下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文2篇 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考。

教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文1

　　教師目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字詞，理解詩(shī)句意思。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，體會(huì)兩首古詩(shī)的異同。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、喚起記憶，營(yíng)造氛圍。

　　談話：春天是一年四季中最美的季節(jié)，你瞧，微風(fēng)輕拂，萬(wàn)樹(shù)搖綠，百花綻放，到處生機(jī)盎然，給人們帶來(lái)了新的理想，新的希望！古今中外，許多文人墨客都對(duì)春天充滿深情，歌頌贊美它！今天就讓我們盡情地享受春天、贊美春天，享受生活、熱愛(ài)生活吧！

　　1、齊背《春日》。

　　2、“萬(wàn)紫千紅”主要指的是什么？（花）我們今天再來(lái)學(xué)和花有關(guān)的兩首古詩(shī)。首先學(xué)習(xí)《游園不值》這一首。板書(shū)題目。解釋“值”的意思。理解題目的意思。

　　二、了解詩(shī)意，質(zhì)疑解疑

　　1、自讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、指名讀，糾正字音及不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。

　　3、自讀自悟。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)了解古詩(shī)大意，并且提出自己解決不了的問(wèn)題。

　　4、在小組內(nèi)交流。

（1）、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的大體意思。

（2）、交流不理解的字詞。（注意“屐”“印”的意思）

　　5、全班交流不理解的問(wèn)題。

　　三、入境品讀，體味詩(shī)情。

　　1、學(xué)生再次走進(jìn)古詩(shī)，讀古詩(shī)，談自己的感受。

　　2、抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)會(huì)詩(shī)情。

（1）談對(duì)“小扣柴扉久不開(kāi)”的理解。如果沒(méi)有聯(lián)系到上句，教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀前兩句。

（2）理解作者當(dāng)時(shí)的心情。

（3）指導(dǎo)朗讀：你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？

（4）指名讀，教師指導(dǎo)讀得慢一些。

（5）就在作者失望掃興的時(shí)候，事情發(fā)生了什么變化？引出后兩句。學(xué)生齊讀后兩句。體會(huì)作者此時(shí)的心情。

（6）由作者高興的心情引出“滿園春色”。讓學(xué)生展開(kāi)想象，如果把滿園春色拍成電視片段，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有一個(gè)不同的版本。展示老師的版本：

　　牡丹高貴地昂著頭，/玉蘭花謙虛地含著笑。/蝴蝶在花叢中飛舞，/黃鸝在枝頭上歌唱。

（7）學(xué)生準(zhǔn)備版本，然后指名說(shuō)。

（8）指導(dǎo)朗讀，把作者欣慰的感情讀出來(lái)。

　　3、賞讀全詩(shī)，誦讀全詩(shī)。

（1）范讀古詩(shī)。把作者由掃興變?yōu)樾牢康母星樽x出來(lái)。

（2）學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。

（3）全班有感情地誦讀全詩(shī)。

　　四、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才很多同學(xué)都寫(xiě)出了屬于自己版本的“滿園春色”，我國(guó)唐朝大詩(shī)人杜甫也早已寫(xiě)出了杜甫版的“滿園春色”，想看嗎？現(xiàn)在來(lái)看《江畔獨(dú)步尋花》。

　　1、總結(jié)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)的方法。自讀――借助工具書(shū)了解大體意思――小組交流――感悟詩(shī)的意境――有感情地朗讀、背誦。

　　2、自主、合作學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

　　3、師生互動(dòng)。學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。談自己的體會(huì)。教師補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

　　4、感情誦讀全詩(shī)。

　　五、比較兩首詩(shī)的異同，深入體會(huì)作者的思想感情。

　　1、默讀兩首古詩(shī)，想想它們有什么相同和不同的地方。

　　2、在小組內(nèi)交流自己的看法。

　　3、在全班交流。教師著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)方面的直白與含蓄。

　　六、自學(xué)本課生字。

　　七、課堂小練筆。

　　同學(xué)們，屬于你自己版本的“滿園春色”是什么樣子？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　　擴(kuò)大閱讀范圍，布置作業(yè)。

　　搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀。

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教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

　　2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)讀11個(gè)生字；借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們都有朋友嗎？，設(shè)想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢？

　　學(xué)生自由發(fā)??

　　2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書(shū)欲望。

　　2、利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音。

　　3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。

　　4、交流識(shí)字方法。

　　5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。

　　6、檢查讀書(shū)情況。

　　三、再讀課文，交流理解。

　　1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)自己對(duì)課文的理解及感受。

　　讀了課文，你想說(shuō)些什么？

　　2、理解“孤單”的`意思并感受樹(shù)和喜鵲前后的變化：

　　a、“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單?！?/p>

　　b、“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！?/p>

　　此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。

　　3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　四、活動(dòng)《找朋友》

　　五、拓展思維

　　1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開(kāi)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》。

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