下面是范文網(wǎng)小編分享的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇，供大家參閱。

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)本冊(cè)的四字詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類(lèi)型，并學(xué)習(xí)分類(lèi)積累四字詞語(yǔ)。

　　3、能學(xué)習(xí)運(yùn)用四字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四字詞語(yǔ) 并學(xué)習(xí)分類(lèi)積累四字詞語(yǔ)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)的四字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　孩子們，偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“溫故而知新”。

　　今天這節(jié)課，我們將梳理全書(shū)的四字詞語(yǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)四字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。二、四字詞語(yǔ)大集合

　　1、自主匯報(bào)：我收集的四字詞語(yǔ)

　　師：課前老師布置大家收集整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞，寫(xiě)在復(fù)習(xí)卡上。

　　讓我來(lái)看看你們整理得怎么樣？抽生匯報(bào)，可以相互補(bǔ)充。

（預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：你收集得很完整！

　　透過(guò)這份抄寫(xiě)工整的復(fù)習(xí)卡，我能看到你課下所付出的努力！

　　整本書(shū)的四字詞可不只這點(diǎn)哦，它們正藏在書(shū)中期待你認(rèn)真地去尋找呢！

　　2、對(duì)比復(fù)習(xí)：讀教師整理的復(fù)習(xí)卡。

　　師：老師也整理了一份本期所學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“四字詞語(yǔ)大集合”。此時(shí)它正躺在每個(gè)桌子盒里呢，趕緊把它拿出來(lái)吧。自由讀一讀這份復(fù)習(xí)卡，讀完后可以和自己整理 的對(duì)比一下。

　　抽生說(shuō)感受。師小結(jié)：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級(jí)

　　上冊(cè)的孩子，你們逐漸擁有了自主復(fù)習(xí)的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好，老師送你們一個(gè)復(fù)習(xí)秘訣，希望以后能學(xué)著做學(xué)習(xí)的小主人。

（生讀復(fù)習(xí)秘訣）

　　3、分組讀復(fù)習(xí)卡，回顧一學(xué)期所學(xué)的四字詞語(yǔ)。三、四字詞語(yǔ)大考場(chǎng)

　　師：四字詞語(yǔ)們集合在一起，可是帶著任務(wù)來(lái)的。它們想邀請(qǐng)我

　　們班的孩子進(jìn)入“四字詞語(yǔ)大考場(chǎng)”考一考你們，看哪些能干的孩子

　　能順利過(guò)關(guān)！

　　1、我會(huì)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)書(shū)上生字表后要求掌握的四字詞語(yǔ)，小組內(nèi)接寫(xiě)，寫(xiě)完后組長(zhǎng)批改，并匯報(bào)。

　　2、我會(huì)選。出示幾個(gè)四字詞語(yǔ)和相關(guān)的詞義，讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個(gè)詞。

　　3、我會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　PPT出示以下四組四字詞語(yǔ)，讓學(xué)生思考：你從

　　一本正經(jīng)

　　大驚失色

　　沉默不語(yǔ)

　　心花怒放

　　興高采烈

　　情不自禁

　　爭(zhēng)奇斗艷

　　芬芳迷人 欣然怒放

　　遠(yuǎn)近聞名

　　黑白相間

　　頭重腳輕

　　先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一排是描寫(xiě)人物神態(tài)的，第二排是描寫(xiě)人物

　　心情的，第三排是描寫(xiě)鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵(lì)

　　學(xué)生分別口頭補(bǔ)充這幾類(lèi)詞語(yǔ)，最后師引讀一遍。

　　師小結(jié)：通過(guò)分類(lèi)來(lái)記憶四字詞語(yǔ)，是學(xué)習(xí)的好方法。以后孩子

　　們無(wú)論在語(yǔ)文書(shū)上或是課外書(shū)上讀到四字詞語(yǔ)時(shí)，都可以有意識(shí)地想

　　想這是描寫(xiě)哪一類(lèi)的詞語(yǔ)，這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語(yǔ)，還

　　能在寫(xiě)作文時(shí)信手拈來(lái)，運(yùn)用更方便。四、四字詞語(yǔ)我會(huì)用

　　師：可能孩子們會(huì)想，老師讓我們積累四字詞語(yǔ)有什么好處呢？

　　我們先舉一個(gè)例子看看吧。

　　1、比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？

　　風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著

　　頭坐在田埂上。

　　風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚。我們都哭了，垂頭喪氣

　　地坐在田埂上。

　　師小結(jié)：

　　四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。

　　師：孩子們，古人云：“學(xué)以致用”。我們來(lái)看看下一個(gè)例子。春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，我們來(lái)到郊外玩?？吹胶芏囝伾幕ǎ? 們很想快點(diǎn)兒摘。正在這時(shí)，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來(lái)，我

　　們很害怕都說(shuō)不摘了，低著頭回家了。

　　小組交流修改文段，學(xué)生修改好后進(jìn)行小組匯報(bào)。

（教師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在 上現(xiàn)場(chǎng)修改）

　　五、說(shuō)說(shuō)本堂課的收獲。

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

《第四單元復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)本單元的 55個(gè)生字，正確讀寫(xiě) “沐浴、訓(xùn)斥” 等 49個(gè)詞語(yǔ)。篩選出易錯(cuò)、難記的字詞重點(diǎn)強(qiáng)化鞏固。

　　2、以讀為本，能夠運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法讀通讀懂課文，背誦相關(guān)課文。

　　3、回顧課文內(nèi)容從不同人物身上體會(huì)做人的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、掌握積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　2、復(fù)習(xí)課文，體會(huì)作者用飼準(zhǔn)確、生動(dòng)。教學(xué)方法與手段

　　情境教學(xué)法、合作探究法，多媒體課件

　　本單元教材圍繞“自尊自強(qiáng)”為主題，編排了主題課文《倔強(qiáng)的貝多芬》《女主人與乞丐》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”《山路那頭的母親》《貧困人家》，“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”和“語(yǔ)文七色光”。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，與作者或文章中的人物進(jìn)行心靈對(duì)話，從名人及普通人身上感悟做人的道理。教 學(xué) 流 程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)語(yǔ)文第四單元 “自尊自愛(ài)”（板書(shū)）

　　二、回顧課文內(nèi)容

　　同學(xué)們，這一單元的主題是自尊自愛(ài)。圍繞這個(gè)專題安排了哪些課文？(師板書(shū))這四篇課文都用故事的形式向我們說(shuō)明的一些深刻的道理。

　　三、預(yù)習(xí)成果展示：

　　1、表?yè)P(yáng)完成復(fù)習(xí)提綱好的同學(xué)

　　2、展示背誦情況。

　　四、精講點(diǎn)撥

（一）、復(fù)習(xí)生字詞，課件展示。

　　1、復(fù)習(xí)生字：齊讀。

　　7課——圣拼權(quán)勢(shì)奏鋼熟沐浴越擾訓(xùn)斥旋律貨 8課——討右舍磚搬滑貼健裝遷應(yīng)忍俯喉枚轎酬 快樂(lè)讀書(shū)屋——毫裹掠泣啞址幾薄濟(jì)灶鹽拖剪織潦

　　2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

　　拼命 沐浴 訓(xùn)斥 樂(lè)圣 倔強(qiáng) 演奏 鋼琴 熟練 干擾 乞討 右手 施舍 搬磚 滑動(dòng) 貼在 健全 遷到 應(yīng)得 毫無(wú) 包裹 灶間 掠過(guò) 抽泣 哭啞 地址 微薄 經(jīng)濟(jì) 鹽水 拖鞋 剪下 織出 潦倒 鄙夷 慷慨 旋律 忍心 一枚 喉結(jié) 俯下 報(bào)酬 蠢貨 越好

　　窗明幾凈 精打細(xì)算 無(wú)可奈何 有權(quán)有勢(shì) 西裝革履 氣度不凡 氣喘如牛 美中不足 旁若無(wú)人 怒不可遏 傾盆大雨 一模一樣

　　3、說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

　　氣喘如牛：膽小如鼠 日月如梭 心急如焚 健步如飛 骨瘦如柴 度日如年 一模一樣：一草一木 一舉一動(dòng) 一心一意 一絲一毫 一言一行 一唱一和

　　4、形近字（七色光2題）

　　5、多音字

（1）學(xué)生找出4小題里的多音字（扎、塞）。（2）找找本單元積累的多音字。（3）集體交流。

（4）完成七色光1小題多音字訓(xùn)練。

（二）、句子訓(xùn)練

　　1、填一填 出示七色光3小題 資源評(píng)價(jià)40頁(yè)6、7題

　　2、改寫(xiě)句子意思不變（1）我們不能接受你的照顧。（2）我能干，你為什么不能干呢？

　　3、體會(huì)每組句子表達(dá)效果上的不同。（1）“我不能為這些蠢貨演奏！” “我決不能為這些蠢貨演奏!”

（2）“你成為親王，是因?yàn)槟愕某錾恚铱孔约旱呐Τ晒Φ??！?/p>

“你成為親王，只不過(guò)是因?yàn)槟愕某錾矶?，而我卻是靠自己的努力成功的?！?/p>

　　4、讀讀背背 七色光四中名言

　　四、歸納方法

　　1、學(xué)生交流復(fù)習(xí)好方法。

　　2、教師點(diǎn)撥：背誦積累，認(rèn)真觀察，運(yùn)用好詞佳句和修辭方法，抓重點(diǎn)句段，揣摩大意。

　　3、回歸單元主題：生活中怎樣做是自尊自愛(ài)？

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　四、分類(lèi)（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　戰(zhàn)屯小學(xué)

　　梁鳳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類(lèi)的含義和方法，進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)在生活中的作用。

　　2、并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

　　3、進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能按自已的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

　　2、進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能安自己的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、交待目標(biāo)

　　今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

　　9+3=

　　8-1=

　　17-6=

　　11-7= 14+0=

　　17-3=

　　9-1=

　　6-5=

　　7+11= 17-9=

　　6+12=

　　9-0=

　　15+1=

　　8+7= 同學(xué)們算得又對(duì)又快。

　　今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類(lèi)》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類(lèi)。

　　二、梳理舊知

　　1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書(shū)包）

　　2、你是怎樣整理房間的？（把一類(lèi)東西放在一起）師小結(jié)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（1）指班里四個(gè)學(xué)生，按男生女生分類(lèi)。

　　3、你有幾種方法整理書(shū)包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、分一分

（1）蘋(píng)果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

　　水果有（）

　　蔬菜有（）

（2）2+5

　　3+4

　　7-3

　　6+1

　　8-4

　　9-5 按算式分（）按結(jié)果分（）

　　2、書(shū)中55頁(yè)第2題。（讓學(xué)生自己來(lái)分類(lèi)，只要能說(shuō)出理由就行）

　　四、查缺補(bǔ)漏

　　1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張?jiān)囶}卷。（見(jiàn)附頁(yè)）五|、總結(jié)

　　今天你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　本單元課時(shí)較少，知識(shí)點(diǎn)也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時(shí)掌握較好，所以我在梳理舊知時(shí)沒(méi)有占用很多多時(shí)間，而是點(diǎn)到為止。想通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，可是，在做第二小題時(shí)，“按算式和結(jié)果分類(lèi)”就出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個(gè)地方我太疏忽了，沒(méi)有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會(huì)做。再一個(gè)，學(xué)生在做測(cè)試題時(shí)，有不少同學(xué)沒(méi)讀懂題，主要原因是平時(shí)在這方面沒(méi)有過(guò)多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過(guò)這次復(fù)習(xí)課，我對(duì)本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會(huì)有提高。

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