【導語】以下是熱心會員“fanping”收集的小學教師實習工作總結(jié),供大家閱讀。
班主任是班級工作的重要組織者、管理者和策劃者,同時也是學校管理中的關(guān)鍵力量,對形成良好的班風和校風起著至關(guān)重要的作用。那么,作為一名班主任,如何提高自己的工作水平呢?在實習期間擔任班主任的經(jīng)歷讓我認識到,班主任的思想教育工作本質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正理解學生的內(nèi)心世界,采取切實有效的方法,才能有效地幫助學生成長,并促使學生配合教師的工作,從而實現(xiàn)良好的教育效果。以下是我在實習班級工作中的一些體會。
一、合理的獎懲。
我了解到,優(yōu)秀的班主任時刻應該以“愛”來打開學生的心扉。很多時候,一個微笑、一次真誠的課余交談,甚至是一個眼神和一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。你對學生的愛心往往會得到他們的回報。然而,實際上能真正感受到老師愛的學生并不多。在實習中我也意識到,寬容有時會造成放縱,削弱紀律性。在管理一個六十二人的班級時,沒有嚴格的紀律如何能建立良好的班風?在教育中懲罰也是一種教育手段,但懲罰需要謹慎,具體來說要注意以下幾個方面:
① 首先,要尊重學生的獨立人格,保護他們的自信心和自尊心。對的就是對的,錯的就是錯的,不能一錯再錯,完全否定。
② 懲罰的目的是讓學生明白不該做什么,以及這樣做的后果。懲罰不是為了懲罰而懲罰,而是為了教育,換句話說,懲罰只是手段,教育才是最終目的。
③ 人人都會犯錯,但并不是每個人都會改正錯誤。接受懲罰并不可怕,關(guān)鍵在于能否從錯誤中吸取教訓,并進行改正。
二、活動組織的魅力。
良好的班集體建設(shè)離不開活動的開展,活動能夠增強凝聚力,拉近師生關(guān)系,使每位學生都能積極參與。在我的班級中,學校組織的各項活動班主任和我都非常重視。無論是校運會的報名還是訓練,班主任和我都親自參與,召開動員大會,與學生一起訓練。我們告訴學生,不必把名次放在首位,盡力而為就好。心理學理論表明,在競賽中,目標期望不能過高或過低,適中的期望有助于保持良好的競技狀態(tài)。對于每位同學來說,參與活動的意義在于看待競爭的態(tài)度,以及是否全身心投入其中。在這些活動中進行教育,學生接受起來相對容易,能快速轉(zhuǎn)化為實際行動。如果能夠把握“活動”的教育契機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就會取得意想不到的教育效果。
三、主題班會。
經(jīng)過一周的準備,我在第一周的周五主持了第一次班會,主題是“安全教育”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深切地感受到現(xiàn)在的中學生已經(jīng)積累了豐富的安全常識,比如體育課的注意事項、交通安全、地震和臺風時的應對措施等等,他們回答得相當?shù)轿?。這次班會也培養(yǎng)了學生的發(fā)言意識,雖然并不是每位同學都發(fā)言,但我相信每個人都有自己的計劃和打算,對發(fā)言的同學都有深刻的感受。
總之,教師是一項崇高而神圣的職業(yè),成為一名優(yōu)秀的教師更是艱難。在這次實習中,我也看到了自己的不足。隨著社會的不斷進步,學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)?!皩W高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷深化。這要求我們不斷完善自己,準備全身心投入未來的教育事業(yè)。
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