下面是范文網(wǎng)小編收集的畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫)，供大家品鑒。
畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)1
畢業(yè)歌 教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)唱、欣賞與創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和做人做事的強(qiáng)烈責(zé)任感。2學(xué)情分析
通過學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的情感體驗(yàn)。感受濃郁的生活氣息,激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱、并唱好歌曲《畢業(yè)歌》。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行曲風(fēng)格的把握。4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】畢業(yè)歌導(dǎo)入
同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲的?對(duì),是田漢作詞,聶耳作曲。歌曲表達(dá)了青年一代“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】畢業(yè)歌
一、口頭語言交流,導(dǎo)入新課。
播放國歌《義勇軍進(jìn)行曲》(音頻素材)師: 同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲的?對(duì),是田漢作詞,聶耳作曲。歌曲表達(dá)了青年一代“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。1.作者簡介(投影顯示)田漢(1898~1968),原名叫壽昌,生于湖南省長沙縣,杰出的戲劇家,無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士,我國革命戲劇運(yùn)動(dòng)的奠基人和戲曲改革運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者,我國早期革命音樂、電影的杰出的 組織者和領(lǐng)導(dǎo)人?！拔幕蟾锩逼陂g,被林彪、“四人幫”迫害,屈死獄中,終年七十歲。
二、新課教授: 聽一聽《畢業(yè)歌》
1、完整聆聽歌曲,感受歌曲情緒及風(fēng)格。
2、歌曲簡介:這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時(shí)的快樂情景,作者在這里表達(dá)了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報(bào)效祖國的堅(jiān)定信念。
3、節(jié)奏練習(xí)。(復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。)2/4o xxx│ xx│ x x x │xxx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。
4、讀讀歌詞節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲,感受進(jìn)行曲風(fēng)格。
6、課后練習(xí)(創(chuàng)編上下行樂句)1=C2/4sf’|m’r’| d’s |s r’ |d’—||
三、鞏固與拓展 播放歌曲及伴奏,讓學(xué)生試唱,并講述聽完歌曲后的感受,和大家一起分享、交流。
師:《畢業(yè)歌》在寫作上有何特點(diǎn)? 學(xué)生討論。
教師提示、明確: 這首歌詞是自由體的新詩,聶耳采用核心音調(diào)貫穿發(fā)展的多段體結(jié)構(gòu),將全曲分為四段。通過順乎語勢的旋律進(jìn)行,使詞曲結(jié)合緊密無間,情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣,達(dá)到了整體的統(tǒng)一與平衡。第一段的音樂是號(hào)召性的,像聲聲警鐘。第二段是宣誓性的,展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)。第三段聶耳運(yùn)用革命浪漫主義的手法,以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏,突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢。這個(gè)樂句也起了推動(dòng)全曲高潮到來的作用。最后一段也是號(hào)召性的,但變 成更為急切、更為熱情的呼吁。它把第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動(dòng)力性的集中展現(xiàn),具有很強(qiáng)的概括力,使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。
四、課堂小測: 《畢業(yè)歌》是一首什么風(fēng)格的歌曲?
五、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。 師:同學(xué)們,就要畢業(yè)了,課后我們可以嘗試著寫首短詩,或表達(dá)自己對(duì)理想的追求,或歌頌真摯純潔的友誼。
畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)2
畢業(yè)歌
親愛的老師們，我們的孩子就要從幼兒園畢業(yè)了
三年來，是你們
把無知的孩子領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給他們豐富的知識(shí)
是你們
用辛勤的汗水，澆灌了春日剛破土的嫩苗。
是你們春風(fēng)化雨
把調(diào)皮的孩子，教育得體貼懂事
你們就好似春日和煦的陽光，照亮了孩子們的未來，溫暖了我們家長的心窩。
翹首回望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎能忘記
還記得
每日清晨，園門前李奶奶的駐足守望，讓孩子們小小的心兒不再慌 還記得
將小小的手兒交托在老師們手中時(shí)，那掌心的溫暖，讓我們忐忑的心從此舒暢 在這里，孩子們學(xué)會(huì)了同伴交往，學(xué)會(huì)了禮貌謙讓
在這里，孩子們開始游向知識(shí)的海洋，邁進(jìn)生活的殿堂
這里的美食，讓孩子們健康成長
這里的教室亮堂堂
這里的孩子像夏天的小樹，結(jié)實(shí)茁壯
就像毛毛蟲總會(huì)長成美麗的蝴蝶
辛勤的澆灌總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)
在收獲的季節(jié)里，孩子們
你們要心懷感激
你們是枝青葉綠的小樹苗，老師們每天播灑著陽光雨露
你們是羽翼稚嫩的小鳥兒，老師們帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)飛翔
你們學(xué)習(xí)了那么多動(dòng)聽的歌謠，學(xué)會(huì)了那么多優(yōu)美的舞蹈
勾畫過那么絢麗多彩的圖畫，排演過那么可愛動(dòng)人的童話劇
無憂無慮的孩子們，記住這些快樂的時(shí)光吧，記住你們可親可敬的的老師吧 記住這個(gè)充滿快樂、充滿回憶、充滿愛的大家庭吧
尊敬的院長、老師，再一次感謝你們
感謝你們辛勤的付出
三年來，你們給了孩子許許多多的關(guān)愛
牽著他們的小手，領(lǐng)他們走過了一段彩色的時(shí)光
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在他們的心田
把幼小的他們培養(yǎng)得健康活潑、開朗陽光
無私奉獻(xiàn)、辛勤耕作的人們啊，向你們致以崇高的敬意
你們辛苦了！
畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)3
畢業(yè)歌
青春紀(jì)念冊(cè)
給你我的心作紀(jì)念 這份愛 任何時(shí)刻你打開都新鮮 有我陪伴 多苦都變成甜 睜開眼就看見永遠(yuǎn)
給我你的心作紀(jì)念 我的夢(mèng) 有你的祝福才能夠完全 風(fēng)浪再大 我也會(huì)勇往直前 我們的愛 鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)
朋友
這些年 一個(gè)人 風(fēng)也過 雨也走 有過淚 有過錯(cuò) 還記得堅(jiān)持什么 真愛過 才會(huì)懂 會(huì)寂寞 會(huì)回首 終有夢(mèng) 終有你 在心中
朋友 一生一起走 那些日子 不再有一句話 一輩子 一生情 一杯酒
朋友 不曾孤單過 一聲朋友 你會(huì)懂還有傷 還有痛 還要走 還有我再見
我會(huì)牢牢記住你的臉 我會(huì)珍惜你給的思戀
這些日子在我心中永遠(yuǎn)都不會(huì)抹去
我不能答應(yīng)你 我是否會(huì)再回來
放心去飛
終于還是走到這一天 要奔向各自的世界 沒人能取代記憶中的你 和那段青春歲月 一路我們?cè)鴶y手并肩 用汗和淚寫下永遠(yuǎn) 拿歡笑榮耀換一句誓言 夜夜在夢(mèng)里相約
放心去飛 勇敢地去追 追一切我們未完成地夢(mèng) 放心去飛 勇敢地?fù)]別 說好了 這一次不掉眼淚
畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)4
畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
師：今天老師給同學(xué)們帶來了一段視頻，在看視頻的過程中思考：從視頻中你看到了什么，有何感受？ 1．播放《九·一八》視頻
生：我從視頻當(dāng)中看到日本侵略中國，給中國人帶來了苦難。
感受到了悲傷，同時(shí)又很痛恨。
師：你看得很認(rèn)真，感受也很深切。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、各行各業(yè)的革命的者都涌入這場反侵略戰(zhàn)爭中，其中包括我們優(yōu)秀的音樂家——聶耳。師：同學(xué)們對(duì)聶耳有哪些了解呢？ 生：①人民的音樂家②國歌的作者。師：同學(xué)們的知識(shí)面很豐富??！2.聶耳簡介
聶耳(1912-1935)，人民的音樂家，我國無產(chǎn)階級(jí)音樂的奠基人。在民族危機(jī)深重的年代，他投身于人民的革命斗爭，他用筆做刀槍，用歌聲當(dāng)炮火，向著侵略者和黑暗的舊社會(huì)展開猛烈的攻擊。他一生創(chuàng)作了大量具有鮮明民族特征和時(shí)代精神的優(yōu)秀作品，如：《大路歌》《碼頭工人歌》《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》等。
導(dǎo)語：今天我們就來學(xué)習(xí)他眾多作品中的一首（播放視頻）《畢業(yè)歌》。師：在看的過程中，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？(板書《畢業(yè)歌》)生：①激昂地②振奮地，有力量的。
師：大家同不同意他們的看法。3.簡介《畢業(yè)歌》
《畢業(yè)歌》是上個(gè)世紀(jì)30年代電影《桃李劫》中的一首插曲，表達(dá)了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情，號(hào)召有為青年走上抗日救亡的戰(zhàn)場。這首作品以高昂的革命熱情，揭露了社會(huì)矛盾，唱出了大眾的心聲。給人民帶來了力量，帶來了光明，因此深為廣大群眾，特別是青年學(xué)生所熱愛，在我國革命斗爭中產(chǎn)生巨大的影響。師：好，我們一起來看看。
二、教學(xué)過程
1.聆聽歌曲（出示歌譜）
思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨阌X得哪一句最難唱？ 2．提出問題
生：問題：附點(diǎn)、切分、休止符、重音記號(hào)、三連音等。師：是的，老師也發(fā)現(xiàn)了（歸納問題，在ppt上框出難句）3.教唱難點(diǎn)（4句）
先打拍子唱譜，再打拍子帶入歌詞，完整演唱框出的帶難句的一整句。師：接下來我們跟琴完整演唱，這個(gè)速度（速度放慢，老師范唱第一句）。
4.完整演唱（跟琴）
師：老師在你們的歌聲中沒有感受到激昂地情緒，我們加快速度，帶著這種情緒再來演唱一遍，這個(gè)速度（進(jìn)行曲的速度）
4．分組討論
師：①現(xiàn)在老師將歌曲分為四段，思考每段應(yīng)有怎樣的音樂表現(xiàn)，完成以下連線）？
②當(dāng)人們表現(xiàn)自己情緒時(shí)，會(huì)不由自主得做出相應(yīng)的動(dòng)作，你們會(huì)用什么樣的方式去表達(dá)？
第一段（1—16小節(jié)）音樂具有號(hào)召性，像警鐘聲聲。
第二段（17-30小節(jié)）音樂是宣誓性的，展現(xiàn)了有為青年的志向和抱負(fù) 第三段（31-45小節(jié)）音樂以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了民族自救的氣勢。第四段（46-56小節(jié)）有號(hào)召性，但更急切、呼吁更熱情，使全曲在激越中結(jié)束。
5、跟音樂完整演唱（帶情緒帶動(dòng)作）。出示完整歌譜
師：同學(xué)們唱的很有力量感，唱出了當(dāng)時(shí)大眾，特別是青少年的心聲。
三、拓展升華
在21世紀(jì)的今天，很多青少年也用他們的方式來表達(dá)了對(duì)祖國誠摯的熱愛和深厚的情感，一起來欣賞一段合唱版的《畢業(yè)歌》?，F(xiàn)在，我們要用自己方式向祖國致敬！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，在老師的指揮下再次演唱《畢業(yè)歌》。
四、結(jié)束
如今，我們國家繁榮富強(qiáng)，人們生活幸福安康，這些都是革命者用血肉換來的，作為新時(shí)代的學(xué)生，我們要把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)！
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