下面是范文網(wǎng)小編整理的《努力才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(堅(jiān)持才會(huì)有收獲教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家參考。

《努力才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　付出才會(huì)有收獲

　　解放區(qū)王褚鄉(xiāng)新莊小學(xué)李永年

　　引言：著手開始寫教育日記至今，教育日記的內(nèi)容主要以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、習(xí)慣，增強(qiáng)自信心為主，其中也不乏個(gè)人對(duì)工作、生活及做人方面的一些感悟。

　　經(jīng)過(guò)與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的書面交往，師生關(guān)系更加融洽，也使學(xué)生在德、智、體等各方面都有進(jìn)步。教育日記必須持之以恒的進(jìn)行，使孩子能從中真切感受到教師或家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，所以，為了使你的孩子能在成長(zhǎng)的道路上更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立，請(qǐng)拿起筆給他寫教育日記吧！

　　2008年4月26日星期四天氣晴

　　今天你的表現(xiàn)就很不錯(cuò)，回答問(wèn)題聲音洪亮。身為組長(zhǎng)，老師希望你能在平時(shí)多鍛煉自己的組織能力，有集體活動(dòng)也要帶頭參加。使自己能勇敢地站在講臺(tái)上給大家講解，萬(wàn)事開頭難，但邁出了最難的一步，以后會(huì)更有勇氣，你說(shuō)是嗎？

　　不知你覺(jué)得這幾天有沒(méi)有收獲，“業(yè)精于勤”，勤于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，任何困難都會(huì)迎刃而解！

　　2008年5月1日星期二天氣晴

　　今天是“五一”節(jié)。你不要每天睡到中午再起床，玩夠、看夠了再寫作業(yè)，這樣可不行。要合理安排時(shí)間，我不可能天天看你，你一天天在長(zhǎng)大，但是自己約束自己的能力并沒(méi)有隨著年齡成正比例，我及關(guān)心你的人都沒(méi)有少說(shuō)你，我只希望你無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習(xí)

　　上都學(xué)會(huì)“獨(dú)立”，學(xué)會(huì)照顧自己。

　　2008年6月5日星期二天氣晴

　　我發(fā)覺(jué)你特別愛(ài)看課外書，一有好的課外資料，你總是愛(ài)不釋手地翻看著，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以你的作文和日記內(nèi)容才不會(huì)那么貧乏，但你會(huì)把自己看到的、寫下的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？沒(méi)事的時(shí)候，可以對(duì)著鏡子練練自己的口才和膽量，找找自己身上的不足，每天練習(xí)5分鐘試試，堅(jiān)持一段時(shí)間，說(shuō)什么都可以，說(shuō)自己的心里話，說(shuō)自己的不滿，說(shuō)高興的事情，只要說(shuō)出來(lái)，就是進(jìn)步。

　　2008年6月15日星期五天氣多云

　　這幾天時(shí)雨時(shí)陰時(shí)晴，雖悶熱，但也稍涼快。

　　嬰兒時(shí)期如同美麗的春天，少年時(shí)期如同萬(wàn)物滋生迅速生長(zhǎng)的夏天，青壯年時(shí)期如同果實(shí)累累的秋天，老年時(shí)期如同暖洋洋的冬天。

　　春、夏、秋、冬，猶如一首生命的樂(lè)師，在不同的時(shí)期奏響不同美好的樂(lè)章，又宛如歷史的車輪，帶領(lǐng)我們走向更高更新的境界！

　　2008年6月20日星期三天氣雨轉(zhuǎn)晴

《你丟下的是垃圾，我撿起來(lái)的是品質(zhì)》，我覺(jué)得很好，是啊，有顆水晶般的心，多為別人著想，為大家著想，幫助別人，快樂(lè)自己，是一件多么令人高興的事啊，你不覺(jué)得嗎？

　　環(huán)境靠大家來(lái)保護(hù)，希望每個(gè)人，當(dāng)然也希望你也能從中感悟到一些哲理，并能影響自己，影響他人。

　　2008年9月15日星期六天氣晴

　　羊吃草的啟示

　　小羊兒吃草，能把“土香草”濾掉，吃掉的是嫩草、嫩莖，晚上再“翻草”。作為學(xué)生，也應(yīng)有羊吃草的精神，補(bǔ)充自己的精神糧食，吸取有益于自己身心健康的知識(shí)，更重要的是會(huì)溫故。知識(shí)不可能一下子全部掌握，難就難在你有沒(méi)有恒心去復(fù)習(xí)、消化。預(yù)習(xí)要有正確的方法，能在最短的時(shí)間內(nèi)收到最好的效果。

　　持之以恒，事半功倍！

　　2008年9月22日星期六天氣晴

　　以前升旗的時(shí)候，朗讀人要么老師親自選，要么交給班長(zhǎng)完成。就那一次，你主動(dòng)提出要在升旗儀式上朗讀，我當(dāng)時(shí)聽了很高興，你比以前有進(jìn)步了，班里的活動(dòng)你能參加的就踴躍參加，不管最終怎么樣，這畢竟對(duì)你是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。

《努力才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《努力才會(huì)有收獲》說(shuō)課稿

　　邊墻山小學(xué) 李艷玲

　　一、立足課標(biāo)說(shuō)教材

《努力才會(huì)有收獲》這個(gè)教學(xué)主題選自教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。這個(gè)以“愉快的收獲”為主題的單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，學(xué)會(huì)感激所有給自己幫助的人。

《品德與社會(huì)》是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以兒童喜愛(ài)的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察社會(huì)，用心靈感受社會(huì)，使兒童有愛(ài)心和責(zé)任心，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

　　根據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生心中有目標(biāo)，有愿望，充滿希望和信心的過(guò)好每一天。

　　2、通過(guò)聽故事和交流討論，使學(xué)生明白只有努力付出，就會(huì)有收獲的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，擬定下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排好自己的生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受收獲的快樂(lè)，提升心靈體驗(yàn)。

　　二、根據(jù)學(xué)情說(shuō)教法

　　1、小學(xué)生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發(fā)他們的好奇心。因此，教學(xué)中我將合理利用圖片、故事、音樂(lè)等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

　　2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。課堂活動(dòng)中，通過(guò)做貼圖等游戲形式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。

　　3、采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)，使他們各抒己見(jiàn)，集思廣益。

　　三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)流程

　　本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）課前體驗(yàn)，初步感悟

　　上課伊始，我出示該班班級(jí)獎(jiǎng)狀，和學(xué)生交流：“我們班的同學(xué)真棒，誰(shuí)能向老師介紹一下，這張獎(jiǎng)狀你們是怎么獲得的呢？”

　　在學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)后談話：“同學(xué)們，正是因?yàn)槟銈兏冻隽藙趧?dòng)，在比賽前積極的準(zhǔn)備和練習(xí)，所以才取得了這樣優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)橹挥信Σ艜?huì)有收獲。”從而引入課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中最感到自豪的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

　　二、欣賞動(dòng)畫，明白事理

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥，對(duì)“努力才

　　會(huì)有收獲”的道理理解不深刻，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了許多有關(guān)與“努力才會(huì)有

　　收獲”的故事，使學(xué)生從生動(dòng)的形象，典型的故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通

　　過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于

　　是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。

　　第一個(gè)是《小白兔和小灰兔》的故事。通過(guò)多媒體動(dòng)畫播放，讓學(xué)生更為

　　專注地投入故事情節(jié)中，結(jié)合這一故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、同學(xué)們，你們想想，小白兔會(huì)收獲到什么呢？

　　2、咦，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而

　　小白兔卻沒(méi)有什么收獲呢？

　　3、聽完這個(gè)故事，你有什么收獲？

　　待學(xué)生你一言我一語(yǔ)地交流自己的想法之后小結(jié)：瞧，你們自己多棒?。?/p>

　　通過(guò)你們的努力，很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，我們無(wú)論做什么事情，都需要

　　努力。只有努力，才會(huì)有收獲。這就是“一分耕耘，一分收獲”。

　　第二個(gè)故事是《成功背后》。有一個(gè)叫明明的小朋友看了這個(gè)故事后，也深

　　受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。

　　學(xué)校要舉行講故事比賽了，明明也報(bào)名參加了，他是怎么做的，結(jié)果又怎么樣呢？

　　讓我們一起來(lái)去看看吧。

　　明明高興地把獲獎(jiǎng)證書給爸爸媽媽看，你們知道此刻的他在想些什么嗎？

　　讓我們一起來(lái)看看明明的獲獎(jiǎng)感言吧?！境鍪尽东@獎(jiǎng)感言》】

　　講完故事后仍然讓孩子們結(jié)合明明的故事，說(shuō)一說(shuō)明明是怎樣獲得成功的呢？相信有了前一階段的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生這時(shí)很容易總結(jié)出其中蘊(yùn)含的深刻道

　　理。最后教師有必要畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)：

“是啊，明明在比賽前放棄了玩的時(shí)間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地

　　努力，不斷地付出。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報(bào)。我們只有

　　像他一樣，從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力之后的成功

　　喜悅。”

　　三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化明理

　　從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的以“努力才會(huì)有收獲”的生動(dòng)事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深“努力才會(huì)有收獲”的情感認(rèn)識(shí)。

　　1、老師手中將準(zhǔn)備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時(shí)間看哪個(gè)

　　小組的同學(xué)完成的又對(duì)又快。比賽開始教師要以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的比賽欲

　　望，并告訴學(xué)生要給獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“成功果”，貼在“成長(zhǎng)樹”上。比賽結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在拼拼圖的時(shí)候是怎么做的？

　　2、給更多的小組的孩子提供交流的機(jī)會(huì)，暢談自己成功經(jīng)歷，誰(shuí)說(shuō)出了經(jīng)

　　歷就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)“成功果”作為鼓勵(lì)，讓他貼在“成長(zhǎng)樹”上。交流前，教室用親

　　切的語(yǔ)言啟發(fā)孩子們：“老師知道咱們班的其他同學(xué)也跟獲勝小組的同學(xué)一樣，有過(guò)許多成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲

　　得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說(shuō)給小組同

　　學(xué)聽。

　　本環(huán)節(jié)結(jié)束之際，師生合作小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)“成功果”，每一個(gè)果子都告訴我們——（努力才會(huì)有收獲。）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，以理導(dǎo)行

　　為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了這樣兩個(gè)問(wèn)

　　題：

　　1、下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？

　　2、下學(xué)期，你有什么新的打算。請(qǐng)你將你的打算與小組的同學(xué)交流一下。

　　學(xué)生小組討論后將自己的打算寫在“打算卡”上，并提示學(xué)生要注意聽聽

　　同學(xué)對(duì)你新的打算的評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小伙伴幫助監(jiān)督你。

　　這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?dòng)。讓這感受不

　　僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。

　　五、總結(jié)全課，提出要求

　　師生合作小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)得都非常的出色，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，明

　　白了（努力才會(huì)有收獲），知道了（一分耕耘，一分收獲）。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)強(qiáng)者。只要你們付出努力，相信明天的你會(huì)更棒。讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“明天的我會(huì)更棒！”

　　本節(jié)課在多媒體課件播放童謠《小蜜蜂》中結(jié)束，讓學(xué)生再次從生動(dòng)形象的動(dòng)畫和童謠中，感悟“努力才會(huì)有收獲”的真諦。希望我們班的同學(xué)都能象小

　　蜜蜂一樣勤勞，一樣收獲到許多的快樂(lè)。

　　四、實(shí)事求是說(shuō)板書

　　努力才會(huì)有收獲

↗↖

　　一分耕耘↓一分收獲

↓

　　明天的我會(huì)更棒

《努力才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　引入生活源泉

　　澆灌品生園地

《努力才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　山霞中心小學(xué)

　　曾麗珍

　　教材分析：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動(dòng)性等基本特性，活動(dòng)教和學(xué)共同的中介?！杜Σ艜?huì)有收獲》選自教科版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第五單元《愉快的收獲》活動(dòng)主題二。本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩?！薄澳苄蕾p自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處?！薄澳芸吹阶约旱某砷L(zhǎng)和變化，并為此而高興?！薄霸敢庥杏?jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”等方面的內(nèi)容要求。教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從三維目標(biāo)出發(fā)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

　　2．在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生活動(dòng)材料（拼圖、水彩筆、圖畫紙、橡皮泥），小鳥頭飾。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、童話激趣，初步明理。

　　1、課件播放配音故事《小灰兔和小白兔》

　　師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？ 學(xué)生：想看！學(xué)生觀看故事

　　2、師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 請(qǐng)學(xué)生回答

　　3、師：小白兔能收獲什么嗎？為什么呢？ 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)

　　4、師：看了這個(gè)故事后，你受到了什么啟發(fā)呢？請(qǐng)4人小組討論。學(xué)生4人小組討論，小組推薦代表談一談看法。

　　5、小結(jié)：是啊，一分耕耘，一分收獲。沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。不付出勞動(dòng)，怎能收獲呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“努力才會(huì)有收獲”一課，齊讀課題。（設(shè)計(jì)理念：童話故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種獲得知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問(wèn)題“小白兔能收獲什么？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過(guò)程中有所思，有所悟，此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已經(jīng)是水到渠成。）

　　二、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)。

　　1、師：看了這個(gè)故事，小冬也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小冬究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看。（多媒體播放）

　　2.師進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)（并適時(shí)扮演角色提問(wèn)）：周末到了，小冬在家里認(rèn)真地準(zhǔn)備著。窗外的操場(chǎng)上，有幾個(gè)小朋友在高興地玩耍，偶爾能聽到他們歡樂(lè)的笑聲。這時(shí)，小伙伴來(lái)叫小冬（師扮演小伙伴，敲某一個(gè)學(xué)生的桌子）：“小冬，我們?nèi)ヌ咔虬?？”生回答師的?wèn)題。小冬拒絕了小伙伴的邀請(qǐng)，又專心背了起來(lái)。小冬好不容易把故事背完了，然而當(dāng)他讀給爸爸媽媽聽的時(shí)候，爸爸和媽媽卻不太滿意，他們對(duì)小冬說(shuō)（師扮演父母，問(wèn)某一學(xué)生）：“小冬，再去改改吧！”小冬聽到后，心里想------（找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)）

　　師：是呀，此時(shí)的小冬也許心里有一萬(wàn)個(gè)不愿意，然而當(dāng)他想到要參加故事比賽時(shí)，還是聽話的回到房繼續(xù)背好稿子。終于到了比賽這一天，小冬出色的表現(xiàn)讓他獲得了第一名的好成績(jī)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，小冬高興地笑了，此刻的他會(huì)想些什么呢？

　　3.是啊，小冬在比賽前放棄了玩的時(shí)間，他刻苦努力，在比賽中獲得了好成績(jī)。因?yàn)橹挥小Σ艜?huì)有收獲。

　　4.在生活中，你是否也有通過(guò)努力獲得成功的經(jīng)歷？哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也值得與大家分享。說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的？ 小組同學(xué)先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

　　5、生小組討論，討論后把成功事例寫下。

　　6、師：誰(shuí)愿意把你的成功與大家分享。

　　生上臺(tái)講述成功事例，師適時(shí)鼓勵(lì)并在黑板上貼上成長(zhǎng)樹，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋果貼在成長(zhǎng)樹上。

　　7、師：老師也有過(guò)一次難忘的成功，想聽聽嗎？生：想。

　　師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長(zhǎng)樹上。

　　師小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)金色的果子，每一個(gè)果子都告訴我們—— 生：努力才會(huì)有收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥，而且“努力才會(huì)有收獲”的道理理解不會(huì)深刻，所以我設(shè)計(jì)了“努力才有收獲”的生動(dòng)事例，使學(xué)生從生動(dòng)的形象中，典型的故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。而后又以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動(dòng)事例，從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功，加深努力才會(huì)有收獲的情感認(rèn)識(shí)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，深入體驗(yàn)

　　過(guò)渡語(yǔ)：大家一定想再次體驗(yàn)一下收獲的快樂(lè)吧，那就讓我們動(dòng)起手來(lái)吧，請(qǐng)看大屏幕: 師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成三個(gè)活動(dòng)小組：第一組是繪畫組,第二組是手工組,第三組是拼圖組。

　　1.出示課件：

　　繪畫組:大膽展開自己的想象，畫出自己喜歡的東西，如：圓圓的西瓜，可愛(ài)的小兔子??

　　手工組:動(dòng)腦動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛(ài)的小玩意，如:小老鼠，小泥人?? 拼圖組:把拆散的拼圖，拼成一幅完整的圖。

　　2.師:現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)組織，根據(jù)各自的特長(zhǎng)分配好任務(wù)。（教師發(fā)放活動(dòng)材料）3．各小組自由活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）4．小組代表匯報(bào)，展示實(shí)踐成果。

　　師：老師相信通過(guò)剛才的努力合作，你們已經(jīng)有了不小的收獲，讓我們一起來(lái)分亨你收獲的喜悅吧。

　　師：我們有請(qǐng)繪畫組同學(xué)來(lái)展示一下他們的成果。繪畫組：

　　師:(展示學(xué)生作品)你們組可真棒,在這么短的時(shí)間里，畫出了這樣栩栩如生的大西瓜，老師看了都忍不住要咬一口。能不能告訴老師，你們是怎樣完成的? 師：哦，原來(lái)你們進(jìn)行了合理的分工，有的構(gòu)圖，有的繪圖，有的上色，這就是快樂(lè)合作，難怪能完成得這樣出色，同學(xué)們把掌聲送給繪畫組.手工組: 師：接下來(lái)我們來(lái)看看手工組的同學(xué)完成了嗎？

　　師：（展示作品）啊，好一只精致、漂亮的小兔子。手工組的同學(xué)真是心靈手巧?。≡谥谱鬟^(guò)程中，你們有沒(méi)有遇到了什么困難呢？ 師小結(jié):你們真棒，遇到困難能想方設(shè)法共同解決,最后體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。老師真佩服你們。

　　師過(guò)渡：繪畫組和手工組，經(jīng)過(guò)了努力，都獲得了成功，我們?cè)賮?lái)看看拼圖組完成得怎樣了 拼圖組：

　　師：（展示完成后的拼圖）你們看，拼圖組也不甘示弱，他們已經(jīng)拼出了一幅完整的《喜羊羊與灰太狼》圖了。

　　師：拼圖組同學(xué)，你們是怎樣快速拼完的？有什么小技巧呢？

　　師小結(jié):對(duì)了，做事情就應(yīng)該講究方法，這樣可以做到事半功倍。拼圖組同學(xué)共同努力,不僅完成了拼圖，還掌握了拼圖的小技巧,真行!我們也把掌聲送給他們。

　　師總結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，我們都有了不小的收獲，這與同學(xué)的合作與努力是分不開的。在這里老師要送給大家兩句名言（結(jié)合教材，引出名言）：

（1）一分耕耘，一分收獲。

（2）沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無(wú)論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。）

　　四、總結(jié)激勵(lì)、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，當(dāng)新的一天太陽(yáng)公公露出笑臉的那一刻，我們要對(duì)自己說(shuō)：新的一天，我要進(jìn)步更大，收獲更多。那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算嗎？先說(shuō)給你的小伙伴聽。（師要巡視傾聽）

　　2、哪位勇敢的小朋友愿意到臺(tái)上來(lái)告訴大家自己的希望和打算，老師就把可愛(ài)的小鳥頭飾送給他。

　　師：同學(xué)們，你們就像一群活潑可愛(ài)的小鳥，飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天是你們追逐的夢(mèng)想，老師相信，只要把你的計(jì)劃付諸于行動(dòng)，相信明天的你會(huì)更棒，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)：明天的我會(huì)更棒?。ㄕn件出示）

（設(shè)計(jì)意圖：這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?dòng)。讓這感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。）

　　板書設(shè)計(jì)： 努力才會(huì)有收獲

　　一分耕耘，一分收獲 沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲

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