”第3題（1）、（2）題。 3.完成教材第73頁(yè)“練一練”第4題。 （1）自主讀題，獲得信息。 （2）找出題目中的等量關(guān)系。

　?。?）獨(dú)立列方程解答，交流解題過(guò)程和解題思路。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課，我們通過(guò)猜數(shù)游戲來(lái)列方程解應(yīng)用題，掌握了綜合運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的方法。在我們的生活中有很多問(wèn)題用方程的方法來(lái)解決更為簡(jiǎn)便，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠靈活的利用方程去解決問(wèn)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　猜數(shù)游戲

　　80－20＝60 淘氣想的數(shù)×2＋20＝80 60÷2＝30 解：設(shè)這個(gè)數(shù)為X。

　　X×2＋20＝80 2X＋20＝80 2X＋20－20＝80－20

　　2X＝60

　　2X÷2＝60÷2 X＝30

　　檢驗(yàn)：2×30＋20＝80

　　X＝30是方程的解。

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)

　　 北師大2011課標(biāo)版

　　評(píng)論（0） 1教學(xué)目標(biāo)

　　1、在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)6的加減法的計(jì)算方法。

　　2、能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計(jì)算有關(guān)6的加法以及相應(yīng)的減法。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 評(píng)論（0） 2學(xué)情分析

　　本班共有14人,人數(shù)雖少但學(xué)習(xí)的氛圍卻很強(qiáng)烈,孩子們活潑好動(dòng),對(duì)一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,表現(xiàn)欲強(qiáng)。在計(jì)算方面多數(shù)學(xué)生有一定基礎(chǔ)，但對(duì)加減法的意義的理解還是有一定難度的。在教學(xué)活動(dòng)中，我注意計(jì)算學(xué)習(xí)和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，注重實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會(huì)在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 評(píng)論（0） 3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。 難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4教學(xué)過(guò)程

　　 第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　評(píng)論(0) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們玩一個(gè)《猜數(shù)游戲》好不好？（板書(shū)課題：《猜數(shù)游戲》)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦，看誰(shuí)猜得又快又對(duì)。 評(píng)論(0) 活動(dòng)2【活動(dòng)】探求新知

　　活動(dòng)一：猜一猜

　　1、師：老師手里有一些漂亮的小蠟人，注意看老師左手有幾個(gè)，（4個(gè)）右手呢？（2個(gè)）（做合起來(lái)的動(dòng)作）你們猜現(xiàn)在老師手里一共有幾個(gè)小蠟人?(6個(gè))你是怎么猜到的？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　　?

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　5、6，一共有6顆棋子。

　　?4之后是

　　5、6，一共有6顆棋子。

　　?4加1等于5，5在加1 等于6.等等

　　師：你能用一個(gè)算式表示剛才的游戲過(guò)程嗎？- 生可能會(huì)說(shuō)出4+2=6或2+4=6 ，師隨機(jī)板書(shū)。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式表示什么含義？（鞏固加法意義）

　　2、師：還想繼續(xù)玩嗎？這次換個(gè)玩法看誰(shuí)還能猜中。老師手里還是那6個(gè)小蠟人，數(shù)一數(shù)我左手有幾個(gè) (2個(gè))，請(qǐng)你來(lái)猜一猜我右手里有幾個(gè)小蠟人?你是怎么知道的? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　　?從6里一個(gè)一個(gè)的減

　　6、

　　5、4，所以猜出是。

　　?先畫6個(gè)圓表示這6個(gè)蠟人，劃掉其中的2個(gè)圓表示左手的2個(gè)，就剩下右手的4個(gè)。

　　?因?yàn)?+4=6，所以6-2=4。

　　(學(xué)生的回答只要意思對(duì)，教師就要給予鼓勵(lì))

　　老師根據(jù)回答隨機(jī)寫出6-2=4的算式。

　　師：這個(gè)算式又是什么意思？

　　師：（邊演示邊說(shuō)）老師左手有2個(gè)小蠟人，右手有4個(gè)小蠟人，一共有6個(gè)小蠟人，2加4等于6；老師手里一共有6個(gè)小蠟人，左手有2個(gè)，右手里就有4個(gè)，6減2等于4。（讓學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的互逆關(guān)系）

　　3、師：同學(xué)們真了不起，兩次都被猜中了。這次請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫助老師完成下面的游戲，還是那6個(gè)小蠟人被他拿走了一些后，老師手里還剩3個(gè)，請(qǐng)你猜一猜被同學(xué)拿走了幾個(gè)？你能用一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式表示嗎？

　　老師隨機(jī)寫出3+3=

　　6、6-3=3 活動(dòng)

　　二、玩一玩

　　1、師：同學(xué)們想不想都來(lái)玩玩這個(gè)游戲?同桌一組來(lái)個(gè)“猜數(shù)大賽”好不好？先從學(xué)具盒里拿出6根小棒或6個(gè)珠子，再仿照剛才的游戲方法，同桌輪換猜數(shù)，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)花片還要用一個(gè)算式記錄下游戲過(guò)程，游戲結(jié)束誰(shuí)的花片多誰(shuí)獲勝。注意合作，不爭(zhēng)不搶。

　　學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、師：誰(shuí)愿意把你們小組記錄的算式與大家分享一下？（展臺(tái)下展示）

　　指名展示，其他組補(bǔ)充。 活動(dòng)

　　三、填表格，找規(guī)律

　　師：老師這有一張表格，你能把它補(bǔ)充完整嗎？（課件出示教材上的表格）

　　師：仔細(xì)觀察這張表格，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 評(píng)論(0) 活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)

　　1、說(shuō)一說(shuō)。(課件出示：教材第34頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”插圖) 師：看圖后你明白了什么?說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生觀察匯報(bào)。

　　2、填一填（課件演示）

　　師：你能用算式表示畫面的意思嗎？ 小組交流后，匯報(bào)。

　　3、分一分（出示課件）

　　師:把6個(gè)蘋果放在兩個(gè)盤子里可以怎么放？到前面分一分，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 指名回答，其他學(xué)生評(píng)定。

　　4、算一算（課件出示算式） 誰(shuí)能用最快的速度說(shuō)出得數(shù)。 學(xué)生搶答。

　　評(píng)論(0) 活動(dòng)4【活動(dòng)】評(píng)價(jià)總結(jié)

　　師:這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，收獲也一定很多。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，和大家一起分享分享！

　　評(píng)論(0) 活動(dòng)5【作業(yè)】課后作業(yè)

　　同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)玩玩“猜數(shù)游戲”。

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(四年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：