競爭與合作教學(xué)設(shè)計5篇在合作中競爭教學(xué)設(shè)計

時間：2022-12-09 11:53:15 教學(xué)設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的競爭與合作教學(xué)設(shè)計5篇在合作中競爭教學(xué)設(shè)計，供大家參閱。

競爭與合作教學(xué)設(shè)計1

《合作！競爭！》教學(xué)設(shè)計 11月27日第26課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。2．能力目標(biāo)：通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

　　3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：競爭與合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事。

　　教學(xué)方法

　　活動教學(xué)法，材料分析法、合作探究法教學(xué)過程

　　故事導(dǎo)入

　　小金和小王兩人一起走進(jìn)森林，突然遇見一只兇猛的老虎。小金因?yàn)榕艿帽刃⊥蹩?，想拔腿就跑。小王一把抓住小金說，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我們還是一起對付老虎吧。小金卻說??

　　教師：大家猜一猜小金會怎么說呢？大家猜一猜小金的命運(yùn)會如何呢？

　　教師：故事的結(jié)局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局，大家認(rèn)為小金和小王應(yīng)該怎樣做？

（1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關(guān)系？（競爭關(guān)系）

（2）為了改變喪命的命運(yùn)，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關(guān)系？（合作關(guān)系）

（3）競爭與合作是“水火不相容的關(guān)系嗎？應(yīng)該是什么關(guān)系？（合作與競爭不是水火不相容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。）

　　師：在日常生活中，我們?nèi)绾卧诤献髦懈偁?，在競爭中合作？如何面對競爭對手？這就是我們今天要討論的話題。-------合作！競爭！

　　一、學(xué)生自學(xué)（根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)本課時）

　　1、在合作中競爭的好處。

　　2、在合作中競爭如何對待競爭對手

　　3、怎樣在競爭中合作

　　二、在合作中競爭

　　活動一：“出謀劃策”——續(xù)編故事出示故事：《同行不是冤家》

　　分組交流：

　　1、學(xué)生根據(jù)題目續(xù)編故事,用表演的形式再現(xiàn)。

　　2、請學(xué)生結(jié)合完整的故事談?wù)剬Α案偁幣c合作”關(guān)系的理解。

　　教師精講：分組匯報

（１）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。（２）競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單、無力的競爭，因?yàn)闆]有參照系。（３）合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。

　　學(xué)生：

　　1、續(xù)編故事

　　2、表演故事

　　3、結(jié)合完整的故事說出自己對“競爭與合作”關(guān)系的理解。

　　活動二：游戲——“夾球同行”

　　教師：

　　1、出示游戲——“夾球同行”的要求和規(guī)則。（見參考的材料）

　　2、組織學(xué)生開展游戲。

　　3、現(xiàn)場采訪：（1）你們小組獲勝的秘訣是什么？（2）這次獲勝對你、對你們小組有什么意義？

　　4、小結(jié)：（1）在合作中競爭包括兩個方面，一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭，另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。（2）通過在合作中競爭，使自己的進(jìn)步更快了，使集體更強(qiáng)大了學(xué)生：

　　1、觀看、聆聽游戲的要求和規(guī)則。

　　2、開展游戲。

　　三、在競爭中合作

　　活動三：《龜兔賽跑》故事新編

（一）、烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當(dāng)兔子一覺醒來，他看到烏龜已經(jīng)快到終點(diǎn)線了。兔子輸了比賽。

　　兔子為什么會輸?shù)舯荣惸兀?烏龜為什么能贏得比賽呢？

　　尊重對手，有一種堅(jiān)持不懈的精神！

　　兔子的失敗告訴我們應(yīng)該如何對待競爭對手？學(xué)生：尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)！

（二）、在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服，要求進(jìn)行第二回比賽，兔子吸取第一回合的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比賽一開始，兔子馬上“一兔當(dāng)先”地跑到目的地，贏得了比賽。

　　在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？烏龜心理不服，要與兔子再比一次。（預(yù)測：可能有其他情況出現(xiàn)，如學(xué)生談到烏龜認(rèn)為很正常，注意引導(dǎo)學(xué)生）

（三）、龜兔賽跑

　　烏龜和兔子約定進(jìn)行第三回合比賽，為公平起見，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。

　　烏龜說：“賽跑路線中，應(yīng)當(dāng)有??” 兔子說：“賽跑路線中，應(yīng)當(dāng)有??” 引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。

　　總結(jié)：對于我們來說，要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢與他人競爭。

　　烏龜說：“賽跑路線中，應(yīng)當(dāng)有一條河，讓兔子游過不去。” 兔子說：“賽跑路線中，應(yīng)當(dāng)有一道坎，讓烏龜爬不過去?！?按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結(jié)果是什么？

　　誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結(jié)果能讓烏龜和兔子滿意嗎？如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？做法: 遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背著烏龜跳過去，結(jié)果烏龜和兔子同時到達(dá)終點(diǎn)。烏龜和兔子都贏了！烏龜和兔子同時到達(dá)終點(diǎn)的結(jié)果，給我們什么啟示？在競爭中也需要合作！兔子是不是優(yōu)秀的競爭對手？

　　競爭本身并不是目的，而是到達(dá)更高目標(biāo)的手段。在競爭中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”或“多贏”原則。(合作的真諦：相互促進(jìn)，相互提高）需要形成團(tuán)隊(duì)精神（團(tuán)隊(duì)精神的核心：集體主義）提問：

　　1、在校園生活中，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在哪些方面？

　　2、在社會生活中，團(tuán)隊(duì)精神又體現(xiàn)在哪些方面？

　　本課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了競爭與合作不是水火不容的關(guān)系，是相互依存的，學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭。在各種班級活動中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，合作共享，樂于奉獻(xiàn)，使團(tuán)隊(duì)最終獲得成功課堂練習(xí)

　　1、填一填：課本96框里的內(nèi)容，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？

①——同學(xué)樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢——————

　　我的不足——————我如何與他競爭——————————————————②——同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，與他相比，我的優(yōu)勢——————

　　我的不足——————我如何與他競爭——————————————————③——同學(xué)善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢——————

　　我的不足——————我如何與他競爭——————————————————

　　2、新學(xué)年，班上班干換屆。李明和小趙兩個實(shí)力不相上下得人同時競選班長，結(jié)果是李

　　明以3票屈居第二，當(dāng)了副班長，李明非常不服氣。放出風(fēng)聲說：只要他當(dāng)正的，我就不會去當(dāng)這個副的。我和小趙只有競爭，不會有合作。如果你當(dāng)選了副班長，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理同學(xué)間的競爭關(guān)系呢？

　　A.散布謠言，不與小趙合作，把所有事都推給他干； B.從班級利益出發(fā)，尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)； C.發(fā)揮自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，在其他方面大膽地競爭 D.回避他，以后有小趙參加的比賽我都不參加。

　　3、不定項(xiàng)：2003年10月我國首次載人航天飛行圓滿成功。整個載人航天工程涉及全國3000多個單位。這樣一個工程簡直是“龐然大物”，但這樣一個“龐然大物”卻“活動靈活”，原因有（）

　　A 3000多個單位精誠合作。B 通過密切配合，大家聚集力量，啟發(fā)思維 C 國家財政上的大力支持 D 靠楊利偉一個人的奮斗

　　板書設(shè)計：

　　競爭！合作！

　　1、在合作中競爭（1）競爭與合作相互依存

（2）尊重競爭對手，取長補(bǔ)短（3）倡導(dǎo)全新的競爭理念

　　2、在競爭中合作（1）競爭應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則（2）學(xué)會欣賞別人（3）形成團(tuán)隊(duì)精神

　　課后反思：

競爭與合作教學(xué)設(shè)計2

《競爭？合作？》教學(xué)簡案

　　天津二中

　　陳雅芳

　　分析教學(xué)內(nèi)容（分析教材）

《競爭？合作？》是八年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容。是課標(biāo)中“我與他人關(guān)系”的重要組成部分，在本書中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”這一要求是本課設(shè)計的理論依據(jù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，21世紀(jì)是充滿競爭與合作的世紀(jì)，然而當(dāng)代許多身為獨(dú)生子女的青少年學(xué)生并不善于競爭與合作。一方面，經(jīng)常把競爭理解為“你死我活”、“爾虞我詐”等而逃避競爭，或是概念上的模糊導(dǎo)致行為上的偏差即在競爭的方式上存在問題，如有的學(xué)生為了追逐利益違背公平競爭的原則，采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人，產(chǎn)生不良后果；另一方面，不少學(xué)生身上自我為中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作意向，甚至唯我獨(dú)尊，不懂得合作對于個人發(fā)展與事業(yè)成功的重要意義?；诖?，本課內(nèi)容的安排就更具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。為了上好這一課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為： [知識與技能] 1認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會。2理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。[過程與方法] 1通過閱讀教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從課本知識中獲得有效信息的能力。2通過對問題的討論，鍛煉學(xué)生辯證分析問題的能力及語言表達(dá)能力。3通過對事例的分析，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。[情感態(tài)度與價值觀] 1增強(qiáng)良好競爭的意識，享受超越自我的愉悅。

　　2樹立合作意識與競爭的規(guī)則意識，形成正確的價值觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：辯證分析競爭的利弊，趨利避害；強(qiáng)化競爭的規(guī)則意識。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解合作的意義。

　　1 分析學(xué)生情況：八年級的學(xué)生身心迅速成長，對很多問題都有了自己的獨(dú)特見解，課堂參與意識強(qiáng)，但有些觀點(diǎn)容易叛逆與偏激，需要老師適時引導(dǎo)。他們知識儲備較豐富，綜合素質(zhì)較高，但競爭壓力相對較大，某種程度上更容易在激烈的競爭中疏于合作，迷失方向。所以，善于合作與競爭是他們的現(xiàn)實(shí)課題。教法學(xué)法：

　　初二的學(xué)生以感性認(rèn)識為主，具備一定的理性分析能力。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，配合本課教學(xué)內(nèi)容，注意從學(xué)生身邊的事例中選材，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。特別注重學(xué)生與學(xué)生之間的互助，合作，在生生、師生的探究中使之學(xué)會辯證分析問題，在碰撞、爭論、分享、體驗(yàn)中體會競爭與合作的要義，并自覺地付諸行動。教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)程序：

　　本節(jié)課的四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。2．自主合作，深入探究。3．拓展延伸。4．感悟運(yùn)用。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　本環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生帶著興趣進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的樂曲聲中，首先請大家欣賞一組同學(xué)搜集到的圖片（運(yùn)動員賽場爭先、06超女在競爭與合作中成長等）使學(xué)生在討論中總結(jié)出：我們每天都生活在競爭與合作中。那么，競爭為我們帶來了什么呢？合作對我們的成長又有什么重要意義？帶著問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課下一環(huán)節(jié)的教學(xué)：

　　第二環(huán)節(jié)：自主合作，深入探究。

　　在本環(huán)節(jié)中，為了突出學(xué)生的主體作用，設(shè)計了兩個活動：

　　活動一：大話競爭

　　首先播放一段劉翔在國際賽場上的一段視頻。提問劉翔為什么跑了兩次？——第一次犯規(guī)了。

　　2 同學(xué)們在競爭中遇到過犯規(guī)現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

　　競爭應(yīng)特別樹立規(guī)則意識。任何比賽都有其一定的規(guī)則。結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，道德與法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則，應(yīng)該平等競爭。

　　提問：在平等競爭的前提下，競爭又給我們帶來了哪些影響呢？不急于回答，讓學(xué)生深入思考討論。引導(dǎo)他們辯證分析競爭的利弊。

　　學(xué)生一般會談到忌妒，此時引導(dǎo)學(xué)生剖析忌妒是競爭的副產(chǎn)品，害人害己，在同學(xué)的互助合作中提出克服忌妒心理、樹立良好競爭意識的方法。老師可以給出建議：要有信心，敢于挑戰(zhàn)；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于克服困難；要學(xué)會恰當(dāng)確定競爭目標(biāo)；要參與有意義的競爭。（補(bǔ)充課本知識，提高時效性）活動二：“雙人傳球”賽（以自然組為單位）規(guī)則：

　　1、每人各出一只手，夾住球，向后傳。

　　2、如果球掉了或破了，從頭再傳。

　　3、不得用身體的其他部位碰球，也不要在過程中講話，否則是犯規(guī)，取消比賽資格。

　　比賽后讓最快組與最慢組分別談感言使學(xué)生們自覺認(rèn)識到要共同分享成功的快樂，團(tuán)結(jié)協(xié)作是基礎(chǔ)，合作的必然結(jié)果是共享。

　　請學(xué)生回憶交流班中合作共享的場景，得出個人力量畢竟有限，合作力量大。進(jìn)而引申得出合作是事業(yè)成功的土壤。第三環(huán)節(jié)：拓展延伸。

　　播放圖片：2006年中非合作論壇材料。從材料中體會，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，不僅人與人之間，企業(yè)與企業(yè)之間，甚至于國與國之間同樣存在著競爭與合作。國家外交也蘊(yùn)含著競爭與合作的道理，講究互惠互利，雙贏發(fā)展。這樣使學(xué)生提升對競爭與合作關(guān)系的宏觀思考，也為下一框題的教學(xué)做好鋪墊。第四環(huán)節(jié)：感悟運(yùn)用。

　　請學(xué)生自己創(chuàng)作一句關(guān)于競爭與合作內(nèi)涵的感悟語，并交流。教師可以參與其中，讓師生在情景交融中，體會做人道理。

　　本課作業(yè)：繼續(xù)將自己的感悟語完成，并在小組中進(jìn)行評比。

　　3 板書設(shè)計：

　　要有規(guī)則

　　平等競爭

　　有利有弊

　　要培養(yǎng)良好的競爭意識是共享的基礎(chǔ) 合作力量大

　　合作共享

　　是事業(yè)成功的土壤

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、大膽調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，重、難點(diǎn)突出。

　　2、教師對學(xué)生情況熟悉，學(xué)生身邊事例信手拈來，較有針對性與時效性；同時注意政治教學(xué)的時政性，舉例新鮮、實(shí)用。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上力求體現(xiàn)新課程改革理念，突出學(xué)生主體地位。其中的評獎和“老師送心”環(huán)節(jié)的設(shè)計真誠、感人，關(guān)注了一節(jié)課對學(xué)生一生可能產(chǎn)生的影響，力求以人為本。設(shè)計的活動趣味橫生，事例喜聞樂見，師生關(guān)系親近，課堂氛圍融洽。

　　4 不足：

　　1、挖掘教材不夠深入，理論準(zhǔn)備有欠充分。

　　2、對于學(xué)生課堂生成的有些新問題，沒能適時、準(zhǔn)確地做出判斷與引導(dǎo)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

　　3、設(shè)問可以更加考究。體會：

　　這次的雙優(yōu)課評比讓我收獲頗豐，感觸頗多。首次進(jìn)入教材的“競爭合作內(nèi)容”著實(shí)讓我在準(zhǔn)備課程的過程中幾次感到前所未有的困惑和彷徨，也是我上班以來第一次為作課而焦急失聲。幸運(yùn)的是，在我無助的時候我們的專家、學(xué)科組長和各位教師給予了極大的幫助和鼓勵。備課、說課、評課，這一路走來讓我深刻體會到了集體的力量！老教師身上的從容與經(jīng)驗(yàn)，青年教師的聰穎與靈感，學(xué)生的博學(xué)與創(chuàng)新，這些都使我深感教海無涯。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了鉆研教材和改革教學(xué)方法的重要性?？吹搅藢W(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大潛能，發(fā)展性和可塑性，使我意識到在今后教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更大的發(fā)展空間?？傊視粩鄬?shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來提高自己的教學(xué)水平，爭取能為新課程改革的成功做出自己的一份貢獻(xiàn)。

競爭與合作教學(xué)設(shè)計3

《合作！競爭！》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識目標(biāo)

（1）認(rèn)識什么是合作中競爭。（2）認(rèn)識什么是競爭中合作。2．能力目標(biāo)

（1）把握在合作中競爭的技能。（2）把握在競爭中合作的技能。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。【教學(xué)重點(diǎn)】

　　競爭與合作的關(guān)系。

　　對于學(xué)生來說，競爭是一種激發(fā)自我提高動機(jī)的活動形式；競爭是一種超越，推動發(fā)展。在競爭中，學(xué)生為了取得好成績與他人展開較量。合作，則是一種集體活動，在這種活動中相互協(xié)作、互補(bǔ)，以達(dá)到某個共同的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。競爭與合作，兩者都意味著在同一集體中個人之間的廣泛的相互作用，并非單純個人的行為。

　　競爭，有正當(dāng)競爭與不正當(dāng)競爭之分，要幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，鼓勵正當(dāng)競爭，避免不正當(dāng)競爭。合作，有良好合作與不良合作之別。教學(xué)中要教育學(xué)生避免內(nèi)耗，善于合作。

　　競爭與合作都是學(xué)校和社會生活中的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)社會，為了更好地發(fā)展，學(xué)生既需要學(xué)會競爭的技巧，又需要掌握合作的本領(lǐng)。因此，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)公平競爭、善于合作的價值目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)兩者之間的相互補(bǔ)充，尤其不能讓不正當(dāng)競爭破壞合作。

　　處理競爭與合作的適當(dāng)方式之一，是采用集體性的競爭，如小組之間、班級之間的競賽。這樣可以同時喚起競爭與合作的行為，并使之相互補(bǔ)充。確立共同的目標(biāo)有助于合作，確立個人目標(biāo)則能激勵競爭?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

　　如何培養(yǎng)學(xué)生參與競爭與合作的精神和能力？

　　這是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了競爭與合作的關(guān)系，兩者相輔相成，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。但在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，卻又難以學(xué)以致用，故這是一難點(diǎn)。教學(xué)中要做重點(diǎn)分析和引導(dǎo)。

　　1 【課前準(zhǔn)備】

　　查閱有關(guān)競爭與合作方面的資料，特別是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面的資料，作為教學(xué)過程的備用材料，穿插在教學(xué)過程，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力。【教學(xué)方法】

　　為了能夠體現(xiàn)競爭與合作的主題，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法有機(jī)融合起來，建議突出“合作學(xué)習(xí)”的方法。在具體操作過程中，注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動，教學(xué)情境的設(shè)計要充分考慮能夠讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗(yàn)，從而體會競爭與合作的內(nèi)涵，并自覺地付諸行動?！窘虒W(xué)課時】

　　1課時?！窘虒W(xué)過程】

【新課教學(xué)】合作！競爭?。ò鍟?/p>

　　一、競爭與合作的關(guān)系（板書）方法一：

　　組織辯論賽，討論合作與競爭，誰更能促進(jìn)社會的進(jìn)步？正方：合作比競爭更能促進(jìn)社會的進(jìn)步；反方：競爭比合作更能促進(jìn)社會的進(jìn)步。反方觀點(diǎn)：

　　1．競爭是個人前進(jìn)的動力。

（1）競爭可以激發(fā)人的自我提高意識和能力。

（2）競爭能鍛煉人的綜合素質(zhì)，使人的潛力得到充分發(fā)揮。2．競爭是集體前進(jìn)的動力。

（1）群體中保持競爭，才能促使個體自立、自強(qiáng)，群體才有活力和創(chuàng)造力。（2）沒有競爭，人們的聰明才智就會在沉悶的氣氛中漸漸消磨，變得不思進(jìn)取，群體也毫無生氣。

　　3．競爭是國家和社會發(fā)展的動力。

（1）現(xiàn)代社會因競爭而不斷開放和進(jìn)步，因競爭而充滿生機(jī)和活力。

（2）在競爭中，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新方法不斷產(chǎn)生，新指標(biāo)、新高度不斷達(dá)到，從而推動人類生活不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　2（3）現(xiàn)代社會鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進(jìn)步。正方觀點(diǎn)：合作的力量是無窮的。

（1）合作使我們有了面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

（2）事業(yè)的成功需要良好的合作，合作能夠聚集力量，激發(fā)創(chuàng)造力。（3）團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)使我們無堅(jiān)不摧，更容易克服困難。

（4）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等都是合作共享的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：通過剛才激烈地辯論，我們發(fā)現(xiàn)無論競爭還是合作都非常重要。競爭能使我們超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短；合作的力量是無窮的，是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，合作能使我們?nèi)〉酶蟮膭倮５?，競爭能否脫離合作而獨(dú)立存在呢？合作是否就不需要競爭呢？

　　方法二：學(xué)生活動——夾球比賽（備選）

　　兩人一組背對背夾住一個氣球，不準(zhǔn)用手幫忙，聽老師口令開始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時最少。

　　思考：獲勝是競爭的結(jié)果，還是合作的結(jié)果？還是?? 請你談?wù)剬Α昂献髋c競爭”關(guān)系的理解。

　　競爭與合作是相互依存的，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。學(xué)生活動一：

　　思考：在合作中競爭的內(nèi)涵？

　　許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，相互支持等。與此同時，員工之間的競爭也是非常激烈的，許多員工把整個身心投入到工作中去，想方設(shè)法做出別人做不到的?業(yè)績?，以使自己在公司中得到更快發(fā)展，這就是所謂的?在合作中競爭?。

　　合作中競爭的內(nèi)涵是：團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。

　　學(xué)生活動二：

　　分析在合作中競爭才是合理的競爭。

　　材料：明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體。這個班具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)暮罋?。在與兄弟班的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。

　　要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗(yàn)，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗(yàn)對我們的啟發(fā)。分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系。

　　教師小結(jié)：互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體，這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進(jìn)步更快，使集體更加強(qiáng)大。

　　學(xué)生活動三：播放動畫：如此競爭

　　小明和小李是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一般，成績上每次小李都比小明好一點(diǎn)。新學(xué)期開始了，老師找到小明，對他說：?考慮到你和小李成績差不多，我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對競爭對手，在學(xué)習(xí)上你追我趕，共同進(jìn)步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣，在競爭中獲勝。?小明表態(tài)說：?好的！從今天起小李就是我的競爭對手！我會把他看成‘眼中釘’ ‘肉中刺’，以此來激勵自己在競爭中戰(zhàn)勝他。?

　　提問：

（1）你覺得小明的說法對嗎？（2）老師的用意是什么？（3）我們應(yīng)該怎樣對待競爭對手？

　　學(xué)生討論分析得出——我們要尊重對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。

　　教師過渡：競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，4 敢于與他人競爭。

　　下面我們材料，每位同學(xué)選一個項(xiàng)目，按要求完成填空，全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。

　　材料：在我們班，每個同學(xué)都有自己的長處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？（1）________同學(xué)樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢____________________________，我的不足___________________________。

　　我如何與他競爭_____________________________________________。

（2）________同學(xué)棋藝高超，與他相比，我的優(yōu)勢____________________________，我的不足____________________________。

　　我如何與他競爭_____________________________________________。

（3）________同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，與他相比，我的優(yōu)勢____________________________，我的不足____________________________。

　　我如何與他競爭_____________________________________________。

（4）________同學(xué)善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢____________________________，我的不足____________________________。

　　我如何與他競爭_____________________________________________。學(xué)生活動四：

　　出示圖片：如此面對勝負(fù) 提問：你如何看待圖片中的同學(xué)？學(xué)生討論。

　　教師總結(jié)：競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實(shí)成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步；面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

　　歸納知識：怎樣在合作中競爭？

（1）正確處理與競爭對手的關(guān)系，尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，在競爭中互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

（2）善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢于與他人競爭。

（3）在競爭中合作，應(yīng)倡導(dǎo)全新的競爭理念：競爭并不意味著拼個“你死我活”，競

　　5 爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。

　　教師過渡：美國有一座大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，在合作中求生。

（1）在當(dāng)時的情況下，你會選擇什么？結(jié)果會怎樣？（2）他們求生的經(jīng)歷有什么啟示？

　　說明：競爭離不開合作，那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂兀?/p>

　　二、在競爭中合作（板書）1．競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則方法一：

　　出示圖片：超級女聲引導(dǎo)學(xué)生分析：

　　看?超級女聲?印象最深的是?超女?們的PK，生活處處有競爭，同時?超女?們的合作也讓我們難忘。今天，?超級女聲?已經(jīng)儼然成為一個著名品牌，近乎家喻戶曉，婦孺皆知。誰都無法否認(rèn)?超級女聲?所產(chǎn)生的巨大召喚力、影響力、凝聚力?？梢哉f所有參與?超級女聲?的人都成了贏家，無論?超女?們，還是湖南衛(wèi)視，還是蒙牛，包括一起參與的網(wǎng)站，無線增值服務(wù)商等，都在此中獲得了可觀的利潤，實(shí)現(xiàn)了雙贏和多贏。

　　方法二：（備選）

　　心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)（可以讓學(xué)生分幾個小組同時做實(shí)驗(yàn)，比一比哪一個小組用時最少。）材料：心理學(xué)家設(shè)計了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。在一個大玻璃瓶內(nèi)裝入幾個紙做的圓錐體，每個圓錐體都系在一根細(xì)線上，被試者可以通過細(xì)線，把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個。瓶子接有水管，可放水入瓶。實(shí)驗(yàn)時，由若干個被試者各持一線，要求他們在最短的時間內(nèi)將圓錐體拉出來。如果時間過長，玻璃瓶中的水逐漸上升把圓錐體浸濕，便算失敗。在這種情境下，如果大家互不相讓，誰也達(dá)不到目的。

　　提問：讓獲勝者回答前兩個問題。

（1）你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最佳的方法是什么？（2）這個實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？

　　教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺，相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙方應(yīng)精誠合作，各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)，共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。

　　2．正確處理好自己與他人的關(guān)系

　　我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待，這樣才能求得共同發(fā)展。

　　3．需要團(tuán)隊(duì)精神

　　教師指導(dǎo)學(xué)生分析：螞蟻為什么能獲救？播放動畫：合作的螞蟻

　　有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被大火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。

　　學(xué)生討論。

　　教師總結(jié)：螞蟻獲救源于蟻群的團(tuán)結(jié)。團(tuán)隊(duì)精神使團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部形成上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目?7 靠保障。

【鞏固新課】新課小結(jié)：

　　當(dāng)今社會充滿著激烈競爭，我們不僅要錘煉自己競爭的本領(lǐng)，更要學(xué)會“在競爭中合作”的精神。我們只有正確認(rèn)識合作與競爭的關(guān)系，才能正確對待合作與競爭。在合作競爭中，我們要處理好自己與他人的關(guān)系，要學(xué)會欣賞他人，學(xué)會理解和原諒他人，還要培養(yǎng)自己具有精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，要認(rèn)識到，個人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。

　　案例分析：

　　播放動畫：復(fù)習(xí)資料丟了

　　王群的生物復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來的一套完整的資料，正是需要的時候卻不見了，王群急得都快哭了。后來有同學(xué)告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲成績也不錯，可是每次考試她總比王群低幾分，她很不服氣，為了勝過王群，就做了那樣的事情。

　　提問：王群知道自己的生物復(fù)習(xí)資料是張小玲拿走以后，她可能會有什么反應(yīng)呢？如果你是王群，你會怎么做？

【板書設(shè)計】合作！競爭！

　　一、在合作中競爭 1．競爭與合作相互依存 2．尊重競爭對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)3．善于揚(yáng)長避短，敢于與他人競爭

　　二、在競爭中合作 1．“雙贏”原則

　　2．處理好與他人關(guān)系，學(xué)會欣賞他人 3．培養(yǎng)和形成團(tuán)隊(duì)精神

競爭與合作教學(xué)設(shè)計4

　　人教版思想品德八年級上冊

　　第八課第一框《競爭？合作？》教學(xué)設(shè)計

　　淮北市第六中學(xué)

　　趙躍

【教材分析】

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

《競爭？合作？》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第八課第一框的教學(xué)內(nèi)容。本框由兩目組成。第一目是平等競爭。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生認(rèn)識競爭的作用，克服忌妒心理，樹立良好的競爭意識，學(xué)會遵守道德和法律，公平參與競爭，以便讓學(xué)生今后能更好地適應(yīng)社會，個人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解合作與共享的關(guān)系，理解合作的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識合作有利于發(fā)揮集體的力量，戰(zhàn)勝困難，對事業(yè)的成功有促進(jìn)作用。

（二）課標(biāo)依據(jù)：

　　本框題所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

（三）設(shè)計理念

　　新課程積極關(guān)注探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生的思想認(rèn)識和生活實(shí)際。而心理健康教育最忌諱簡單說教，“這種教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣才有效”。以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生思想品德的培養(yǎng)回歸熟悉的生活，讓學(xué)生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的體驗(yàn)中孕育形成正確的思想，促進(jìn)良好品德的形成。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活?！緦W(xué)情分析】

　　1、八年級學(xué)生競爭心理復(fù)雜。一方面，他們渴望競爭。因?yàn)樗麄兛释絼e人，渴望感覺到自己是重要的，競爭正是證明自己價值的機(jī)會，但這種競爭意識容易過度膨脹，學(xué)生容易走向極端，從而影響學(xué)生的心里健康，也影響他們正常的社會生活。另一方面，他們又害怕競爭。八年級學(xué)生大多有較強(qiáng)的自尊心，不能忍受自己不如別人，不會面對競爭中的失敗，一旦遭受競爭的失敗之后，很容易走向另一個極端，如出現(xiàn)畏懼心理、焦慮過度等不良情緒。

　　2、在學(xué)校生活中，學(xué)生一直都處于競爭的氛圍之中。如考試、衛(wèi)生評比、紀(jì)律檢查、才藝表演、體育比賽等，而家長和老師又成為競爭的施壓者。面對種種競爭的壓力，學(xué)生有時無所適從。

　　3、現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈εc人合作的意識和能力。有的學(xué)生唯我獨(dú)尊，不屑與人合作；有的學(xué)生即使有合作的意向，但不清楚合作的方式、途徑，從而影響了集體主義和團(tuán)隊(duì)精神的形成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會，理解合作與公平競爭的意義。

　　2、過程與方法：通過開展活動、問題探究，讓學(xué)生交流、討論、與教師溝通中合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭和合作的意義；幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)中的困惑；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人競爭，與同伴合作。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生樹立競爭意識，排除畏懼競爭的心理，享受競爭成功的樂趣；正確對待競爭失敗的挫折，敢于競爭、善于競爭；具有競爭的規(guī)則意識；樹立合作意識，愿意合作、善于合作；使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神，享受與人合作的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：理解競爭與合作對個人和社會帶來的作用，理解競爭的規(guī)則。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于合作的能力；在學(xué)習(xí)競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人?！窘谭▽W(xué)法】

　　1、教法設(shè)計：情境創(chuàng)設(shè)法、活動教學(xué)法、案例分析法。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：合作探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。【教學(xué)手段】

　　通過多媒體輔助教學(xué)手段，給學(xué)生直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)?！菊n前準(zhǔn)備】

　　教師：查閱有關(guān)競爭與合作方面的資料，作為教學(xué)過程的備用材料，穿插在教學(xué)過程，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力。

　　學(xué)生:（1）收集自己身邊的競爭,能列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例說明。了解自己身邊的合作,列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例(故事)來說明。（2）全班學(xué)生分成男生隊(duì)和女生隊(duì)兩組，營造競爭的課堂氛圍，便于在教學(xué)過程中通過辯論、搶答、游戲等活動展開競爭。【課時安排】

　　1課時【教學(xué)過程】

　　第一框合作？競爭？

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　多媒體顯示：《動物世界》視頻片段，師生共同感受自然界的殘酷競爭。

　　師：在自然界，物競天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部、不同物種之間，競爭都是激烈而殘酷的。人類社會同樣存在競爭。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。競爭與合作，是每個人都面臨的共同課題。我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏。

　　二、活動探究，推進(jìn)新課。

　　全班同學(xué)分成男生隊(duì)和女生隊(duì)，營造競爭的課堂氛圍，便于在教學(xué)過程中通過辯論、搶答、游戲等活動展開競爭。

　　一、平等競爭

　　師：當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。請同學(xué)們看一組圖片。

　　多媒體顯示圖片

　　師：看完這些圖片后，你有何感受？學(xué)生回答：競爭無處不在?；顒右唬浩咦彀松嘣捀偁?。

　　多媒體顯示：說一說，在學(xué)校生活中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　師：競爭無處不在，那么有競爭是好事還是壞事呢？多媒體顯示圖片

　　師：請兩位同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一談競爭對我們每個人有什么影響？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評?；顒佣耗猩驪K。

　　多媒體顯示：小小辯論賽：正反觀點(diǎn)是競爭有益，我們需要競爭：反方觀點(diǎn)是競爭有害，我們要遠(yuǎn)離競爭。

　　活動要求：男生隊(duì)和女生隊(duì)各選一方觀點(diǎn)，先在小組內(nèi)合作討論，然后展開辯論。教師對學(xué)生的辯論進(jìn)行評價，表揚(yáng)學(xué)生的精彩表現(xiàn)。

　　多媒體顯示：競爭的利與弊。

　　師：競爭有利也有弊，我們要發(fā)揮競爭的積極作用，努力克服競爭的消極作用?？墒亲龅竭@一點(diǎn)并不容易，不信我們來看一個事例。

　　多媒體顯示：王英的復(fù)習(xí)資料。

　　師：想一想，張小玲的這種心態(tài)叫什么心理？學(xué)生回答：忌妒心理?；顒尤嚎朔啥视懈哒小６嗝襟w顯示：討論“忌妒心理”。學(xué)生討論后，回答問題。多媒體顯示：正確看待忌妒心理。

　　師：消除忌妒心理，需要我們培養(yǎng)健康的競爭意識，那么什么樣的競爭意識才是健康的呢？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　師：我們應(yīng)該怎樣消除忌妒心理呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　多媒體顯示：如何克服忌妒心理？

　　師：做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。那么良好的競爭

　　意識要求我們在競爭中應(yīng)該怎樣做呢？

　　活動四：情境再現(xiàn)我會做。多媒體顯示：三個情境。

　　學(xué)生針對三個情境，回答問題，教師點(diǎn)評。

　　師：我們應(yīng)本著公平的法則參與競爭。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上劉國梁和孔令輝比賽的故事。多媒體顯示：議一議

　　師：通過劉國梁和孔令輝的故事，我們可以看出，我們參與競爭的目的是什么呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。多媒體顯示：競爭的目的。

　　過渡：教師講述“新龜兔賽跑的故事”。師：這個故事告訴我們什么道理？學(xué)生思考，教師歸納，引入第二目內(nèi)容。

　　二、合作共享

　　活動五：暢所欲言談合作。多媒體顯示：合作討論。

　　學(xué)生針對問題，踴躍回答，教師點(diǎn)評。歸納：合作是共享的基礎(chǔ)。多媒體顯示：五個手指的故事。師：這個故事告訴我們什么道理？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　歸納：合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生談一談與他人合作的經(jīng)歷，說一說合作的重要性。

　　師：其實(shí)，我們今天的課堂教學(xué)就是我與同學(xué)們之間的合作，通過我們的密切合作，我們掌握了知識，明白了道理，提升了情感。

　　歸納：合作是事業(yè)成功的土壤。

　　三、知識梳理，總結(jié)新課。

　　多媒體顯示：板書設(shè)計。

　　師生共同梳理本課內(nèi)容，形成完整的知識體系。

　　四、快樂游戲，結(jié)束新課。

　　多媒體播放：背景音樂《眾人劃槳開大船》。學(xué)生開展游戲：在一張報紙上，能站多少人？

　　游戲規(guī)則：在地上放一張報紙，讓兩個小組的同學(xué)參與，不能借助工具，看哪個小組站上去的人多。

　　在輕松愉快的氛圍中，結(jié)束本課教學(xué)。

【教學(xué)反思】

　　本教學(xué)設(shè)計，我認(rèn)為比較成功之處有如下幾個方面：

　　一、通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲取知識。

　　新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，及用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在本節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計中，播放《動物世界》的視頻片段，讓學(xué)生感受自然界的競爭與合作，進(jìn)而聯(lián)想到人類社會也充滿著競爭與合作；在推進(jìn)新課環(huán)節(jié)，通過開展符合學(xué)生實(shí)際的探究活動、男女生辯論賽、心理門診、老師講故事等活動，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與知識建構(gòu)的過程；在結(jié)束新課環(huán)節(jié)，通過做游戲和欣賞音樂，讓學(xué)生感悟知識，升華情感。

　　二、在教學(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生，做到讓教學(xué)回歸學(xué)生的實(shí)際生活。

　　回歸生活是新課程的重要理念。在本課教學(xué)設(shè)計中，我讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，交流自己身邊的競爭現(xiàn)象，探討自己與人合作的經(jīng)歷和收獲，讓學(xué)生關(guān)注社會生活，了解探討自己的生活實(shí)際，從而讓學(xué)生更好的認(rèn)識自己，發(fā)展自我。

　　三、教學(xué)過程充滿人文關(guān)懷。

　　新教材具有人文性。作為新教材的教學(xué)者——教師也應(yīng)該對學(xué)生充滿人文關(guān)懷。在教學(xué)設(shè)計中我用“讓我們一起聽”、“讓我們一探討”和“請您評析”等語言，用這樣的語言，讓學(xué)生有一種親切感，拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感覺到師生之間是平等的。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，滿足學(xué)生被尊重的心理需求，體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛。

　　細(xì)細(xì)想來，在本課教學(xué)設(shè)計中，有一些設(shè)計內(nèi)容有待于今后不斷去完善。比如，如何在一節(jié)課時間處理課堂預(yù)設(shè)與活動生成的關(guān)系；在教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容中，采用什么方式更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？這些問題值得自己在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中深入思考和探究。