下面是范文網(wǎng)小編整理的祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)共4篇 欣賞我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　《祖國(guó)在我心間》是二年級(jí)上冊(cè)“祖國(guó)”這一單元的一篇主體課文，以漸進(jìn)的方式向同學(xué)們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國(guó)——中國(guó)，我們的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陸隔海相望的臺(tái)灣省。根據(jù)本文的教材背景，我以讓學(xué)生了解“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義為重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，并提升到贊美祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)這一高度。在這節(jié)課上，我做到了一下幾點(diǎn)：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　上這節(jié)課是早上的第一節(jié)，同學(xué)們充滿活力，眼中充盈著求知欲。進(jìn)入課堂狀態(tài)后，我從課題入手為同學(xué)們揭示了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是學(xué)生很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)上來(lái)。

　　二、使用道具，重現(xiàn)課文情景

　　作者從地球儀上迅速找到了祖國(guó)、首都北京、福建臺(tái)灣，正是出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在心中銘記祖國(guó)的版圖，才能得出“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這一結(jié)論。地球儀成為本課的一大亮點(diǎn)，學(xué)生對(duì)地球儀有著極大的熱情，不僅對(duì)世界對(duì)祖國(guó)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，也隨著文章的學(xué)習(xí)牢記課文內(nèi)容。

　　三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

　　我們常說(shuō)閱讀是一種心智活動(dòng)，是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本文時(shí)我采取多種方法讓學(xué)生讀課文，感受祖國(guó)的富饒、祖國(guó)的遼闊以及祖國(guó)的心愿，讓學(xué)生從心底為自己身為中國(guó)人而驕傲，也讓學(xué)生為祖國(guó)的美好未來(lái)而發(fā)憤圖強(qiáng)。懂得只要努力，才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，成心愿的美好愿景。低年級(jí)年級(jí)的教材文字優(yōu)美、富于童趣。這就給朗讀訓(xùn)練提供了一個(gè)有利的條件。

　　路漫漫兮其修遠(yuǎn)，在教學(xué)上我還需要不斷摸索，本課仍然存在著許多不足：

　　一、仍然需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀方面的評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生口頭評(píng)語(yǔ)的表達(dá)。

　　二、本課的識(shí)字方法過(guò)于單一，不僅是口頭品讀、模仿練寫(xiě)，還可以用上詞語(yǔ)的含義、聯(lián)系上下文解讀，口頭造句等方法。

　　三、在朗讀指導(dǎo)上，尚未能達(dá)到“由聲入心”的境界。朗讀僅僅停留在表面的形式上，因此學(xué)生的朗讀僅僅是依樣畫(huà)葫蘆，缺乏個(gè)性的朗讀。

　　在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，盡自己所能讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　《祖國(guó)在我心間》教學(xué)反思

　　吳美麗

　　二年級(jí)的孩子，由于心理發(fā)展的特性，對(duì)于祖國(guó)，他們并沒(méi)有很多的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在每周一的升旗儀式、紅領(lǐng)巾、我是中國(guó)人等淺顯、形象的內(nèi)容上?！蹲鎳?guó)在我心間》這首詩(shī)歌，以孩子的眼光，說(shuō)出了對(duì)于祖國(guó)的理解。在教授本課生字、詞，有感情地朗讀課文，更重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　課前讓學(xué)生先回家預(yù)習(xí)課文。導(dǎo)入時(shí)，手拿地球儀讓孩子認(rèn)識(shí)地球儀。出示課題，齊讀，讓學(xué)生找生字。出示“示字旁”的演變，從甲骨文，金文，篆文，了解古人造字的含義，“示字旁”是古代祭祀時(shí)的禮器，做偏旁時(shí)，表示鬼神、祭祀、祈福的儀式；表示一種敬畏之情。還有哪些帶有“示字旁”的字呢。學(xué)生能夠從已有的知識(shí)里快速回答?！白鎳?guó)”表示這塊祖祖輩輩，一代又一代，生我們，養(yǎng)我們的地方。出示生字詞，通過(guò)多種形式的讀來(lái)學(xué)生字詞，讓學(xué)生掌握生字。并且通過(guò)摘蘋(píng)果的游戲，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。

　　講解詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)課件的展示，讓學(xué)生更加直觀的理解了“昂首”，讓學(xué)生想象金雞的樣子，仰著頭，向上看的樣子，學(xué)生做“昂首”的樣子?！凹t色的星點(diǎn)”、“遼闊的版圖”、“隔海相望”的意思。學(xué)生朗讀出示文本，學(xué)生觀察世界版圖，找出中國(guó)和太平洋。通過(guò)圖片知道福建、臺(tái)灣的位置，以及隔著臺(tái)灣海峽。介紹“遼闊的版圖”時(shí)，我展示了草原，天空，大海。幾幅圖片的展示，讓學(xué)生一下子就知道了什么是“遼闊”，體會(huì)到這么大是遼闊。創(chuàng)設(shè)“隔海相望”的情境，福建的小朋友站在福建，面向臺(tái)灣，臺(tái)灣的小朋友站在臺(tái)灣，面向福建，隔海相望，他們希望祖國(guó)能怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)和臺(tái)灣的人文關(guān)系，體會(huì)期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一之情，帶著愛(ài)國(guó)之情來(lái)朗讀課文。

　　在教學(xué)中存在的不足：在出示詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)重視詞語(yǔ)的歸類(lèi)，并進(jìn)行分類(lèi)，重點(diǎn)講解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字詞的理解，并能夠靈活的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌時(shí)，要用具體的詞語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，以悟情去讀文。

祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　教材分析：

　　這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國(guó)多么"遼闊"，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。

　　2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國(guó)的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，拓寬思維空間；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

　　一、出示課件、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　1、（出示課件地球儀）小朋友，你們看大屏幕上的是什么？（地球儀）對(duì)！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過(guò)的地方??）

　　2、好，下面就請(qǐng)同學(xué)們看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）

　　3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）

　　4、那同學(xué)們有沒(méi)有找到我們的祖國(guó)？（找到了），我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文《祖國(guó)在我心間》 板書(shū)課題：祖國(guó)在我心間。

　　二、讀文識(shí)字

　　（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音）。

　　2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請(qǐng)同學(xué)讀。

　　3、想一想，你讀懂了什么？

　　（二）小組合作自主識(shí)字。

　　1、學(xué)生自學(xué)生字

　　你們課文讀得很正確，接下來(lái)，我們一起步入“識(shí)字王國(guó)”，我們比一比看誰(shuí)最先認(rèn)識(shí)它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識(shí)字、記字方式來(lái)學(xué)習(xí)）

　　2、游戲：開(kāi)火車(chē)（卡片出示：本課的生字）

　　3、學(xué)習(xí)生字“國(guó)”“圖”。

　　三、讀文，了解課文內(nèi)容

　　過(guò)渡：小朋友已經(jīng)把生字認(rèn)會(huì)了、讀準(zhǔn)了，真了不起，但老師覺(jué)得讀的還不夠好，下面我們就來(lái)練習(xí)怎樣把課文讀好！

　　1、聽(tīng)錄音，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。

　　2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？（①我知道中國(guó)的版圖像金雞②我發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣和福建中間隔了大海??）

　　3、出示課文，我們首先來(lái)看這一句 （課件出示）

　　---第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊。

　?、?、“一眼就找到了中國(guó)”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開(kāi)心、欣喜）

　?、谀悄隳芊浅ｉ_(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎？ “像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……）

　?、?、看，我們的中國(guó)就像一只金雞高高的昂著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ ④讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來(lái)讀這句，誰(shuí)來(lái)讀？

　　老師覺(jué)得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰(shuí)再來(lái)讀讀（指名）

　?、菸覀円黄鹪囋嚕?/p>

　　2、誰(shuí)接著讀這一句（指名）。

　　—第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。

　?、倏矗ǔ鍪镜貓D）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國(guó)的首都，你對(duì)北京有什么了解？（指名說(shuō)）

　　②、北京是我國(guó)的首都，有很多名勝古跡，看?。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)北京**。讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句！

　?、邸斑|闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國(guó)一定很大）·請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞，把祖國(guó)版圖遼闊的意思表達(dá)出來(lái)。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無(wú)邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊??）

　?、芪覀儊?lái)看這篇課文，讀了后，你一定會(huì)更深的了解祖國(guó)有多大?。ǔ鍪荆骸段覀兊淖鎳?guó)真大》24頁(yè)），自己試著讀讀。

　　⑤那你讀了這篇課文后，你有什么感受？（我覺(jué)得我們祖國(guó)真大）那你從哪兒看出祖國(guó)很大？（自由說(shuō)）

　?、尬覀冏鎳?guó)有960萬(wàn)平方公里，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富?？丛谕粫r(shí)間，我國(guó)的北方雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅。

　　⑦祖國(guó)這么遼闊，我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜、充滿熱愛(ài)、更要充滿自豪。

　　⑨誰(shuí)再來(lái)讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。

　　3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰(shuí)來(lái)試試？

　　—第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。

　?、傩∨笥褌?，香港、澳門(mén)已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女，雖然還沒(méi)有回到祖**親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜?，都希望臺(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來(lái)讀這句。

　?、邶R讀第二句

　　5、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，家里的每個(gè)人都愛(ài)著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨??我們不僅喜愛(ài)她，贊美她，而且都在心中想著她。

　　6、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，想著畫(huà)面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。

　　五、語(yǔ)文實(shí)踐，課外延伸

　　如果有一名外國(guó)記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)什么？

　　可以根據(jù)收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最，中國(guó)的與眾不同的飲食，中國(guó)的珍禽異獸，中國(guó)傳說(shuō)故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛(ài)的祖國(guó)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：祖國(guó)在我心間

　　第一眼：中國(guó) 金雞

　　第二眼：北京 紅色的星點(diǎn)

　　第三眼：福建 臺(tái)灣

　　第二課時(shí)

　　一、采用多種方法有感情地朗讀課文。

　　二、自學(xué)寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建

　　2、小組內(nèi)自學(xué)寫(xiě)字（步驟：讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）

　　3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況

　　4、師提示"建、第"的筆順及"祖"“夸”的字形、偏旁。

　　祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示字旁用紅筆突出出來(lái)。）這個(gè)偏旁是“示字旁”?？洌海娔X提問(wèn)：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）

　　建：（電腦演示建字的書(shū)寫(xiě)順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）

　　第：（電腦演示筆畫(huà)順序，請(qǐng)學(xué)生一起書(shū)空。）

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　四、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。

　　1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。

　　2、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌后，祖國(guó)給你留下什么印象？

　　3、自讀詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

　　課后反思：

祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國(guó)多么遼闊，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。

　　一、實(shí)物導(dǎo)入 ，激趣鋪墊

　　出示地球儀問(wèn)：這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？”

　　請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出中國(guó)、首都北京。

　　這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國(guó)、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）這位小朋友說(shuō)：因?yàn)樽鎳?guó)在我心里，我時(shí)時(shí)記著。祖國(guó)在我心間。板書(shū)課題：祖國(guó)在我心間。學(xué)生齊讀。

　　二、自讀詩(shī)歌，讀通讀準(zhǔn)。

　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫(huà)出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。

　　2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

　　出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。

　　3、做你站我蹲的游戲。

　　例：請(qǐng)三位同學(xué)分別拿地球儀三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個(gè)字。如先念地，拿地的學(xué)生站著不動(dòng)。拿球和儀這兩個(gè)字的同學(xué)聽(tīng)到后就要立即蹲下來(lái)。其余依此類(lèi)推。最后齊讀詞語(yǔ)。

　　4、考考你鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰(shuí)能最快地認(rèn)出字卡上的生字。

　　5、生再讀詩(shī)歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、再讀詩(shī)歌，讀中感悟。

　　1、讀完這首詩(shī)歌，你想說(shuō)什么？

　　2、學(xué)生互問(wèn)互答、交談?dòng)懻摚瑢ふ掖鸢?，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。

　?。?）媽媽為什么夸眼睛真尖？

　?。?）猜猜我的眼力為什么這樣好？

　?。?）臺(tái)灣與祖國(guó)大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺(tái)灣是祖**親的孩子，是不可分割的一部分。

　　3、師范讀。

　　4、學(xué)生評(píng)一評(píng)老師的范讀。

　　過(guò)渡：祖國(guó)在我心間，每一個(gè)熱愛(ài)自己祖國(guó)的人不論他在哪里，都會(huì)時(shí)時(shí)把祖國(guó)放在心上，他們都深深地愛(ài)著祖國(guó)和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國(guó)利益的事。小朋友們，咱們?cè)賮?lái)試著讀一讀。

　　6、分組比賽讀。

　　四、自學(xué)寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建

　　2、小組內(nèi)自學(xué)寫(xiě)字（步驟：讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）

　　3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況

　　4、師提示建、第的筆順及祖的字形、偏旁。

　　五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。

　　1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。

　　2、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌后，祖國(guó)給你留下什么印象？

　　3、自讀詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)共4篇 欣賞我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：