大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(音樂(lè)課大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2022-12-22 01:38:57 教學(xué)設(shè)計(jì)

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大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校

　　田東梅

　　教材解讀：

《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)本課有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有合作的意識(shí)，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見不一致時(shí)，總希望別人聽從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給別人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，體驗(yàn)合作的重要性。

　　2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)、反思交流，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作

　　3、學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，體驗(yàn) 合作的快樂(lè)與意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)合作的意義與價(jià)值。

　　難點(diǎn)：學(xué)生懂得合作中的分工與配合。

　　課前準(zhǔn)備：媒體、課件、壘球、帶線小球、燒瓶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄阂桓种改锰O果

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的有些事情是需要幫助、大家一起才能完成的，引出課題，并激發(fā)學(xué)生興趣。】

　　師：我知道你們都特別喜歡玩游戲，上新課之前我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。我先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)。

　　上來(lái)一名同學(xué)后

　　師：其他同學(xué)認(rèn)真看，從他們玩游戲個(gè)過(guò)程中你能發(fā)現(xiàn)什么。（看著前邊的同學(xué)）你準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：好請(qǐng)你們用一個(gè)手指拿蘋果。誒呀?jīng)]拿起來(lái)。再上來(lái)一名同學(xué)。好你來(lái)，請(qǐng)你們都用一根手指一起來(lái)拿蘋果。哎呀還是拿不起來(lái)，怎么辦。好再來(lái)一名同學(xué)幫他們。謝謝你們請(qǐng)回。

　　師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?(一個(gè)人拿不起來(lái)，需要幫助才能拿起，大家一起才能拿起)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《大家一起來(lái)》

　　二、找一找

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭生活中的合作，知道什么是合作?！?/p>

　　1、師：生活中有哪些事情是需要大家一起努力來(lái)做的？請(qǐng)大家看一組圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么（清潔工掃地、工人在工作、接力、花樣滑冰）

　　師：這些圖片有什么共同點(diǎn)？（幾個(gè)人或者許多人一起做事，有共同點(diǎn)目標(biāo)）

　　師：像這樣大家一起做事，為了共同的目標(biāo)就形成了合作，所以什么是合作?少數(shù)人或者多個(gè)人一起做事為了共同的目標(biāo)就是合作。

　　生活中的各行各業(yè)都需要合作，生活離不開合作。

　　2、那么你和他人合作過(guò)嗎？你和他人一起合作過(guò)做什么事嗎？請(qǐng)看圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？（個(gè)同學(xué)一起上課，和朋友一起游戲，和他人抬重物，掃除），你和家人合作過(guò)嗎？（幫家人做家務(wù)，和家人游戲）

　　看來(lái)不僅社會(huì)生活中需要合作，我們小朋友的學(xué)校生活和家庭生活中也充滿了合作。

　　三、拉小球

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生嘗試合作，發(fā)現(xiàn)合作中的分工與配合，知道怎樣做才能合作成功】

　　那么你們會(huì)合作嗎？合作的好嗎？我要親眼驗(yàn)證一下。下面我們分小組進(jìn)行合作，這是合作需要的燒瓶和小球。（發(fā)燒瓶）我們先來(lái)看游戲要求（大屏幕出示）：

（1）、小組長(zhǎng)扶住燒瓶，防止燒瓶被碰倒或摔碎。（2）、大家合作把小球都拉出來(lái)。

（3）、鈴聲響起，合作結(jié)束后,請(qǐng)大家把小球放回到燒瓶中面向黑板坐好。

　　師：合作要求老師說(shuō)得清楚嗎？好合作開始。（老師下去觀察）合作結(jié)束后師：有的小組在一開始的時(shí)候卡住了，這是為什么呢？（都急著出來(lái)，不謙讓，都想自己）

　　師：大家是怎么把小球拉出來(lái)的呢（一個(gè)一個(gè)的）誰(shuí)是第一個(gè)，誰(shuí)是第二，第三、第四、第五。再加上發(fā)燒瓶的同學(xué)，他們組每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這就叫分工（板書）。

　　師：如果這樣分好工了，大家一起這樣拉行嗎？（不行）為什么（卡住誰(shuí)也出不來(lái)）那要怎樣拉（一個(gè)一個(gè)按先后順序來(lái)）這樣一個(gè)一個(gè)的按照分工時(shí)的先后順序拉就是配合（板書）

　　所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在剛剛的小組合作中我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，知道了怎樣做才是合作，下面我一個(gè)小組到前邊來(lái)演示一下。好，合作開始，我們先來(lái)分工，誰(shuí)扶燒瓶，是誰(shuí)第一個(gè)拉小球，第二、??第五。下面的同學(xué)認(rèn)真看，看他們是否按照分工的順序在配合。為他們順利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你們小組的合作中最應(yīng)該感謝誰(shuí)？（扶燒杯的同學(xué)）是啊，雖然他們沒(méi)有和大家一起拉小球，但是他們卻為大家能順利的拉小球默默奉獻(xiàn)著。我們感謝他們的奉獻(xiàn)精神，謝謝你們。

　　通過(guò)合作我們知道了分工、配合在合作中的重要性，就像兒歌中場(chǎng)的那樣，請(qǐng)大家把書翻開到64頁(yè)齊讀兒歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。

　　四、拓展:聽故事

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫助小猴和小鹿吃到桃子，再次實(shí)踐合作，發(fā)現(xiàn)合作可以揚(yáng)長(zhǎng)避短】可是啊，小猴和小鹿卻遇到了一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真聽故事，看看他們遇到什么問(wèn)題了呢？你有辦法幫他們解決嗎？（播放視頻后）

　　師：他們遇到什么問(wèn)題了生：吃不到桃子

　　師：你有辦法幫他們吃到桃子嗎？（讓小鹿托著小猴過(guò)河，讓小猴上樹摘桃子）他的這個(gè)方法好嗎？（好）

　　師：為什么好？（團(tuán)結(jié)

　　你很有眼光；合作

　　你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題；有分工

　　你能分析問(wèn)題了）

　　師：在這個(gè)合作中，小猴和小鹿的優(yōu)勢(shì)分別是什么？生：小猴能爬上，小鹿個(gè)高能過(guò)河

　　師：在合作中能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)，這叫做揚(yáng)長(zhǎng)避短。（帖板書“揚(yáng)長(zhǎng)避短”）

　　小結(jié)：合作當(dāng)中還可以利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　五、總結(jié)

　　師：合作能讓困難的事情變得容易了，合作能讓一個(gè)人或少數(shù)人不能辦成的事成功了，合作能給枯燥的事情帶來(lái)歡樂(lè)，合作讓我們的生活更美好。今天我們和小組同學(xué)合作拉小球，和全班同學(xué)及老師合作上了一節(jié)課，明天你們將走出校園和更多的人合作，甚至和世界合作把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。好這節(jié)課就上到這里，下課。

　　板書：大家一起來(lái)

　　分工

　　合作

　　配合

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短

大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　大家一起來(lái)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版道德與法治一年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第四單元第16個(gè)主題《大家一起來(lái)》的第一課時(shí)《有人幫，不一樣》、《生活中的合作》。教材分析

　　在日常生活學(xué)習(xí)中很多時(shí)候都需要合作，通過(guò)《大家一起來(lái)》的學(xué)習(xí)，既可以養(yǎng)成學(xué)生合作的意識(shí)與習(xí)慣，又可以在課堂中體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。本課的學(xué)習(xí)就是在游戲中體驗(yàn)合作，讓學(xué)生感受到合作的好處，《道德與法治》的知識(shí)與我們的日常生活有著緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)此課對(duì)我們的生活有著廣泛的實(shí)際意義。教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：“貼鼻子”游戲活動(dòng)二：生活中的合作活動(dòng)三：合作律動(dòng) 活動(dòng)四：聽故事，得體會(huì) 活動(dòng)五：演唱歌曲教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能在集體生活中樂(lè)于和他人合作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中合作的重要性。教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 2.缺鼻子的小熊三個(gè) 3.獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于合作的小故事教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們！你們都知道小熊維尼嗎？生：知道。

　　師：維尼呀，遇到了一點(diǎn)小麻煩，需要你們的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?生：愿意！

　　師：好！你們真棒！那下面我們就一起來(lái)看一看，維尼究竟遇到了什么麻煩呢?。≒PT出示維尼的煩惱）

　　二、探究新知

　　活動(dòng)一：“貼鼻子”游戲

　　師：哪些小勇士愿意上來(lái)幫幫我們的維尼熊？不過(guò)當(dāng)小英雄可不簡(jiǎn)單哦，你們要蒙上眼睛來(lái)幫助維尼貼上它的小鼻子。請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)蒙眼進(jìn)行游戲，生無(wú)法貼上鼻子。師：為什么你們沒(méi)辦法幫小熊把鼻子貼上去呢？情況預(yù)設(shè) 生：因?yàn)槲铱床灰娢恢谩?/p>

　　師：好，那老師現(xiàn)在給你們請(qǐng)個(gè)小幫手上來(lái)在旁邊指揮你們?cè)趺礃友剑?/p>

　　生正確貼上鼻子。

　　師：你們真棒呀，真是兩位可愛的小勇士，為什么現(xiàn)在你又能很快的把鼻子貼到對(duì)應(yīng)的地方了呢？生：因?yàn)橛腥藥椭摇?/p>

　　師：那你是不是要好好感謝他，你們互相幫助了才幫助了我們的小熊維尼，當(dāng)了咱們的小勇士，你們兩個(gè)擁抱一下怎么樣。我們大家一起也給這些小勇士一點(diǎn)掌聲好不好。生擁抱，生鼓掌

　　師：有人幫和沒(méi)人幫是不是不一樣呢？像這樣，我們大家一起來(lái)完成一件事情就叫做合作（板書:合作），也就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：大家一起來(lái)。（板書課題：大家一起來(lái)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫助喜愛的卡通人物當(dāng)小勇士激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在游戲中感受合作的重要性。】

　　活動(dòng)二：生活中的合作

　　師：不僅是我們剛剛游戲要合作，在日常生活學(xué)習(xí)中我們也常常要合作，你們有哪些合作的事例呢？和我們大家一起分享一下吧！生自由回答，師進(jìn)行表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：大家真棒，真是一個(gè)個(gè)會(huì)合作的好孩子，都能在生活學(xué)習(xí)中和大家合作，下面老師給大家播放一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看！播放小豬佩奇洗車視頻。

　　師：在視頻中你看到了哪些小動(dòng)物？生：小豬佩奇，喬治，豬爸爸，豬媽媽。師：他們?cè)诟尚┦裁茨兀?生：洗車。

　　師：你最喜歡里面的誰(shuí)呢，為什么喜歡？生自由回答，師引導(dǎo)生說(shuō)出合作。

　　師：同學(xué)們真棒，那我們以后是不是也要像這樣做個(gè)樂(lè)于助人樂(lè)于與別人合作的好孩子呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻感受生活中的合作并能學(xué)習(xí)如何去合作，小豬佩奇作為學(xué)生熟悉的卡通動(dòng)物激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！?/p>

　　活動(dòng)三：合作律動(dòng)

　　師：你們太棒啦！老師接下來(lái)帶著你們做一個(gè)小律動(dòng)吧。請(qǐng)全體同學(xué)起立，聽老師說(shuō)要求，在律動(dòng)過(guò)程中，有兩人合作完成的動(dòng)作，那么你們就要兩人合作完成。全班律動(dòng)

　　師：你們真是一群活潑聰明的好孩子，跳的真棒，我看到有些同學(xué)跳起來(lái)真不錯(cuò)呢，和同桌配合起來(lái)非常流暢，棒棒棒！

【設(shè)計(jì)意圖：合作律動(dòng)讓學(xué)生更進(jìn)一步理解合作的重要性，表?yè)P(yáng)學(xué)生合作，提高熱度，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體?！?/p>

　　活動(dòng)四：聽故事，得體會(huì)

　　師：活動(dòng)之后，我們?cè)賮?lái)一起聽個(gè)小故事吧！講“小鹿和小猴”的故事

　　有一天，小猴和小鹿來(lái)到了一條小河邊，河的對(duì)岸長(zhǎng)著一顆高高大大的桃樹，樹上的葉子又綠又嫩，樹上的果子又大又紅，小鹿和小猴在河這邊看的呀口水直流。小猴說(shuō)：“我真想吃到那鮮美多汁的大桃子呀！可是沒(méi)有橋，我過(guò)不去。”這可真是愁壞了它，小鹿來(lái)到河邊，試了試水，說(shuō)：“小猴，我可以帶你過(guò)去，上來(lái)我的背上吧?！毙『锖托÷咕瓦@樣過(guò)了河，小鹿伸起頭準(zhǔn)備品嘗樹上的美味，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己太矮了夠不到樹上的葉子，小鹿憂傷的低下了頭。小猴趕緊爬上了樹，說(shuō)：“小鹿，別怕，看我的。”說(shuō)完就摘了好多葉子丟到了地上，小鹿開心的吃了起來(lái)，小猴也在樹上開心的吃起了美味的桃子。師：故事講完了，小朋友們，老師想問(wèn)問(wèn)你們，為什么小鹿和小猴最后都吃到了自己的美味呢？

　　生：因?yàn)樾÷购托『锘ハ鄮椭÷箮椭『镞^(guò)河，小猴幫助小鹿摘葉子。

　　師：這位小朋友你真棒，我們一起給他一點(diǎn)鼓勵(lì)吧。棒棒棒，你真棒！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事進(jìn)一步讓學(xué)生感受合作的重要性，感受自然界中的合作?！?/p>

　　三、課堂總結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？活動(dòng)五：合唱歌曲“團(tuán)結(jié)合作”

　　師：最后讓我們?cè)诳鞓?lè)的團(tuán)結(jié)合作歌中結(jié)束這節(jié)課吧。