我設(shè)計(jì)的名片大班教案

時(shí)間：2025-01-03 12:35:08 教案

　　【簡(jiǎn)介】下面是會(huì)員“u83”收集的我設(shè)計(jì)的名片大班教案，供大家閱讀。

我設(shè)計(jì)的名片大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在分析名片的功效前提下，意識(shí)到名片為人們的生活和工作帶來(lái)的便利，并以自己喜歡的方式設(shè)計(jì)和裝飾個(gè)人名片。

　　2. 體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的獨(dú)特樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。

　　活動(dòng)的核心與難點(diǎn)：基本嘗試以自己喜愛(ài)的方法設(shè)計(jì)和裝飾個(gè)人名片。

材料與環(huán)境設(shè)定：

　　1. 幼兒有互相交換聯(lián)系電話(huà)的需要。

　　2. 幼兒收集的各種名片及其老師設(shè)計(jì)的名片，故事《小獅子的名片》中小象醫(yī)生的名片。

　　3. 早已敘述完的故事《小獅子的名片》。

　　4. 材料：淺色彩紙、記號(hào)筆、手機(jī)及電話(huà)機(jī)的照片（必要時(shí)發(fā)放給幼兒）。

　　5. 材料地區(qū)：布局“我?guī)?lái)的名片”（事前讓幼兒掌握名片，提出一些問(wèn)題并把難題貼在名片邊上）。

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

　　新課程強(qiáng)調(diào)老師要善于觀察活動(dòng)中隱性的內(nèi)容，可以反映孩子們的興趣與要求，從中汲取有意義的信息，抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展預(yù)置。

　　在畢業(yè)前的一個(gè)月，我們發(fā)現(xiàn)班上的孩子們逐漸把自家聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)在字條上和好朋友互換，構(gòu)成了小小的名片，包括了聯(lián)系電話(huà)和名字，凸顯出他們互留信息的初步心愿及對(duì)同伴的依賴(lài)。因此，大家設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以滿(mǎn)足孩子們的情感需求。在讓孩子們初步了解名片的功能后，感受名片在生活和工作上的便利，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)個(gè)人名片，從而體會(huì)創(chuàng)新所帶來(lái)的樂(lè)趣與滿(mǎn)足感。

　　《指南》中提到：“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)?！泵且环N很好的呈現(xiàn)個(gè)性與獨(dú)特性的方法。孩子們可以依照自己的意愿和看法開(kāi)展設(shè)計(jì)與裝飾，這一過(guò)程中可以突顯他們獨(dú)特的審美觀和個(gè)人特質(zhì)。老師在此過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)與尊重孩子們的差異想法和喜好，提高幼兒的自我認(rèn)同，使他們?cè)诮粨Q名片的過(guò)程中感受與好友互換信息的快樂(lè)，推進(jìn)伙伴之間的友誼。

活動(dòng)方案：

　　1. 探討名片的功效

　　2. 設(shè)計(jì)名片

　　3. 欣賞名片

　　4. 交換名片

　　一、探討名片的功效

　　1. 提供小象醫(yī)生的名片后提問(wèn)：

　　2. 這是什么？（名片）你是怎么知曉的？

　　3. 它協(xié)助小獅子解決了什么問(wèn)題？（總結(jié)：小獅子病了，名片幫他請(qǐng)來(lái)了小象醫(yī)生。）

　　4. 大家見(jiàn)過(guò)名片嗎？是什么人名片？

　　5. 人們?yōu)槭裁幢仨毭?？它有什么用?/p>

（總結(jié)：名片有多種用途，能夠認(rèn)識(shí)新朋友，保持聯(lián)絡(luò)，介紹自己所在的企業(yè)，名片為生活和工作提供了許多便捷。）