下面是范文網(wǎng)小編整理的2教學(xué)教學(xué)設(shè)計共3篇，供大家閱讀。

2教學(xué)教學(xué)設(shè)計共1

　　《識字2》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（播放《上學(xué)歌》樂曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書：識字2

　　2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識這些字的？

　　過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

　　【課伊始播放樂曲，讓孩子輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的情感?！?/p>

　　二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文

　　1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　指名逐個兒讀詞語，重點指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。

　　3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。

　　4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

　　【讀準(zhǔn)字音是識字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

　　三、誦讀詞串，認(rèn)識事物

　　1、圖文聯(lián)系，認(rèn)識事物。

　　（1）自己查找：這12個詞語你能在圖中找到嗎？

　?。?）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。

　?。?）集體校對，由貼對的小朋友進行領(lǐng)讀。

　　【學(xué)生在游戲中對識字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識字的效果?！?/p>

　　2、逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

　　①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？

　?、趲熛鄼C出示詞語：太陽鬧鐘小鳥

　?、蹘煼蹲x第一行詞，邊讀詞邊想畫面。

　　④指名讀——男、女生讀——齊讀

　　過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？

　　（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

　?、俪鍪驹~語：穿衣下床起早

　　②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上？

　　指名讀——開火車讀——齊讀

　?。?）第一行與第二行連起來讀一讀。

　?。?）出示第

　　一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。

　　【在識字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”?！?/p>

　?。?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

　　①你起床后會做哪些事呢？（同桌說說）

　　②指名說，相機出示：早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

　?、壅埿∨笥褳檫@三個詞排列順序，并連起來說

　　一、兩句話。

　　④師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。

　　【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，描述自己的理解和認(rèn)識，能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和思維能力?！?/p>

　　⑤齊讀這三個詞。

　?。?）分小組學(xué)習(xí)第四行

　　①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說

　　一、兩句話，也可以加上動作進行表演??

　?、诜答伣涣鳎o學(xué)得好的小組獎勵“陽光娃娃”。

　　③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學(xué)習(xí)好，身體好。

　　【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活?！?/p>

　　四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累

　　1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。

　　2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

　　3、自由模仿讀，可以加上動作進行表演。

　　4、指名誦讀，進行表演。

　　【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果?！?/p>

　　五、擴展詞語，延伸積累

　　1、說說小朋友還會接著干什么？（小組討論）

　　2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，課后讀讀。

　　【從課程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水。】

　　六、小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。

　　2、小組合作，說說怎么記住生字。

　　3、反饋交流，表揚愛動腦筋的小朋友。

　　4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。

　　5、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

　　6、學(xué)生書寫，進行評比、展覽。

　　【寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地參與識字，提高識字效率，同時發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)?！?/p>

　　七、課堂總結(jié)與評價

　　1、說說自己有什么收獲？

　　2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

　　【熟練掌握知識是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進一步牢固掌握知識?！?/p>

　　一年級識字2 教學(xué)設(shè)計

　　識字教學(xué)教學(xué)設(shè)計

　　識字教學(xué)設(shè)計

　　《識字》教學(xué)設(shè)計

　　識字與教學(xué)教學(xué)設(shè)計

2教學(xué)教學(xué)設(shè)計共2

　　人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文

2教學(xué)教學(xué)設(shè)計共3

　　識字2 教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字，只識不寫。認(rèn)識6個偏旁。

　　2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運動知識，積累詞匯。

　　3、教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)重點 ：

　　能認(rèn)識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。 教學(xué)難點：

　　正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。 教學(xué)方法：聽、讀、寫、說

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機 課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：識字課文，以及部分生字。 課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課部分生字，認(rèn)識新偏旁。

　　2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。 教學(xué)進程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示獲獎運動員手拿鮮花致意圖）并放國歌。接著看插圖。問：同學(xué)們，這幅圖畫了什么？

　　2、是的，運動員在國際大賽上為國爭光，那么你們了解哪些體育項目呢？今天，我們來學(xué)識字2

　　二、圖文結(jié)合，學(xué)詞語

　　1、（出示掛圖）看一看，圖上的運動員在進行什么運動項目呢？你能向同學(xué)們介紹一體育項目嗎？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡。 籃球

　　足球

　　排球 （1）讀準(zhǔn)字音，齊讀。

　　（2）愛踢足球嗎？知道2002年，我國男子足球隊實現(xiàn)什么夢想呢？ 競走

　?。?）讀準(zhǔn)生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。

　?。?）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？ （3）簡單介紹一點有關(guān)競走的小知識。 跳高、跳遠(yuǎn)

　?。?）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。

　?。?）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽

　　三、指導(dǎo)讀韻文。

　?。?）單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。 （2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？

　?。?）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？（4）齊讀。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)書寫“足、競、走”

　　1、學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順。

　　2、教師范寫生字。

　　3、說說在寫的時候應(yīng)該注意什么？學(xué)生描紅。

　　4、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會本課生字，正確、流利誦讀課文。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

　　2、教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立衛(wèi)國爭光的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)進程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、按“足、競、走”的筆順書空。

　　3、出示：競走

　　鐵餅

　　鉛球

　　標(biāo)槍

　　認(rèn)讀這四種體育運動，現(xiàn)在你們了解么？誰來說說看？ 朗讀詞串，積累詞匯

　　1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、歸類朗讀詞串。

　　3、抽讀生字詞卡片。

　　二、教學(xué)生字

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

　　2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴詞嗎？

　　“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？

　　“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成?！坝尽保焊嘘P(guān)，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順。

　　3、學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。

　　2、教師范寫生字。

　　3、說說寫這些字時要注意哪些筆畫。

　　4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、反饋糾正。

　　6、學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個

　　四、作業(yè)

　　1、完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

　　2、在括號里填上合適的詞。

　?。?）籃球 （ ）足球 （ ）排球 （ ）鐵餅 （ ）鉛球 （ ）標(biāo)槍

　　五、課外延伸

　　收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學(xué)們自己來做解說員。

2教學(xué)教學(xué)設(shè)計共3篇相關(guān)文章：