小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案

時(shí)間：2023-05-27 13:37:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)與他人分享自身的感受，學(xué)會(huì)與他人共處

　　2、知識(shí)目標(biāo)：

①鞏固運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

②掌握單詞：bottom、computer、corner、

　　e-mail、envelope、left、letter、postcard、

　　right、stamp、top、send

　　3、能力目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的單詞造句

②會(huì)用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。

　　B運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

　　2、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

　　教具學(xué)具：

　　單詞卡、錄音機(jī)、明信片、信紙、信封

　　優(yōu)秀教案：

　　CLASS OPENING AND REVIEW(5分鐘)

　　1、 Greeting

　　2、 Review(復(fù)習(xí)23課英文歌曲：齊唱-----分唱)

　　NEW CONCEPTS(15分鐘)

　　A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send(可以運(yùn)用“What is missing ?”游戲，復(fù)習(xí)單詞的發(fā)音;用單詞造句子競(jìng)賽;單詞聽寫)

　　B：用“pen pal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學(xué)扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學(xué)前額上(或手上)涂上一道“電光”。(老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學(xué)戴一個(gè))要求每個(gè)同學(xué)在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學(xué)在這個(gè)屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時(shí)要求他們寫下筆友的地址。假如他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自身的筆友。

　　C：Writing

　　做“Simon Says”游戲來復(fù)習(xí)top，bottom, right和left。告訴同學(xué)向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學(xué)來指揮此游戲。這名同學(xué)需要背對(duì)全班，這樣，左和右的命令就不會(huì)混淆。教師觀看全班扮演。

　　要求同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組;同學(xué)在小組內(nèi)說一說“How to write a postcard or a letter to your friend?”接著寫一份明信片或信件給同班的同學(xué)，并送到同學(xué)的手上;收到的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查是否有寫得正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫作過程中教師注意和時(shí)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。

　　D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評(píng)價(jià)，教師抽查。

　　e:Activity book(5分鐘)

　　完成活動(dòng)手冊(cè)55——56頁(yè)練習(xí)

　　板書：

　　Bottom、computer、corner、e-mail、

　　envelope、left、letter、postcard、

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊的第一單元，本單元真實(shí)地通過同學(xué)之間的比較，讓同學(xué)很好地理解比較級(jí)的句型用法。要求學(xué)生掌握than，old，young，strong 等詞，并能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than……句型進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，有效地操練句型。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候，交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息，有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，在課堂上采用情景式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.運(yùn)用圖片和實(shí)物,通過視聽法和交際法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱勢(shì)同學(xué)，同學(xué)之間互助友愛的精神。

　　二、過程與方法

　　1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than

　　2.初步認(rèn)識(shí)形容詞比較級(jí)taller、shorter、older、younger、stronger.

　　三、知識(shí)與技能

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞比較級(jí)的句型：…-erthan

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行比較。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.單詞than 及其它形容詞的運(yùn)用。

　　2.功能句：Amy is taller than Lingling.

　　3. 能夠靈活運(yùn)用形容詞來描述比較兩者之間的差異

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks. 說出并且聽懂Nice to meet you.

　　2. 能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　How are you? Fine, thanks.書寫時(shí)應(yīng)注意的問題以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。

　　三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)

　　四、教學(xué)過程：

㈠ Warming up

　　1、 Free talk .復(fù)習(xí):What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等問句及回答.

　　2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

㈡ New concepts

⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

　　2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)注意開頭字母要大寫，逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫形式。

　　3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時(shí)教Very well. Thank you.的回答方式。

　　4. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.

　　5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.

　　6. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如

　　T: Morning ,boys and girls.

　　Ss: Morning, Miss…. How are you?

　　T: Fine, thanks . How are you?

　　Ss : Very well, thank you.

　　7. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

　　8.聽會(huì)話錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

　　11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can call me…

　　12.讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　13.三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。

　　14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問一答.

㈢ Homework

　　課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　Lesson One: How are you?

　　Nine fine five bike

　　How are you?

　　I’m fine, thanks.

　　Very well, thank you.

　　六、課后反思：