下面是范文網(wǎng)小編分享的青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)模式圖，供大家參考。

青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　5、凸透鏡

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用 2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α醪綄W(xué)會做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)；歸納概括能力——通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律；制作能力——制作土照相機(jī)。 3．通過實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；通過研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用及成像規(guī)律難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒（凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等）制作材料：土照相機(jī)制作材料課件：凸透鏡光學(xué)示意圖、照相機(jī)成像示意圖

　　四、教學(xué)時間：1課時

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課：玩水游戲，激趣導(dǎo)入

　　1．談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？ 2．講解玩水游戲方法（實(shí)物投影）：

　　（1）用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？ （2）透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化？

　?。?）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化？ 3．學(xué)生進(jìn)行玩水游戲。

　　4．學(xué)生交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。 5．提問：在生活中，你還見過類似的現(xiàn)象嗎？

　　（二）新授：

　　1．親密接觸，認(rèn)識凸透鏡

　?。?）談話：大家都見過放大鏡嗎？你知道它是什么樣的嗎？ （2）學(xué)生描述自己所知道的放大鏡。

　　（3）學(xué)生觀察各種凸透鏡片：用看、摸等多種方法。 （4）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 （5）認(rèn)識凸透鏡：這樣中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫放大鏡。 2．親手實(shí)踐，認(rèn)識凸透鏡的作用

　?。?）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？ （2）學(xué)生討論、匯報(bào)。

　?。?）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)。

　?。?）學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：凸透鏡既可形成放大的像，又可形成縮小的像。（如果有些組的學(xué)生只發(fā)現(xiàn)一種情況，則匯報(bào)交流后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。） （5）提問：現(xiàn)在，你知道凸透鏡有哪些作用？ （6）討論：凸透鏡為什么會有這樣神奇的作用呢？ （7）小結(jié)：光線射入凸透鏡時，方向發(fā)生了偏折。

　　3．聯(lián)系生活，認(rèn)識凸透鏡的用途

　　（1）談話：小小凸透鏡真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ （2）學(xué)生討論交流。

　?。?）出示圖象資料：凸透鏡的應(yīng)用。

　　4．出示照相機(jī)實(shí)物，重點(diǎn)介紹凸透鏡成像作用在照相機(jī)中的應(yīng)用。 5．制作望遠(yuǎn)鏡，拓展延伸

　?。?）談話：剛才，我們觀察研究了凸透鏡，認(rèn)識了它的外形特點(diǎn)和作用，那大家再來看看這個透鏡（出示凹透鏡），比較一下，它與凸透鏡有什么不同？你能給它起個名字嗎？ （2）學(xué)生觀察、比較。 （3）學(xué)生匯報(bào)、起名。

　　（4）學(xué)生活動：透鏡組合看事物。 （5）匯報(bào)、交流活動結(jié)果。

　?。?）結(jié)合望遠(yuǎn)鏡實(shí)物，小組討論、制作一架望遠(yuǎn)鏡。

　　七、布置作業(yè)：學(xué)生制作土照相機(jī)

　　１．教師講解演示制作方法（參照教材圖示） ２．教師指導(dǎo)學(xué)生制作

　?。常?教師評價和展示學(xué)生制作情況

　?。矗畬W(xué)生用土相機(jī)做照像游戲（以上制作活動，可根據(jù)時間情況課外進(jìn)行）

　　青島版圓教學(xué)設(shè)計(jì)

　　青島版比教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇）

　　角教學(xué)設(shè)計(jì)青島版（共3篇）

　　青島版四年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

　　青島版六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并用語言或圖畫等方式描述所觀察的水的特征。

　　2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識到節(jié)約用水的重要性。 3、知道誰的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。 二、教材分析: 通過探究水的基本性質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用感官觀察事物的能力，通過了解水在自然界中的分布，欣賞自然界水體的美麗，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。 三、教學(xué)過程: （一）謎語導(dǎo)入： 謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。”謎底”水。 師：對于水你了解多少呢？ 生：學(xué)生各抒己見 （二）教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們知道的可真多。對，水是生命之源，人、動物、植物都離不開水，如果沒有水，地球上將沒有生命?？梢娝种匾?。今天我們就來進(jìn)一步“認(rèn)識水”。

　　活動一：我們來觀察：水是什么樣的？

　　師：認(rèn)識水之前，同學(xué)們要先幫老師一個忙，分辨一下這三個杯子里哪杯裝的是水。

　　師：首先看它們像不像水？有什么共同特征？ 學(xué)生觀察后回答：透明的、沒有顏色。

　　師：其實(shí)它們分別是一杯清水，一杯白酒和一杯鹽水，想要把它們正確的分開，需要有科學(xué)的觀察步驟。

　　師：回答的很好，觀察活動要有計(jì)劃、有步驟，正確的步驟是一看、二聞、三嘗。

　　師：怎樣判斷無色的液體是不是水呢？ 生；討論后回答可以聞可以嘗 師：在保證安全的情況下才能品嘗。

　　1、水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。

　　師：很好，剛才同學(xué)們充分調(diào)動了我們的感官解決了這個問題，可見，在我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)踐非常重要，不要毫無根據(jù)的亂說。

　　2、出示實(shí)物：橡皮、木頭、牛奶、冰塊、醬油，比較它們與水的異同點(diǎn)。 同學(xué)們幫助老師準(zhǔn)確的找到了哪杯是水，老師獎勵大家可以玩一玩水，聽規(guī)則：可以把燒杯里的水倒入一個空燒杯里，紅鋼筆水也從燒杯里倒入另一個空燒杯里，觀察一下，感受一下。

　　對比的觀察感受一下，一塊橡皮從一個燒杯倒入另一個空燒杯的過程，有什么不同？

　　學(xué)生分組討論：水、紅鋼筆水能流動，橡皮不能流動。

　　師：同學(xué)們回答的非常好。像水、紅鋼筆水這樣能能流動的物體叫做液體。像橡皮這樣不能流動的物體叫做固體。常溫常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

　　3、水有形狀嗎？

　　師：通過我們大家共同的努力，我們初步的認(rèn)識了水，老師又有了一個疑問：能夠流動的水有沒有形狀呢？

　　生答有/沒有，師問燒杯里的水是什么形狀的。（教師舉著燒杯水） 用多種形狀的杯子盛水，水是什么形狀的？（在燒杯中是圓柱型，方杯子里是長方體，平地?zé)?，錐形瓶等）

　　水有形狀，只是水的形狀不固定，他會隨著容器的形狀而變化。 （三）綜合應(yīng)用： 自然界中哪里有水？

　　天上、地下、動植物體內(nèi)都含有水分。

　　其實(shí)地球上水的分布非常的廣泛，如果把咱們教室看做地球，其中就有三排是水，只有這一排才是我們生活的陸地，水的面積占到了地球的3/4，所有地球又可以稱為水球。

　　我們發(fā)現(xiàn)地球上的水真多，假如我們把地球上的水看做100毫升，淡水僅僅只有3毫升，這其中還包括了我們?nèi)祟惒荒芾玫牡厍蚰媳睒O的冰川，深層的地下水，去除它們只剩下我們能夠利用的江河湖泊和淺層地下水毫升。

　　同學(xué)們，我們能利用的水資源豐富嗎？

　　所以在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，科學(xué)家們一直在努力的節(jié)約用水、防治水污染。 同學(xué)們在家里有沒有力所能及的保護(hù)水資源的好點(diǎn)子？ （四）課后拓展：

　　安排學(xué)生課后調(diào)查“一個蘋果里有多少水”。

青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　青島版小學(xué)科學(xué)《齒輪》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能利用提供的材料組裝齒輪并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。

　　2.學(xué)會合作交流；體會到科學(xué)技術(shù)與社會、生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂于探究、大膽想象的意識。

　　3.知道利用齒輪可以傳遞力，可以改變齒輪的轉(zhuǎn)動方向和轉(zhuǎn)動速度，可以提高工作效率，了解齒輪在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜片、小刀、泡沫、牙簽、齒輪組、鐘表模型、PPT課件 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備活動

　　人有兩件寶，雙手和大腦......用手又有用腦，才能有創(chuàng)造。

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、猜一種蔬菜。

　　逐步出示胡蘿卜的特征，學(xué)生猜測，最后揭示謎底—胡蘿卜。

　　2、出示胡蘿卜片。

　　提出活動指向：一個輪子帶動另一個輪子轉(zhuǎn)動。 學(xué)生說說自己的想法。

　　二、探究活動

　　1、制作齒輪。

　　(1)出示制作材料：胡蘿卜片、小刀、泡沫、牙簽。 學(xué)生說一說制作要注意的地方。 (2)教師出示制作溫馨提示。 (3)學(xué)生展示制作的作品。 (4)評價學(xué)生制作的作品。

　　2、齒輪結(jié)構(gòu)。

　　(1)出示教具一個小齒輪和一個大齒輪。

　　師：老師也制作了兩個帶齒的輪子，像這樣的輪子有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：有齒、有槽、能嚴(yán)密的咬合......(2)教師適時出示輪齒、齒槽、嚙合。 師：我們把這樣的輪子稱作為“齒輪。 (3)板書：齒輪

　　3、研究齒輪

　　(1)大家看，我用力撥動大齒輪，小齒輪也轉(zhuǎn)動。小齒輪轉(zhuǎn)動的力量是怎樣得到的？(是誰傳遞的? ) 板書：傳遞力

　　(2)能正常轉(zhuǎn)動的齒輪應(yīng)該是什么樣子的？

　　出示機(jī)械中齒輪的制作標(biāo)準(zhǔn)及要求 (3)出示我國齒輪的制作發(fā)展歷史。 (4)出示臨沂市科技館中的齒輪轉(zhuǎn)動的視頻。 (5)生活中的齒輪。 學(xué)生自由說一說。

　　教師出示生活中齒輪的圖片，并播放機(jī)械鐘表、自行車、三球儀中齒輪的轉(zhuǎn)動情況。

　　(6)研究齒輪的作用。 對于齒輪，你還想研究什么？ 學(xué)生說一說自己想研究的內(nèi)容。

　　教師根據(jù)學(xué)生的意向，提出本節(jié)課的研究指向。 ★提出問題:齒輪有什么作用? ★猜想假設(shè): 出示兩張齒輪轉(zhuǎn)動的動態(tài)圖片，讓學(xué)生猜想。 猜想小結(jié)：方向相反、速度不同。 板書：向相反、速度不同。 ★制訂方案：

　　(1)出示實(shí)驗(yàn)材料：小齒輪、中齒輪、大齒輪。

　　(3)提出設(shè)計(jì)建議：從齒輪組合的方法、觀察齒輪轉(zhuǎn)動速度的方法、觀察齒輪轉(zhuǎn)動方向的方法等三個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　(3)學(xué)生分組設(shè)計(jì)，教師參與。 (4)交流實(shí)驗(yàn)方案。

　　齒輪組合的方法：兩個相同、一大一小、一大一中一小 觀察齒輪轉(zhuǎn)動速度的方法：順時針或逆時針 觀察齒輪轉(zhuǎn)動方向的方法：先做標(biāo)記，后數(shù)圈數(shù)。 ★實(shí)施探究：

　　學(xué)生說一說實(shí)驗(yàn)要注意事項(xiàng)。 教師出示溫馨提示。

　　學(xué)生分組進(jìn)行，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。 ★展示交流：

　　學(xué)生上臺交流小組的實(shí)驗(yàn)情況，一個匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，一個學(xué)生動手操作演示。

　　教師適時點(diǎn)撥、板書。 ——改變速度 ——改變方向

　　★邏輯推理：多個齒輪串聯(lián)的轉(zhuǎn)動方向。 (1)出示六個齒輪串聯(lián)的圖片。 (2)學(xué)生說說它們轉(zhuǎn)動的方向。

　　(3)出示六個齒輪串聯(lián)的模型，驗(yàn)證學(xué)生的推理。

　　三、自由活動

　　(1)活動指向：機(jī)械鐘表里面至少得有幾個齒輪，它們是怎么組合的？ (2)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由說一說。 (3)利用解暗箱的方法，打開齒輪模型， (4)學(xué)生根據(jù)打開的機(jī)械鐘表再說一說。

　　(5)教師PPT出示機(jī)械鐘表里面齒輪的個數(shù)和組合情況。

　　四、拓展活動

　　搜集各種齒輪，繼續(xù)研究它們的作用，嘗試組裝一架小機(jī)器。

青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)模式圖相關(guān)文章：