下面是范文網(wǎng)小編整理的《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]3篇 英英學(xué)古詩(shī)課文，供大家參考。

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]1

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　2、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。

　　二、板書課題：3 英英學(xué)古詩(shī)

　　三、初讀課文

　　1、看圖出示課本插圖，學(xué)生說(shuō)圖意

　　小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。

　　兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。

　　2、自學(xué)課文

（1）教師講述對(duì)話的書面形式

（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。

（4）理解下列詞語(yǔ)

　　故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代

　　3、檢查自學(xué)效果

（1）出示字詞

　　教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思

（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。

（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得

　　4、通讀課文

　　輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話

　　5、理清脈絡(luò)

　　課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次？（英英三次，奶奶二次）

　　每次各人都說(shuō)了些什么？

　　小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答。內(nèi)容完整，層次清楚。

　　我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　1、板書課題，解釋詩(shī)題。

“靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”。“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)說(shuō)“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。

　　2、看圖。

　　出示《靜夜思》。

（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來(lái)的？

（2）從圖上看，他正在做什么？

　　3、學(xué)詩(shī)句。

（1）指名讀《靜夜思》。

（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。

　　第一句

（1）指名讀。

（2）這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。

（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？

　　理解“霜”、“疑是”。

　　第二句

（1）指名讀。

（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？

（3）想象一下，詩(shī)人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？

　　當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？

　　指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。

　　4、朗讀指導(dǎo)。

（1）用“/”畫出句中的停頓。

（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。

（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。

　　二、朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　教師出示生字，學(xué)生交流討論記憶生字的方法，學(xué)生按筆順描紅的生字。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　英英

　　學(xué)古詩(shī)

　　背內(nèi)容

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　講意思

　　說(shuō)作者

　　唐代詩(shī)人

　　李白

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]2

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三課《英英學(xué)古詩(shī)》。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　2、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的 感情。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　4、學(xué)會(huì)“首、意、思、層”四個(gè)字，能按筆順正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利的朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　借助課文正確理解詩(shī)意，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。

　　評(píng)價(jià)活動(dòng)方案

　　1、學(xué)生感情朗讀、背誦古詩(shī)，配樂(lè)朗讀，每個(gè)大組選兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，代表本組。

　　2、同桌兩人分角色朗讀課文，以四個(gè)大組為單位，每組抽出一個(gè)小組進(jìn)行比賽讀。

　　3、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，說(shuō)的好的蓋上小印章以示鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車指名讀生字詞。

　　英英

　　一首

　　古詩(shī)

　　意思

　　一層

　　靜夜思

　　小朋友們真了不起，不僅字詞學(xué)得多，而且還把它們牢牢地記在心里了，其實(shí)英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古詩(shī)的圖片）

　　2、指名說(shuō)圖意：英英在和奶奶對(duì)話，英英在背古詩(shī)。

　　3、題目是英英學(xué)古詩(shī)，我們能不能把它改成“英英背古詩(shī)”呢？

（1）指名讀課文。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)：A、英英說(shuō)了幾次話？B、每一段話都說(shuō)了什么？

（3）小結(jié)：從對(duì)話中我們了解到英英不僅背好古詩(shī)，而且還懂得了古詩(shī)的意思，同時(shí)還了解了古詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)，那你們說(shuō)題目能改嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白學(xué)與背的意思，在以后的學(xué)習(xí)中可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。】

　　二、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　1、（出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題。師：你理解了哪個(gè)詞的意思？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己的理解，可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維組織能力?！?/p>

“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念?！?/p>

　　2、看圖感悟，體味詩(shī)情。（出示插圖《靜夜思》）

（1）師：圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。）教學(xué)“李”

（2）師：天空中有一輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這么圓，這么亮？（八月十五中秋節(jié)，元宵節(jié)的晚上。）

（3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)聚集在一起玩一玩，樂(lè)一樂(lè)。假如這個(gè)時(shí)候，你獨(dú)自一人在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)覺(jué)得。。。？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，感受作者內(nèi)心的孤單、寂寞之情，可以更好的體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。】

（4）師：是啊，別人團(tuán)聚，自己卻孤單一人，心中肯定非常難受。你們看，此時(shí)此刻，詩(shī)人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。想一想，他站在窗前，仰望明月，會(huì)想些什么呢？

　　同桌討論，全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分討論、交流，可以自主學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，更好的體會(huì)詩(shī)人的內(nèi)心世界?！?/p>

（5）師：同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的無(wú)限思念。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩(shī)人李白，讀一讀《靜夜思》。

　　3、學(xué)詩(shī)句。

（1）指名讀《靜夜思》。（2）師：這首詩(shī)有幾句？（兩句）依次來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　第一句

①指名讀。

②師：這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。（學(xué)生答）

③師：為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“就像”？

　　第二句

①指名讀。

②師：“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？

③師：想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？你們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？

　　對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？

（3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。

（4）齊讀《靜夜思》。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

（1）師配樂(lè)范讀《靜夜思》，生體驗(yàn)朗讀節(jié)奏，并在書上做記號(hào)。（2）“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思?！肮狻薄八薄班l(xiāng)”

　　押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。

（3）學(xué)生配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖：把古詩(shī)的朗讀要點(diǎn)分析清楚，而且先范讀，而后讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，非常恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)了學(xué)生的思想感情，朗讀就會(huì)比較到位?！?/p>

　　三、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》，為分角色表演課文做準(zhǔn)備。

　　同桌兩人自由朗讀課文，嘗試表演。

　　四、分角色表演課文

　　1、出示要求：說(shuō)話自然、流利，用講話的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)話，而不是背誦課文。

　　2、師生扮演角色示范引路。

　　3、同桌互相練習(xí)。

　　4、指名對(duì)話。（教師多鼓勵(lì)，善點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　五、教學(xué)生字

　　1、出示生字“首、意、思、層”。

　　2、記憶字形。

　　3、書寫時(shí)得提醒大家注意些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)好的記字方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)字的積極性，更牢固的記憶字形?！?/p>

　　4、師范寫，生描紅、仿寫。

　　六、結(jié)果頒布

　　對(duì)本節(jié)課中學(xué)的認(rèn)真，讀的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖：孩子年齡小，課堂上注意力集中的時(shí)間很短，所以，利用這種方式，可以更好的督促學(xué)生好好聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言。對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)作業(yè)。】

　　七、總結(jié)深化

　　孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了《靜夜思》這首古詩(shī)，知道了詩(shī)的意思和作者，也理解到了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情，我們國(guó)家還有很多優(yōu)秀的古詩(shī)，希望大家在課下多讀多學(xué)，感受古詩(shī)的語(yǔ)言魅力！作業(yè)設(shè)計(jì)

　　請(qǐng)大家模仿課文對(duì)話形式，與父母家人對(duì)話學(xué)古詩(shī)，可以是《靜夜思》，也可以是以前學(xué)過(guò)的其他古詩(shī)，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》《詠華山》等，像英英一樣介紹一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)，好嗎？

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]3

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，能理解、背誦《靜夜思》。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解、背誦《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題《英英學(xué)古詩(shī)》 學(xué)習(xí)生字：英、詩(shī)（后鼻音 翹舌音）讀了課題，你想知道些什么？

　　二、輕聲讀課文 要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　2、思考：英英怎樣學(xué)古詩(shī)的？學(xué)得怎么樣？

　　三、討論

　　怎樣學(xué)：師講解：對(duì)話 學(xué)得怎樣：生評(píng)價(jià)并說(shuō)出理由（會(huì)背、能理解）

　　四、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解大概意思，不會(huì)的準(zhǔn)備質(zhì)疑。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。

　　唐代：唐朝，古時(shí)一個(gè)朝代的名稱，距今一千多年。不由得：禁不住。

　　五、檢查交流

　　1、出示生字新詞

　　2、指名讀、開(kāi)火車讀、學(xué)生領(lǐng)讀

　　3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？是如何記住的？

　　4、鞏固：反義詞: 前---低頭---近義詞: 故鄉(xiāng)--思--望---擴(kuò)詞： 思

　　代

　　1.多音字： 背（bei bei）

　　5、齊讀

　　六、再讀課文，了解大概意思

　　1、輕聲讀

　　2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀課文，你知道了什么？

　　詩(shī)的內(nèi)容 詩(shī)的作者及年代

　　你能讓詩(shī)意與原詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)（考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解）

　　3、齊讀《靜夜思》

　　4、練習(xí)背誦

　　七、作業(yè) 筆順書空：奶習(xí)字冊(cè)描紅

　　熟讀課文，學(xué)英英把《靜夜思》講給家人聽(tīng)。

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