高一政治教學設(shè)計3篇高一政治教學設(shè)計范文

時間：2023-04-04 16:09:23 教學設(shè)計

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高一政治教學設(shè)計1

　　高一政治《國家財政》教學設(shè)計

　　一、教材分析：這一課題是高中《思想政治1·經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要闡述了財政的作用，財政收入與支出的渠道及二者關(guān)系，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過這一課題的學習,要引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生領(lǐng)悟財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題具有重要的意義。

　　二、學情分析：高一年級的學生學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟生活有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,學生有能力通過師生互動、生生互動,自主探究,感悟到財政的作用，但理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行會有一定的障礙。

　　三、教學目標：

（一）知識與技能目標

．知道財政的含義和實質(zhì)，了解國家預(yù)算和決算的含義。

　　2．理解財政的作用，尤其是如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行。

　　3．知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素，能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。

　　4．了解財政支出的含義和具體用途，財政收支的對比關(guān)系，能根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力。

（二）過程與方法目標

．以大量的事實材料為背景，設(shè)置情境，教師點撥和總結(jié)，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置—學生合作探究以及師生合作”的方式學習知識。

　　2．學習方法主要為自主探究法、合作討論法等。

　　3．教學方法主要是情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、分組競賽法、師生對話教學法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

.感受我國財政的作用和原則，增強愛國主義情感。

　　2.關(guān)心財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。

　　四、教學重點和難點：重點：（1）財政的作用

（2）財政收支的對比關(guān)系

　　難點：財政政策

　　五、教學過程：

　　環(huán)節(jié)一

　　教學導入：XX年，南昌入選“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國際體育中心開始。、創(chuàng)設(shè)情境

　　展示圖片：美麗的南昌國際體育中心，多媒體播放視頻（南昌投入400億，迎接七城會）

　　2、問題設(shè)置

　　第七屆全國城市運動會投資及相關(guān)建設(shè)能僅靠個人或企業(yè)嗎？為什么?如果不能，應(yīng)該由誰來辦？政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務(wù)?

　　3、通過學生自主學習看書和思考，教師總結(jié)導入新課：國家財政

　　環(huán)節(jié)二新課教學

　　多媒體展示（板書）略

　　環(huán)節(jié)三新課教學

　　突破重點（分三組進行搶答）

　　多媒體展示：

　　情境一：“十一五”中央財政教育支出圖

　　情境二：

　　為解決南昌市居民跨區(qū)看病難等問題，南昌市制定并出臺了《南昌市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險市級統(tǒng)籌實施意見》?！兑庖姟分赋?，未成年人每人每年150元，其中：財政補助120元。

　　問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？

　　多媒體展示：

　　情境三：嫦娥二號投入9億

　　情境四：從XX年到XX年，南昌將投入億元建設(shè)地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)國家財政投入的圖片。

　　問題設(shè)置：

（1）這些行業(yè)有什么特點？這些工程建設(shè)能否完全靠市場解決呢？為什么？

（2）這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財政的什么作用？

　　情境六：視頻（通脹了）

　　問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？如何理解該作用?請舉例說明。

　　環(huán)節(jié)四新課教學

　　角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議

　　分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說南昌市財政支出

　　情境：比一比XX財政收入與支出

　　環(huán)節(jié)五情感升華（從身邊事例談?wù)剬ω斦饔玫母形颍?/p>

　　情境設(shè)置：十二五規(guī)劃中發(fā)揮財政作用關(guān)注民生，引導大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會主義國家愿意關(guān)注民生、讓利于民，能集中人力物力財力辦大事，社會主義真是好！合唱：社會主義好

　　環(huán)節(jié)六學生進行總結(jié)，教師感悟：發(fā)揮財政的作用，我們的幸福沒有終點！

　　環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè)

　　六、板書設(shè)計：

（一）國家財政

.含義

　　2.本質(zhì)

　　3.國家預(yù)算和國家決算

（二）財政作用

.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

　　2.國家財政具有促進資源合理配置的作用

　　3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用

（三）財政收入與支出

.財政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財政收入的因素

　　2.財政支出（1）含義（2）具體用途

　　3.財政收入和支出的關(guān)系（1）關(guān)系（2）要求

　　七、教學反思：

　　這一課教學導入和教學過程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調(diào)動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標的有機統(tǒng)一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結(jié)果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設(shè)計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設(shè)計地這么用心。

　　高一政治市場經(jīng)濟一般特征教學設(shè)計

　　高一政治教學工作計劃

　　高一政治教學總結(jié)

　　高一政治教學心得體會

　　政治教學設(shè)計

高一政治教學設(shè)計2

　　最新整理高一政治教案高一政治《國家財政》教學設(shè)

　　計

　　高一政治《國家財政》教學設(shè)計

　　三、教學目標：（一）知識與技能目標

　　1．知道財政的含義和實質(zhì)，了解國家預(yù)算和決算的含義。

　　2．理解財政的作用，尤其是如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行。3．知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素，能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。

　　4．了解財政支出的含義和具體用途，財政收支的對比關(guān)系，能根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力。

（二）過程與方法目標

　　1．以大量的事實材料為背景，設(shè)置情境，教師點撥和總結(jié)，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置—學生合作探究以及師生合作”的方式學習知識。2．學習方法主要為自主探究法、合作討論法等。

　　3．教學方法主要是情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、分組競賽法、師生對話教學法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　1.感受我國財政的作用和原則，增強愛國主義情感。

　　2.關(guān)心財政支出的內(nèi)容，xxx 國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。四、教學重點和難點：重點：（1）財政的作用（2）財政收支的對比關(guān)系難點：財政政策五、教學過程：

　　環(huán)節(jié)一教學導入：，xxx入選“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的xxx國際體育中心開始。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　展示圖片：美麗的xxx國際體育中心，多媒體播放視頻（xxx投入400億，迎接七城會）

　　2、問題設(shè)置

　　第七屆全國城市運動會投資及相關(guān)建設(shè)能僅靠個人或企業(yè)嗎？為什么?如果不能，應(yīng)該由誰來辦？政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務(wù)? 3、通過學生自主學習看書和思考，教師總結(jié)導入新課：國家財政環(huán)節(jié)二新課教學多媒體展示（板書）略環(huán)節(jié)三新課教學突破重點（分三組進行搶答）多媒體展示：

　　情境一：“xx五”中央財政教育支出圖情境二：

　　為解決xxx市居民跨區(qū)看病難等問題，xxx市制定并出臺了《xxx市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險市級統(tǒng)籌實施意見》。《意見》指出，未成年人每人每年150元，其中：財政補助120元。

　　問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？多媒體展示：

　　情境三：嫦娥二號投入9億

　　情境四：從到，xxx將投入億元建設(shè)地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)國家財政投入的圖片。

　　問題設(shè)置：

（1）這些行業(yè)有什么特點？這些工程建設(shè)能否完全靠市場解決呢？為什么？

（2）這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財政的什么作用？情境六：視頻（通脹了）

　　問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？如何理解該作用?請舉例說明。環(huán)節(jié)四新課教學

　　角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議

　　分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說xxx市財政支出情境：比一比財政收入與支出環(huán)節(jié)五情感升華（從身邊事例談?wù)剬ω斦饔玫母形颍?/p>

　　情境設(shè)置：xx五規(guī)劃中發(fā)揮財政作用xxx 民生，引導大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會主義國家愿意xxx 民生、讓利于民，能集中人力物力財力辦大事，社會主義真是好！合唱：社會主義好

　　環(huán)節(jié)六學生進行總結(jié)，教師感悟：發(fā)揮財政的作用，我們的幸福沒有終點！環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè) 六、板書設(shè)計：（一）國家財政 1.含義 2.本質(zhì)

　　3.國家預(yù)算和國家決算（二）財政作用

　　1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用（三）財政收入與支出

　　1.財政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財政收入的因素 2.財政支出（1）含義（2）具體用途

　　3.財政收入和支出的關(guān)系（1）關(guān)系（2）要求七、教學反思：

　　這一課教學導入和教學過程中的多數(shù)事例是與xxx的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調(diào)動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標的有機統(tǒng)一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結(jié)果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設(shè)計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設(shè)計地這么用心。

高一政治教學設(shè)計3

　　高一《經(jīng)濟生活》之第三課“消費及其類型”

　　公開課教學設(shè)計

　　政治組：吳登品

　　教學目標：

　　知識與技能：讓學生了解消費的影響因素、類型，培養(yǎng)學生學會選擇合適的消費方式的能力。

　　過程與方法：教學過程中教師發(fā)揮引導作用，學生參與討論、合作探究問題，訓練學生自主學習、獨立思考、合作學習的方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀：通過教學，幫助學生選擇正確的消費方式、培養(yǎng)正確的生活態(tài)度和自信心。教學重、難點：

　　影響消費的因素（重點）、貸款消費（重點、難點）、恩格爾系數(shù)（重點）

　　教學時數(shù)：1課時

　　教學方法：講授、設(shè)疑、討論、合作探究相結(jié)合。教學過程：導課：

　　師：在前面兩課我們學習了商品、貨幣、價格的知識，在市場上買東西與經(jīng)營者討價還價，是為了買到價廉物美的商品，買到的商品最后用于做什么呢？生：消費。

　　師：每個家庭因經(jīng)濟狀況、消費習慣、方式的不同，就使得生活消費多姿多彩，這一節(jié)課我們就來學習與生活消費有關(guān)的知識——第三課

　　多彩的消費

　　師：板書課題：第三課

　　多彩的消費

　　一、消費及其類型(板書)

　　1、影響消費的因素

　　師：生活中影響消費的因素很多，大家想一想，具體有哪些？

　　生：社會經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價格、政策、經(jīng)濟波動等。

　　1 師：這些因素根本的、重要的是哪些？生：略

　　師：板書后講解。

（1）影響消費的多種因素——社會經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價格、政策、經(jīng)濟波動等。（2）根本因素——社會經(jīng)濟發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入師：居民收入師如何影響消費呢？指導學生閱讀p17頁下面三段內(nèi)容，并劃出知識要點，時間1分鐘。生：讀在p17頁下面三段內(nèi)容。師：提問后歸納板書要點。

　　第一、當前收入對消費的影響——收入多，消費多；收入少，消費少。第二、未來收入預(yù)期對消費的影響——未來預(yù)期收入樂觀，預(yù)支消費可能性大，反之就小。

　　第三、社會總體收入對消費的影響——社會總體收入差距小，總體消費水平會提高，反之就會降低。探究1：p17頁虛線框內(nèi)的問題。

　　師：提示：因為收入是消費的前提和基礎(chǔ)，國家經(jīng)濟發(fā)展，居民收入提高為人們消費觀念、方式的轉(zhuǎn)變奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　師：在居民消費中，每個家庭消費的重點不一樣，有些家庭吃穿住不愁，重在如何發(fā)展、享受方面，而有些家庭則為吃穿住發(fā)愁，更談不上發(fā)展、享受。那么衡量不同家庭消費水平高低的標準是什么？請看p18頁“名詞點擊”——恩格爾系數(shù)。

　　1、恩格爾系數(shù)——衡量居民消費水平高低的指標（板書）（1）含義——略學生在書上劃出即可。

（2）恩格爾系數(shù)與消費水平成反比，公式：恩數(shù)=食品支出/家庭總支出*100%（3）國際上用恩數(shù)衡量消費水平的指標——恩數(shù)在60%以上為貧窮；恩數(shù)在60%以上為貧窮、恩數(shù)在50-59%以上為溫飽、恩數(shù)在40-49%以上為小康、恩數(shù)在20-39%以上為富裕，恩數(shù)在20%以下為極富。師：下面我們了解消費有哪些類型。

　　3、消費類型（板書）

　　師：指導學生讀書p18-19頁內(nèi)容，劃出要點。（1）從消費的種類分

　　a、錢貨兩情消費——有支付能力的情況下選擇的消費

　　b、貸款消費——暫無支付能力但我來預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費。

　　c、租賃消費——無力購買或使用次數(shù)有限的情況下選擇的消費。（2）從消費的目的分

　　a、生存消費——最低層次的最基本的消費。b、發(fā)展消費——高層次的消費。c、享受消費——高層次的消費

　　探究2：p18頁兩種不同的消費方式，同學們贊成哪一種，為什么？師：提示：第一種：生活較穩(wěn)定，但保守，不適宜當代社會發(fā)展；第二種，是與社會發(fā)展相適應(yīng)的積極樂觀開放的消費方式，但應(yīng)考慮未來預(yù)期收入能否償還貸款債務(wù)，理智消費，不要盲目。

　　探究3：p19頁下面的圖片，為什么假日旅游、電子產(chǎn)品、汽車消費、住房消費成為居民新的消費需求？

　　師：提示：取決于國家經(jīng)濟發(fā)展和居民收入水平提高。說明居民消費水平的高低與國家的發(fā)展有密切關(guān)系。

“消費及其類型”板書設(shè)計

　　一、消費及其類型(板書)

　　1、影響消費的因素

（1）影響消費的多種因素——社會經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價格、政策、經(jīng)濟波動等。（2）根本因素——社會經(jīng)濟發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入

　　問題：居民收入是如何影響消費的？

　　第三、社會總體收入對消費的影響——社會總體收入差距小，總體消費水平會提高，反之就會降低。

　　2、恩格爾系數(shù)——衡量居民消費水平高低的指標（板書）（1）含義——略學生在書上劃出即可。

　　3、消費類型（板書）（1）從消費的種類分

　　a、錢貨兩情消費——有支付能力的情況下選擇的消費

　　b、貸款消費——暫無支付能力但我來預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費。