下面是范文網(wǎng)小編收集的《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇(東方之珠公開課)，供大家閱讀。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文教材國標(biāo)本第五冊《“東方之珠”》。

　　教材解讀：

　　《東方之珠》這篇課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

　　全文共六個(gè)自然段，采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式介紹了香港這個(gè)繁華的都市。第一自然段簡要地介紹了香港重要的地理位置以及三大景觀。第二至五自然段從“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”這三大景觀具體展現(xiàn)了香港的繁華與美麗。第六自然段點(diǎn)明了香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。全文采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，中間四個(gè)自然段都能緊扣開頭第一句敘述。

　　文章層次清楚，詞匯豐富，語句優(yōu)美。如第二自然段中，運(yùn)用了“漫步在……沐浴著……傾聽著……真是舒服極了”的排比句式，仿佛把讀者帶入到浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣?！芭e世聞名、碧波蕩漾、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、五顏六色、奔流不息”等詞語運(yùn)用得恰如其分，給讀者如臨其境的感覺。課文除了運(yùn)用排比寫法外還大量運(yùn)用了比喻的修辭手法，使景物更加具體形象，“……成了……”、“……像……”、“……如同……”、“……真是……”等比喻句的不同表達(dá)，使文章的語言顯得豐富多彩。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣?！闭Z文閱讀課重在讓學(xué)生自讀自悟，自主表達(dá)。本著這一教學(xué)理念，在教學(xué)《“東方之珠”》一課時(shí)，我充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織學(xué)生自主讀書，引導(dǎo)他們在積極主動(dòng)的閱讀實(shí)踐中感悟體驗(yàn)，真真切切地體會(huì)到香港的美麗與繁華，激發(fā)起學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情，同時(shí)使學(xué)生在“自覺全參與”的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)語文基礎(chǔ)知識，提高技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)興趣，陶冶情操。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　3、通過對課文的誦讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道位于中國南大門的——（學(xué)生接說：“香港”）是一顆無比璀璨的——（學(xué)生接說：“東方之珠”）。

　　2、大家都知道珍珠在人們心目中是十分寶貴的東西，那么為什么香港有這么美的一個(gè)名字呢？引出第一自然段。

　　3、是啊，香港有（學(xué)生接說：，和。）板書：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。

　　【通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對香港已有了一定的了解和認(rèn)識。這一課直接復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既鞏固了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！?/p>

　　二、自主讀書，悟文激情。

　　1、香港是一個(gè)很漂亮的地方，你們想進(jìn)一步去了解它嗎？今天老師就帶大家去香港看一看。（多媒體呈現(xiàn)香港全景的錄象）你看到了什么？感受到了什么？

　　【利用多媒體“聲、光、影、象”于一體的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的情境，吸引學(xué)生盡快進(jìn)入課文所描繪的情境，達(dá)到“課伊始，情亦生”的境界?！?/p>

　　2、剛才我們親眼目睹了香港的美麗，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者去香港看一看。課文二至五自然段向我們介紹了迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市三個(gè)美麗的地方。請同學(xué)們趕快讀讀這四個(gè)自然段，從中自由地選擇一個(gè)你最想去玩的地方，用自己喜歡的方式細(xì)細(xì)讀讀，劃出表示這個(gè)地方美的詞語、句子，并在課文空白處寫上簡要的批注。（生圈圈畫畫，評評議議，并寫批注）

　　【在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。學(xué)生各取所需、各有所得、如魚得水，在極度興奮狀態(tài)中，變“要我學(xué)”為“我善學(xué)”，這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲?！?/p>

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“迷人的沙灘”一段。

　　1、（如果先說這里）同學(xué)們真的是很有眼力，第一個(gè)就想到淺水灣來玩。（多媒體傳送輕微的波濤聲，呈現(xiàn)迷人沙灘的錄象）

　　2、淺水灣非常的美，是香港最受歡迎的地方。這里的風(fēng)景如詩如畫，一年四季游客不斷，是游客必到的著名風(fēng)景區(qū)。（指名讀）

　　3、喜歡這一自然段的同學(xué)一起讀，其他同學(xué)閉起眼睛來聽一聽，想象自己已經(jīng)來到了迷人的沙灘。

　　4、從哪里可以看出淺水灣十分迷人？（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

　　5、作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色”就描繪出了一幅美妙的畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了海面，灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（學(xué)生接說：“旅游、度假的好地方”。）

　　6、在浪平沙細(xì)、陽光和煦的沙灘上，人們感到——（學(xué)生接說：“舒服極了”）。人們怎么會(huì)有這樣的感受的呢？他是憑空想象的嗎？從哪些詞語可以看出他是親身經(jīng)歷的？（漫步、沐浴、傾聽）。

　　7、“傾聽”是應(yīng)該怎么樣聽呢？現(xiàn)在老師想考考你們，你們能用“傾聽”這個(gè)詞說句話嗎？

　　8、你想隨著作者漫步迷人的沙灘嗎？拿起書自己先練讀一下，呆會(huì)兒老師給你們配上音樂，怎么樣？（練讀）

　　9、哪位同學(xué)想讀的`？注意要讀出漫步迷人沙灘的舒服的感覺來！（跟著音樂指名讀）

　　10、聽了他的朗讀，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，這一切的一切真的是太美了！讓我們跟著音樂一起把這段美麗的文字讀出來吧！（跟著音樂齊讀）

　　11、同學(xué)們讀得真棒，優(yōu)美的朗讀聲仿佛把我們帶到了淺水灣，下面我們來試著背一背吧。

　　出示課文填空： 、的淺水灣是__________。每逢節(jié)假日，人們_________，___________，___________，___________，真是。

　　12、同學(xué)們背得真不錯(cuò)，是不是被迷人的沙灘吸引住了，不想走了??？但是同學(xué)們，香港除了淺水灣之外還有很多好玩的地方啊，接下來你們想去哪兒啊？

　　【重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中品悟，感受、體驗(yàn)沙灘之美，從而達(dá)到“可以意會(huì)的不言傳”的教學(xué)目標(biāo)。】

　?。ǘW(xué)習(xí)“著名的公園”一段。

　　1、（如果先說這里）同學(xué)們真的是好有眼力啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。香港的海洋公園是世界上最大的海洋公園之一，這里有許多可愛的小動(dòng)物，但最出名的還是海洋動(dòng)物的表演。（指名讀）

　　2、我們從哪些地方可以看出海洋動(dòng)物的表演非常精彩？（出示句子，生朗讀：在碧波蕩漾的人工湖上，。它們有的，有的，有的，有的。）

　　3、你能用“有的……有的……有的……有的……”說一段話嗎？

　　4、海洋動(dòng)物的表演的確是活靈活現(xiàn)，非常有趣。你們想親眼目睹嗎？（多媒體呈現(xiàn)海洋動(dòng)物表演的錄象）

　　5、看到這么精彩的表演，我想別說是親臨現(xiàn)場的游客，就連坐在千里之外的我們，也會(huì)被逗得___________（學(xué)生接說：“開懷大笑”）。

　　6、怎樣才叫“開懷大笑”呢？師示范，老師這樣叫“開懷大笑”嗎？那怎么樣才是呢？生表演。好，想象我們現(xiàn)在就坐在海洋劇場里，看著那么多可愛的小動(dòng)物們的有趣表演，來，讓我們一起開懷大笑吧！

　　7、香港的海洋公園不僅吸引住了小朋友們的目光，也引來了許許多多國內(nèi)外的游客，它的名聲傳遍了世界各地。課文里哪個(gè)詞是說這個(gè)意思？(“舉世聞名”)。第一自然段中的哪個(gè)詞語也是這個(gè)意思呢？（“著名”）。你還能說幾個(gè)表示各個(gè)意思的詞語或成語嗎？

　　8、香港的海洋公園舉世聞名，海豚和海獅們的表演吸引了世界各地的游客。讓我們再來領(lǐng)略一下海豚們和海獅們的精彩表演吧！拿起課本一起讀一讀課文第二自然段，注意要讀得生動(dòng)有趣哦！

　　9、這么精彩的表演，你愿意回家介紹給父母聽嗎？（同桌互說或背，指名說或背）

　　9、過渡：海洋公園里海豚和海獅的表演真是精彩啊！但是我們不能在這里停留太長的時(shí)間，因?yàn)槲覀冞€有地方?jīng)]去玩過呢。接下來同學(xué)們想去哪里玩?。?/p>

　　【讓學(xué)生通過朗讀，用自己喜歡的方式向大家介紹或背誦動(dòng)物精彩的表演，既理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們合作和創(chuàng)新精神，同時(shí)注重在朗讀中幫助內(nèi)化積累語言文字，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力的目的?！?/p>

　?。ㄈW(xué)習(xí)“繁華的街市”一段。

　　1、（如果先說這里）同學(xué)們，你們的眼力不錯(cuò)啊，銅羅灣可是香港最熱鬧的地方之一啊。那里有到處都是摩天大樓，有幾百家大型的商場，幾乎世界上所有的商品在那里都能買的到，讓我們趕緊去看一看。（多媒體呈現(xiàn)繁華街市的錄象）

　　2、看到這樣一番景象，你最大的感受是什么？（熱鬧）

　　3、課文是怎樣介紹銅羅灣的熱鬧的呢？（指名讀）

　　4、聽了他的朗讀，你覺得摩天大廈、商品、街道怎么樣？

　　出示填空：

　　（）的摩天大樓

　?。ǎ┑纳唐?/p>

　　（）的街道

　　5、書上用的是什么詞？（出示句子，生填空：摩天大廈___________，商店里的各種商品___________，寬闊的街道上___________。）

　　6、你知道這三個(gè)成語是什么意思嗎？不要急，先讓我們看幾張圖片。

　　① （出示圖一：摩天大廈）（學(xué)生肯定會(huì)哇）你們?yōu)槭裁磿?huì)哇？（房子高，房子多）你想到了書中的哪個(gè)成語??？（“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。）

　?、?(出示圖二：各種各樣的商品) （學(xué)生又哇了一下）同學(xué)們，你們又哇什么啊? (銅羅灣的商品真多??！) 你想到了書上的哪個(gè)成語?（“琳瑯滿目”：商品非常的多，使我們看得——眼花繚亂。）

　?、?(出示圖三：擁擠的街道) （學(xué)生又哇了一下）同學(xué)們，你們又哇什么啊? (這里的人真多呀！)你們有沒有看到這樣的景象啊? (星期天南大街的人很多。)你想到了書上的哪個(gè)成語？（“人流如潮”：人多得像潮水一樣。）

　　7、銅羅灣摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮，你們說能不熱鬧嗎？所以說——“銅羅灣是全港三大鬧市口之一?！蹦悄隳茏x出這樣熱鬧、繁華的景象嗎？（指名讀）

　　8、你讀得真不錯(cuò)，誰能比他讀得更好？呀！我們班個(gè)個(gè)都是朗讀高手，站起來一起來吧?。R讀）

　　9、你們能看著這四個(gè)詞語（鬧市口、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮），把這一自然段背出來嗎？（指名背，齊背）

　　【引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上的詞語填空，這是最直接最基本的運(yùn)用能力。為了理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”三個(gè)詞語，我讓學(xué)生用自己積累的詞語大面積填空，激活學(xué)生的思維，拓寬運(yùn)用詞語的空間，使學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，吸收、同化新詞語，建立新舊知識統(tǒng)一的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新舊知識融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的?！?/p>

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)“美麗的夜景”一段。

　　1、過渡：銅羅灣真是熱鬧啊，真的想一直在那里玩！但是歡樂的時(shí)光總是不嫌長，天很快就黑了。到香港一定要去欣賞一下香港美麗的夜景，不然就太遺憾了。板書：美麗的夜景

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《東方之珠》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。

　　2、聆聽歌曲《我們共同的世界》，體驗(yàn)樂曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞《東方之珠》

　　1、聽音樂《東方之珠》進(jìn)教室。

　　師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？

　　生：上海、香江……

　　師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。

　　2、介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

　　音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天?huì)更好》、《戀曲1990》等。

　　《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。

　　3、跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。

　　4、學(xué)生完整聆聽，并說說自己的感受。

　　5、教師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的`一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情。

　　二、欣賞《我們共同的世界》

　　1、師：同一片藍(lán)天下，我們平等互利，我們攜手并進(jìn)，為了祖國的統(tǒng)一，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天，掌握未來，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來，我們一起來欣賞《我們共同的世界》。

　　2、介紹歌曲創(chuàng)作背景

　　這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力。

　　3、復(fù)聽歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。

　　三、總結(jié)下課

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、聽寫生字詞。

　　二、精讀課文。

　?、睂W(xué)習(xí)第3自然段。

　?、胖该x。

　?、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？

　?、抢斫馀e世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。

　　⑷小結(jié)：

　　第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。

　　⒉學(xué)習(xí)第4自然段。

　?、胖该x。

　?、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

　?、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣？

　?、瓤磿喜鍒D，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。

　?、尚〗Y(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。

　?、数R讀第4自然段。

　?、车?自然段。

　?、胖该x。

　?、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？

　?、菫槭裁凑f香港是燈的'海洋？又是怎樣具體描寫得？

　　⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。

　?、山Y(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。

　?、数R讀第5自然段。

　　⒋學(xué)習(xí)第6自然段。

　　⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。

　　⑵檢查自學(xué)情況。

　　這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

　?、钦垖W(xué)生小結(jié)課文第6自然段.

　?、三R讀課文第6自然段.

　　三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。

　?、甭犝n文錄音欣賞。

　?、怖冒鍟龑?dǎo)背誦。

　?、掣魅俗杂奢p聲背誦。

　?、捶謨蓚€(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。

　?、抵该痴b。

　?、锻蓝司毩?xí)。

　　四、布置作業(yè)：

　　⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　⒉背誦課文。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　2.結(jié)合上下文，用自己的話表達(dá)出對課文的理解;

　　3.通過對課文的品讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，品讀課文意境，用自己的話說出感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解圍繞中心句展開敘述的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1.播放歌曲《東方之珠》，板書課題。用“香港”和“東方之珠”說一句話。

　　2.回憶：課文介紹了香港的那些地方(板書：迷人的沙灘，著名的`公園，繁華的街市)。

　　二.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段

　　1.自由朗讀第二段，找出自己喜歡的詞語和句子，說說為什么。用“我從感受到”的句式表達(dá)。

　　2.找出介紹淺水灣的中心句。用一個(gè)詞語概括淺水灣給人的感受。

　　3.提示：傾聽——側(cè)著頭很注意地聽取。用“傾聽”造句。

　　3.指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)

　　三.自主品讀，合作交流三、四、五段

　　(一)出示自學(xué)提示：

　　1.找一找：自由朗讀第3/4/5段，找出你認(rèn)為重要的詞語。

　　2.想一想：段落第一句和后面幾句的關(guān)系

　　3.說一說：自己對海洋公園/銅鑼灣/夜景的感受如何。用我從感受到的句式說出來。

　　4.讀一讀：如果要想朗讀好這一段，需要讀好哪些詞語。

　　5.議一議：在小組里將自己的結(jié)果與其他成員交流，有疑問也可以問其他成員。

　　(二)小組交流展示，教師相機(jī)播放圖片，提問難解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　四.學(xué)習(xí)寫法，練習(xí)寫作

　　仿照課文第五段的寫法，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

　　板書：

　　“東方之珠”

　　迷人的沙灘

　　著名的公園

　　繁華的街市

　　美麗的夜景

　　教學(xué)反思

　　《“東方之珠”》這篇課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且課文后面還配有生動(dòng)形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對離生活較遠(yuǎn)的事物的感受比較困難，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，使用相關(guān)的視頻和圖片能夠讓學(xué)生更好地感知，因此在本節(jié)課，我準(zhǔn)備充實(shí)的音頻資料。

　　本課我先用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知的方式，播放樂喚起學(xué)生的興趣，然后提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生簡單回顧課文大致內(nèi)容，內(nèi)心有一個(gè)總分的概念。接著講授第二段，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主找出己喜歡的詞語，自由說一說得到的感受，并伴隨著朗讀教學(xué)。最后點(diǎn)明本段的結(jié)構(gòu)關(guān)系是“圍繞中心句來寫的總分結(jié)構(gòu)”。隨后將課堂放手交給學(xué)生，讓他們以先自學(xué)，在小組交流的方式自由學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。

　　但是，本課堂留下了一些缺憾：1.關(guān)于“圍繞中心句”展開敘述的表達(dá)方法這個(gè)問題在表達(dá)的時(shí)候沒有表達(dá)清晰，部分學(xué)生無法理解，所以有些困惑。2.在選取講授段落的時(shí)候沒有選擇具有代表性的段落，“總分”特點(diǎn)最突出的段落是第三段，而我選擇了第二段，所以有些學(xué)生找不準(zhǔn)中心句。

　　希望自己今后的課堂上能夠語言在精煉一些，多抓一抓朗讀，備課能夠考慮更全面一些。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。薄?了解香港的繁華與美麗，產(chǎn)生愛香港，愛祖國的思想感情。

　?。病?收集課外資料，補(bǔ)充介紹香港。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道香港為什么被稱為“東方之珠”。

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入、揭題

　?。?、 談話；上節(jié)課我們?nèi)プ鎳谋边咁I(lǐng)略了小興安嶺的美麗風(fēng)光，這節(jié)課讓我們再去祖國南海邊的香港看一看，香港一直被人們稱為——“東方之珠”，齊讀課題。

　?。?、 對于香港，你們有哪些了解？交流課前收集的資料。

　?。?、 小結(jié)：香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，１９９７年７月１日回歸以來，香港得到了更快的發(fā)展。一直以來，香港被譽(yù)為“東方之珠”，我們中國位于世界的東方，香港就是東方的一顆明珠。那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？

　　二、 初讀感知

　?。?、 放聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，不懂的地方做個(gè)記號，然后想一想，為什么要把香港稱為“東方之珠”？

　?。?、 交流反饋

　　——認(rèn)讀帶拼音的詞語

　　——那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？你們找到答案了嗎？

　?。x第一段。

　?。磮D，理解“漫長海岸線的南端”，“航運(yùn)，貿(mào)易，金融中心?！?/p>

　　－加上“因?yàn)椤浴饼R讀第一段。

　?。?課文具體是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的呢？快速讀課文，看誰先找到。

　　交流.板書： 萬國市場

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　三、朗讀課文，體會(huì)香港之美。

　?。? 選擇請你最感興趣的那部分內(nèi)容去讀一讀，然后向大家介紹一下，好嗎？

　　２. 隨機(jī)教學(xué).

　　萬國市場：

　?。? 指名讀.說

　?。? 為什么香港被稱為萬國市場？｛指名讀｝

　　理解“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉”。

　?。? 因?yàn)樵S多外國商品到香港都是不要交稅的，所以無論你是富翁，還是農(nóng)民，都能在香港買到滿意的商品。喜歡這一段的同學(xué)來讀一讀這一段。

　　美食天堂。

　?。? 指名讀，說。

　?。? 理解“粵菜、川菜、佳肴、一應(yīng)俱全”

　　３. 這里有一段資料，來看一下。（課件出示資料，師簡介香港美食，欣賞圖片）。

　　４. 喜歡這一段的'同學(xué)站起來，我們一起來讀一讀。

　　——過渡：有機(jī)會(huì)到香港，一定要去大飽口福。還有誰想來介紹香港的？

　　旅游勝地

　　１. 指名讀。

　?。? 海洋公園里的表演怎么樣？｛有趣｝有趣在哪兒？誰再來讀一讀？

　?。? 想不想去看看？欣賞錄像。

　?。? 海豚表演太有趣了！我們再來讀一讀描寫表演的這句話，看誰讀得最有趣！其他同學(xué)請閉上眼睛，回憶剛才看到過的畫面。指名讀一指名讀一同桌讀。

　　５. 香港除了海洋公園，還有許多風(fēng)景名勝，我們一起來欣賞。

　　——過渡：海洋公園的表演很有趣，香港的景色也很美，還有誰想帶我們?nèi)テ渌胤娇纯矗?/p>

　　燈的海洋

　　１. 指名讀。

　?。? 作者寫了哪幾個(gè)地方的燈？

　　——港灣里、馬路上、高樓大廈的燈。

　　——出示“港灣里”｛圖片｝。 這是什么地方的燈？｛出示句子｝指導(dǎo)朗讀。

　　——出示“馬路上圖片”：這是什么地方的燈？｛出示句子｝誰來讀？師：明亮的車燈，如同閃光的長河，寫得多形象呀！

　　——出示“高樓大廈”圖片：指名讀，誰還沒有請到過的，請他來！

　　——拿起書，美美地把這一段再讀一讀！

　?。?總結(jié)。

　　剛才，我們了解了香港的市場，旅游勝地，欣賞美麗的夜景，望著這么美麗的香港，我們不由地發(fā)出了這樣的贊嘆，｛出示最后一段｝齊讀。理解“璀璨”：光彩奪目，燦爛無比。

　　四、朗讀全文

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①能借助拼音讀通課文。

　　②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　?、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集與香港有關(guān)的資料。

　　交流資料，導(dǎo)入新課

　　①大家了解香港嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。

　　②今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會(huì)對香港有更多的了解。

　　初讀課文，了解內(nèi)容

　?、僮约涸囍x課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。

　?、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？

　?、坌〗M合作，概括出課文的`主要內(nèi)容。

　?、苤该f說課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。

　　誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐

　　①從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以加入自己的想象。

　?、诳傏厔?/p>

　　裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

　　大家相互評議。

　　拓展遷移，發(fā)展語言

　　根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。

　　香港真是個(gè)“萬國市場”。

　　___________________________________。

　　香港真是個(gè)“燈的海洋”。

　　______________________________。

　　我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

　　______________________________。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　（一）觀察圖畫，導(dǎo)入新課。

　　1、（課件演示）同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比； 闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……

　　2、（板書課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" ……

　　（二）朗讀全文，理清脈絡(luò)（進(jìn)入景點(diǎn)頁面）。

　　引語：清晨，我們在上海登上飛機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港，先去有代表性的景點(diǎn)游覽一下。

　　1、（課件演示）認(rèn)真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？

　　2、（課件演示）課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個(gè)部分！

　　（三）注重主體，自主學(xué)習(xí)。

　　1、（設(shè)疑激趣）通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的.迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？

　　2、（自主選擇）你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！

　　3、自主交流，讀悟品味。

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說）

　　請你讀一遍，讀出這種感受。

　　淺水灣：迷人、舒服

　?。?）談感受，指名讀第2節(jié)。

　　（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

　　（3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈點(diǎn)擊“浪平沙細(xì)”進(jìn)入淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　　（4）〈點(diǎn)擊“淺水灣”進(jìn)入淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

　?。?）誰來帶著這種感受說一說。

　?。ㄒ?yàn)槿藗儭?，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭?。?/p>

　?。?）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀、愿意讀的讀） 〈配上鋼琴曲〉

　?。?）練背課文（自背、指背）

　　海洋公園：舉世聞名，精彩

　　（1）說感受，指名讀第3節(jié)。

　?。?）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　?。ㄓ械摹械摹械摹械摹?/p>

　?。ㄓ慰停壕奂?，不時(shí)……開懷大笑）

　　（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚表演錄象〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開懷大笑）。

　　（4）齊讀第3節(jié)。

　?。?）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　?。ㄉ氄f、同桌互說、指名說）

　?。?）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；拉動(dòng)與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。

　　3、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)詞語，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會(huì)用一些簡單的句式說話。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。

　　2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會(huì)課文部分段落的表達(dá)方式。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（一）觀察圖畫，導(dǎo)入新課。

　　1、【課件演示】同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……

　　2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……

　?。ǘ├首x全文，理清脈絡(luò)。

　　1、【課件演示】認(rèn)真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？

　　2、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個(gè)部分！

　　（三）注重主體，自主學(xué)習(xí)。

　　1、【設(shè)疑激趣】通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？

　　2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！

　　3、討論"迷人沙灘"。

　?、佟局该首x】想讀第2節(jié)的請舉手！

　?、凇菊n件演示】請完成填空：（）的淺水灣是（）的好地方。

　?、邸菊n件演示】請完成填空：……（）在金色的沙灘上，（）著輕柔的海風(fēng)，（）著浪濤拍岸的聲響……

　?、堋揪毩?xí)朗讀】結(jié)合填的詞語練習(xí)讀這兩句話，努力讀出舒服的感覺。

　　4、討論"著名公園"。

　?、佟纠首x想象】讀一讀第3節(jié)，閉眼想：你仿佛看到了什么？

　?、凇菊n件演示】它們有的（），有的（），有的.（），有的（），游客不時(shí)（）。

　?、邸菊n件演示】其實(shí)，海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢！看一段錄像讓你一飽眼?！堋菊Z文實(shí)踐】你也來介紹一下海洋公園，行嗎？

　　5、討論"繁華街市"。

　?、佟菊n件演示】看圖，能給這三個(gè)詞選擇合適的位置嗎？

　　②【練習(xí)朗讀】讀第4節(jié)，要讀出街市的繁華！

　　③【課件演示】誰來正確、流利地讀第5節(jié)，想一想：這兒把燈光和車燈分別比成了什么？

　?、堋揪毩?xí)朗讀】讀第5節(jié)，讀出夜市的燈火輝煌！

　?、荨菊Z文實(shí)踐】仿照課文第5自然段的寫法，圍繞"一到休假日，街上就熱鬧起來"寫一段話。

　?。ㄋ模┩貙捛溃S富積累。

　　1、【課件演示】香港的美景還遠(yuǎn)不止這么些，請大家欣賞幾幅圖！

　　2、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié)，香港的美景數(shù)不勝數(shù)，這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"啊！

　　3、【課件演示】光看圖片不過癮，我們再去看看錄像吧！

　　4、【語文實(shí)踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑挘憧梢援?dāng)導(dǎo)游了吧！怎么樣？先來過把癮！

　　5、【語文實(shí)踐】如果，你覺得你這個(gè)導(dǎo)游的知識還不夠豐富，可以點(diǎn)擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)

　　6、【全文總結(jié)】（略）

　?。ㄎ澹╇y字分析，描紅學(xué)寫。

　　1、【課件演示】看看"浴"的偏旁！

　　2、【課件演示】注意"浴"的筆順！

　　3、【學(xué)生練字】先描紅，再在作業(yè)本上寫三個(gè)！

　　4、（同法練寫"劇""店""焰"等字）

　　四、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

　　沙灘迷人

　　"東方之珠"公園著名無比璀璨

　　街市繁華

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇(東方之珠公開課)相關(guān)文章：

★ 《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(東方之珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí))

★ 東方之珠教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 音樂課東方之珠教學(xué)設(shè)計(jì)