下面是范文網(wǎng)小編收集的古箏教學(xué)設(shè)計共6篇 古箏課教學(xué)設(shè)計，以供參考。

古箏教學(xué)設(shè)計共1

　　古箏社團(tuán)初級班教學(xué)計劃

　　一、古箏教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過古箏演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。

　　2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練。

　　3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。

　　二、古箏教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位，固定彈奏手型，掌握三個手指的正確彈奏方法。

　　2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

　　3、左右手八分音符的練習(xí)。

　　4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口張開，小關(guān)節(jié)主動抓弦。

　　A左右手大、中指“撮弦”練習(xí)

　　5、學(xué)生能夠區(qū)分四分音符和八分音符的時值

　　A:左右手八分音符的訓(xùn)練

　　B:D調(diào)五聲音階練習(xí)

　　C:要求手型正確，節(jié)奏準(zhǔn)確，彈弦位置準(zhǔn)確。

　　6、掌握左手揉弦的彈奏技巧：

　　A、左手“揉弦”奏法（例24）

　　左手在弦段上的位置要準(zhǔn)確，并口數(shù)拍子，左手有規(guī)則上下顫動。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握課堂時間，充分做好課前準(zhǔn)備。

　　2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)?shù)姆诺鸵螅怕虒W(xué)進(jìn)度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。

　　3、多看多聽其他教師的課程，從中汲取經(jīng)驗。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　1．第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。

　　2．第二課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練

　　3．第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦

　　4．第四課程鞏固之前內(nèi)容

　　通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。

古箏教學(xué)設(shè)計共2

　　第二學(xué)期 第一章 復(fù)習(xí)上學(xué)期的曲目2課時 主要內(nèi)容復(fù)習(xí)雙手的勾托抹托 左手的指法 樂曲《擠牛奶》的演奏 重點難點經(jīng)過一個假期學(xué)生對以上的練習(xí)的演奏一定有所提高由于是學(xué)生在家自己練習(xí)難免會只顧演奏音符而忽略了對手指基本功的練習(xí)所以開學(xué)演奏時會有些走樣需要及時糾正。 學(xué)生掌握要點首先必須把在假期中形成的不好的演奏姿勢改正過來其次假期中的練習(xí)對于音準(zhǔn)、速度都有了一定的提高要趁熱打鐵。 第二章 三級考級曲目《旱天雷》的演奏3課時 主要內(nèi)容樂曲《旱天雷》的演奏 重點難點大切分、后十六分音符 的節(jié)奏“4”、“7”的按弦 “7”音上做的上滑音 學(xué)生掌握要點了解廣東音樂開始的速度不要太快以免彈錯掌握大切分和后十六分音符的演奏音節(jié)奏的比例要掌握清楚右手的四點彈要熟練掌握“4”和“7”是通過按“3”和“6”弦的上滑音而得來的兩個變音要比通常的“4”、“7”音要高一點并且在演奏時這兩個變音在恢復(fù)到原音上要做到右手的演奏和左手的放弦要同步以免出現(xiàn)不該有的雜音掌握變音上做的上滑音的演奏。 第三章 一級考級曲目山東箏曲《穿花蜂》、二級考級曲目山東箏曲《鳳翔歌》的演奏5課時 第一節(jié) 樂曲《穿花蜂》的演奏 主要內(nèi)容樂曲《穿花蜂》的演奏 重點難點能夠基本掌握山東箏曲的演奏風(fēng)格 八分休止符 托劈的演奏 學(xué)生掌握要點山東的箏曲上下滑音按弦后面的音要做顫音八分休止符的休止要準(zhǔn)確托劈演奏由于是十六分音符的四個音演奏每個音都要清晰大拇指的小關(guān)節(jié)要靈活能完整連貫的完成曲目演奏要清晰音色要飽滿?；菊莆涨拥难葑囡L(fēng)格。 第二節(jié) 樂曲《鳳翔歌》的演奏 重點難點在“6”音上演奏出“1”音能進(jìn)一步的掌握山東箏曲的演奏風(fēng)格 學(xué)生掌握要點上滑音的保持在彈完上下滑音后面的音做顫音在“6”的同音按要注意左手的按弦和右手的演奏要同時最后的連續(xù)的“6”音的上滑音按到“7”音的位置就足夠了不要滑到“1”音的位置練習(xí)時要耐心難點反復(fù)練習(xí)直至能夠完整流暢的演奏該曲目。 第四章 二級考級曲目《上樓》、《秋芙蓉》的演奏5課時 第一節(jié) 樂曲《上樓》的演奏 主要內(nèi)容樂曲《上樓》的演奏 重點難點上下滑音的按弦和放弦 指法運用在樂曲的演奏 大切分 連抹 前十六分音符的掌握 八分休止符的休止時值 學(xué)生掌握要點上下滑音的按弦和放弦不能過急并且不能按下弦就把弦松開要求音高的準(zhǔn)確性。連抹的指法能夠在樂曲中運用整首樂曲以勾托和抹托指法為主同時也是對這兩種常見指法的鞏固練習(xí)注意八分休止符的休止時值要能掌握要熟練掌握大切分的演奏特點前十六分音符的演奏要學(xué)習(xí)并且能夠掌握。 第二節(jié) 樂曲《秋芙蓉》的演奏 主要內(nèi)容樂曲《秋芙蓉》的演奏 重點難點上下滑音的演奏 變音上做上滑音的演奏 相同音加連線跨小節(jié)的時值的掌握 學(xué)生掌握要點鞏固所學(xué)過的指法變音“4”上做的一個上滑音的演奏 有連線的兩個跨小節(jié)相同音的演奏時值要正確心中要有數(shù)演奏時要打拍子要多唱能完整流暢的演奏樂曲正確表達(dá)樂曲的意思。 第五章 整理本學(xué)期所彈過的樂曲根據(jù)每個人的實際情況從五首曲子中選擇本學(xué)期的期末考試曲目。3課時 學(xué)生掌握要點作為考試曲目必須能夠很熟練的演奏該曲目并要背誦根據(jù)學(xué)生的情況來糾正演奏中指法、節(jié)奏、情感表達(dá)的不足之處使學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確流暢的演奏樂曲并能表達(dá)一定的情感。

古箏教學(xué)設(shè)計共3

　　古箏教學(xué)計劃

　　一、古箏教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古箏高級曲目，學(xué)習(xí)高考常用曲目，培養(yǎng)學(xué)生舞臺表演技能。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古箏，進(jìn)入古箏高級曲目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能有自己理解的東西，用自己的情感來

　　3、指法學(xué)習(xí)，通過古箏演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練，通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來熟悉古箏 。

　　二、古箏教學(xué)內(nèi)容：

　　1、指法學(xué)習(xí)：連托、連劈、連挑、連抹、連剔、連勾、四勾、游彈、掃搖、短搖 小撮 大撮

　　2、搖指 快四點 雙食指點奏 琶音

　　 高級：

　　（一）、學(xué)習(xí)彈奏樂曲 《雪山春曉》 《將軍令》 《井岡山上太陽紅》 《幻想曲》 《西域隨想》

　　（二）、了解樂曲的風(fēng)格和創(chuàng)作背景

　　 中級：

　　（一）、學(xué)習(xí)彈奏樂曲 《山丹丹開花紅艷艷》 《潑水》 《香山射鼓》 《秦桑曲》《戰(zhàn)臺風(fēng)》

　　（二）、了解樂曲的風(fēng)格和創(chuàng)作背景

　　初級 ：

　　（一）、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法

　　1、左右手四指各自的撥弦動作

　　2、左右手大食、大中、大食中、大食中無各手指的指法組合

　　3、和音、和弦的演奏方法

　　4、大指搖的演奏方法

　　5、左手揉弦、按弦的演奏方法

　　（二） 、音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

　　1．音高的識別

　　2．節(jié)拍、節(jié)奏的組合

　　3．音色的識別

　　4．音樂表現(xiàn)

　　（三） 、學(xué)習(xí)彈奏樂曲 《漁舟唱晚》 《瀏陽河》 《洞庭新歌》 《豐收鑼鼓》

　　三、需要達(dá)到的程度：

　　 高級學(xué)生已接近畢業(yè)，需要深一步了解古箏，開始演奏更高級

　　別古箏曲目，學(xué)習(xí)古箏考學(xué)常用曲

　　目，以待考學(xué)繼續(xù)深造，謀求更大的發(fā)展前途。

　　 中級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已基本掌握古箏演奏技法，開始演奏高一級古箏曲目，增加演奏技巧 與表演技能。

　　 初級學(xué)生主要就是能通過學(xué)習(xí)，會彈奏簡單的古箏樂曲，學(xué)習(xí)指法，以待學(xué)習(xí)更高級別曲目。有基礎(chǔ)的部分學(xué)生按照個人已有水平，因人而異。

　　《古箏》教學(xué)大綱

　　一、課程基本信息

　　1、課程中文名稱：古箏

　　二、課程目標(biāo)

　　1、在培訓(xùn)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)古箏的演奏技巧，達(dá)到較強(qiáng)的演奏能力。

　　2、樂曲演奏熟練、完整，音樂形象生動、鮮明，音樂風(fēng)格基本準(zhǔn)確，有較好的音樂表力和豐富的音樂理論修養(yǎng)。

　　3、通過學(xué)習(xí)古箏，訓(xùn)練和提高學(xué)生的視譜、聽音和音樂記憶能力，啟發(fā)學(xué)習(xí)的智力、開發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力，陶冶情操，豐富內(nèi)涵，提高素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)音樂教育與素質(zhì)教育接軌、融合、培養(yǎng)有優(yōu)秀的中華民族精神和時代精神的新人。實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后勝任舞臺表演及專業(yè)課教學(xué)等工作目標(biāo)。

　　三、課程內(nèi)容

　　1、在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生了解箏的歷史、箏的種類，形制及樂器的結(jié)構(gòu)性能及各部分名稱。

　　2、箏的定弦與轉(zhuǎn)調(diào)方法，認(rèn)識演奏指法記譜符號一覽表。

　　3、初步掌握古箏的演奏姿勢和基本指法。

　　4、在進(jìn)一步掌握基本演奏法的同時進(jìn)行“左手按變音”，“左手食指輪抹”、“雙手花指”“刮奏”“琶音”“搖指”技巧的訓(xùn)練。按變音注意音高要準(zhǔn)確，曲目演奏注意左右手的配合，并盡可能按照樂曲要求的指法速度情緒演奏。

　　5、在繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度的同時，學(xué)習(xí)“撥弦”“反琶音”“雙手分指練習(xí)”“掃搖”等，中等難度技巧，以達(dá)到具備演奏一定難度的作品。

　　6、使學(xué)生能夠更為準(zhǔn)確地理解和把握作品的風(fēng)格，使其具備濃郁的地方音樂特色，既要在演奏作品時做到音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確，還要在本次培訓(xùn)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演意識和個性化的演奏氣質(zhì)。

　　7、本次培訓(xùn)所選用的練習(xí)曲和曲目，一是要增加難度，二是增加數(shù)量，注重選取不同地域的、不同風(fēng)格的不同時期的作品，傳統(tǒng)曲目6首。

　　基礎(chǔ)班（15學(xué)時）

　　傳統(tǒng)曲目：

　　1、《小鳥朝鳳》

　　2、《風(fēng)翔歌》山東箏曲

　　3、《三十三板》

　　4、《漁州唱晚》

　　5、《高山流水》

　　6、《浪淘沙》

　　提高班（36學(xué)時）

　　傳統(tǒng)曲目：

　　1、《高山流水》

　　2、《田水蓮》

　　3、《梅花三弄》

　　4、《寒鴉戲水》

　　5、《將軍令》

　　6、《月兒高》

　　創(chuàng)作曲目：

　　1、《戰(zhàn)臺風(fēng)》

　　2、《春到拉薩》

　　3、《豐收鑼鼓動》

　　4、《秦桑曲》

　　5、《幸福渠水到俺村》

　　精品班（36學(xué)時）

　　傳統(tǒng)曲目：

　　1、《落院》

　　2、《四合如意》

　　3、《春江花月夜》

　　4、《漢江韻》

　　5、《諸宮調(diào)·粉紅蓮》 創(chuàng)作曲目：

　　1、《木卡姆散序與舞曲》

　　2、《雪山春曉》

　　3、《林沖夜奔》

　　4、《井岡山上太陽紅》

　　5、《茉莉芬芳》

　　6、《草原英雄小姐妹》

　　三、教學(xué)方法

　　1、古箏專業(yè)課以個別課（指“一對一”）為主。每課時（30）分。達(dá)標(biāo)程度二樂曲演精熟，音樂表演完整，技巧無障礙。

　　2、密切注意先進(jìn)教學(xué)思想及國內(nèi)各流派相互學(xué)習(xí)與交流的最新動態(tài)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生掌握一

　　定的專業(yè)知識和技能。

　　3、貫徹思想性和科學(xué)性相結(jié)合的原則。注意在教學(xué)過程中選擇有權(quán)威的優(yōu)秀經(jīng)典作品為教材。

　　4、堅持理論與藝術(shù)實踐相結(jié)合的原則。注重對學(xué)生的理論與基本技能訓(xùn)練的培養(yǎng)，又要注意對學(xué)生理解作品和表演作品能力的加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)作品思想內(nèi)容、情感等方面的能力。鼓勵學(xué)生加強(qiáng)和參加藝術(shù)實踐活動，積累舞臺經(jīng)驗，逐步走向成熟。

　　5、遵守循序漸進(jìn)，因材施教，因人而宜的教學(xué)原則，一切從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生不同的條件，不同的起點程序，制定具體的學(xué)期授課計劃，保證教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量。

古箏教學(xué)設(shè)計共4

　　古箏教學(xué)反思

　　篇1：古箏>教學(xué)反思

　　古箏已成為繼鋼琴之后，學(xué)習(xí)人數(shù)最多的一門樂器。但在其教學(xué)中還是存在不少問題，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)中的系統(tǒng)化、規(guī)范化方面略顯不足。筆者擬從古箏教學(xué)和考級中存在的問題入手，提出自己的觀點與方法。

　　一、功利心理的影響

　　由于普遍存在的功利心理的影響，許多音樂>培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、音樂教育工作者乃至家長和考生大都為了考級而考級，只關(guān)心考級的成績，不注重學(xué)習(xí)過程，采取“大躍進(jìn)”學(xué)習(xí)方式，盲目跳級，違背了音樂學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以學(xué)員參加考級的通過率作為一種營銷手段，鼓勵學(xué)生跳級等；音樂教師也把學(xué)生考級的成績作為宣傳自己教學(xué)能力和效果的道具；家長及孩子更是把考級作為炫耀和互相攀比的砝碼，有的孩子一年考三級，兩年考六級，三年就可以考九級了，教與學(xué)一拍即合，成就了考級熱的同時，也為我們的古箏教育埋下了一大隱患。每年在考進(jìn)高校的學(xué)生中，號稱八級、九級水平的同學(xué)，很多

　　四、五級的曲目彈不下來，甚至沒彈過，因此有的高校古箏老師寧可要沒基礎(chǔ)的學(xué)生，也不愿意教有基礎(chǔ)的卻又一知半解的學(xué)生。

　　二、基本功不扎實

　　為了順利快速通過考級，有的古箏教師只教學(xué)生考級教材中的曲目，更有甚者，每一級就只學(xué)考級規(guī)定曲目，其它的一概不練，這樣長期以來，學(xué)生所掌握的也就是每一級教材中的幾首樂曲，很多技法都沒有掌握好，甚至許多考生在彈奏時手型不準(zhǔn)確、坐姿不端正。右手觸弦位置不準(zhǔn)確，左手不帶指甲等，再如古箏演奏中勾、托、抹、撮、吟、滑、揉、按等手法達(dá)數(shù)十種之多，更不用說快速指序技法和搖指技術(shù)；由于演奏技術(shù)不過關(guān)致使音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)較多問題，尤為嚴(yán)重的是因按滑音的技法不準(zhǔn)確導(dǎo)致的音準(zhǔn)問題，這不但使學(xué)生聽覺的誤差、視唱練耳的水平不足，且更主要是對古箏演奏技術(shù)上的影響。比如學(xué)生對很多作品的速度把握不準(zhǔn)確就是技術(shù)能力造成的，慢板的部分好彈一些速度就偏快，快板的部分難彈一些速度卻上不去，使整首曲子速度不統(tǒng)一，段落之間的速度變化不符合原作品的要求。

　　三、缺乏音樂表現(xiàn)力

　　很多學(xué)生在考級中，只會把譜面上的音符彈下來而已，雖然音符彈對了但音樂卻沒有表現(xiàn)出來。例如《高山流水》沒有覓知音的情感，《彝族舞曲》沒有舞蹈的律動感；究其原因，這是因為學(xué)生不了解樂曲的文化背景及樂曲中所表達(dá)的音樂情境。每個樂曲都有其創(chuàng)作的時代背景及作曲家想要表達(dá)的內(nèi)容，很多作品都有>故事情節(jié)或情景畫面，要想真正演奏好一首作品就要深入了解每個曲子背后的故事，因為每一首的音樂作品都凝聚著作曲家的智慧與情感，近幾年很多的大賽都強(qiáng)調(diào)要遵循作曲家的原作，當(dāng)然演奏者可以有二度創(chuàng)作，那也要在符合原曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的發(fā)展，所有的技術(shù)手段最終都是為音樂服務(wù)。然而很多的學(xué)生把大部分時間和精力都放在技術(shù)訓(xùn)練上，期望通過練習(xí)提高演奏技巧。但是，他們即使做到了演奏音樂的技術(shù)要求，而對所演奏作品的音樂內(nèi)涵卻知之甚少，不能準(zhǔn)確地把握音樂的風(fēng)格和特征，那只能是一種音色彈遍所有的樂曲。

　　四、考級教材缺乏統(tǒng)一性

　　目前學(xué)生常用的古箏考級教材主要是以幾家音樂學(xué)院編訂的考級教程為主。由于編寫教材人的思想認(rèn)識、藝術(shù)審美或所處角度等諸多方面的不同，再之又缺乏交流，造成教材存在較大的差異性。如北京地區(qū)出版的教材在曲目的編配上側(cè)重北派箏曲，而上海地區(qū)出版的教材則較多南派箏曲。對古箏傳統(tǒng)樂曲的學(xué)習(xí)，各大流派缺乏統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這也是造成學(xué)生忽視傳統(tǒng)箏曲學(xué)習(xí)的很大原因。

　　五、古箏演奏的記譜法不統(tǒng)一

　　目前的古箏演奏符號在使用過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一種技法被多種符號表示”或“一種符號指代多種技法”的現(xiàn)象，這在一定程度上也間接造成習(xí)箏者對演奏技法符號的認(rèn)知困難。

　　譬如“×”原在《>幸福渠》中表示在雁柱左側(cè)琴弦刮揍模仿流水聲，后又被表示拳擊琴板，再又表示彈無調(diào)音后止音?！痘孟肭分?一般表示為拳擊琴蓋，但在一些樂曲中被表示為煞弦或柱音。出現(xiàn)這種演奏技法符號與演奏技法不能相互對應(yīng)的問題，容易造成某些符號示意不清，使習(xí)箏者產(chǎn)生歧義。

　　六、缺乏對>傳統(tǒng)文化及民間音樂的了解

　　由于古箏這門樂器有著悠久的文化歷史，在傳承過程中所形成的南北流派——河南箏派、山東箏派、潮州箏派、客家箏派、浙江箏等各大流派的傳統(tǒng)樂曲，無一不滲透著當(dāng)?shù)匚幕?、語言、戲曲等民族元素。古箏的傳統(tǒng)樂曲大多是從這些不同地域民間文化的土壤中產(chǎn)生，不同地方風(fēng)格的作品都有不同的演奏技巧。比如河南箏曲主要依托于“河南曲子”，“河南曲子”為當(dāng)?shù)氐拿耖g說唱音樂。由于在“大調(diào)曲子”的演唱中強(qiáng)調(diào)了字頭的咬實，從而形成了演奏河南箏曲在搖指的音頭上要有較強(qiáng)勁的力度與傾向性，因此河南箏曲演奏時，搖指的運用是以手腕關(guān)節(jié)、拇指大關(guān)節(jié)為活動關(guān)節(jié)，這樣的演奏法才符合原曲的風(fēng)格并能增加樂曲的起伏感。又如潮州箏曲是由各種不同調(diào)式的樂曲組成，因此必須掌握各調(diào)式的特點。輕六調(diào)通常表現(xiàn)輕快活潑的音樂情緒；重六調(diào)則擅長表現(xiàn)莊重典雅的情調(diào)，活五調(diào)曲調(diào)哀怨婉轉(zhuǎn)、如泣如訴，反線調(diào)則通常表現(xiàn)詼諧、譏諷的內(nèi)容等等。

　　傳統(tǒng)箏曲對演奏技法有特定的訓(xùn)練方式，對于不同流派的作品應(yīng)該從初學(xué)起就要能了解并掌握他們不同的演奏特征及音樂風(fēng)格。這不僅要求習(xí)箏者除了要細(xì)膩的琢磨、推敲，更需要通過大量相關(guān)的技術(shù)訓(xùn)練來達(dá)到融會貫通。

　　綜上所述，要想解決存在的問題關(guān)鍵還在于老師，教師不僅教技術(shù)還要正確地引導(dǎo)學(xué)生和家長認(rèn)識考級的問題，只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)道理才能培養(yǎng)好一個學(xué)生，教師不能迎合學(xué)生及家長的功利思想，要具備作為一名教師的良好品德而堅持自己的崇高理想；其次，教師在教學(xué)過程中還要不斷提高自己的演奏水平和教學(xué)方法，通過經(jīng)常性的交流和學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育方法，不斷充實自己的知識與能力。

　　篇2：古箏教學(xué)反思

　　古箏，這一古雅的樂器，因其音色優(yōu)美，容易上手，有獨具名族特色深受學(xué)生及老師的青睞。那么怎么通過合理的教學(xué)，既能提高學(xué)生素質(zhì)，而且還能使學(xué)生能在自由、寬松的氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)古箏？

　　在這一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)教學(xué)中，遇到這樣的情況：個別學(xué)生開始學(xué)古箏的時候很高興，但是后來漸漸下降，甚至坐在古箏前面愁眉苦臉，我發(fā)現(xiàn)雖然喜歡古箏，但是花費的時間不夠，自己沒定心，興趣不能替代意志力的培養(yǎng)，更不能代替才能，但是有了興趣，就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。經(jīng)過這段時間的摸索，教這樣的學(xué)生，我先請程度深的學(xué)生表演，這是我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽著、羨慕不得了。下課時，拉著我問：“老師，什么時候叫我彈琴啊？”，可見，學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣，在這種狀態(tài)下學(xué)琴，學(xué)生即高興主動積極學(xué)生，效果也比較好。

　　看到他們每天積極努力的練習(xí)，心里真的很高興。

　　篇3：古箏教學(xué)反思

　　今天翻看寶貝們的學(xué)琴記錄，部分寶貝跟著培訓(xùn)部一起成長，從零基礎(chǔ)學(xué)起到現(xiàn)在也有將近一年半快兩年時間了。然而讓我擔(dān)憂的是學(xué)生的曲子練得是不少，可在基本功上卻有些薄弱，所以在部分樂曲中的技術(shù)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不出。一路習(xí)箏的過程中，我是深有體會的，基本功的訓(xùn)練是非?？菰锓ξ?。所以寶貝們一上琴就開始彈奏樂曲，沒有單獨訓(xùn)練過手指的分解練習(xí)。經(jīng)過反復(fù)琢磨，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)原來有著誤區(qū)，把之前在北京的教學(xué)法和幼兒教學(xué)分開，原來一直認(rèn)為，北京那邊的學(xué)生多數(shù)以古箏專業(yè)為主，平均訓(xùn)練在8小時左右，而當(dāng)?shù)貙W(xué)生以古箏為輔，平均訓(xùn)練都在一個小時。擔(dān)心在教學(xué)上太高要求會導(dǎo)致寶貝們的厭學(xué)心理，所以一直反復(fù)從樂曲，技巧上分開教學(xué)。從而讓她們有了選擇性自由練習(xí)的習(xí)慣，而對難點逃避不練。

　　葉圣陶先生說過：“教育就是在培養(yǎng)習(xí)慣”，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是需要一個過程的，是循序漸進(jìn)的，要求得由低到高。逐步積累，逐漸定型。沒有規(guī)矩不成方圓，今天跟導(dǎo)師請教探討了幼兒，少年習(xí)箏的心理階段。目前大多寶貝都是一種依賴性太強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)過程和練琴中對老師、對家長有著強(qiáng)烈的依賴性。這表現(xiàn)在：從調(diào)弦到視譜，從手指的用力到每一個指法，事事都要老師指點，都由教師包辦，而學(xué)生自己根本不動腦筋，只有被動地、囫圇吞棗地、機(jī)械地接收。第一，是兒童本身的天性，即兒童天生的對成人有一種依賴，第二，是灌輸式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法是忽視兒童的主觀能動性，只灌輸不啟發(fā)，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)、不善于動腦。在這種不良的教育影響下，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理。所以在教學(xué)上避免對學(xué)生“過分指點及幫助”，要逐步培養(yǎng)少兒能獨立地、自覺地主動地學(xué)習(xí)彈琴。還有就是逃避，孩子會用很多小花招逃避自己害怕的事情。我聽過無數(shù)家長反映比如讓孩子練習(xí)時會說“我先吃點東西，喝點水”“上個洗手間”再戴上指甲纏個膠布二十分鐘，等等。其實，這是孩子在故意拖延時間。等到孩子坐上琴凳后，也不時會找各種借口開小差。呵呵，這些不妨在練琴前設(shè)定時間給她們空間去完成，但是不能算在練琴的時間內(nèi)。

　　在目前看來，需要大膽創(chuàng)新轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，積極戶外訓(xùn)練活動，定期考核基本功水平，重新制定教學(xué)方案，這個對我來說是一個比較大的挑戰(zhàn)，當(dāng)然這些也離不開家長們的支持及配合。在課堂上我能做到的是的教學(xué)及引導(dǎo)，而學(xué)生們回家多數(shù)接觸的跟自己的父母或爺爺奶奶。所以陪練的家長們，多鼓勵孩子們，用快樂的心態(tài)去感染她們！最后，讓我們共同努力看到寶貝們健康成長！

古箏教學(xué)設(shè)計共5

　　古箏教學(xué)計劃

　　隨著人們的物質(zhì)生活不斷提高，人們的精神生活也越來越豐富多彩，不少家長為了培養(yǎng)孩子的良好音樂素質(zhì)，傳統(tǒng)而古老的民族樂的古箏成了孩子們首選的樂器之一。隨著近年來音樂考級出臺和實施，學(xué)習(xí)古箏的人員逐年增加，為了提高孩子們的演奏水平和扎實的基本功，我校特制定了一套實用性較強(qiáng)的教學(xué)計劃：

　　第1-2學(xué)期：（1）初步了解古箏結(jié)構(gòu)和部分名稱，熟悉五聲音階的弦位排列；（2） 正確掌握古箏的演奏姿勢和基本指法；（3）能用較正確手型和指法完整演奏規(guī)定練習(xí)曲目；（4）對古箏基本的彈奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正確掌握并熟悉運用演奏之中；（5）在演奏中能正確區(qū)分“揉”“按”“滑”“顫”等不同按壓技法，并盡量準(zhǔn)確、到位；（6）熟悉D調(diào)各音素和弦位；（7）進(jìn)一步掌握演奏中的“快四點”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，并能較好的把音色體現(xiàn)出來；（8）左手按壓技法在保證準(zhǔn)確到位的同時，注意樂曲地方風(fēng)格的表現(xiàn)，盡可能體現(xiàn)出傳統(tǒng)的韻味特點；（9）適當(dāng)提高樂曲的音樂表現(xiàn)技巧，并使之與樂曲中的提示相符；

　?。?0）繼續(xù)加強(qiáng)彈奏技法的訓(xùn)練，尤其是雙手音及輪抹等技琶巧；并能正確運用演奏之中；（11）正確掌握搖指的基本奏法，注意點的均勻和肯定統(tǒng)一，注意樂曲中力度、速度的變化，掌握了各種指法和技法的同時，我們就會學(xué)到一些曲

　　目和考級曲目如：一級《虞美人》、二級《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三級曲目《小影》、《快樂的啰嗦》、《紡織忙》、《南泥灣》、四級曲目《漁舟唱晚》《勞動最光榮》《娃哈哈》《瀏陽河》等。

　　第3-4期：繼續(xù)加強(qiáng)手指強(qiáng)化練習(xí)（每日必談中的指法練習(xí)）和搖指練習(xí)，還有特別注意左手和右手配合均衡；

　　2、在這當(dāng)中我們還會學(xué)到五級考級曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云慶》、《花兒與少年》等等曲目，

　　3、除加強(qiáng)指法練習(xí)外，注意我們左手按壓技法并對基本掌握樂曲中具有的地方音樂特點；

　　4、我們會學(xué)到的考級曲目《山丹丹花開紅艷艷》、《豐收鑼鼓》《香山射鼓》《瑤族舞曲》等。

　　第5-6學(xué)期：

　　1、指法強(qiáng)化練習(xí)；

　　2、學(xué)習(xí)考級曲目七級《戰(zhàn)臺風(fēng)》《秦桑曲》，加強(qiáng)速度和力度的練習(xí)《春到拉薩》等等。

　　3、掌握G調(diào)的音位變化，并熟知各調(diào)之間的相互關(guān)系；

　　4、對較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，要有一定的解讀能力；

　　5、對篇幅長的樂曲中的使用復(fù)調(diào)

　　3、對位等手法，應(yīng)在樂曲中適當(dāng)、合理的展現(xiàn)；

　　6、掌握各種高難度技法；

　　7、能使左、右手具備獨立表達(dá)音樂能力，突出旋律展現(xiàn)層次、線條和特點，同時會學(xué)到八級考級曲目：《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》《井崗山上太陽紅》《幸福渠水到俺村》等等曲目。

　　第七-八學(xué)期：

　　1、學(xué)習(xí)C、F調(diào)并能熟練掌握各種特殊音階，調(diào)式、并對樂曲有一定的解讀能力；

　　2、能獨立的合理編排

　　指法，并在不同作品中表現(xiàn)；

　　3、學(xué)習(xí)九級考級曲目《林沖夜奔》《倚秋》等。

　　4、學(xué)習(xí)A調(diào)，并且熟練掌握調(diào)式與弦位；

　　5、對作品有獨到見解并掌握音樂的走向能力；

　　6、學(xué)習(xí)十級考級曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

　　葫蘆絲、巴烏教學(xué)計劃

　　葫蘆絲、巴烏因外觀精致、小巧便于攜帶，音色優(yōu)美，而受到越來越多的人們的喜愛，它由一件民族樂器躋身與獨奏樂器行列中而贏得了國內(nèi)外人士的青睞，在音樂的藝術(shù)殿堂里流光溢彩，如今學(xué)習(xí)巴烏、葫蘆絲的孩子越來越多，演奏要求也越來越高，針對目前情況和廣大愛好者的需求，我校特制定一套行之有效的教學(xué)計劃如下。

　　第一學(xué)期：葫蘆絲、巴烏的按孔法及演奏姿勢，呼吸氣息的巧妙運用，還有就是我們的練習(xí)，包括（5 6 7 1 2 3 5 6 4 3）

　　1、氣息運用包括：

　　1、長音練習(xí)；

　　2、連音練習(xí)；

　　3、強(qiáng)弱音練習(xí)；

　　4、循環(huán)換氣等，

　　2、手指技法練習(xí)：

　　1、活指練習(xí)，

　　2、倚音練習(xí)等等，在此期間我們會學(xué)習(xí)一級曲目《金也雀輕輕跳》《婚誓》《打水姑娘》《馬蘭花開》《小夜曲》《友誼天長地久》《康定情歌》《映山紅》等，還會學(xué)習(xí)一些通俗曲如：《軍港之夜》《但愿人長久》《萍聚》等等，二級曲目《有一個美麗的地方》《會唱歌的金葫蘆》《新疆舞曲》等，三級曲目《美麗的金孔雀》《版納之夜》《月光下的鳳尾竹》《金風(fēng)吹來的時候》《姑娘生來愛唱歌》《彝族酒歌》等考級曲目。

　　第二學(xué)期：

　　1、先學(xué)習(xí)葫蘆絲、巴烏的技法包括：（1）顫音、（2）虛指顫音、（3）腹顫音、（4）打音、（5）疊音、

　?。?）滑音等；

　　2、用舌技巧練習(xí)：（1）單吐（2）雙吐（包

　　括單吐、雙吐強(qiáng)化練習(xí)；

　　3、變調(diào)指法練習(xí)，包括變調(diào)指法強(qiáng)化練習(xí)；在此期間我們會學(xué)習(xí)四級曲目《景頗山》《瑞麗美》《瑤族舞曲》《星星索》《景頗情歌》等，還會學(xué)習(xí)通俗樂曲《甜蜜蜜》《哭砂》《女人是老虎》《高山青》《春天在哪里》《鐵窗淚》《畢業(yè)生》等曲目。

　　第三學(xué)期：葫蘆絲、巴烏的雙吐強(qiáng)化練習(xí)和三吐強(qiáng)化練習(xí)，所謂基本功就是指：（1）氣息（2）手指）（3）舌吐音三者缺一不可，三者相結(jié)合才能提高我們的演奏水平，在此期間我們會學(xué)習(xí)五級曲目《月夜》《幸福的日子》《月映竹樓》等，六級曲目《竹林深處》《竹樓情歌》《多情的巴烏》《侗鄉(xiāng)之夜》等等，還會學(xué)習(xí)通俗樂曲《一剪梅》《萍聚》《濤聲依舊》等等。

　　第四學(xué)期：先學(xué)習(xí)雙吐、三吐強(qiáng)化練習(xí)，再學(xué)習(xí)七級項目《小夜曲》《拉祜情》《月夜思鄉(xiāng)》《哈尼情歌》等，通俗樂曲有《綠島小夜曲》等等。

　　第五學(xué)期：熟練掌握各調(diào)式之間關(guān)系，按作

　　5、

　　1、

　　4、2，并熟練掌握各變調(diào)指法。學(xué)習(xí)七級曲目《節(jié)日的德昂山》《漁歌》《蘆葦情》《夢回故鄉(xiāng)》等，八級曲目《阿昌情深》《彝鄉(xiāng)小調(diào)》《歡樂的潑水節(jié)》等。

　　第六學(xué)期：加強(qiáng)手指強(qiáng)化練習(xí)和舌吐增強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)九級考級曲目《春到草源》《歡樂的嗄光》《金色的孔雀》《孔雀姑娘》《傣鄉(xiāng)情歌》等，通俗樂曲有《聚也依依，散也依

　　依》《祈禱》《雪絨花》《滄海一聲笑》十級曲目《迷人的葫蘆蕭》《牧歌》《潑水》《趕擺》等。

古箏教學(xué)設(shè)計共6

　　 2015至2016年度古箏教學(xué)總結(jié)

　　古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器，有著“國琴”的尊稱，它因為歷史上的輝煌和百姓的喜愛，早就有“國寶”的美譽，外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”，因為民樂被慣稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”，從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著特別的喜愛，因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操，進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，那么怎么合理的教學(xué)，使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì)， 文化素質(zhì)，藝術(shù)修養(yǎng)的同時，也能在自由，輕松的氛圍下自覺，快樂的學(xué)習(xí)古箏，下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，淺談一下個人的教學(xué)心得體會。

　　一 把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)箏熱情

　　許多初學(xué)的孩子并不是因為自己愛好而來學(xué)，而是因為爸媽喜歡，所以送他們來學(xué)的，針對這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽，等他們來了興致以后，我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠，繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦，以及一些初級的基本指法，一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子，讓孩子覺得原來學(xué)古箏就是這么簡單，那么這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。

　　二 遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)

　　古箏本身是一件難練的樂器，教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計劃、有步驟的設(shè)計一些由淺入深，由易到難的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實的基本功，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧，例：左右手要從基本手型，及 大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展，在練習(xí)指法的同時穿插與指法符合的樂曲，意在留住興趣的同時加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂曲教學(xué)時可化繁為簡，如《瀏陽河》有雙手的配合時，我們可以先練右手，再練左手，配合的時候就容易多了。一個原則，遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負(fù)擔(dān)。

　　三 個別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)相互交流，共同進(jìn)步

　　通過近幾年古箏教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)個別輔導(dǎo)對于初學(xué)者效果比較好，因為初學(xué)者對新授的內(nèi)容理解不夠，以致練習(xí)有難度，基本指法不規(guī)范等，這就需要老師安排時間進(jìn)行專門輔導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)便于及時的發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過初級基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初級階段的學(xué)習(xí)后，演奏已有所提高，指法也規(guī)范了，可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”，就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個班級，利用相對“集中”的一段時間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級組織時，建議6—8人，每次課一個半小時為宜，從指法訓(xùn)練開始，由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個時段，每半個小時為一個時段。第一個時段先練習(xí)基本指法，由老師帶著一起彈。其間，總會遇到一些差異，比如熟練程度的差異，有的學(xué)生演奏很熟練，那些速度慢的學(xué)生就會感覺自己技不如人，他們就會著急，有的會不求質(zhì)量而亂彈，有的會喪失信心而放棄。這時老師就要幫助他們，引導(dǎo)他們放慢速度，一步一個腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后，老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個時段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生輪番演奏，以了解學(xué)生這一個星期在家練習(xí)的情況，并讓學(xué)生相互指出各自和缺點和不足，同時糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法，當(dāng)然，上課中在點出缺點的同時別忘了逐個肯定他們的優(yōu)點。 第三個時段就是教授新的樂曲，我們采用口傳心授的方法為主，教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽，然后讓學(xué)生跟老師一起唱，大概三到五次以后，他們的腦子里就有了一個特定的旋律，學(xué)習(xí)起來自然順暢得多。

　　四 讓家長做家庭教師，督促孩子練琴

　　老師科學(xué)的教學(xué)方法和家長有力的督促是兒童成功學(xué)箏的有力保障。怎樣讓家長當(dāng)好家庭教師，督促孩子練琴呢？

　　1、幫家長樹立正確的觀點 古箏教學(xué)初期，有些家長擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來影響學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)成績會下降。因此對學(xué)生督促不力，沒有合理安排練琴時間，讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下，這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度，孩子也因在家沒有練習(xí)好，而怕被老師批評，這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來越低，最終導(dǎo)致半途而廢。事實上，通過教學(xué)的實踐，我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開發(fā)，增強(qiáng)記憶能力，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節(jié)拍的樂曲，需要花一定的腦筋，音樂訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力和記憶力。這對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長溝通，要耐心向家長講解學(xué)習(xí)古箏的好處，讓家長樹立正確的觀點。

　　2、讓家長旁聽

　　我們在對學(xué)生集體授課時，可以邀請學(xué)生家長旁聽，即可讓家長掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法，以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。

　　3、讓家長掌握孩子練琴的方法

　　對于未成年的兒童而言，從每天練什么，到今天怎么練，都是由家長來掌握決定的，因為孩子的天性是貪玩、好動的，積極主動的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒有家長每天的循循善誘，小孩是堅持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序。其次，告訴家長合理安排一個固定的時間給小孩堅持練習(xí)。再次，讓家長尊重小孩，公平對待小孩，多用贊美的話語鼓勵他，激起孩子學(xué)箏的積極性，變被動為主動。

　　總之“教”海無涯，教學(xué)的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè)，是每一個古箏老師應(yīng)盡的職責(zé)，也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。

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