下面是范文網(wǎng)小編分享的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，以供參考。

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)“怎、思、穿、彎”四個(gè)字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。

　　2、比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在外形上的不同，了解小柳樹(shù)驕傲的性格，并能有感情朗讀課文1—4自然段。

　　3、積累“AA的”和“AABB”的詞語(yǔ)，初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)寫(xiě)“怎、思、穿、彎”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。

　　2、能有感情朗讀1—4自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能找出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在外形上的不同，了解小柳樹(shù)驕傲的性格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板塊一猜謎激趣導(dǎo)入課題

　　1、逐個(gè)出示謎語(yǔ)，指名猜謎，并隨機(jī)貼上小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的圖片。

　　出示謎語(yǔ)：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？（小柳樹(shù)）

　　一個(gè)婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。（小棗樹(shù)）

　　2、學(xué)習(xí)生字“棗”，出示生字卡片齊讀，并強(qiáng)調(diào)平舌音。記憶字形：下面紅紅的兩點(diǎn)多像棗樹(shù)上紅紅的兩顆棗??！再次齊讀“棗”。

　　3、揭示課題，并齊讀，注意停頓。

　　板塊二初讀感知學(xué)習(xí)字詞

　　1、自學(xué)課文。出示自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍；②讀完想想，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？

　　2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：①出示帶拼音的生字，指名讀（其他學(xué)生跟讀），齊讀；②開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法，在自由讀所有詞語(yǔ)；③出示語(yǔ)氣詞“唄”和課文中其他語(yǔ)氣詞“呀、哪、啦、啊、喂”，自由讀一讀，尋找規(guī)律（都是口字旁，都是輕聲，師小結(jié)：都是跟嘴巴說(shuō)話的語(yǔ)氣有關(guān)，單個(gè)讀沒(méi)意思，只有放進(jìn)句子中才顯得有意思。④練讀帶語(yǔ)氣詞的句子。

　　出示帶語(yǔ)氣詞的句子：

　　A、喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！

　　B、喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？

　　C、你怎么不說(shuō)我呀？

　　說(shuō)你什么呀？

　　說(shuō)我不會(huì)結(jié)果子唄……

　　D、你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！

　　第一句有教師范讀，生跟讀，第二句指名讀，三四兩句生自由練讀。

⑤初步整體感知課文內(nèi)容，指多名學(xué)生談?wù)剬?duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的印象，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書(shū)：漂亮難看板塊三研讀課文1—4自然段，尋找小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形上的不同

　　1、師范讀第二自然段，學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫(xiě)小柳樹(shù)漂亮和寫(xiě)小棗樹(shù)難看的句子。

　　2、集體交流，大屏幕出示句子，學(xué)生訂正。

　　3、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)，隨機(jī)板書(shū)“細(xì)細(xì)的、綠綠的”，并積累這類(lèi)詞語(yǔ)。大屏幕出示：我也會(huì)說(shuō)：天空（）馬路（）皮膚（）大樹(shù)（）……

　　4、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)小棗樹(shù)難看的句子，隨機(jī)板書(shū)“彎彎曲曲”，回顧以前積累的“AABB”形式的詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音。

　　男女生合作讀這兩句。

　　4、學(xué)習(xí)3、4自然段，繼續(xù)用

“——”和“﹏﹏”找出寫(xiě)小柳樹(shù)漂亮和寫(xiě)小棗樹(shù)難看的句子。

　　5、集體交流后同桌合作讀一讀。

　　6、出示3處對(duì)比寫(xiě)法，男女生分角色對(duì)比讀，教師隨機(jī)板書(shū)“淺綠色、光禿禿”、“又細(xì)又長(zhǎng)、小小的”。

　　7、感受小柳樹(shù)的“得意”，理解“得意”的意思，齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)”。

　　板塊四指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示“怎、思”讀一讀，組個(gè)詞。

　　2、觀察字形特點(diǎn)

　　3、師范寫(xiě)“怎”，強(qiáng)調(diào)臥勾的寫(xiě)法，生練習(xí)。

　　4、反饋交流后自行學(xué)些“思”。

　　5、出示“穿、彎”，讀一讀，組個(gè)詞。

　　6、觀察字形特點(diǎn)后師范寫(xiě)，生練習(xí)，反饋交流。

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教材說(shuō)明】

　　小柳樹(shù)是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)。小棗樹(shù)春天來(lái)了也沒(méi)有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

【第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彎”字。

　　2、正確、流利有感情朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、難點(diǎn)：用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)不同性格。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、引入

　　1、引入談話。

　　2、課件演示小柳樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)“小柳樹(shù)”。

　　3、課件演示小棗樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)“小棗樹(shù)”的“棗”。

　　4、請(qǐng)學(xué)生大膽猜想課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)課文、識(shí)字

　　1、閱讀課文，印證猜想：

⑴自讀課文：

①方法儲(chǔ)備：

　　A、讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　B、讀通句子，遇到讀不通的怎么辦？

②學(xué)生自由讀。

③引導(dǎo)交流。

④教師檢查。

⑵和你的猜想進(jìn)行對(duì)比。

　　2、閱讀課文，體會(huì)文意：

⑴拋出問(wèn)題：

　　你喜歡它們嗎？為什么？

⑵學(xué)生自由讀課文。

⑶找各人的理由。

⑷教師分類(lèi)引導(dǎo)。

①學(xué)習(xí)分類(lèi)處理資料。

②學(xué)習(xí)讀好。

　　三、總結(jié)

　　你學(xué)了課文明白了什么？

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　范文網(wǎng)后面為你推薦更多小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)！

【教學(xué)內(nèi)容】

　　九義教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》課文分析。

【設(shè)計(jì)理念】

　　依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，本課的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在情景中識(shí)字，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，并利用多種方法使識(shí)字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn)，從而提高了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。其次教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，盡情的說(shuō)，又培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力，達(dá)到文本與人本的統(tǒng)一。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識(shí)“棗、淺”等８?jìng)€(gè)字，會(huì)寫(xiě)“怎、思”等１０字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格特點(diǎn)，并能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格。

　　4、懂得“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)朗讀，能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懂得“尺有多長(zhǎng)、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)方法】

　　演示法、啟發(fā)法、談話法、誦讀法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、圖片、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情景引入，激趣揭題

　　1、（出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的圖片）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩幅漂亮的圖片，在一座安靜的小院里，生長(zhǎng)著兩棵可愛(ài)的小樹(shù)，一棵是小柳樹(shù)，一棵是小棗樹(shù)。四季交替，在這兩棵小樹(shù)之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那這節(jié)課就讓我們一起讀讀它們的故事。

　　2、教師板書(shū)課題（１５、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)）；齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們注意看“棗”是一個(gè)生字，誰(shuí)能再讀一讀這個(gè)字（抽學(xué)生讀）。你讀得真好呀！看，這個(gè)棗字下面的兩點(diǎn)多像美麗的棗核呀！讓我們?cè)僮x一次課題吧！

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由地朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，就先用筆圈出來(lái)，然后請(qǐng)書(shū)下的樹(shù)葉姐姐幫幫忙，或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。

　　2、剛才同學(xué)們讀課文時(shí)都很認(rèn)真，生字寶寶忍不住要出來(lái)和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕn件出示生字，抽學(xué)生認(rèn)讀。并組詞。）

　　3、師：你們已經(jīng)和生字寶寶交了朋友，瞧！小棗樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的棗子，你們想嘗嘗嗎？這些棗子都有自己的'名字，我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀吧。（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，這又香又甜的棗子就送給你了。

　　4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“怎”“思”的心子底寫(xiě)法。

　　5、師：讓我們把棗子中的詞語(yǔ)寶寶送回課文！并用筆把這些詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)吧。

　　三、圖文并茂，讀中感悟。

（一）1、（多媒體出示第一幅情境圖）師：同學(xué)們讀了一遍課文，那么小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察院子里的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們倆的樣子？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　課件出示：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

　　樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

（男生和女生分角色讀這兩句話）

　　2、讀了這兩組句子，你發(fā)現(xiàn)了這分別是一棵（好看）的小柳樹(shù)，（難看）的小棗樹(shù)。

　　3、想一想一棵好看的小柳樹(shù)和一棵難看的小棗樹(shù)在一起會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。（小組各抽一名）

　　4、咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)好看的小柳樹(shù)是怎么說(shuō)的？

（1）課件出示：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”（配音）

（2）抽學(xué)生讀。（誰(shuí)愿意來(lái)讀讀小柳樹(shù)的話？）

（3）集體讀。（咱們一起再來(lái)讀讀小柳樹(shù)的話吧?。?/p>

（二）課件出示情境圖二

　　師：春天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)發(fā)生了哪些變化？（抽生回答）

　　課件出示：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。（指名讀）

　　師：此時(shí)穿著淺綠色衣服的小柳樹(shù)和光禿禿的小棗樹(shù)站在一塊又會(huì)說(shuō)些什么呢？（抽生回答）

　　師：咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)漂亮的小柳樹(shù)是怎么說(shuō)的？

　　課件出示：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（配音）（生齊讀）

（三）出示情境圖三

　　師：時(shí)間一天天過(guò)去，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)也在發(fā)生變化，此時(shí)的小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)（又細(xì)又長(zhǎng)了），小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了（小小的葉子）。

　　此時(shí)的小柳樹(shù)更加漂亮了，她在微風(fēng)里（得意地跳起舞來(lái)）。（課件出示隨風(fēng)起舞的小柳樹(shù)）

（四）出示情境圖四

　　師：轉(zhuǎn)眼間，秋天到了，這時(shí)的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了哪些變化？（小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興的吃起來(lái)。）而小柳樹(shù)呢？（什么也沒(méi)結(jié)。）

　　師：同學(xué)們想一想，這時(shí)的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)了棗子的小棗樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)？（生自由說(shuō)）

　　我們一起聽(tīng)聽(tīng)小棗樹(shù)是怎么說(shuō)的？

　　課件出示：小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！”（配音）

　　師：我們?cè)谝黄鹱x讀小棗樹(shù)的話吧。

　　師：聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)的表現(xiàn)怎么樣？（不好意思的笑了）為什么會(huì)不好意思？（因?yàn)樗麤](méi)有結(jié)棗子）

　　同學(xué)們真聰明，知道小柳樹(shù)沒(méi)有結(jié)棗子，他不好意思，他發(fā)現(xiàn)了自己的不足，你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（知錯(cuò)就改）的小柳樹(shù)，（善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的）的小棗樹(shù)。（生答）

　　四、分角色表演。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)知道了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事，能不能給大家表演出來(lái)呢？（夸獎(jiǎng)：演得非常好！）

　　五、拓展延升，總結(jié)課文

　　1、同學(xué)們，看了他們精彩的表演，你們想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)）

　　2、教師總結(jié)課文。師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)會(huì)用一雙智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

　　3、那我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中該怎么做呢？同學(xué)們能不能用生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小組合作討論）

　　4、強(qiáng)調(diào)：在我們生活中，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并努力做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這樣我們才能不斷進(jìn)步。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹(shù)又穿上了美麗的新衣服，小棗樹(shù)還是那么光禿禿的。這時(shí)，小柳樹(shù)會(huì)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)什么呢？

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诜段木W(wǎng)搜索更多其他小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文。

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文二年級(jí)上《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章相關(guān)文章：

★ 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí))

★ 《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇(柳樹(shù)醒了教學(xué)重難點(diǎn))

★ 《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇 畫(huà)柳樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 《畫(huà)柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)13篇