下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇(寫一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一年級(jí))，以供借鑒。

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　我學(xué)過《體育頌》這篇課文，了解到了體育能給人們帶來美麗，體育是正義的代表，體育是勇氣的體現(xiàn)，體育是榮譽(yù)的象征，體育是樂趣的源泉……而我，喜歡體育運(yùn)動(dòng)中的“挽花”。

　　其實(shí)，挽花就是跳繩中的一種花式。跳挽花時(shí)，將雙手交叉再拉開，使繩子在頭頂上形成一個(gè)“八”字形。如果跳得快，繩子就會(huì)像一朵盛開的花兒一樣，十分富有活力。當(dāng)我煩惱時(shí)，我就會(huì)拿出繩子跳一會(huì)挽花，只要一想到連花都來對(duì)我噓寒問暖，那些不愉快的事便被我拋到九霄云外去了。挽花可以強(qiáng)身健體。上小學(xué)時(shí)，我每天都在院子里練挽花，這使我的身體十分健康，一年之中，基本上沒有得過什么大病。所以我喜歡挽花。

　　挽花使我為班級(jí)爭了光，也為我的人生道路添加了一道美麗的風(fēng)景。

　　記得四年級(jí)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我憑借自己優(yōu)異的成績參加了挽花比賽。比賽馬上就要開始了，我胸有成竹的走向比賽場地。隨著裁判員的一聲哨響，我和其他人龍騰虎躍地跳了起來。雙手交叉，迅速拉開，交叉，拉開……這一連串令人眼花繚亂的動(dòng)作呈現(xiàn)在人們眼前，仿佛我在指揮一個(gè)合唱團(tuán)。場外，同學(xué)們扯破了嗓子為我加油。一分鐘過去了，比賽結(jié)束了。當(dāng)我筋疲力盡地走出去后，同學(xué)們紛紛給我遞食物和水。比賽結(jié)果出來了，我得了第一名，當(dāng)拿到獎(jiǎng)狀后，被勝利沖昏了頭腦的我高興地只是笑，話都說不出來。

　　練習(xí)挽花給我?guī)順啡ぃ坏刮沂斋@了榮譽(yù)，還讓我收獲了健康。總而言之，我就是喜歡挽花。

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)：羽毛球500字

　　今天，羽毛球運(yùn)動(dòng)已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動(dòng)。保守估計(jì)有約300萬的“粉絲”。

　　無論在羽毛球館里，還是在休憩廣場上，都能見到不同年紀(jì)、不同階層的擁躉。近年來，廣州市政府非常重視開展羽毛球運(yùn)動(dòng)，除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余，更以每年舉辦“市長杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽，市政府特別邀請(qǐng)了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片，在電視臺(tái)和公共場所不間斷播出。

　　講個(gè)小秘密給你們聽吧，我也有幸成為短片中的其中一名小演員，我感到非常的開心！羽毛球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目之一，也成為同學(xué)們大課間活動(dòng)必不可少的活動(dòng)之一。在每年的`各種大小比賽中，我們球隊(duì)中高年級(jí)的精英們準(zhǔn)能取得絕佳的成績。作為球隊(duì)的一員，我感到無比的自豪，他們更是我的榜樣！我對(duì)打羽毛球更是滿腔熱情，每天下午放學(xué)后，我總是第一時(shí)間飛奔到學(xué)校的球場訓(xùn)練。每當(dāng)看到那雪白的羽毛球像一個(gè)微型的降落傘在我眼前飛來飛去時(shí)，我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進(jìn)行體能和步法的訓(xùn)練，在練習(xí)球技的過程里“擊球，扣殺，放網(wǎng)，點(diǎn)殺，勾對(duì)角”等這些連串的招數(shù)總在我腦海里有規(guī)律地出現(xiàn)著。這兩年的訓(xùn)練中，在李竟成老師的耐心和精心教導(dǎo)下，在自己的刻苦鍛練下，我的體能明顯地提高了，球技也越來越好，在低年級(jí)組中，我的排名還能進(jìn)入三甲呢！雖然每天都練得滿頭大汗，有時(shí)還腰酸腳疼，但我對(duì)打羽毛球還是有無比的動(dòng)力和興趣！我覺得它不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以舒緩我的學(xué)習(xí)壓力，使我做功課的速度和質(zhì)量都增加一倍。

　　我熱愛羽毛球，它深深地吸引了我，我一定會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)校爭光，為廣州市爭光，希望日后成為林丹的接班人！

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用識(shí)字規(guī)律和識(shí)字方法。

　　2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中積累詞語，感悟詞語的搭配。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握和運(yùn)用一種新的識(shí)字方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　積累詞語和句子。

【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】

“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。生字條中的七個(gè)生字，可讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，鞏固剛學(xué)的識(shí)字方法。“日積月累”中“我會(huì)讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，并感悟詞語的搭配?！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己朗讀，讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學(xué)聽，讀給老師聽，讀給家人聽?！罢故九_(tái)”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字。

【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)“語文園地四”。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識(shí)字方法，先考考你，看你能發(fā)現(xiàn)嗎？

⑴課件出示四組字，學(xué)生動(dòng)腦筋，找規(guī)律：

①學(xué)生自主觀察。

②自主發(fā)表見解，集體歸納方法：月字旁的字和身體有關(guān)等。

⑵用生字?jǐn)U詞鞏固。

⑶我們學(xué)過的哪些字象這樣呢？小組討論。

⑷老師總結(jié)：

　　形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變。

　　2、我會(huì)認(rèn)：

⑴課件出示生字，學(xué)生小組合作，自主識(shí)字。

⑵我們用什么方法記住這些生字？

　　讓學(xué)生用手作相應(yīng)的動(dòng)作來幫助理解字意，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。

⑶檢查生字認(rèn)讀：

①齊讀。

②指名讀。

③開火車。

　　3、我會(huì)讀：

⑴課件出示句子，學(xué)生自己練讀。

⑵指名讀句子，師生共同糾正：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)多音字。

⑶自由讀、比賽讀，看誰讀得好。

　　三、小結(jié)

〖板書設(shè)計(jì)〗

　　語文園地四

　　小松鼠長著一條長長的尾巴。

　　聽音樂是一件快樂的事。

　　望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。

〖教學(xué)后記〗

“我的發(fā)現(xiàn)”中識(shí)字方法學(xué)生較容易發(fā)現(xiàn)，要求認(rèn)讀的生字學(xué)生識(shí)記不太好。多音字學(xué)生在讀的過程中很容易讀正確。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”。

　　二、日積月累

　　1、讀讀記記：

⑴課件出示詞語，學(xué)生自由練讀。

⑵誰想讀給大家聽？比一比誰讀的好。

⑶齊讀。

（可采用多種方式認(rèn)讀）

⑷分別用上自己喜歡的詞口頭造句：

①自己思考。

②指名說，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

③同桌互說。

⑸打亂順序，學(xué)生連一連，鞏固詞語。

　　2、我會(huì)讀：

⑴課件出示短文，教師范讀。

⑵生自由練讀，也可同桌一起讀，互相幫助。

⑶檢查自讀情況：

①齊讀。

②男女生分讀。

③指名讀。

⑷生嘗試背誦自己喜歡的段落。

⑸檢查背誦情況。

　　三、展示臺(tái)

　　有個(gè)小女孩在大街上認(rèn)識(shí)了許多字，你呢？能不能讀給大家聽。

　　1、同桌交流：

　　互相說說自己在大街上通過看招牌認(rèn)識(shí)了哪些字，互相學(xué)習(xí)。

　　2、集體交流：

　　指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充，師可適當(dāng)板書。

　　3、互相學(xué)習(xí)：

　　看著板書，把自己不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)。

　　4、你還從什么地方認(rèn)識(shí)了許多字？也說一說。

〖板書設(shè)計(jì)〗

　　語文園地四

　　醫(yī)院

　　專賣店

　　聯(lián)想

〖教學(xué)后記〗

“讀讀記記”中學(xué)生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式連一連，學(xué)生很容易做對(duì)。短文學(xué)生非常感興趣，所以能夠有感情的讀出來?！罢故九_(tái)”時(shí)學(xué)生把自己在平時(shí)看到的招牌積累下來，又多了一條識(shí)字的好途徑。

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　口語交際《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說清圖上小朋友正在進(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)，他們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)。

　　2,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合運(yùn)動(dòng)，說一說活動(dòng)時(shí)的情形。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在說的時(shí)候能適當(dāng)?shù)卣f出這些體育運(yùn)動(dòng)的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動(dòng)。

　　4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　課文插圖]

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友你們課余時(shí)間都干些什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2.教師引入：有幾個(gè)小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請(qǐng)看圖。

　　二、指導(dǎo)看圖，說清圖上的內(nèi)容。

　　1.你們看到的幾個(gè)小朋友？(6個(gè)小朋友)

　　2.你們給他們起個(gè)好聽的名字，好嗎？(學(xué)生一小組為單位，討論)

　　3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習(xí)說的時(shí)候能相互明白。

　　4.小朋友們?cè)僮屑?xì)地看一看，他們都在干什么呢？(學(xué)生觀察圖說，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整句：誰在干什么？同時(shí)教師還要注意提配學(xué)生認(rèn)真傾聽)

　　5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓(xùn)練。

　　6.再指名說一說，圖上的小朋友都在干什么？(教師可適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)站起來說的小朋友的程度，適當(dāng)?shù)靥釂枺核麄兺娴脑趺礃友?？什么時(shí)候去玩呀？在哪兒玩呀？

　　7.提高要求：在老師剛才提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)說一說。要求說時(shí)間、地點(diǎn)、以及這項(xiàng)活動(dòng)的意義。

　　8.指明反饋。

　　三、激發(fā)興趣，說自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。.

　　1.教師：這些體育運(yùn)動(dòng)多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動(dòng)嗎？(學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說)

　　2.你喜歡哪些體育活動(dòng)呢？為什么喜歡？(學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把各種體育運(yùn)動(dòng)的益處說清楚)

　　3.同學(xué)交流自己參加體育活動(dòng)遇到的趣事。

[《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)

【范文一】

　　籃球是許多人所喜愛的一種運(yùn)動(dòng)，它始于十八世紀(jì)九十年代。據(jù)說是在一個(gè)寒冷的冬天，一位美國的教師為了暖和身體，把一個(gè)小皮球投到一個(gè)籃子里。他覺得很有意思，便教他的學(xué)生一起玩，以驅(qū)趕寒冷。久而久之，籃球已成為人們工作后、休閑時(shí)喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)。

　　籃球是我喜愛是體育運(yùn)動(dòng)。讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，由于個(gè)子高，被體育老師選入學(xué)?；@球隊(duì)，那里有專職體育老師教我們運(yùn)球、傳球、投籃、搶籃板、急停、搶斷、防守、爭球、過人……一系列規(guī)范的動(dòng)作。我是主力隊(duì)員，每次比賽，我都能在籃球場上發(fā)揮得淋漓盡致。打籃球的興趣一直到現(xiàn)在仍舊沒減弱。

　　我到了一所新的學(xué)校任教，這所學(xué)校的女教師比較多，于是，我就興致勃勃地組織成一支籃球隊(duì)。沒想到同好人還真不少，這大出乎我所料。因此，每天下午放學(xué)后，我們就分成兩撥兒，賽起球來，場上姐妹們不規(guī)范的動(dòng)作和毫無顧忌地大呼小叫，常常逗得我捧腹大笑?；@球場上的情趣，真讓人回味無窮，妙不可言，也常常成了我們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。

【范文二】

　　我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)莫過于踢毽子了。

　　星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空萬里無云，澄澈地好似仙境。在這樣好的天氣下，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道上。

　　心急腳步快，轉(zhuǎn)眼就到了公園。我大步流星的走到被小花小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了毽子，踢了起來，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一個(gè)示范。只見姥姥把毽子往上一拋，毽子掉下來時(shí)用腳的側(cè)面一接，就一下一下的踢起來。她一會(huì)兒用腳尖踢，一會(huì)兒用腳后跟踢，一會(huì)兒左“炸”毛毽，一會(huì)兒右“炸”毛毽，在空中一上一下，真像只小燕子在快樂的'舞蹈。

　　輪到我踢了，我踢得也不賴嘛!只見那毽子上竄下跳，像個(gè)孩子似的，調(diào)皮地蹦來蹦去，只是踢了沒有五下就壞了。我也堅(jiān)持不懈嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我開始泄氣了，可正當(dāng)這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那個(gè)調(diào)皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個(gè)，并且博得了姥姥對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　多么有趣的體育運(yùn)動(dòng)呀!同學(xué)們，你們?cè)谙矚g的體育運(yùn)動(dòng)是什么呀?

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　跳繩是我最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，每天我都會(huì)到公園或樓下跳上半個(gè)小時(shí)，每次都跳得大汗淋漓，那叫一個(gè)爽！其實(shí)以前我最討厭跳繩了，想知道我是怎樣愛上跳繩的嗎？現(xiàn)在我就來跟大家分享一下我的跳繩小故事。

　　剛開始學(xué)跳繩的時(shí)候，我差不多能把地板給震塌，還跳不了幾個(gè)，媽媽見了連連搖頭?！昂冒?，我們從頭開始學(xué)?！眿寢専o奈地說。媽媽先教我甩空繩，我的兩只手分別拿著兩根跳繩，由于力量不均，兩根繩子被甩得一邊快一邊慢，一邊高一邊低。媽媽指出我的錯(cuò)誤，再親自演示一遍給我看，她一邊甩繩一邊講解：“兩個(gè)胳膊要抬起一樣高，用手腕發(fā)力甩繩?！蔽艺罩鴭寢尩膭?dòng)作，一遍又一遍地練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了甩繩。

　　接下來，媽媽教我踮腳。雙腳起跳落地時(shí)，用前腳掌著地，后腳跟抬起來，這樣就不會(huì)發(fā)出砸地板的“咚咚”聲。她說：“你以前之所以跳得又慢又費(fèi)勁，是因?yàn)殡p腳重重地砸在地上，只要你記住媽媽的小妙招，一定會(huì)跳得又快又輕松。”

　　雙手甩著空繩，踮著腳落地，一天又一天地練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了跳繩。最多的一次一分鐘計(jì)時(shí)，我居然跳了141個(gè)，我激動(dòng)地抱著媽媽，興奮地喊道：“謝謝媽媽一直耐心地教我學(xué)會(huì)跳繩，一直陪伴著我?！眿寢屢布?dòng)地說：“是你自己一直堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才會(huì)熟能生巧，越跳越好！”

　　跳繩的經(jīng)歷讓我明白了，做任何一件事情都要有堅(jiān)持不懈的精神，先苦后甜才能收獲滿滿。

【我喜愛體育運(yùn)動(dòng)作文6篇】

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　體育運(yùn)動(dòng)有很多種，例如：籃球、乒乓球、足球等等。其中，籃球運(yùn)動(dòng)最吸引我。

　　有一次，我正在看“體育臺(tái)”。當(dāng)時(shí)，正在播NBA籃球賽。我看了幾分鐘，就已經(jīng)入迷了。過了一會(huì)兒，媽媽叫了三聲：“吃飯了?！蔽疫€沒聽到，媽媽拍了一下我的肩膀，我才知道該吃飯了。就是從這時(shí)起，“籃球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吸引了我。

　　四年級(jí)，我當(dāng)上了我?；@球隊(duì)隊(duì)員，我很高興。開始是練基本功，過了幾天，我的基本功都把握得比較好。我每天都在想：我怎樣才能成為優(yōu)秀隊(duì)員呢？我把它當(dāng)作我的目標(biāo)，每天都全力以赴地訓(xùn)練。

　　每天晚上，吃飯時(shí)，我都要和爸爸搶電視看。我最喜歡“籃球陣地”這個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)告，“籃球陣地”這個(gè)環(huán)節(jié)主要講今天的籃球比分，和籃球運(yùn)動(dòng)員的新消息。預(yù)告就是能讓我們知道明天有什么看。我看完籃球陣地的環(huán)節(jié)在看預(yù)告。如果，預(yù)告顯示第二天有NBA籃球賽，那天，我一定很早回家。學(xué)校一放學(xué)，我馬上沖回家。到了家，立刻打開電視，轉(zhuǎn)到“體育臺(tái)”看NBA比賽?？赐炅耍袝r(shí)間就在家里練習(xí)打籃球。

　　籃球---我最喜歡的體育項(xiàng)目。

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

《小山村》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，誰知道自己的家鄉(xiāng)(老家)在哪里?能給大家介紹一下嗎?

　　我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧! 出示教學(xué)掛圖。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己介紹家鄉(xiāng)，把全班學(xué)生的注意力迅速吸引過來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　師;在讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過的方法去解決，同時(shí)，給每一段標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生自讀課文，教師巡視。)

[設(shè)計(jì)意圖：在初讀課文時(shí)，對(duì)學(xué)生提出最簡單實(shí)在的要求并引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。]

　　2、檢查自讀情況，進(jìn)行正音。

(1)全文有幾個(gè)小節(jié)?誰愿意再把課文讀給大家聽?要求：其他小朋友認(rèn)真聽，想一想，他把生字讀準(zhǔn)了嗎?并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。

(2)每一小節(jié)讀完，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你想對(duì)他(她)說點(diǎn)什么嗎? 要求：先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出不足。

[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來講，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是極為重要和必要的。在學(xué)生讀書時(shí)，師生一起認(rèn)真聽，隨后幫助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個(gè)字音，真正做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程。]

　　3、同桌同學(xué)互讀課文，進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音。

　　三、識(shí)字指導(dǎo)。

　　師;有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?

　　1、老師出示學(xué)生較易識(shí)記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠(yuǎn)等，激勵(lì)學(xué)生合作識(shí)字。要求：運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識(shí)字法和同桌自主識(shí)字。

　　2、識(shí)字競賽。用多媒體課件出示這些生字。 比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對(duì)了，給對(duì)方小朋友以掌聲，表示鼓勵(lì)和肯定。

[設(shè)計(jì)意圖：通過自主合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，既分散識(shí)字難度，又培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。]

　　3、認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字：漂和曲。 要求：學(xué)生當(dāng)小老師給學(xué)生講解，并用每個(gè)字不同的音進(jìn)行組詞練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同的音在不同的語境中所表示的意思。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。]

　　四、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。

　　1、以小組為單位學(xué)習(xí)課文：

(1)互相說說你讀懂了什么?

(2)你最喜歡哪一段?為什么?你愿意把這一段背下來嗎?

(3)在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請(qǐng)教大家。

[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的快樂。]

　　2、以小組為單位朗讀課文：

　　要求：(1)合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。 (2)可以小組齊讀課文。 教師加入到小組中去，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。

　　3、請(qǐng)2至3個(gè)小組分別在全班進(jìn)行朗讀。

[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生沒有壓力地學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。師生共同參與學(xué)習(xí)過程。]

　　4、播放多媒體課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和記憶課文。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

　　1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道果樹林、學(xué)校、小河、山間公路在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)掛圖)

　　學(xué)生邊回答，教師邊板書：山坡上果樹林 山腳下學(xué)校 學(xué)校門前小河 抬眼望去山間公路

[設(shè)計(jì)意圖：通過看掛圖，使學(xué)生有身臨其境的感覺，加速學(xué)生的`理解和記憶過程。]

　　2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么? 要求：不看書，可以互相補(bǔ)充。

　　3、請(qǐng)12名學(xué)生在全班進(jìn)行復(fù)述課文。教師要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

[設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，要時(shí)時(shí)刻刻鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

　　六、畫課文。

　　1、師：同學(xué)們，你們愛這個(gè)小山村嗎?你愛它什么?你們?cè)敢庥米约菏种械漠嫻P把小山村畫下來嗎?

　　2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。

[設(shè)計(jì)意圖：通過畫畫，打開了學(xué)生想象的閘門，想象的翅膀更會(huì)展開翱翔，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了記憶力。]

　　七、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、利用多媒體課件學(xué)習(xí)生字，掌握書寫順序。

　　2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫?

　　3、指導(dǎo)書寫：果和條。(1)講解這2個(gè)字的筆順。 (2)區(qū)分這2個(gè)字最后兩筆的不同。

[設(shè)計(jì)意圖：先自己書寫簡單的生字，再在老師指導(dǎo)下書寫較難的字，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度，降低了難度，效率大大提高。學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，有助于提高寫字效率，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和寫字能力。]

　　八、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們游覽完了小山村，你有什么想法呀?我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美麗，你能用畫筆把你的家鄉(xiāng)畫出來嗎?

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，擴(kuò)展語文知識(shí)是學(xué)習(xí)語文的目的。]

　　九、板書設(shè)計(jì)：

　　小山村

《小山村》

　　掛圖

　　山坡上果樹林

　　山腳下學(xué)校 果 條

　　學(xué)校門前小河

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話過程，創(chuàng)設(shè)適合于本課教學(xué)的情境，通過對(duì)比觀察、課件展示等多種方式、激發(fā)學(xué)生的想象能力、讓學(xué)生體會(huì)不同情景下角色的轉(zhuǎn)換及心情的變化，體會(huì)大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內(nèi)教學(xué)與課外延伸融為一體，從而從小樹立孩子們的科學(xué)探究精神。

[教學(xué)目標(biāo)]

(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“藍(lán)、像、抬、尾、根、伸、朝、撲”8個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

(二)情感目標(biāo)：

　　通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極用心地去發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙景象。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)“藍(lán)”等8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“玩”等8個(gè)生字。充分運(yùn)用課件展示，重點(diǎn)讀好2-4自然段中描寫云朵樣子的語句，通過朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。

[教學(xué)方法]

　　1、充分發(fā)揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)課文理解的作用。

　　2、通過朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，給學(xué)生營造豐富的想象空間。

[教學(xué)預(yù)案]

　　一、欣賞激趣，引入新課

　　1、蔚藍(lán)的天空，白云朵朵飄，當(dāng)白云飄過頭頂時(shí)候，誰細(xì)細(xì)欣賞過他們?是什么樣的?

　　2、一對(duì)兔兄弟的可有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們坐在松軟的草地上看看藍(lán)天、白云吧。讀課題

　　二、初讀課文，掃除生字障礙

　　1、自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2、生字卡片認(rèn)讀

　　3、指名讀，讓我們來聽聽課文吧。學(xué)在書上圈出生字并標(biāo)出自然段。兔兄弟看到了什么?

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，深化領(lǐng)悟

(一)學(xué)習(xí)1-2段

　　1、“我們來瞧瞧可愛的兔兄弟，在神奇的天空中發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)學(xué)生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白云共發(fā)生變化的句子。

　　指導(dǎo)朗讀--兔哥哥高興的叫聲：“快看!這朵白云，像馬兒在跑!”請(qǐng)學(xué)生用高興、興奮的語氣讀讀兔弟弟的話，其余學(xué)生評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣?

　　2、“兔哥哥說是馬兒，兔弟弟怎么回答?你來瞧一瞧覺得像嗎?哪兒像?”引導(dǎo)學(xué)生讀課文后回答老師提問。高高的馬頭、大大的尾巴、長長的腿、奔跑

　　3、分角色兔兄弟的對(duì)話。在學(xué)生的朗讀中，白云發(fā)生了變化

　　4、白云還變成了什么樣子，我們下節(jié)課再學(xué)

　　四、識(shí)字寫字

　　1、認(rèn)讀“玩、弟、真、巴”

　　2、自由識(shí)記、組詞

　　3、描紅、評(píng)價(jià)

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　設(shè)計(jì)理念

　　新課標(biāo)下的課堂提倡生生互動(dòng)，倡導(dǎo)自主合作?？谡Z交際更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)、師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地與人交際，在自主合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在活動(dòng)化游戲中進(jìn)行富有個(gè)性的口語交際活動(dòng)?！拔蚁矏鄣捏w育活動(dòng)”貼近學(xué)生生活，為學(xué)生提供了思維、交際的空間。學(xué)生在交際活動(dòng)中可以自由地表達(dá)出不同的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。本次話題也有利于學(xué)生在合作中認(rèn)真傾聽，參與評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1繃私獬＜的體育活動(dòng)，愿意把自己喜愛的體育活動(dòng)介紹給大家，培養(yǎng)口語交際的興趣。

　　2蹦苡眉婦浠敖檣芮宄自己喜愛的體育活動(dòng)。

　　3痹誚患手腥險(xiǎn)媲閭別人發(fā)言，并積極參與評(píng)價(jià)，共同分享快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，態(tài)度自然大方地講清自己喜愛的體育活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：1弊櫓學(xué)生參加自己喜愛的體育活動(dòng)。

　　2弊急敢懷√逵比賽的精彩片段（附有解說詞）。

　　3北究蔚牟噬掛圖或者燈片。

　　學(xué)生：參加自己喜愛的體育活動(dòng)，了解它的活動(dòng)方法、活動(dòng)規(guī)則等，感受在體育活動(dòng)中的快樂。上課時(shí)將自己的體育器具帶到課堂上來。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：孩子們喜愛看精彩的體育比賽，現(xiàn)在老師就給你們放一段吧。請(qǐng)大家認(rèn)真看，最重要的是認(rèn)真聽，聽聽解說員是怎樣介紹這次精彩的體育活動(dòng)的。

　　1 生認(rèn)真看，專心聽。

　　2 生同桌交流后發(fā)言。

　　二、觀察教材圖畫，開展交際活動(dòng)

　　1保ǔ鍪臼檣系牟逋跡┦Γ嚎矗課間孩子們都在高興地參加他們喜愛的體育活動(dòng)，你知道他們參加的是哪些體育活動(dòng)嗎？（注意觀察順序。）

　　2蹦隳苡謾壩械摹…有的……有的……還有的……”把圖中的意思說清楚嗎？

（1）邊觀察，邊練習(xí)。

（2）同桌相互交流，注意傾聽、評(píng)價(jià)。

（3）全班匯報(bào)。

　　三、暢談自己喜歡的活動(dòng)，共享快樂

　　師：你們還知道哪些體育活動(dòng)呢？（排球、籃球、體操、網(wǎng)球、游泳……）

　　師：是??！體育活動(dòng)有很多很多，孩子們也都有自己喜歡的體育活動(dòng)。想像解說員一樣把你喜愛的體育活動(dòng)介紹給自己的好伙伴嗎？我們是第一次當(dāng)解說員，不可能把每個(gè)地方都介紹得十分清楚，我們可以只講清是怎么活動(dòng)的，為什么喜歡這項(xiàng)體育活動(dòng)就行了，也可以將你帶來的體育器具介紹給大家?？凑l講得最精彩。

　　1畢茸約鶴急?、翉U啊

　　2狽腫榻渙鰨注意傾聽，共享快樂。

　　師強(qiáng)調(diào)：說話的孩子聲音要洪亮，態(tài)度要大方。聽的孩子認(rèn)真聽，聽后要對(duì)伙伴的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，大家要共同進(jìn)步。

　　3斃∽橥萍鲆蝗嗽諶班匯報(bào)。

　　上臺(tái)介紹，要求說清楚，態(tài)度自然大方。聽的孩子要認(rèn)真聽，聽后必須積極評(píng)價(jià)。

　　四、話說“體育節(jié)目”，了解體育知識(shí)

　　師：大家都喜歡看電視，我要請(qǐng)大家說一說：哪些節(jié)目是專門介紹體育活動(dòng)的？你們都了解哪些與體育有關(guān)的知識(shí)？（運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽、運(yùn)動(dòng)健將……）

　　師：開展體育活動(dòng)有哪些好處？請(qǐng)大家說一說。（快樂、增強(qiáng)體質(zhì)、長高長壯、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)勇敢精神……）

　　五、創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)快樂

　　師：老師建議，就在教室有限的空間里，各小組創(chuàng)造一種人人參與的體育活動(dòng)。

　　1貝叢旎疃，合作練習(xí)。

　　2狽腫楸硌莼惚ǎ并為自己組的活動(dòng)進(jìn)行簡單解說，或者創(chuàng)編一句體育口號(hào)。

　　六、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

　　七、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1倍嗖渭癰髦痔逵鍛煉。

　　2倍囁刺逵節(jié)目，了解體育知識(shí)。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　口語交際 我喜愛的體育活動(dòng)

[《我喜愛的體育活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))]

一年級(jí)下冊(cè)《我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇(寫一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一年級(jí))相關(guān)文章：