下面是范文網(wǎng)小編整理的大班我會遵守規(guī)則說課稿5篇 幼兒園大班社會規(guī)則我遵守教案,供大家品鑒。
大班我會遵守規(guī)則說課稿1
指導(dǎo)思想:
中班階段,幼兒對于手口一致點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度,幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中,教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分,接著數(shù)完全部數(shù)的方法,并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣,提高思維的靈活性。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
小禮盒(與幼兒人數(shù)相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。
活動過程:
(一)操作探究:
1、設(shè)置問題情境,交代活動任務(wù)。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
(二)交流討論:
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn):哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié):新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里,然后接著數(shù)下去。
(三)鞏固操作
1、交代任務(wù),繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察,個(gè)別指導(dǎo),檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班我會遵守規(guī)則說課稿2
活動目標(biāo)
1.通過活動,體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動時(shí)守秩序的重要。
2.了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。
重難點(diǎn):
自覺做到游戲時(shí)守規(guī)則,活動時(shí)守秩序。
活動準(zhǔn)備:
小手帕、教學(xué)掛圖。
活動過程
一、談話交流,引出規(guī)則
1.談話交流:我們上課應(yīng)該怎樣做呢?
2.通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動時(shí)守秩序。
小結(jié):如果大家按著這些要求去做,大家學(xué)習(xí)起來就會感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣,其實(shí)大家玩也是這樣,大家都喜歡做游戲嗎?下面就讓我們一起來做游戲。
二、組織游戲,體驗(yàn)規(guī)則
1.做游戲:丟手絹
(1)分兩組做游戲,一組做游戲,另一組觀察他們玩的怎么樣。
(2)體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性,師生談話。
A.向做游戲一組幼兒提問:你們玩得怎么樣,為什么?
B.提問觀察一組的幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?
C.大家想辦法、定規(guī)則,討論:怎樣玩才能使大家都覺得愉快?
(3)兩組幼兒交換,再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確:規(guī)則是大家制定的,大家應(yīng)該共同遵守!(玩游戲的幼兒,按丟手絹的規(guī)則,開心的玩著。觀看一組,認(rèn)真看,守秩序。
2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”,感受守規(guī)則的重要,享受守規(guī)則的順暢與快樂。
三、創(chuàng)設(shè)情景,了解規(guī)則
1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。
2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關(guān)的規(guī)則。
四、辨析鞏固,強(qiáng)化規(guī)則
出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么,他們做得好嗎?如果是你,你會怎么做?
小結(jié):小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則,在活動中守秩序,可以使我們玩得更高興,增進(jìn)同伴之間的感情。
五、課后延伸,遵守規(guī)則
1.集體做游戲。
2.交流感受:做游戲時(shí)覺得開心嗎?為什么?
大班我會遵守規(guī)則說課稿3
游戲目標(biāo):
1、描述動物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動物。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
游戲重點(diǎn):
會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。
游戲難點(diǎn):
用一句話歸納表述。
游戲準(zhǔn)備:
動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動物小圖片
游戲方法:
提供一張動物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動物名字。
一、初次游戲,了解玩法。
1、第一次游戲(出示動物:大公雞)
說說大公雞是長什么樣的?
那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的話,你能猜出來嗎?我們來試一試。
2、第二次游戲,加以鞏固。
(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。
師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的事。
(當(dāng)幼兒說出后,教師給予歸納梳理)
3、揭曉答案
我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動物猜猜樂??纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。
二、集體游戲:兩兩競猜
1、講解玩法:請兩個(gè)小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。
(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)
2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動物
3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
三、自主游戲:你說我猜
1、講解玩法
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動物的樣子,動物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。
2、交流分享:
你們是說的?又是怎么猜出來的?
四、加深難度,游戲延伸
1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動物?。
(說一動物的謎面,讓孩子猜)
2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班我會遵守規(guī)則說課稿4
活動目標(biāo):
1、在活動中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。
2、能通過操作活動,學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長短等特征進(jìn)行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力,感受數(shù)學(xué)活動的快樂
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列,學(xué)會根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。
活動難點(diǎn):按規(guī)律嘗試不同的排列方法,嘗試自由排序。
活動準(zhǔn)備:課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、
活動過程:
1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié),以到規(guī)律王國參觀引出活動內(nèi)容。(情景引入法)
2、觀看課件:(觀察法)
(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
(2)知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。
(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。
3、自主探索規(guī)律排序:幼兒進(jìn)入活動探索區(qū),自主探索,幼兒用實(shí)物,按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程,教師觀察、指導(dǎo)。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果,并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識,小結(jié)。
教學(xué)反思
本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識。但由于教師設(shè)計(jì)的活動:顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。
大班我會遵守規(guī)則說課稿5
活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動。
2、活動中增強(qiáng)幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。
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活動準(zhǔn)備:
課件、拼圖積木若干、小籃若干。
活動過程:
一、與幼兒交流,讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。
1、師幼互問好。
師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。
師:那么,你們早上幾點(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半,六點(diǎn),七點(diǎn)……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來的時(shí)候,你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。
師:那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!
師幼共同邊說邊做動作:揉一個(gè)眼睛,伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!
師幼共同邊做邊說:上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復(fù)兩次)
2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個(gè)順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴?、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。
1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號,蘋果是1號,桃子是2號,梨是3號,這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。
2、師:(把水果拿下)我覺得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評,并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。
三、請幼兒動手找規(guī)律。
1、師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答、)
師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?
師:那我們在哪里排呢?請小朋友們看!(房子)師:這是誰的房子?(小兔)
師:你們怎么知道的?(蘑菇)(小兔出來表揚(yáng)幼兒真聰明)
師:原來呀,小兔造了一間新房子,你看多漂亮呀,還在門前修了一條彎彎曲曲的小路,可是小兔覺得小路光禿禿的不好看,所以它想用瓷磚裝飾一下,你們愿意幫它這個(gè)忙嗎?
師:那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))
四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實(shí)啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會帶來麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會發(fā)生危險(xiǎn)。
師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》
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活動反思:
整個(gè)活動以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動手操作的機(jī)會,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
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