下面是范文網(wǎng)小編整理的識字教案范文4篇(識字教案模板范文),供大家閱讀。
識字教案范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。
3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
認(rèn)識9個(gè)生字,會寫8個(gè)字。正確流利地朗讀成語。
難點(diǎn):
感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個(gè)生字。會寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語,初步感知成語的意思,體會其中的韻律感,
3、初步感知成語的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、故事引入,激發(fā)興趣
1、講故事《拔苗助長》。
今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的成語故事。講述故事《拔苗助長》。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。(貼成語卡片“拔苗助長”)
簡單介紹成語的特點(diǎn)。漢語的成語大多由四個(gè)字組成,而且比較固定。有的成語一讀就懂,有些成語必須知道故事才能懂得意思。
2、你還知道哪些成語?(如有本課的就貼上成語卡片。)
3、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語:一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀吧?。ń沂菊n題:識字4)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自讀全文,生字多讀幾遍。
2、檢查:你會讀哪些成語?教教大家。
⑴指名教讀,糾正讀音。重點(diǎn)教讀:相得益彰,管中窺豹,一葉障目,瓜熟蒂落,水到渠成。
?、瞥鍪旧挚ㄆ?,指名讀,分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
?、悄阏J(rèn)為哪些生字該提醒小朋友注意?
重點(diǎn)引導(dǎo):區(qū)分字形、讀音:彰——障;重點(diǎn)識記:豹、泰、渠
三、朗讀感悟,了解大意
1、自由朗讀。注意讀準(zhǔn)確,讀通順。
2、師生對讀。老師讀前一個(gè)詞語,學(xué)生對后一個(gè)詞語。讀后交換。
3、生生對讀。一人讀一個(gè)詞語,或一人讀一節(jié),互相正音。
4、齊讀。指導(dǎo)讀出韻味,注意體會韻腳的`讀音:長—彰,天—山,功—成。
5、理解第三組成語:拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個(gè)成語中,你明白了什么?你是怎樣知道的?讓學(xué)生交流課外了解到的知識你還有什么不明白的?(引導(dǎo)質(zhì)疑,由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。)
6、合作學(xué)習(xí)第一、二組成語。講講自己知道的成語有關(guān)的故事,或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報(bào)
7、朗讀全文。要求正確、流利,讀出韻律感。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示要寫的字:補(bǔ)、拔,仔細(xì)觀察,然后提出要注意的地方。
2、教師范寫:補(bǔ)、拔
3、學(xué)生臨寫,再交流。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、會寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語,熟讀成誦,體會其中的韻律感。
3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、出示生字卡片,看字卡說詞語。貼成語卡片,分組讀成語。
2、出示“我會讀”中的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
二、讀文成誦
1、師生對讀。生生對讀。小組對讀。
2、齊讀。讀出韻味。
3、試背。
三、積累成語
學(xué)了識字4,你喜歡其中的哪些成語,讀一讀,抄在“積累本”上。與同學(xué)交流所積累的成語,說說喜歡的理由。
四、觀察字形,指導(dǎo)書寫
1、出示“我會寫”中的6個(gè)生字:寸、落、功、助、取、所,認(rèn)讀。
2、觀察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點(diǎn)示范的字。
3、在書上描紅,再寫兩個(gè)字,老師巡視糾正。
五、課外閱讀指導(dǎo)
1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。
2、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么,你們呢?(讀成語故事,積累成語;做字詞卡片等。)
識字教案范文2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會10個(gè)字,正確書寫。
2、通過識字,認(rèn)識會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3、正確、流利朗讀,熟讀成誦。
教學(xué)重點(diǎn):
通過識字,認(rèn)識會意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會會意字的.構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)趣:
1、同學(xué)們,今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩,你們想去嗎?
2、找朋友:
看圖猜字——魚和羊——鮮,火和火——炎,人和人——從。
看字畫圖——“休、明、尖”。
3、這節(jié)課我們還要認(rèn)識一些更有趣的字。
二、自主合作,多種方式識字:
1、自由讀,讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、檢查讀生字。
3、把生字送回課文中,把詞語讀連貫。
4、把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。
5、指導(dǎo)朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。
三、識記生字,指導(dǎo)書寫:
1、我們就要離開生字王國了,生字朋友想請你們記住它們的名字,能做到嗎?
2、怎么記住他們呢?
3、采用各種方法記住字形。
4、指導(dǎo)書寫“海、森、從”。
5、學(xué)生練寫,講評。
四、作業(yè):
林()從()品()
森()眾()磊()
板書:
識字(一)
二木林三木森
二人從三人眾
三口品三石磊
識字教案范文3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“初、眉”等10個(gè)生字,會寫“北、南”等5個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
3.有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生用識字卡。
2.教師用識字卡。
3.多媒體課件。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。
初讀課文,認(rèn)識生字
1.小聲地講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互讀互聽。
3.學(xué)生說說自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的.識字方法。
4.教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出來。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。
5.再讀課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
寫字教學(xué)
1.請仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”字,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2.北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得這個(gè)字的哪部分最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)
3.學(xué)生描紅,書寫。
4.學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)??偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。
自讀課文
布置課下收集諺語
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.自讀生字。
2.教師指名、齊讀。
朗讀課文,了解課文內(nèi)容
1.整體感知課文。
a.教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn):這些諺語讀起來押韻,有節(jié)奏,像詩一樣,很美)
b.自己讀一讀,感受感受。
2.理解課文內(nèi)容。
a.多媒體課件演示夜空月相變化的過程。
課文中哪一句說的是這個(gè)情景?(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)
b.第二句:結(jié)合觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向。
c.讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”“大雁北飛”“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。
d.學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。”
e.朗讀全文。
3.積累。
a.記背本課諺語。
b.交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。
附:諺語
十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧)
雨過天青。(天空純藍(lán),往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青)
天上星星跳,風(fēng)雨就來到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定)
東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動(dòng)。虹在東面說明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣移來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧)
人黃有病,天黃有雨。(天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多,預(yù)示將要下雨)
朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行千里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)??諝庵兴鄷r(shí),呈暗紅;水汽少時(shí),呈青白)
日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。(暈指的是由卷層云而形成的暈圈)
朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說,當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高積云時(shí),往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降
識字教案范文4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。
教學(xué)流程:
一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課(或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入)
1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。
2、過渡:助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題,我們一起想辦法來解決好嗎?(出示課題“識字5”)
二、朗讀課文,自主識字
1、初讀全文,不認(rèn)識的字,請拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰讀得又塊又好。
2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的'不足。
3、指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請幾個(gè)同學(xué)來讀比較合適。
要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。
4、對學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5、老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?
三、隨意境自主識字
?。ㄒ唬┲i語1
1、同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?
出示多媒體.課件:逐句出示(人-----從-----眾)
2、認(rèn)識2個(gè)生字“團(tuán)、量”。
“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字
3、用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))
4、指導(dǎo)朗讀。
男女賽讀-----同桌賽讀等,及時(shí)給予評價(jià)
(二)謎語2、3
1、同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個(gè)困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:
讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會;
想------ 展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;
認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。
2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。(剩下的兩個(gè)謎語任選其一)
3、師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)合作出色的小組。
4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。
?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個(gè)謎語交流的先后順序)
1)交流謎語2時(shí),請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。
2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3)同法交流謎語3。
5、小結(jié)。(針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況)
四、指導(dǎo)朗讀
五、鞏固識字
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、選卡片填空。
六、練習(xí)寫字
1、描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。
2、練寫。
3、交流。
七、擴(kuò)展活動(dòng)
1、把三個(gè)謎語出給家人猜。
2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動(dòng)。
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