下面是范文網(wǎng)小編分享的筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 制作筆筒的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參閱。

筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會(huì)利用廢舊材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾及創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用卷紙芯制作筆筒，并對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與創(chuàng)新。

　　難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（教師）多媒體課件、自制筆筒、鉛筆和制作工具。

　　（學(xué)生）可用作裝飾的廢舊材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們,這是什么？

　　2、猜猜看老師是用什么做的？（卷紙芯）

　　生活中有許多像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太可惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個(gè)筆筒。

　　3、同學(xué)們想不想也做一個(gè)筆筒呢？今天我們就一起來(lái)制作筆筒。（齊讀課題）

　　二、探究、制作：

　　1、（手舉卷紙芯）該怎么做呢？第一步要做什么？（學(xué)生回答不出，就往卷紙芯里放一支筆，提示學(xué)生要先制作筆筒底座）板書(shū)：制作

　　ppt出示：第一步：制作筆筒底座

　　2、可以用什么來(lái)制作底座？

　　要做多大呢？（做大一些筆筒就站得穩(wěn)了）

　　3、ppt出示圖片：這是老師用鞋盒制作的底座。

　　4、有了底座，這下我們就可以放筆了。（放一支筆，筆筒倒了，做出疑問(wèn)狀）

　　ppt出示：第二步：將卷紙芯與底座粘連起來(lái)

　　5、同學(xué)們仔細(xì)看看這個(gè)卷紙芯，它的邊緣比較薄，不易粘貼，就算貼起來(lái)了也不牢固，你們有什么好方法嗎？（請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)做示范，剪一兩道即可）

　　6、ppt出示圖片：這位同學(xué)真聰明！老師用的也是這個(gè)方法!那在剪的時(shí)候要注意什么呢？對(duì)于所剪部分的長(zhǎng)和寬有什么要注意的嗎？（這樣，我們做出來(lái)的筆筒就不歪了）

　　7、了解了制作過(guò)程后，同學(xué)們就可以行動(dòng)了，行動(dòng)前先看看任務(wù)單。

　　ppt出示任務(wù)單：請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)讀任務(wù)單并提示：小心使用剪刀，注意安全！

　　8、各小組學(xué)生制作筆筒，老師巡視指導(dǎo)。

　　9、時(shí)間到，請(qǐng)組長(zhǎng)檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

　　10、采訪(fǎng)做得慢的小組，究其原因，教師相機(jī)總結(jié)。

　　三、裝飾、組合：

　　1、（拿起一個(gè)筆筒）同學(xué)們做的這個(gè)筆筒，筆是可以放了，但是，不怎么漂亮?。梢赃M(jìn)行裝飾）板書(shū)：裝飾

　　2、課前，老師讓同學(xué)們回家準(zhǔn)備一些可作為裝飾品的廢舊材料，你們都準(zhǔn)備了些什么呢？

　　ppt出示圖片：小小的豆子、紐扣都可用來(lái)作為裝飾！生活中這些不起眼的小物件可以派上大用場(chǎng)呢！

　　3、筆多了放不下，怎么辦呢？（組合）同學(xué)們真聰明！板書(shū)：組合

　　4、簡(jiǎn)單介紹卡通風(fēng)格的組合筆筒。

　　這個(gè)筆筒由三個(gè)大小不同的筆筒組合而成，每個(gè)小筆筒都先穿上了一件漂亮的卡通衣服，上面還插上了書(shū)簽方便使用。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像三個(gè)伙伴緊靠在一起，可愛(ài)么？

　　5、這里還有幾組不同風(fēng)格的組合筆筒，請(qǐng)大家欣賞一下。

　　ppt出示圖片：你喜歡哪組筆筒？為什么？（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解不同風(fēng)格的筆筒的裝飾特點(diǎn)）

　　6、下面就請(qǐng)同學(xué)們利用手中的材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與組合。

　　ppt出示任務(wù)單：請(qǐng)做得最端正的同學(xué)讀任務(wù)單并提示：小心使用剪刀，注意安全！

　　7、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂(lè)。

　　四、作品展示：

　　1、時(shí)間到，請(qǐng)組長(zhǎng)檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

　　2、在同學(xué)們的巧手之下，一個(gè)個(gè)漂亮的筆筒已經(jīng)制作好了。請(qǐng)各組長(zhǎng)用簡(jiǎn)單一兩句話(huà)介紹一下你們的作品。

　　3、同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)組的作品？（相互評(píng)價(jià)）

　　4、同學(xué)們做的筆筒各有千秋，老師這兒有張?jiān)u價(jià)表，已經(jīng)放入工具籃了，請(qǐng)同學(xué)們課后完成，看看你們的作品能得幾顆星。

　　五、拓展總結(jié)：

　　1、同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了用卷紙芯制作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以制作筆筒呢？

　　2、出示圖片，各種各樣的筆筒，對(duì)學(xué)生沒(méi)有想到的材料稍作介紹。

　　3、生活中的廢舊物品還有很多很多，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，變廢為寶，為我們的環(huán)保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。

　　板書(shū)：

　　制作筆筒

　　制作

　　裝飾

　　組合

筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示福娃筆筒圖片。

　　瞧，誰(shuí)來(lái)我們這里做客了呢？

　　喜歡嗎？你們知道它還有什么用途？

　　2、老師拿出一個(gè)簡(jiǎn)易筆筒。

　　和剛才那個(gè)比較，哪個(gè)更漂亮呢？

　　想不想把它變的更漂亮一些呢？今天呀就跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)制作筆筒，好嗎？（板書(shū)課題：做筆筒）

　　二、欣賞：

　　在學(xué)做筆筒之前，我們先來(lái)欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識(shí)。

　　1、欣賞古代筆筒（出示圖片）中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書(shū)桌上的筆、墨、紙、硯、稱(chēng)為“文房四寶”，而書(shū)桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。

　　2、欣賞現(xiàn)代筆筒（出示圖片）

　　和古代的筆筒相比，你有什么感受？

　　3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的筆筒？

　　三、探究

　　1、筆筒種類(lèi)很多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點(diǎn)呢？

　　出示圖片組一：這些筆筒的外形是什么樣的？

　　出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什么不同？

　　出示圖片組三：這些筆筒上都有些什么圖案？

　　2、觀察自制筆筒。（教師給每組一個(gè)自制筆筒）

　　（1）看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？

　?。?）這些筆筒是怎么做的？

　　四、制作

　　想當(dāng)巧巧手嗎，從現(xiàn)在開(kāi)始每位同學(xué)就是一位小小設(shè)計(jì)師了，每個(gè)小組就是一個(gè)小制作組。

　　1、制作之前，請(qǐng)各小組先開(kāi)個(gè)小會(huì)議：

　　（1）你組準(zhǔn)備用什么材料做一個(gè)什么形狀的筆筒？

　?。?）怎樣分工制作？

　　（3）怎樣把你組的筆筒裝飾得既美觀實(shí)用又與眾不同？

　　2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示

　　1、現(xiàn)在各小組已經(jīng)做好了自己的筆筒。哪個(gè)小組先來(lái)展示一下？

　　2、同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

　　3、頒發(fā)巧巧手設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

　　六、拓展

　　1、談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？

　　2、小朋友們，在我們的生活中還有許多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什么來(lái)美化生活，創(chuàng)造生活？課后請(qǐng)大家試著做一做。

　　分析：

　　這一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。課堂上我能結(jié)合我校的綠色教育滲透變廢為寶的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生用廢舊塑料瓶、紙杯、紙盒、易拉罐等筒狀材料制作裝飾實(shí)用的筆筒使學(xué)生將日常學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作，這樣的設(shè)計(jì)充滿(mǎn)情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的

　　關(guān)注。

　　2、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的`方法裝飾筒形。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。

　　難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課啊，我給你們帶來(lái)了一位新朋友。可是它有點(diǎn)不好意思出來(lái)，因?yàn)槔蠋熓菑睦淅锇阉襾?lái)的，不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的精心打扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

　?。ǘ┮龑?dǎo)探索，了解新知：

　　1、筆筒的歷史;

　　提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書(shū)桌上的筆、墨、紙、硯稱(chēng)為文房四寶，而書(shū)桌上的第五寶就是筆筒了，說(shuō)明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。

　　聽(tīng)老師說(shuō)了這么半天，你們想不想也來(lái)見(jiàn)識(shí)一下古代的筆筒到底是什么樣子的？

　　2、欣賞與觀察：

　　好，那現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。

　　出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來(lái)的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

　?。私夤P筒的制作材料）

　　看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說(shuō)登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的與眾不同，他們的造型有什么特點(diǎn)？

　　（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）

　　更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來(lái)放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品?？?，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等)

　　（從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒）

　　小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮?lái)欣賞這么燦爛的筆筒文化不禁為我國(guó)的筆筒文化為之驕傲和自豪。

　　3、觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：

　　課前老師看到書(shū)上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用

　　一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。（師把筆筒分發(fā)下去）

　　欣賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？

　　想不想自己制作一個(gè)呢？

　　那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？

　　小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫(huà)、折、剪貼等多種方法。

　?。ㄈ﹦?dòng)手制作，掌握新知：

　　現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來(lái)制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰(shuí)的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。

　　同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快展開(kāi)你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。

　?。▽W(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂(lè)伴奏）

　?。ㄋ模┳髌氛乖u(píng)，體驗(yàn)樂(lè)趣：

　　同學(xué)們，通過(guò)我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。

　　（五）總結(jié)：

　　同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的栓手，一定會(huì)把我

　　們的生活裝扮得更美好。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1想2畫(huà)

　　3剪4粘貼

筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會(huì)利用廢舊材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾及創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用卷紙芯制作筆筒，并對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與創(chuàng)新。

　　難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、可用作裝飾的廢舊材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們,這是什么？

　　2、猜猜看老師是用什么做的？（卷紙芯）

　　生活中有許多像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太可惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個(gè)筆筒。

　　3、同學(xué)們想不想也做一個(gè)筆筒呢？今天我們就一起來(lái)制作筆筒。（齊讀課題）

　　4、師：生活中有許多不同材料不同式樣的筆筒，讓我們一起來(lái)欣賞一下！請(qǐng)看大屏幕，（課件顯示圖片、旁白）教師隨機(jī)介紹圖片,“組合好,材質(zhì)不同??”

　　二、探究實(shí)踐。

　　（一）欣賞了筆筒，設(shè)想一下,如果我們的書(shū)桌上擺上自己制作的筆筒，那多有意思?。≈谱鞴P筒也是有學(xué)問(wèn)的！想知道嗎？學(xué)習(xí)制作筆筒的一般步驟。（課件出示步驟一二三）你說(shuō)的很對(duì)！

　　1、設(shè)計(jì)筆筒

　　師：在筆筒的制作步驟中，設(shè)計(jì)是前提，（課件步驟1）根據(jù)我們現(xiàn)有的材料，你想用卷紙芯設(shè)計(jì)出怎樣的筆筒呢？把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（小組交流1分鐘）（步驟一）

　　2、做筒身筒底

　　師：剛才同學(xué)們交流了筆筒的設(shè)計(jì)，知道嗎，（課件步驟二）在筆筒制作的過(guò)程中，筒身筒底是關(guān)鍵！請(qǐng)看屏幕。（演示制作）

　　3、裝飾

　　師：（手拿雛形筆筒）筒身筒底制作完畢，(課件回到步驟)下一步我們?cè)摳墒裁茨?？（課件步驟三）學(xué)生：裝飾！

　?。ǘ﹩?wèn)題作品探究（底座粘貼不牢、不穩(wěn)筆筒、）

　　師：大家看這些裝飾后的筆筒，漂亮吧，這是個(gè)小姑娘呢（拿起2個(gè)）筆筒的作用是什么呀？（生：放筆！）對(duì)啊，請(qǐng)你上來(lái)，來(lái)，這些筆該放在哪里呢？你來(lái)放。（演示筆筒倒、筒底穿）

　　師：為什么會(huì)這樣?。浚ㄉ翰环€(wěn)、底沒(méi)粘貼好）這2個(gè)筆筒的主人一定沒(méi)考慮什么問(wèn)題？（比例材料）

　　師：所以制作筆筒不但要美觀，更重要的是實(shí)用，不能用，就是不合格的產(chǎn)品哦。

　?。ㄈ?shí)踐制作

　　現(xiàn)在我們就來(lái)制作筆筒，看一看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的筆筒既美觀，又實(shí)用。教師巡視，指導(dǎo).

　　三、評(píng)價(jià)拓展

　　1、完成的作品拿上來(lái)（按組號(hào)放）。課件停止播放

　　師：瞧，我們的展臺(tái)一下子擺上了這么多的作品，同學(xué)們，先把手中的活兒停下來(lái)??一起來(lái)欣賞一下，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品。

　　2、同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了用卷紙芯制作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以制作筆筒呢？

　　3、出示圖片，各種各樣的筆筒，對(duì)學(xué)生沒(méi)有想到的材料稍作介紹。

　　4、生活中的廢舊物品還有很多很多，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，變廢為寶，為我們的環(huán)保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。

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