葡萄溝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(葡萄溝一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-03-08 08:08:49 教學(xué)設(shè)計(jì)

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葡萄溝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)、梨”等9個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、會(huì)寫“份、坡、枝、起”四個(gè)字。

　　3、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　4、感受葡萄溝葡萄的多、美、甜和維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：語(yǔ)境中識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

(一)猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入：

　　1、出示謎語(yǔ)：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青。指名說(shuō)謎底，出示葡萄圖片，指名結(jié)合圖片和生活說(shuō)說(shuō)葡萄的形狀、顏色、味道。

　　2、板書課題，過(guò)渡：葡萄溝位于我國(guó)新疆吐魯番地區(qū)（出示中國(guó)地圖，標(biāo)出吐魯番地區(qū)），那里究竟是一個(gè)什么樣的地方呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！

(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　這是一篇非常美還非常“好吃”的課文，想不想聽(tīng)老師讀讀一讀？(想)那我有個(gè)小小的要求:認(rèn)真聽(tīng)老師讀，做到眼到、手到、心到。師范讀課文。

　　2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)記好自然段。指名學(xué)生交流自然段。

　　3、檢查自讀情況，隨文識(shí)字學(xué)詞。（1指名讀第1然段。

①出示詞語(yǔ)：出產(chǎn)、香梨、月份。指名讀 ②識(shí)記圖片理解“梨”；說(shuō)說(shuō)每年有多少個(gè)月份。③小老師帶讀詞語(yǔ)；齊讀第一自然段。

④問(wèn)：葡萄溝在不同的月份都出產(chǎn)哪些水果？（5月杏子、七八月香梨、蜜桃；八九月葡萄；）葡萄溝的人們最喜愛(ài)的是哪種水果？

⑤根據(jù)回答，出示“到了八九月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了”這句話，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

　　過(guò)渡：葡萄溝的人們最喜愛(ài)的就是葡萄，那這些葡萄到底長(zhǎng)得怎么樣呢？

（2）指名朗讀第2段。

①出示“山坡、枝葉、搭起、淡綠、好客、老鄉(xiāng)、吃個(gè)夠”，指名認(rèn)讀。

②形近字比較“坡、披”；圖片出示茂密的枝葉；聯(lián)系生活實(shí)際理解“搭”（搭積木）；知道淡的反義詞濃；學(xué)習(xí)“好”這個(gè)多音字，生組詞。

③同桌互讀生字詞語(yǔ)；

（3）自由輕聲朗讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)葡萄溝的葡萄有什么了解。

①指名交流，相機(jī)出示“到了秋季，葡萄一大串一大串……美麗極了”這句話，引導(dǎo)學(xué)生從“一大串一大串”感受葡萄的多，從“紅的，白的….淡綠的”感受葡萄顏色的多和美。相機(jī)理解“五光十色”的意思。指導(dǎo)有感情地朗讀。

（4）讀了第2自然段，同學(xué)們對(duì)維吾爾族的老鄉(xiāng)們又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？（熱情好客）從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　是的，這些葡萄是維吾爾族老鄉(xiāng)們辛辛苦苦種出來(lái)的，他們不但請(qǐng)你吃，還會(huì)摘下最甜的，讓你吃個(gè)夠，真是太熱情好客了?？?2頁(yè)的插圖。

（5）齊讀第2自然段。

　　4、鞏固識(shí)字

①出示所學(xué)詞語(yǔ)，指名讀。

②出示11個(gè)生字，男女生讀 ③游戲鞏固：摘葡萄比賽。

　　四、指導(dǎo)生字書寫。

　　1、出示“份、坡、枝”，生觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)；都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬。

　　2、組詞，說(shuō)關(guān)鍵筆畫，師范寫，生書空。生描紅、連寫，師巡視指導(dǎo)，最后展示。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅感受到了葡萄溝葡萄的多和甜，更認(rèn)識(shí)了一群熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，希望小朋友們長(zhǎng)大以后能親自打葡萄溝去走一走，看一看，品品那里的葡萄。

葡萄溝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

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《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)讀：一、教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

　　2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　教學(xué)錄像帶、電教用器。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

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　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

　　1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　A)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)

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　　題呢？1組朗讀第一自然段。

　　B)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？

　　1、2組朗讀第二自然段。

　　c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？

　　3、4組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書：真是個(gè)好地方。）

　　四、生字詞教學(xué)。

　　1、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

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葡萄溝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)、梨、份、枝、搭、淡、夠”8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好”，會(huì)寫“份、枝、坡、起"4個(gè)字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“五光十色、茂密"等詞語(yǔ)，能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件，葡萄葉、葡萄架簡(jiǎn)筆畫，生字卡片。教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入課題:葡萄溝之地

　　1.激趣人境:在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，那是就是葡萄溝。讓我們開(kāi)始今天的葡萄溝之旅。出示葡萄溝的景點(diǎn)圖，板書課題，學(xué)生讀題。隨題認(rèn)讀生字“溝”。

　　2.尋找葡萄溝。

　　出示句子:新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里出產(chǎn)水果。

(1)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀句子，隨句認(rèn)讀生字“產(chǎn)”。

(2)出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出位置。

(3)請(qǐng)指出位置的學(xué)生再次帶領(lǐng)全班讀正確句子。

　　二、初讀感知:葡萄溝之好 1.自讀課文，學(xué)習(xí)要求:

(1)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句。(2)邊讀邊思考:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方? 2.分段朗讀，交流反饋:

(1)請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，朗讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)邊聽(tīng)邊思考:讀好詞語(yǔ)“熱情好客”，讀正確多音字“好”，3.快速讀文，動(dòng)筆圈畫:葡葡溝是個(gè)怎樣的地方?

(3)板書:葡萄溝真是個(gè)好地方。三、感受葡萄溝之趣

　　1.自由朗讀，邊讀邊思考:你知道了什么?

　　主要交流:葡萄溝出產(chǎn)什么水果，感受那里的水果種類多。(1)圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)葡萄溝出產(chǎn)的水果。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段

　　出示句子:葡萄種在山坡的梯田上。對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生欣賞“梯田”的美，讀正確句子。

　　3.出示句子:茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀正確句子。(隨文認(rèn)讀生字“枝、搭、起”。)

(板書:葉美。)

　　4.出示句子:到了秋季，葡都一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、茂綠的，五光十色，美麗極了！

　　師生齊讀，比較發(fā)現(xiàn)，感受表達(dá)的生動(dòng)。對(duì)比“一個(gè)”與“一個(gè)個(gè)”的不同，體會(huì)葡萄枝葉的美。

(板書:葉美。)思考:葡萄還美在哪里?(1)學(xué)生嘗試著自己運(yùn)用抓重點(diǎn)詞體會(huì)的方法，說(shuō)一說(shuō)，從哪些詞體會(huì)到了葡萄的美。(在交流中，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀句子，隨文認(rèn)識(shí)生字“淡”，并請(qǐng)學(xué)生將葡萄彩圖掛到黑板的葡萄架上。)

(2)借助插圖，比較“-大串一大串”與“一串串”，充分體會(huì)“大串大串”的意思，并想象出葡萄之多。

(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文猜測(cè)“五光十色”的意思。(4)聯(lián)系課后練習(xí)第三題，感受作者寫話的手法。

　　說(shuō)一說(shuō)，寫一寫:(先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，接著寫-寫，實(shí)物投影進(jìn)行展評(píng)和修改。)(板書:果美。)

(4)回顧第二自然段，有感情朗讀。

　　小結(jié):其實(shí)，葡萄溝不但葡萄美，連那里的人也很美(板書:人美)，讓我們下節(jié)課再跟隨著熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)去葡萄溝學(xué)做葡萄干吧。四、回顧字詞，復(fù)習(xí)字詞。

　　1.出示字:溝、產(chǎn)、梨、份、枝、搭、淡、夠。 2.比較字形，書寫“份、坡、枝、起”。

(1)學(xué)生觀察“份、坡、枝"，歸納“左窄右寬”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師重點(diǎn)范寫“坡”，相機(jī)指導(dǎo)。

(2)學(xué)生觀察“起”，觀察字形，提醒學(xué)生“已”別寫成“已”。教師范寫，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅一個(gè)，書寫一個(gè)。(4)教師展示講評(píng)，學(xué)生再次臨寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11 葡萄溝

　　好地方