【前言】下面是熱心網(wǎng)友“cq05”收集的健康教育的年終工作總結，以供借鑒。
長期以來，“健康第一”始終是幼兒園教育的核心任務。健全的身體是一個人進行人際交往、工作和學習的基礎。幼兒的生活離不開健康教育，而健康教育也應與幼兒豐富多彩的生活相結合。
健康不僅是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是其全面發(fā)展的前提；健康是幼兒幸福的源泉；缺乏健康，幼兒無法盡情玩耍，無法專注學習，甚至無法正常生活；幼兒期的健康不僅影響著他們這個階段的生活質(zhì)量，也為未來的健康打下了基礎。
因此，我認為健康教育應充分考慮班級孩子的年齡特點和個體差異，無論是進行健康教育，還是改善幼兒的生活環(huán)境，都必須依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅無法促進健康，反而可能對健康造成傷害。
本學期，我班在教育活動中將促進幼兒身心健康成長視為首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展不僅是幼兒教育的根本目標，更是健康教育的最終目的?！毒V要》中對幼兒健康發(fā)展的要求如下：
（1） 身體健康，能在集體生活中保持情緒穩(wěn)定和愉快。
（2） 生活習慣和衛(wèi)生習慣良好，并具備基本的生活自理能力。
?。?） 具備必要的安全保健知識，懂得如何保護自己。
?。?） 積極參與體育運動，動作協(xié)調(diào)而靈活。
這些為我班的健康教育活動設定了清晰的培養(yǎng)目標。本學期的主要做法如下：
第一、樹立明確的認知觀念
健康的幼兒不僅在身體上完好無損，也應是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不畏困難”的孩子?！毒V要》多次強調(diào)應讓幼兒主動參與，健康教育的首要條件是尊重幼兒的主體性，鼓勵他們積極和創(chuàng)造性地參與。既然幼兒健康教育的直接目的在于促進幼兒的健康，那么教育過程就不應讓幼兒感到壓抑或受傷，然而在日常生活中與之相悖的現(xiàn)象卻屢見不鮮，這值得我們深思。因此，我非常重視在幼兒的日常生活中充分發(fā)揮他們的主動性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則結合起來，幫助他們在寬松的環(huán)境中建立良好的健康行為。
第二、設計多樣化的健康教育方式
幼兒園的健康教育應與日常生活相結合，集體教育、小組活動和個別交流相結合。目前，在幼兒健康教育的實踐中，存在一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育僅僅是培養(yǎng)日常生活中的衛(wèi)生習慣。對于這種片面理解，我們必須引起重視。我努力與家庭和社區(qū)保持緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等和合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，并幫助家長提高教育能力。在這方面，我們還注意到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的設計與利用，有效促進幼兒的發(fā)展。同時，幼兒健康教育的實施不僅需要注重幼兒園的物質(zhì)環(huán)境建設，還需關注心理環(huán)境的營造。這是健康教育的重要手段。根據(jù)幼兒身心的需求，本學期我園購置了大量適合幼兒選擇的活動器材，以引導和鼓勵幼兒積極參與活動，同時培養(yǎng)他們友好交往的能力。在“慶六一幼兒運動會”中，我班幼兒表現(xiàn)出色。
第三、采用合適的教育方法
為幼兒提供自由選擇、討論和合作的空間，讓他們在愉快的游戲中鍛煉身體和意志。本學期，我班嚴格遵循幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，確保常規(guī)工作的規(guī)范化；在加強幼兒體能活動的同時，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理；幼兒能夠主動承擔值日生的工作；提升幼兒的自我保護意識和安全衛(wèi)生教育，避免安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生進行各項體檢；加強消毒工作，防止流行病的出現(xiàn)。因此，本學期班級孩子的身體素質(zhì)明顯提高，請假的生病孩子顯著減少，幼兒的出勤率始終保持在高水平。這也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
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