【導語】以下是熱心會員“fanping”收集的小學教師實習工作總結(jié)，供大家閱讀。
班主任是班級工作的重要組織者、管理者和策劃者，同時也是學校管理中的關(guān)鍵力量，對形成良好的班風和校風起著至關(guān)重要的作用。那么，作為一名班主任，如何提高自己的工作水平呢？在實習期間擔任班主任的經(jīng)歷讓我認識到，班主任的思想教育工作本質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正理解學生的內(nèi)心世界，采取切實有效的方法，才能有效地幫助學生成長，并促使學生配合教師的工作，從而實現(xiàn)良好的教育效果。以下是我在實習班級工作中的一些體會。
一、合理的獎懲。
我了解到，優(yōu)秀的班主任時刻應該以“愛”來打開學生的心扉。很多時候，一個微笑、一次真誠的課余交談，甚至是一個眼神和一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。你對學生的愛心往往會得到他們的回報。然而，實際上能真正感受到老師愛的學生并不多。在實習中我也意識到，寬容有時會造成放縱，削弱紀律性。在管理一個六十二人的班級時，沒有嚴格的紀律如何能建立良好的班風？在教育中懲罰也是一種教育手段，但懲罰需要謹慎，具體來說要注意以下幾個方面：
① 首先，要尊重學生的獨立人格，保護他們的自信心和自尊心。對的就是對的，錯的就是錯的，不能一錯再錯，完全否定。
② 懲罰的目的是讓學生明白不該做什么，以及這樣做的后果。懲罰不是為了懲罰而懲罰，而是為了教育，換句話說，懲罰只是手段，教育才是最終目的。
③ 人人都會犯錯，但并不是每個人都會改正錯誤。接受懲罰并不可怕，關(guān)鍵在于能否從錯誤中吸取教訓，并進行改正。
二、活動組織的魅力。
良好的班集體建設(shè)離不開活動的開展，活動能夠增強凝聚力，拉近師生關(guān)系，使每位學生都能積極參與。在我的班級中，學校組織的各項活動班主任和我都非常重視。無論是校運會的報名還是訓練，班主任和我都親自參與，召開動員大會，與學生一起訓練。我們告訴學生，不必把名次放在首位，盡力而為就好。心理學理論表明，在競賽中，目標期望不能過高或過低，適中的期望有助于保持良好的競技狀態(tài)。對于每位同學來說，參與活動的意義在于看待競爭的態(tài)度，以及是否全身心投入其中。在這些活動中進行教育，學生接受起來相對容易，能快速轉(zhuǎn)化為實際行動。如果能夠把握“活動”的教育契機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就會取得意想不到的教育效果。
三、主題班會。
經(jīng)過一周的準備，我在第一周的周五主持了第一次班會，主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深切地感受到現(xiàn)在的中學生已經(jīng)積累了豐富的安全常識，比如體育課的注意事項、交通安全、地震和臺風時的應對措施等等，他們回答得相當?shù)轿?。這次班會也培養(yǎng)了學生的發(fā)言意識，雖然并不是每位同學都發(fā)言，但我相信每個人都有自己的計劃和打算，對發(fā)言的同學都有深刻的感受。
總之，教師是一項崇高而神圣的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師更是艱難。在這次實習中，我也看到了自己的不足。隨著社會的不斷進步，學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)?！皩W高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷深化。這要求我們不斷完善自己，準備全身心投入未來的教育事業(yè)。
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