下面是范文網(wǎng)小編整理的億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)共4篇(億以內(nèi)的數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì))，歡迎參閱。

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　課題: 億以內(nèi)的數(shù)的讀法(二) 教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁(yè)的第2及”做一做”，第8頁(yè)練習(xí)一的第2~5題) 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。 2.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3.培養(yǎng)合作，探究精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。 教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表 教學(xué)過(guò)程:

　　一、舊知鋪墊

　　1、數(shù)位順序表知識(shí).讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題: (1)從和位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位? (2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位? (3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?

　　2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀: 2008 105 120 3025 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)?

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表: 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

　　萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

　　位 位 位 位 位 位 位 位 然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字.(1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫出2496.(2)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法.寫出.① 先讓學(xué)生嘗試讀法

　?、?比較和2496在數(shù)位上的區(qū)別。 含兩級(jí)的數(shù)，其中的”2496”在萬(wàn)級(jí)，”0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。 ③ 啟發(fā)：引導(dǎo)的讀法。 說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 6表示6個(gè)萬(wàn)9表示90個(gè)萬(wàn)

　　4表示400個(gè)萬(wàn) 2表示2000個(gè)萬(wàn)

　　讀作：二千四百九十六萬(wàn),并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。 ④ 討論：2496與讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

　　二千四百九十六┆ 二千四百九十六┆萬(wàn) 聯(lián)系：“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。

　　區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。 ⑤ 即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀: ⑥ 小結(jié):首先要先明確萬(wàn)級(jí)上的餓數(shù)(可以緩出分級(jí)線); 萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀; 再在后面添上一個(gè)”萬(wàn)”字.(3)兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫出.① 引導(dǎo)觀察與的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).相同點(diǎn) : 都是含兩級(jí)的數(shù).不同點(diǎn) : 個(gè)級(jí)上有7000;個(gè)級(jí)上是0.② 老師;萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀? ③ 先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說(shuō)明;先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).板書(shū) : 640┆7000讀作:六百四十萬(wàn)七千.(萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是”640”,就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀─六百四十,在添上”萬(wàn)”字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).) 小結(jié):分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).④ 即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀: (4)每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法.寫出 ① 討論,嘗試讀法.② 要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行; 分別：8500┆0300 讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)：八千五百萬(wàn) 讀個(gè)級(jí)的數(shù).啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零.正確讀法:八千五百萬(wàn)零三百.③ 即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀: 通過(guò)練習(xí),使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾有0的不讀零.

　　三、鞏固練習(xí).

　　1、課文第5頁(yè)的”做一做”

　　2、課文第8頁(yè)第2題

　　通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的讀法不同。

　　3、課文練習(xí)一的第3~5題。

　　第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。

　　第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。

　　四、課堂總結(jié)。

　　由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)”萬(wàn)”字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒(méi)級(jí)末尾的0不讀.

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　懷化市錦溪小學(xué) 余冬梅

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P5、P6。 教學(xué)目標(biāo)： 1、2、掌握含有兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。

　　通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。

　　難點(diǎn)：數(shù)級(jí)中間有0或末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、回答下列問(wèn)題。 （1）個(gè)級(jí)有哪幾位？ （2）萬(wàn)級(jí)有哪幾位？ （3）第幾位是千萬(wàn)位？ 2、讀出下面各數(shù)。

　　5432 4000 2008 1052 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀的？小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　師：我們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，并且還進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的歸納，這對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)讀數(shù)很有幫助。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（板書(shū)課題） 二、探究新知 1、教學(xué)例2.課件出示例2 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

　　位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 問(wèn)：（1）第一個(gè)數(shù)怎么讀？

　?。?）第二個(gè)數(shù)怎么讀？

　?。?）試讀出上面剩下的兩個(gè)數(shù)。

　　（4）你覺(jué)得萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：

　　相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)也是按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀的。 不同點(diǎn)：讀完萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加“萬(wàn)”字。 2、教學(xué)例3.課件出示例3 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

　　位 位 位 位 位 位 位 位 5 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 師：這三個(gè)數(shù)萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字，而且還出現(xiàn)了0，像這樣含有兩級(jí)的數(shù)應(yīng)該怎樣讀？試讀出上面這些數(shù)。

　　教師提示：要先讀出萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（多少萬(wàn)），再讀出個(gè)級(jí)上的數(shù)。 讀作：六百四十萬(wàn)七千 問(wèn)：你是怎樣讀的？

　　小結(jié)：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀---六百四十，再添上“萬(wàn)”字，然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。 問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀最后一個(gè)數(shù)？

　　學(xué)生回答后小結(jié)：其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0.問(wèn)：含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？ 師生共同探討，課件出示文字小結(jié)。 三、隨堂練習(xí) 1、讀出下面每組數(shù)。

　　34和 3004和 340和 3040和 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生存在什么問(wèn)題。 2、千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

　　萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

　　位 位 位 位 位 位 位 位 5 6 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 （1）小組中互相試讀，注意傾聽(tīng)同伴讀的是否正確。 （2） 反饋交流。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀的？你有什么辦法可以使讀數(shù)又對(duì)又快？ 注意：先分級(jí)畫出比較容易，或者利用數(shù)位順序表。 3、小組交流。怎樣讀出比較方便。

　　 4、同桌各寫一個(gè)數(shù)，互相讀一讀。

　　5、用0、0、0、1、2、3、4七個(gè)數(shù)字按要求寫一個(gè)七位數(shù)。 小熊：讀兩個(gè)0 小象：只讀一個(gè)0 小貓：所有的0都不讀 小猴：讀三個(gè)0 小組交流，你是怎么想的？學(xué)生匯報(bào)，集體講評(píng)。

　　提示：0放在每個(gè)數(shù)級(jí)的前面或中間讀0，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)0，0放在每個(gè)數(shù)級(jí)的末尾不讀、用四個(gè)8和三個(gè)0按下面的要求組成一個(gè)七位數(shù)。 （1）組成三個(gè)0都不讀出來(lái)的數(shù)。 （2）組成只讀出一個(gè)0的數(shù)。 （3）組成只讀出兩個(gè)0的數(shù)。 （4）組成三個(gè)0都出來(lái)的數(shù)。

　　師：分小組比一比，看看哪個(gè)小組寫出的數(shù)多。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)一題多解的能力。 四、知識(shí)拓展

　　問(wèn)題：生活中我們有時(shí)會(huì)看到三位一分節(jié)的大數(shù)，你們知道是怎么回事嗎？ 五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思1

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)的，因此，教互學(xué)中首先復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，啟發(fā)學(xué)生類推出整萬(wàn)數(shù)的讀法，找到萬(wàn)級(jí)的數(shù)與個(gè)級(jí)的數(shù)讀法的異同，理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)讀法來(lái)讀，接著在后面加上“萬(wàn)”字。

　　在自主學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，教師結(jié)合實(shí)例著重強(qiáng)調(diào)每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0，并注意安排專門練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。

　　教學(xué)中，抓住學(xué)生的錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生互相糾錯(cuò)。尤其是數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)的讀法是教學(xué)中的一大難點(diǎn)，哪些0要讀，哪些0不讀，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去討論、交流。

　　在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)點(diǎn)撥，再讓學(xué)生按著方法鞏固，這樣反復(fù)強(qiáng)化后學(xué)生應(yīng)該能順利地讀出來(lái)。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，層次分明，而且形式多樣，應(yīng)該能起到鞏固提升的效果。

　　此次授課的成功之處：

　　含有多級(jí)的數(shù)的讀法，學(xué)生最難掌握的就是每一級(jí)不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，不是整個(gè)數(shù)中間所有的0都只讀一個(gè)。例如：這個(gè)數(shù)的中間就有很

　　多0。在不分級(jí)的情況下，可能就會(huì)有很多同學(xué)讀錯(cuò)。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級(jí)、再讀數(shù)，明確每一個(gè)0在每一級(jí)的哪個(gè)位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中，教師要求學(xué)生有分級(jí)的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級(jí)至關(guān)重要。可我們的學(xué)生尤其是不自覺(jué)的那部分，常常懶于分級(jí)，造成讀數(shù)的錯(cuò)誤。

　　不足及改進(jìn)：

　　對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠，課堂上要給更多回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。所以在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們更多地參與到課堂上來(lái)。

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

　　2．在探究的過(guò)程中，通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。

　　3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

　　（一）讀一讀下面的信息

　　1．課件出示：

　　師：從圖中你了解到了哪些信息？

　　學(xué)生讀信息。

　　2．師：再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)怎么讀。（從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，哪一位上一個(gè)單位都沒(méi)有就讀零）

　　（二）點(diǎn)明課題

　　1．課件出示：

　　2．師：在生活中，還有比萬(wàn)更大的數(shù)，這樣的數(shù)又怎么讀呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生讀信息中的數(shù)，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的讀法做準(zhǔn)備。】

　　二、探究新知

　　（一）整萬(wàn)數(shù)的讀法

　　1．2496寫在個(gè)級(jí)上

　　提問(wèn)：讀出這個(gè)數(shù)。（二千四百九十六）

　　2．把2496寫在萬(wàn)級(jí)上，個(gè)級(jí)補(bǔ)上4個(gè)0

　　師：這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？讀一讀。（二千四百九十六萬(wàn)或二千萬(wàn)四百萬(wàn)九十萬(wàn)六萬(wàn)）

　　師：這兩種讀法，哪種簡(jiǎn)便？再用這種方法讀一讀。

　　3．試一試：

　　師：這兩個(gè)數(shù)怎么讀？

　　4．比較

　?。?）師：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？（讀法相同，只是數(shù)在萬(wàn)級(jí)時(shí)后面加一個(gè)萬(wàn)字）

　?。?）師：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎么讀？（讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。）

　　5．練習(xí)：讀出下面每組數(shù)。

　　34和34┊0000

　　3004和3004┊0000

　　340和340┊0000

　　3040和3040┊0000

　　【設(shè)計(jì)意圖：把個(gè)級(jí)上的數(shù)移到萬(wàn)級(jí)上，使學(xué)生感到兩級(jí)上數(shù)的讀法有練習(xí)，便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移?！?/p>

　　（二）含有兩級(jí)數(shù)的讀法

　　1．出示：

　　師：這個(gè)數(shù)怎么讀？讀一讀。（五萬(wàn)四千六百二十一）

　　2．出示：

　　（1）師：這些數(shù)怎么讀？讀一讀。（六百四十萬(wàn)七千、一千零三萬(wàn)零四十、六十五萬(wàn)零六、三千四百萬(wàn)零六十九）

　　（2）師：這幾個(gè)數(shù)中都有0，有些0我們就讀出來(lái)了，有些0就沒(méi)有讀出來(lái)。我們?cè)僮x一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來(lái)了，哪些0沒(méi)有讀出來(lái)。（教師把讀出來(lái)的0描紅：

　?。?/p>

　　（3）師：想一想，0什么時(shí)候不讀？什么時(shí)候要讀？怎么讀？（每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0不讀，其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零）

　?。?）師：我們知道萬(wàn)級(jí)上的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，那么個(gè)級(jí)哪兒的0不讀，萬(wàn)級(jí)哪兒的0就不讀，也就是每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀。而其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。

　　3．練習(xí)：做一做第2題

　　師：讀出這些數(shù)，注意每個(gè)數(shù)里的0，要怎么讀？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在讀數(shù)的過(guò)程中，讓學(xué)生慢慢體會(huì)0的讀法，通過(guò)找哪兒的0讀了，哪兒的沒(méi)讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法，并把0的讀法還歸結(jié)到萬(wàn)級(jí)上的數(shù)要按照個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來(lái)讀。便于學(xué)生掌握】

　　（三）總結(jié)讀法

　　師：再把這些數(shù)讀一讀。

　　2．小組討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀。

　　3．匯報(bào)：

　　（1）先讀（

　　萬(wàn)

　?。┘?jí)，再讀（

　　個(gè)

　?。┘?jí)；

　?。?）萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

　?。?）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都（

　　不讀

　?。渌麛?shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都（只讀一個(gè)零）。

　　三、鞏固練習(xí)

　　（一）基本練習(xí)

　　1．練習(xí)：做一做第3題

　　（1）師：讀一讀這些數(shù)？

　　（2）師：你怎么知道的最高位是萬(wàn)位？（可以從個(gè)位開(kāi)始數(shù)，也可以分級(jí)）

　?。?）師：你覺(jué)得哪種方法更快？

　?。?）師：對(duì)，通過(guò)分級(jí)我們可以很快地確定最高位，從而讀出這個(gè)數(shù)，分級(jí)時(shí)我們一般在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)之間用豎虛線分開(kāi)。

　?。?）師：用這種分級(jí)的方法，先分級(jí)再讀出這些數(shù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級(jí)是關(guān)鍵。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)后交流方法，進(jìn)而找到最簡(jiǎn)便的方法?！?/p>

　　2．教材第8頁(yè)第3題

　　（二）提高練習(xí)：教材第10頁(yè)第14題

　　【設(shè)計(jì)意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級(jí)是關(guān)鍵。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)后交流方法，進(jìn)而找到最簡(jiǎn)便的方法。教材第10頁(yè)第14題是較靈活的題目，通過(guò)練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)的方法。】

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)共4篇(億以內(nèi)的數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：