下面是范文網(wǎng)小編分享的比一比小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇(數(shù)學(xué)課比一比教案)，供大家閱讀。

比一比小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)比一比的活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　二、(出示情景圖)。

　　1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

　　2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(1)誰(shuí)?誰(shuí)最低?

(2)比較黃山和泰山誰(shuí)高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　根據(jù)提出問(wèn)題選擇一到二個(gè)問(wèn)題，小組討論學(xué)習(xí)。

　　四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

　　板書(shū)：位數(shù)不同 直接比

　　位數(shù)相同，比首位

　　首位相同，依次比

　　五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

( )<( )<( )<( )

　　六、提高訓(xùn)練

　　我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?

　　1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

　　2、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序。

　　3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

　　4、匯報(bào)討論結(jié)論。

　　生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類(lèi)。 指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來(lái)試一試。

　　七、鞏固練習(xí)

　　完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小

　　八、課堂總結(jié)

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　比一比

　　位數(shù)不同 直接比

　　位數(shù)相同，比首位

　　首位相同，依次比

比一比小學(xué)數(shù)學(xué)教案

比一比小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)比一比活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、 通過(guò)估計(jì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：數(shù)字卡片、

　　學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰(shuí)先說(shuō)出大數(shù)，誰(shuí)就贏。

　　2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、新授

　　1、教學(xué)“比一比”

(1) 出示1084、982說(shuō)說(shuō)誰(shuí)大，誰(shuí)小?

(2) 學(xué)生說(shuō)：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982

(3) 教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。

(4) 總結(jié)規(guī)律：

　　數(shù)的比較：

(1) 數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大

(2) 從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)

(3) 如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。

　　2、練一練

(1) 學(xué)生完成P36在O里填上<、>、=

(2) 說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣填

　　3、試一試

(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意

(2) 說(shuō)說(shuō)怎樣能比較快地比出大小?

(3) 教師總結(jié)：

　　先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。

　　99<345<387<809<1725<4300

　　4、想一想

(1) 指導(dǎo)讀題，理解題意

(2) 最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999

　　5、數(shù)學(xué)游戲：

(1) 告訴同桌你寫(xiě)了一個(gè)什么樣的數(shù)，……

(2) 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，全班再分組做。

　　6、練一練

　　完成練習(xí)題1、2兩道題

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?

　　1、 學(xué)會(huì)了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小

　　2、 四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比

　　3、 都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比

　　4、 如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做

　　四、作業(yè)

　　1、最小的四位數(shù)是( )，的四位數(shù)是( )

　　2、最小的三位數(shù)是( )，的三位數(shù)是( )

　　3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數(shù)中，二位數(shù)的有( )，三位數(shù)的有( )，四位數(shù)的有( )

　　4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

　　29 O110 99 O 999 6080 O 3090

比一比小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。

　　2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)挛?、用?shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力。

　　3、初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

　　教具學(xué)具：

　　課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　比較大小

　　981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980

　　二、試一試

　　1、課件出示28頁(yè)情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　2、展臺(tái)展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車(chē)價(jià)錢(qián)的理由，說(shuō)一說(shuō)哪輛車(chē)，哪輛車(chē)最貴。

　　三、教師評(píng)價(jià)，

　　對(duì)于學(xué)生的不同說(shuō)法，只要合理，教師就要給與肯定。

(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會(huì)成功的樂(lè)趣。)

　　四、小組討論學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。

　　五、課件出示

　　練一練，完成29頁(yè)練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。

　　六、總結(jié)提升

　　讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　試一試

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開(kāi)始比。

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