下面是范文網(wǎng)小編收集的接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(小學(xué)六年級接力跑教學(xué)設(shè)計(jì))，以供參考。

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　2014----2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級體育

《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)

　　校：池尾街道山湖小學(xué)

　　授 課 人： 鄧娘吉

　　授課班級：五年級（4）班

　　五年級體育《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.內(nèi)容：迎面接力跑、上挑式傳接棒

　　2.游戲：抱腰拔河

　　二、教材分析

　　接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。

.三、指導(dǎo)思想

　　以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達(dá)到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。

　　四、教學(xué)理念

　　本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，選擇了以小組練習(xí)，組員自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然后通過游戲來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.學(xué)習(xí)和體會(huì)接力跑的上挑式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

　　3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體驗(yàn)合作的快樂。

　　六、學(xué)情分析

　　在課堂上學(xué)生先通過自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個(gè)抽象的初步認(rèn)識，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想，教師再通過對學(xué)生設(shè)置的問題、編排的游戲和技術(shù)動(dòng)作一步步將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來，使學(xué)生有了一個(gè)更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習(xí)交接棒的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西，教師同時(shí)也能體會(huì)到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識點(diǎn)較好的教給了學(xué)生，并融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中，使課堂教學(xué)得到了升華。

　　七、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.難點(diǎn)：把握交接棒的時(shí)機(jī)及隊(duì)員的配合默契。

　　八、場地器材

　　操場、跑道、4根接力棒

　　九、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

　　1.盡量不要戴眼鏡。

　　2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。

　　3.跑步時(shí)要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，預(yù)防相互絆倒。

　　4.游戲時(shí)應(yīng)注意安全，友誼第一，比賽第二。

　　十、課時(shí)安排

　　本節(jié)課內(nèi)容安排為1個(gè)課時(shí)。

　　3 十

　　一、教學(xué)過程

（一）課前熱身做準(zhǔn)備

（5分鐘）

　　1.文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生著裝。

　　組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

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　　2.復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法、原地踏步等列隊(duì)練習(xí)。

　　3.教師帶隊(duì)繞跑道慢跑兩圈進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（二）激發(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）

　　1.課題導(dǎo)入——上挑式接棒法

　　師：“同學(xué)們，我想問大家一個(gè)問題，在“短跑、長跑和接力跑等田徑項(xiàng)目中，你對哪項(xiàng)比賽結(jié)果是難以預(yù)測的，懸念最大的？”

　　生：“接力跑……”

　　師：“為什么？”

　　生：“因?yàn)榻恿ε苄枰嗳说膱F(tuán)結(jié)合作?！?/p>

　　師：“同學(xué)們說得很對。今天，我們就來學(xué)習(xí)接力跑。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)上挑式接棒法?！?/p>

　　組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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　　4 2.教師講解上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

　　3.迎面接力跑方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩迎面接力跑組，成縱隊(duì)相對站立于兩邊的起跑線。令后，各隊(duì)甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推，先跑完的隊(duì)為勝。

（三）自主創(chuàng)造，合作練習(xí)（5分鐘）

　　1.教師做示范，并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點(diǎn)。

　　2.請學(xué)生根據(jù)講解做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　3.學(xué)生做原地做傳接棒練習(xí)。

　　4.小組合作，協(xié)作練習(xí)。

（四）發(fā)展能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣（12分鐘）

　　教學(xué)游戲：迎面接力賽

　　組織男、女學(xué)生各分成兩隊(duì)進(jìn)行接力跑比賽。

　　師：“加油！注意不要掉棒，用哪個(gè)手接？注意怎樣接棒才不會(huì)撞？”

　　生：“加油、加油！”

（五）穩(wěn)定情緒，身心放松 （3分鐘）

　　學(xué)生的積極性、團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽(yù)感在這一刻完全體現(xiàn)了出來。最后表揚(yáng)獲得勝利的隊(duì)伍并鼓勵(lì)其它組別爭取在以后取得好的成績。

　　對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發(fā)現(xiàn)了很多你們做的不對的地方，例如??，希望你們在課后可以和同伙伴們一起多多練習(xí)練習(xí)??”

（六）課后游戲——抱腰拔河（7分鐘）

　　師：“通過剛才的比賽大家是否明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量呢？”

　　生：“明白了，團(tuán)結(jié)就是力量?！?/p>

　　師：“那我們再做一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲吧?！?/p>

　　組織部分學(xué)生進(jìn)行抱腰拔河的游戲。

　　組織：

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♂ ♂

♂ ♂

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♂ ♂

♂ ♂

♂

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　　將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)5～8人,各成縱隊(duì),面對面站在中線兩側(cè)。組織者發(fā)出“預(yù)備”口令時(shí),兩隊(duì)排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過中線的隊(duì)

　　6 為勝。

（七）下課前集合 （3分鐘）

　　1．文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)。

　　2．小結(jié)本課優(yōu)點(diǎn)，提出希望。

　　3．布置課外體育作業(yè)，宣布下節(jié)課內(nèi)容，歸還體育器材。

　　4．師生再見下課，學(xué)生列隊(duì)有序的走回教室。

　　十二、教學(xué)小結(jié)

　　在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，正確有效的達(dá)到了以下目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)基本按預(yù)定計(jì)劃完成

　　本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過自主練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）激發(fā)學(xué)生，走近學(xué)生

　　激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外，還通過創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景，教師參與到教學(xué)游戲練習(xí)中與學(xué)生一同完成，教師融入課堂，走進(jìn)學(xué)生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　在體育課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為?——體育與健康四年級上冊《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

?

　　一、教材分析??接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。它深受學(xué)生的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的精神。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作，團(tuán)結(jié)拼搏的良好合作行為。?

　　二、學(xué)情分析? ??本次授課班級為小學(xué)四年級學(xué)生，由于小學(xué)生具有好動(dòng)性，注意力不夠集中，但是他們具有較強(qiáng)模仿能力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上安排一定的游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高課堂教學(xué)效果，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。?

　　三、教學(xué)內(nèi)容：接力跑??

　　四、教學(xué)目標(biāo)??

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)練習(xí)中能夠注意力集中，養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。?

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。?

　　3、使學(xué)生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學(xué)生克服慣性，反應(yīng)靈敏和身體協(xié)調(diào)能力?

　　4、感受、了解接力跑對促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生身心健康的作用。??

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：??掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其安全措施。知道掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。??

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：??掌握確定標(biāo)志線的方法和隊(duì)員之間的默契配合。知道傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機(jī)地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。??

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒四根，操場跑道，口哨四個(gè)。?

　　八、課型：新授課?

　　九、課時(shí)安排：2課時(shí)?

　　十、教學(xué)過程：??

（一）教學(xué)建議??

　　1、接力跑教學(xué)首先教師要向?qū)W生講解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)和簡單的規(guī)則，加深學(xué)生對掌握接力跑技術(shù)的重要性。?

　　2、學(xué)習(xí)傳、接棒技術(shù)可以從原地過渡到走步或慢跑再到中速和高速跑，從沒有接力區(qū)的練習(xí)過渡到在接力區(qū)傳接棒練習(xí)。?

　　3、在慢跑中做傳、接棒練習(xí)可以2人一組，也可以4人一組，要讓學(xué)生習(xí)慣用信號傳遞傳接棒的信息，達(dá)到協(xié)調(diào)配合。??

　　4、接力跑教學(xué)在基本掌握技術(shù)時(shí)，可以多安排教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中掌握規(guī)則和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助注意安全的良好合作行為。分成小組，男、女生搭配，盡量使小組實(shí)力相當(dāng)，可以提高競爭性和協(xié)作性。??

（二）教學(xué)方法?（1）教師進(jìn)行現(xiàn)場示范教學(xué)，原地?cái)[臂，集體按教師口令做上挑、下壓的傳棒手勢和接棒手勢。?（2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習(xí)（反復(fù)做）。?（3）在走步和慢跑中接收同伴的信號練習(xí)傳、接棒技術(shù)。?（4）根據(jù)跑道數(shù)目分組，在直道上劃好的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒，可按棒次順序2人一組，在練習(xí)中可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整站距，站位時(shí)接棒人要和傳棒人左右錯(cuò)開，用站立式或半蹲距式起跑，接棒人回頭看好標(biāo)記起跑，在快跑中完成傳接棒。這是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要多做練習(xí)和指導(dǎo)。?（5）4人成隊(duì)完整接力練習(xí)；確定傳接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。在直道上練習(xí)熟練后，可以進(jìn)行全距離練習(xí)。?

?（6）在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校操場實(shí)際情況可進(jìn)行4×50米的全程接力和往返跑接力的練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。??

（三）需要糾正和強(qiáng)調(diào)的地方?

（1）接棒人過早地超越傳、接棒標(biāo)志線：???接棒人起跑太早、起跑標(biāo)志線離接力區(qū)過遠(yuǎn)，高估了傳棒人的跑速，接棒人過于緊張。糾正方法：全神貫注地起跑，縮短起跑標(biāo)志線和接力區(qū)距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動(dòng)作；正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。??（2）傳棒人超過接棒人?:

　　接棒人起跑太晚，低估了傳棒人的速度，反應(yīng)太慢，指從看到傳棒人到達(dá)起跑標(biāo)志線時(shí)到自己真正開始跑時(shí)時(shí)間太長。?糾正方法：全神貫注地起跑，延長起跑標(biāo)志線和接力區(qū)之間的距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動(dòng)作；正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。?（3）接棒人接棒時(shí)回頭看，影響跑速?:???這是隊(duì)員對接棒信心不足，精神過于緊張。糾正方法：練習(xí)較慢速度時(shí)的接棒動(dòng)作；目光始終向前，反復(fù)練習(xí)，消除緊張狀態(tài)。??（4）掉棒現(xiàn)象：在傳、接棒時(shí)過于緊張，接棒人還沒有做好接棒動(dòng)作就傳了棒，手持棒的部位不正確。糾正方法：在中速跑進(jìn)中安全地傳、接棒練習(xí)，傳、接棒時(shí)嚴(yán)格按照先后次序；傳棒人應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，注意傳、接棒信號的發(fā)出與接收，必須握緊棒，直到安全送到接棒人手中為止。?

?（5）明確傳、接棒時(shí)持棒的正確部位，傳棒人持棒臂前送出太早，或接棒人接棒臂后伸出過早，或起跑時(shí)接棒臂就拖曳在后，影響跑速的發(fā)揮。?糾正方法：在特別強(qiáng)調(diào)注意的動(dòng)作與要領(lǐng)的情況下，反復(fù)進(jìn)行傳、接棒動(dòng)作練習(xí)；消除緊張心理。?（6）接棒人沒有在接應(yīng)跑的跑道一側(cè)跑進(jìn)，給傳遞接力棒造成困難，沒有形成各棒次在跑道內(nèi)側(cè)跑或外側(cè)跑的習(xí)慣。? 糾正方法：反復(fù)講解和示范各棒次隊(duì)員正確的跑進(jìn)路線和傳接棒技術(shù)，在隊(duì)員中掌握技術(shù)要領(lǐng)之后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)?十

　　一、教學(xué)反思?合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是小組的共同任務(wù)，享受共同的榮譽(yù)，要完成這個(gè)共同的任務(wù)就必須要全體隊(duì)員齊心協(xié)力，共同分擔(dān)責(zé)任，共同進(jìn)步和提高。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的條件和氛圍，才能取得良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我選擇接力跑作為教學(xué)內(nèi)容，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作行為，主要讓學(xué)生在掌握上挑式和下壓式傳接棒的方法的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重讓每位學(xué)生得到發(fā)展。?學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到了考驗(yàn)和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新能力和良好的合作行為習(xí)慣。?現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學(xué)校主觀意識性很強(qiáng)，好勝好強(qiáng)，不易與同伴和睦相處、交流合作，而在這節(jié)課上，通過良好合作行為的培養(yǎng)就給了他們一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。?

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　第五屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)

　　江蘇省體育實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃

（指定教材）

　　內(nèi) 容：交接棒的方法和接力跑游戲及體能練習(xí)學(xué) 校：江蘇省常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 年 級：五年級（水平三）任課教師：錢 亢

　　郵 編： 電 話：*** 郵 箱：akang513@

　　小學(xué)五年級（水平三）接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

　　常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　錢亢

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課依據(jù)《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)，深度挖掘作為田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目——接力跑教材的教育價(jià)值，在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑技術(shù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，提高人際交往能力，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，通過嘗試體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。

　　二、教材分析：

　　接力跑在小學(xué)中低年級主要采用迎面接力跑，學(xué)生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級教材中，有部分接力跑教材的應(yīng)用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復(fù)傳接，傳接技術(shù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)預(yù)備站位、接棒者的預(yù)跑、傳接棒時(shí)雙方的動(dòng)作要領(lǐng)、傳接棒者之間的約定溝通信號等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生建立接力跑的技術(shù)概念，明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)。2.通過圖示、口訣和各類練習(xí)、比賽，使大部分學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn)：在跑動(dòng)中完成正確的傳接棒

　　四、教學(xué)構(gòu)思與亮點(diǎn)：

　　1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)、圖示、口訣等設(shè)計(jì)成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內(nèi)，在學(xué)習(xí)正確動(dòng)作環(huán)節(jié)時(shí)取出，通過集體朗讀等，學(xué)習(xí)傳接棒要領(lǐng)和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。

　　2.圓形場地設(shè)計(jì)，巧妙而實(shí)用：通常的接力跑教學(xué)采用直線式，而本課采用圓形場地，大圈小圈同心圓相套，環(huán)內(nèi)平均分布8個(gè)直徑6米的小圈。40位學(xué)生5人一組，在圓弧上復(fù)習(xí)原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進(jìn)行二分之一圈接力跑比賽，進(jìn)一步鞏固和提高傳接棒技術(shù)，突破在快速跑中傳接棒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　3.倡導(dǎo)探究與合作，體現(xiàn)課程理念：本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節(jié)課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習(xí)法和演示法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑技術(shù)，教學(xué)方式有效，教學(xué)效果明顯。

　　4.自制骰子選擇，素質(zhì)練習(xí)有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個(gè)30厘米見方的大骰子，六個(gè)面上標(biāo)注六個(gè)不同的練習(xí)內(nèi)容，如：立臥撐5次、連續(xù)蛙跳3個(gè)、背起同伴5秒等，在素質(zhì)練習(xí)時(shí)由學(xué)生擲骰子，決定練習(xí)的內(nèi)容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)變得趣味十足。

　　五、教學(xué)組織對策

　　1、準(zhǔn)備部分：在大圓上進(jìn)行慢跑，同時(shí)進(jìn)行小踢腿、高抬腿等跑的專門練習(xí)，并通過叫號呼應(yīng)讓學(xué)生記住自己的號碼，便于在后續(xù)的練習(xí)中運(yùn)用；慢跑后在圓弧上進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在常規(guī)動(dòng)作基礎(chǔ)上增加若干傳接棒手勢、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，為主教材學(xué)習(xí)鋪墊。

　　2、基本部分：學(xué)生通過小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，參照“學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進(jìn)行問題式探究學(xué)習(xí)，通過同伴間的相互幫助和糾錯(cuò)，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過小組合作游戲，學(xué)生明確與同伴溝通的重要性，在練習(xí)過程中使用有聲信號“給！”，把握傳接棒的時(shí)機(jī)。整個(gè)基本部分通過小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創(chuàng)新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習(xí)密度，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣。通過擲骰子來決定身體素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容和要求，學(xué)生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習(xí)。

　　3、結(jié)束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過點(diǎn)評，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的人生觀。

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　初中二年級《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，以接力跑技術(shù)為載體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課為新授課，教學(xué)過程先易后難，先原地練習(xí)后跑動(dòng)中練習(xí)，在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)練，同時(shí)結(jié)合接力跑的教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)上課場地，合理利用練習(xí)場地與小組討論場地，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)—--小組交流—--小組練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的能力。

　　三、學(xué)情分析

　　教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，他們正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，對接力跑運(yùn)運(yùn)比較喜愛，因此對本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時(shí)間不長。

　　本班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　二、教材分析

　　接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生建立良好的接力跑動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且掌握傳、接棒的技術(shù)。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，上下肢的協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的競爭與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：傳、接棒的技術(shù)和速度的銜接 難點(diǎn)：傳、接棒的時(shí)機(jī)選擇

　　六、教法設(shè)想

　　1．采用圖紙教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

　　2．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。3．組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

　　七、教學(xué)流程

（一）開始部分（2’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

　　1、游戲：追逐拍人（5分鐘）

　　2、原地自編徒手操（3分鐘）

（三）基本部分（30’）

　　1、講解接力跑的概念，學(xué)生自學(xué)3分鐘，之后每組派代表進(jìn)行示范

　　2、教師通過總結(jié)學(xué)生示范情況，說出“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)（動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然后伸，張開虎口朝后，掌心向上，使傳棒的人將棒前端從上向前下方送入接棒人的手中。）

　　重點(diǎn)：接棒人的手臂后伸要穩(wěn)定，手勢要正確。難點(diǎn)：傳接棒時(shí)機(jī)的掌握。

　　3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

①原地“下壓式”傳、接棒練習(xí)②原地?cái)[臂“下壓式”傳、接棒練習(xí)

③學(xué)生在慢跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)④學(xué)生在快跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)學(xué)法：相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。教法：

　　A．講解下壓式傳接棒 B．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

　　C．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

　　要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確傳接棒是的手形。

　　為了進(jìn)一步建立下壓式的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握傳接棒動(dòng)作，采用了學(xué)生集中看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、手型要正確。著重解決傳接棒的時(shí)機(jī)、跑速、兩人的合作意識。

　　4、游戲：接力比賽

　　方法： 男生、女生各5人為一隊(duì)，總共4隊(duì)

　　通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提傳接棒的手形、技術(shù)、時(shí)機(jī)，提高傳接棒的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）、結(jié)束部分（5’）

　　1、在瑜伽音樂的伴奏下做放松練習(xí)。（3’）

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、學(xué)練評價(jià)、總結(jié)，布置課外作業(yè)，收拾器材，師生再見。（2’）

　　七、場地器材：

　　場地：籃球場一塊；

　　2、接力棒41只，錄音機(jī)1臺

　　八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

　　預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二

　　十、三十五分鐘。90%學(xué)生能夠掌握并順利完成下壓式傳接棒的動(dòng)作；絕大多數(shù)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣、體驗(yàn)到成功的喜悅。

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)說明 ：

　　一、指導(dǎo)思想：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合高一年級學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來組織安排教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和簡單的評價(jià)能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

　　2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競爭提高快速跑能力。

　　3、在游戲與娛樂中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評價(jià)的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育的意識，形成終身鍛煉的習(xí)慣。

　　三、教材分析：接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準(zhǔn)確化，對學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)情分析：本次課的授課班級為高一年級學(xué)生，由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比較快，接受能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　1、首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)計(jì)劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習(xí)。以學(xué)生為主體，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)

　　2、學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作精神。

　　3、教師通過師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的情趣。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　1、開始部分以課堂常規(guī)開始，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課前準(zhǔn)備狀態(tài)

２、準(zhǔn)備部分首先組織學(xué)生在場地進(jìn)行游戲、專項(xiàng)徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動(dòng)，以此達(dá)到熱身的目的。

３、基本部分教師語言引導(dǎo)、實(shí)力講解、營造探究學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生去體驗(yàn)。教師運(yùn)用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，通過強(qiáng)化傳接棒練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應(yīng)用和發(fā)展。

４、結(jié)束部分在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心恢復(fù)到安靜狀態(tài)，最后通過學(xué)生自我評價(jià)和教師小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，宣布下課。

　　七、效果預(yù)計(jì)：

１、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。

２、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。

　　3、練習(xí)密度和平均心率預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。

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