下面是范文網(wǎng)小編整理的19航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模版3篇(蘇教版航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家參閱。

19航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模版1

　　航天飛機(jī)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教材分析：

　　本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片

（四）教學(xué)過程:

　　一、欣賞圖片，引入課題

　　1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》齊讀課題。

　　二、朗讀課文，初步感知。1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？??）

　　2：同學(xué)們真會(huì)提問題，有些問題就在課文里，請同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求①讀準(zhǔn)字音，讀順句子；②把課文讀正確讀通順；③標(biāo)上小節(jié)號(hào)，看看課文哪些小節(jié)具體向我們介紹了航天飛機(jī)。）三．檢查生字，正音指導(dǎo)。

　　1、課文已經(jīng)讀好了，你能又快又準(zhǔn)的讀好下面這下詞語嗎，自己試一試，然后讀給其他的同學(xué)聽。

　　俯沖 翻筋斗 龐然大物 無影無蹤 智慧 究竟 手臂 撈回 維修

　　注意幾個(gè)字，翻筋斗的筋是前鼻音，究竟的竟無影無蹤的影都是后鼻音，跟老師再讀一讀。

　　龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。有哪些東西可以稱為龐然大物呢？（大象、鯨魚、恐龍??）

　　無影無蹤：蹤：蹤跡。沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。屏幕上有一些詞語你能很快的認(rèn)出來嗎？ 2.書寫生字

　　看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？

　　腦：給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋 腦海 大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書寫）

　　智：智形聲字，（智慧 智力 機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時(shí)候要注意——上下中心對正。

　　慧：注意是上中下結(jié)構(gòu)，中間的要寫的扁扁寬寬的，不要出頭開口朝左。

“竟”和“競”；“臂”和“劈”；“艙”的右邊是倉庫的“倉”； 打開語文書，描一描書上這幾個(gè)生字。

　　四、感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。

　　1．我們一起走進(jìn)文章開頭，讀一讀，這一小節(jié)寫了什么？感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在 高興 開心 得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。

　　2.一邊讀一邊用手比劃比劃。（自由練習(xí)）（指名讀）3.齊讀，讓我們跟著動(dòng)作一起飛起來。

　　4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會(huì)兒?一會(huì)兒?一會(huì)兒?造句。我們寫作文的時(shí)候也可以使用這種句式。

　　5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫————）

　　6．指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境要讀出航天飛機(jī)的大和快讀出來。）讀完了，誰能告訴我這一小節(jié)寫了什么？

　　同學(xué)們已經(jīng)對航天飛機(jī)的外形有了一定的了解，那么來看看老師找給大家的關(guān)于美國哥倫比亞號(hào)的資料。

　　7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問）

　　8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長著________的翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的————了。）六：作業(yè)

　　1.回家搜集航天飛機(jī)的資料，了解中國的航天事業(yè) 2.完成習(xí)字冊

　　3.為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)名片（小練66頁）七：板書設(shè)計(jì)

　　19航天飛機(jī)

　　翅膀 外形大 腦袋

　　機(jī)尾

　　速度快

19航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模版2

　　19．航天飛機(jī)第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1、今天老師給同學(xué)們帶來一位新朋友，（看視頻）這個(gè)朋友是誰呢？和老師一起板書課題：航天飛機(jī)。（齊讀課題）

　　課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文，也查了不少資料，誰來給大家介紹一下航天飛機(jī)？

　　2、生介紹，師點(diǎn)撥。

（出示航天飛機(jī)圖）：你們看，航天飛機(jī)是集火箭，衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？

　　過渡：今天我們就走進(jìn)課文，去了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)，好嗎？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自己讀讀課文，把課文讀準(zhǔn)，句子讀通。

　　2．檢查預(yù)習(xí)情況

　　出示生字詞：

　　腦袋智慧老人究竟

　　人造地球衛(wèi)星手臂撈回維修機(jī)艙

　　俯沖爬升翻筋斗

　　龐然大物無影無蹤

　　東海之濱帕米爾高原

　　指名讀。提示：“腦”是鼻音“竟”是后鼻音

“筋”是前鼻音“智”是翹舌音

　　開火車讀

　　齊讀

　　過渡：同學(xué)們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會(huì)讀，還要會(huì)理解才算真正學(xué)會(huì)！

　　2、（1）衛(wèi)星是什么？你課前查過資料了嗎？（生回答）衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體或人造天體。

（2）那人造衛(wèi)星是什么呢？你們知道嗎？（生答）

“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”?？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測或科學(xué)研究。

　　圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，常勇于觀測和通訊的就叫做人造地球衛(wèi)星。

　　拓展：中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號(hào)人造衛(wèi)星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。

（3）再看看這個(gè)詞——東海之濱

（出示中國地圖）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）

　　而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個(gè)中國呢，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？

（4）一起連起來讀讀——生讀：東海之濱帕米爾高原

（5）、老師還想考考你們，“究竟”這個(gè)詞在課文中是什么意思？

　　在課文的哪句話中？（他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。）

　　老師這里有3個(gè)解釋，你們覺得應(yīng)該選哪個(gè)呀？

　　出示：

　　1、結(jié)果，原委。

　　2、常用在問句里，表示追究。（你究竟答不答應(yīng)？）

　　3、畢竟，到底。（她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富，說的話很有道理）

（6）、“究竟”“竟”字很容易寫錯(cuò)，你還見過哪個(gè)字跟他長得特別像？（生答：競爭的競）師： 是啊，當(dāng)他表示“競爭、競賽”這個(gè)意思的時(shí)候，就是這個(gè)“競”（師指），而當(dāng)表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時(shí)候，都是這個(gè)“竟”（師指）。現(xiàn)在能區(qū)分這兩個(gè)字了嗎？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。

（7）、出示練習(xí)：

　　競竟

（）然（）相開放（）賽

（）走有志者事（）成（）敢

　　過渡：看來同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒！現(xiàn)在就請你們再讀讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）

　　3、課文有幾個(gè)自然段??？我請四名同學(xué)來讀讀課文，其余的同學(xué)認(rèn)真的傾聽。

　　4、全班一起來讀一遍課文，邊讀邊思考：課文哪幾段介紹了航天飛機(jī)？介紹了些什么？

　　三、梳理文脈，初知大意

　　1、交流（2、3段）2航天飛機(jī)的外形大，速度快。3航天飛機(jī)飛得又高又快，和在航天事業(yè)中的作用。

　　2、那其他2個(gè)自然段寫了什么呢？1飛機(jī)在天空中自由自在飛翔，很得意。4普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，明白了自己和航天飛機(jī)各有各的長處。

　　3、師小結(jié)：課文通過擬人化的手法，通過普通飛機(jī)的眼睛，通過智慧老人的介紹，介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機(jī)的一些知識(shí)。

　　四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1、師陳述：一架飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，從文中哪句話看出了他自由自在？（生：一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。）

　　2、師拿飛機(jī)模型做演示，帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”

　　俯沖：俯，從上往下，沖，速度很快。

　　爬升：爬，很艱難，升，往上。

　　3、師：這架飛機(jī)做了許多高難度的動(dòng)作，猜猜它現(xiàn)在心里在想些什么??？

　　它太自以為是了，那誰能把它得意的樣子讀出來？

（指名讀人）

　　4、全班一起讀，讀出飛機(jī)得意的樣子。

　　五、設(shè)置懸念，引起興趣

　　1、這架飛機(jī)正在得意的時(shí)候，他看到了誰？（航天飛機(jī)）

　　那他看到航天飛機(jī)后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些引起飛機(jī)注意的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題，好嗎？

　　六、寫字教學(xué)

　　維：比較：推準(zhǔn)淮難堆

　　腦、臂：比較月字旁的寫法。

　　七、作業(yè)：

　　完成《習(xí)字冊》

19航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模版3

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生共同板書課題

　　2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？

　　3、過渡：請小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會(huì)兒用：航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

　　2、自由交流“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？

　　3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。

（1）外形龐然大物

　　教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。

　　指導(dǎo)齊讀句子

　　這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)）

　　外形：三角形的……方方……多么有趣呀！

　　指讀，評議，齊讀。

（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤

　　師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

　　指導(dǎo)全班齊讀

　　從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢？

　　介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書。

　　小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！

（3）飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）

（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。

　　課文是怎樣具體介紹的？

　　誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。

　　指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……

　　師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……

　　飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。

　　智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。

　　學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

　　小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：

　　1、用喜歡的方式朗讀

　　2、互相說說：讀懂飛機(jī)。

　　3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

　　4、推選一名代表交流。

　　學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。

　　第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來告訴大家什么是“俯沖”……）

　　其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）

　　相機(jī)指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？

　　第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？

“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……）

“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個(gè)詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣

　　誰替代不了誰（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……

“重新抖擻精神”（收……向……）

　　飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]

　　總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]

　　師：小朋友還想了解這么多知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的`問題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，愿意嗎？

　　課文板書：

　　各 不

　　有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大

　　長 替

　　處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬米

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、復(fù)習(xí)

１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰呢？

　　航天飛機(jī)有什么作用呢？

２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。

　　寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

２、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。

３、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。

（板書：吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價(jià)）

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

１、各自讀三、四自然段。

２、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。

３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？

（１）誰，怎么樣呢？

（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。

（３）練讀：“那朋友……而感到高興。”

（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

① 讀，寫心情的句子。

② 找，有這種性情的原因是（）。

③ 說：（）為（）而（）。

④ 讀：有感情地朗讀。

４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

（１）羨慕的原因是什么？

（２）（）為（）而（）。

（３）朗讀。

５、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

６、檢查自學(xué)情況。

７、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

　　師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對話。

（四）學(xué)習(xí)第二次見面的對話。

１、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。

２、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣。

３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？

　　能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

　　五、總結(jié)談話

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

　　誰能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

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