下面是范文網(wǎng)小編整理的《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計3篇 玩泥巴美術(shù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，供大家參閱。

《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計意圖:

　　陶藝在我國有著濃厚的'文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大降低了，并融入到我們的日常生活中。進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子們游戲中的寶貝。在本次活動中激發(fā)幼兒們的創(chuàng)作熱情，讓孩子們盡情的感受泥巴的質(zhì)地，讓學(xué)生從玩中掌握制作的技法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥巴的特性。

　　2、通過民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過程中掌握捏泥巴的技法。

　　體驗民間游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥巴的特性。

　　活動難點：

　　通過民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過程中掌握捏泥巴的技法。

　　體驗民間游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　一、體驗玩泥巴的樂趣

　　1、教師隨意取泥放于手指，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

　　2、泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏有什么變化？

　　3、學(xué)生自由玩泥巴，鼓勵學(xué)生邊玩邊交流自己的經(jīng)驗。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起學(xué)生的興趣：“東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！”教師將捏好的泥巴摔下，發(fā)出“啪！”的響聲。

　　2、教師和學(xué)生共同游戲，啟發(fā)學(xué)生掌握摔泥巴的方法：捏好小碗狀，用力摔出使小碗扣在桌子上。（教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好的衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）

　　3、與學(xué)生一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？

　　[設(shè)計意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵學(xué)生積極主動的投入到本課的學(xué)習(xí)。

　　三、講授新課

　　1.欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。

　　[設(shè)計意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨特趣味，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相

　　融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　2.跟我學(xué)

　　通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）

　　注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理

　　[設(shè)計意圖]探究學(xué)習(xí)，重點掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。

　　四、創(chuàng)作體驗，形成技能；

　?。?）學(xué)生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。

　　動起來吧！設(shè)計一件即實用又美觀的器具。怎樣使它更有特點，與眾不同？

　　注意：1.教師要在學(xué)生身邊多準(zhǔn)備輔助工具，在遇到問題時，可以運用備用的工具來解決。

　　2.可幾個人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個人的任務(wù)。

　　3.注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。

　?。?）教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。

　　教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。

　　[設(shè)計意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及對泥塑的審美能力。

　?。ㄋ模┘ぐl(fā)潛能，表現(xiàn)評價；

　　評出最佳造型獎、最佳技巧獎、

　　談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？

　　[設(shè)計意圖]采用自評與他評的方法，評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。同時配合課題要求評出各種獎項來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評價相統(tǒng)一的原則。

　　活動反思：

　　兒童泥塑創(chuàng)作是國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域里所規(guī)定的課業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生通過對泥的塑造感受，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。讓學(xué)生在“玩”泥巴的過程中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。希望老師們可以多為兒童開設(shè)這樣的生活化教育課程。

《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計2

　　一、活動題目

　　玩泥巴

　　二、活動目標(biāo)

　　幼兒通過和泥的過程，了解和泥需要一定量的水。通過活動，提高幼兒的合作意識及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

　　五、活動過程

　　探究活動一

　　看一看，這些泥制品是用什么做的?

　　(1)這些玩具是用泥捏的。

　　(2)泥是土加上水和出來的。

　　探究的問題：泥是怎樣和出來的?

　　幼兒討論：怎樣和泥?

　　試一試，幼兒把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成團(tuán)。

　　想一想，怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?

　　(1)稀泥中一點一點加入土。

　　(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。

　　(3)在干泥中一點一點加入水。

　　做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)把多的水倒出去一些，再加一點一點土。

　　(2)在不太稀的泥中一點一點加入土，很快就和好了。

　　(3)在干泥中一點一點加水，揉一揉就和好了。

　　探究活動二

　　探究的問題：怎樣摔泥鍋聲音最大?

　　幼兒討論。

　　(1)用力摔泥鍋。

　　(2)把泥的中間挖空，然后用力摔。

　　試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空，用手捏成小鍋狀，把鍋口朝下，向地面用力摔。

　　說一說我的實驗結(jié)果。

　　(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀，摔時有聲音但不響亮，較悶。

　　(2)我直接用手挖，捏成泥鍋，摔時聲音較大。

　　(3)泥鍋的底面薄，摔破了，聲音很大。

　　(4)垂直摔下去的泥鍋容易破，響聲清脆。

　　(5)我做的泥鍋大，摔下去聲音清脆。

　　(6)我做的泥鍋小，摔下去的聲音輕。

　　六、注意事項

　　用于加水的容器蓋上鉆幾個小孔，以控制水量，避免幼兒把握不好水流量。

《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計3

　　課題： 玩 課 時 共2 課時 本課第1 課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、感受泥性，體驗愉悅。

　　2、了解盤泥條的基本制作方法。

　　重點難點：1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

　　2、對造型的細(xì)致塑造。

　　課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　A、導(dǎo)入

　　a 、喜歡嗎？在哪兒見過泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等）

　　b、提示課題：玩。我們今天也來玩，在家想玩嗎？

　　B、新授

　　a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

　　b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：

　?。ǎ保⑹帜蠓ǎǎ玻?、泥條法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。

　　c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

　　d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。

　　（１）、用手觸摸有什么感覺？（軟）

　?。ǎ玻⒂帽亲勇動惺裁次兜?？（泥土氣）

　?。ǎ常?、用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？（泥土很聽話）

　　e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。

　　f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。（蝸牛）

　　g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？

　　h、學(xué)生作業(yè)：

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成（教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂）

　　Ｃ、小結(jié)

　　a、師生一起評析部分作業(yè)（優(yōu)劣作業(yè)對比，指出注意點，以鼓勵為主）模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個？（表揚優(yōu)作）那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。

　　b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

　　D、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

　　練習(xí)設(shè)計：

　?。?）、泥條練習(xí)。

　　（2）、用泥條完成自己最喜歡的作品。

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，使學(xué)生裝在游戲活動中通過教師的引導(dǎo)及自己動手實踐的親身體驗，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時，在教師的鼓勵下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動，并大膽發(fā)表自我感受。

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