下面是范文網(wǎng)小編整理的動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)目標(biāo))，供大家參考。

動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　§ 2

　　動(dòng)量和動(dòng)量定理

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.理解動(dòng)量的概念，知道動(dòng)量和動(dòng)量變化均為矢量；會(huì)計(jì)算一維情況下的動(dòng)量變化。

　　2.理解沖量的概念，知道沖量是矢量，掌握沖量與動(dòng)量變化的關(guān)系。

　　3.理解動(dòng)量定理的確切含義，掌握其表達(dá)式。

　　4.能運(yùn)用動(dòng)量定理解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題。

　　二、導(dǎo)入新課

　　雞蛋在同學(xué)們生活中是常見(jiàn)的，印象中又是很容易破碎的。本節(jié)課首先通過(guò)一個(gè) “瓦碎蛋全”的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。

　　三、新課教授

　　一、動(dòng)量

　　1、定義：

　　2、單位：

　　3、對(duì)動(dòng)量的理解：（1）矢量性

　?。?）瞬時(shí)性

　?。?）相對(duì)性

　　4、動(dòng)量的變化及計(jì)算

　　1、定義：

　　2、表達(dá)式：

　　3、動(dòng)量的變化的計(jì)算

　?。?）初末動(dòng)量在一條直線(xiàn)上： （2）初末動(dòng)量不在一條直線(xiàn)上：

　　例1

　　一個(gè)質(zhì)量m= kg 的鋼球，以? = 6 m/s 的速度水平向右運(yùn)動(dòng)，碰到一個(gè)堅(jiān)硬物后被彈回，沿著同一直線(xiàn)以?'= 6 m/s 的速度水平向左運(yùn)動(dòng)，如圖所示。碰撞前后鋼球的動(dòng)量各是多少？碰撞前后鋼球的動(dòng)量變化了多少？

　　5、動(dòng)量和動(dòng)能的區(qū)別：

　　例2．兩小球的質(zhì)量分別是m1和m2，且m1=2m2，當(dāng)它們的動(dòng)能相等時(shí)，它們的動(dòng)量大小之比是

　　二、沖量

　　1、定義：

　　2、公式：

　　3、單位：

　　4、矢量、過(guò)程量；

　　5、沖量的計(jì)算 (1)求沖量時(shí)一定要明確所求的是哪一個(gè)力在哪一段時(shí)間內(nèi)的沖量. (2)求合沖量

　?、偃绻且痪S情形，可以化為代數(shù)和，如果不在一條直線(xiàn)上，求合沖量遵循平行四邊形定則.②兩種方法：可分別求每一個(gè)力的沖量，再求各沖量的矢量和；另外，如果各個(gè)力的作用時(shí)間相同，也可以先求合力，再用公式I合=F合·Δt求解.

　　例3 把一個(gè)質(zhì)量 m = 2 kg的小球沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，經(jīng) t = 5 s，求小球受到的重力的沖量I。(取g=10m/s2)

　　例4 如圖所示，物體靜止在水平地面上，先用水平恒力 F1拉物體，然后用水平恒力F2 拉物體，這兩個(gè)力作用的時(shí)間分別為 t1和t2 ，求物體受 F

　　1、F2 作用的合沖量。

　　三、動(dòng)量定理

　　1、定義：

　　2、表達(dá)式：

　　3、適用范圍：

　　4、應(yīng)用動(dòng)量定理定量計(jì)算的一般步驟 ①選定研究對(duì)象，明確運(yùn)動(dòng)過(guò)程.②進(jìn)行受力分析，確定初、末狀態(tài).③選定正方向，根據(jù)動(dòng)量定理列出對(duì)應(yīng)的方程分析求解.

　　5、注意：(1)應(yīng)用動(dòng)量定理解題時(shí)，一定要對(duì)物體進(jìn)行受力分析，明確各個(gè)力和合力是正確應(yīng)用動(dòng)能定理的前提.(2)列方程時(shí)一定要先選定正方向，嚴(yán)格使用矢量式.(3)變力的沖量一般通過(guò)求動(dòng)量的變化量來(lái)求解.例 4. 一個(gè)質(zhì)量為 kg 的壘球，以 25 m/s 的水平速度飛向球棒，被球棒打擊后，反向水平飛回，速度的大小為 45 m/s。設(shè)球棒與壘球的作用時(shí)間為 s，球棒對(duì)壘球的平均作用力有多大？

　　例5：質(zhì)量為 kg的彈性小球，從 m高處自由下落，與地板碰撞后回跳高度為 m，設(shè)碰撞時(shí)間為 s, g取10 m/s2，求小球?qū)Φ匕宓钠骄鶝_力.

　　6、動(dòng)量定理在生活中的應(yīng)用 ①物體的動(dòng)量變化量一定時(shí)，力的作用時(shí)間越短，力就越大，反之力就越小；例如：易碎品包裝箱內(nèi)為防碎而放置的碎紙、刨花、塑料泡沫等填充物.②作用力一定時(shí)，力的作用時(shí)間越長(zhǎng)，動(dòng)量變化量越大，反之動(dòng)量變化量就越小.例如：雜耍中，鐵錘猛擊“氣功師”身上的石板令其碎裂，作用時(shí)間很短，鐵錘對(duì)石板的沖量很小，石板的動(dòng)量幾乎不變，“氣功師”才不會(huì)受傷害.

　　四、課堂練習(xí)

　　1、下列關(guān)于動(dòng)量的說(shuō)法中，正確的是(

　　) A.質(zhì)量大的物體動(dòng)量一定大 B.速度大的物體動(dòng)量一定大

　　C.兩物體動(dòng)能相等，動(dòng)量不一定相等 D.兩物體動(dòng)能相等，動(dòng)量一定相等

　　2、下列關(guān)于動(dòng)量的說(shuō)法中，正確的是(

　　) A.物體的動(dòng)量改變，其速度大小一定改變 B.物體的動(dòng)量改變，其速度方向一定改變 C.物體運(yùn)動(dòng)速度的大小不變，其動(dòng)量一定不變 D.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，其動(dòng)量一定改變

　　3、質(zhì)量為m的物體放在水平面上，在與水平方向成θ夾角的拉力F的作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)時(shí)間t速度達(dá)到v，在這一時(shí)間內(nèi)拉力F和重力G的沖量大小分別為(

　　) θ,0

　　,Ft ,0

　　,mgt

　　3、跳高運(yùn)動(dòng)員總是跳到海綿墊上，這樣做是為了（

　　） A 減小運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)量變化

　　B 減小運(yùn)動(dòng)員所受的沖量

　　C 延長(zhǎng)著地過(guò)程的作用時(shí)間

　　D 減小著地時(shí)運(yùn)動(dòng)員所受的平均沖力

　　4、把質(zhì)量為10 kg的物體放在光滑的水平面上，如圖所示，在與水平方向成53°的10 N的力F作用下從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，在2 s內(nèi)力F對(duì)物體的沖量為多少？合外力的沖量是多少？(cos53°=)

　　5、

　　一質(zhì)量m= 100 g 的小球從 h= m 高處自由下落到一個(gè)軟墊上，若從小球接觸軟墊到小球陷至最低點(diǎn)經(jīng)歷了Δt= s，不計(jì)空氣阻力。求這段時(shí)間內(nèi)軟墊對(duì)小球的作用力大小。（取 g =10 m/s2）

　　高二物理動(dòng)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)

　　動(dòng)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇）

　　電能和能量教學(xué)設(shè)計(jì)

　　質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)

　　量一量比一比教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　動(dòng)量和動(dòng)量定理 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【知識(shí)與技能】

　?。?）理解動(dòng)量和沖量的定義；

　?。?）從前面的推到中總結(jié)出動(dòng)量定理的表達(dá)式。

　?。?）理解動(dòng)量定理的確切含義，知道動(dòng)量定理適用于變力。 （4）會(huì)用動(dòng)量定理解釋有關(guān)現(xiàn)象和處理有關(guān)的問(wèn)題。

　　【能力與方法】

　?。?）通過(guò)對(duì)動(dòng)量定理的探究過(guò)程，嘗試用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，認(rèn)識(shí)物理模型工具在物理學(xué)的作用。

　　（2）能夠應(yīng)用動(dòng)量定理處理一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)交流、合作能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　?。?）有參與科技活動(dòng)的熱情，有從生活到物理，從物理到生活的意識(shí)。 （2）有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神，并具有解決問(wèn)題的能力。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，明白只有勤奮努力才可能有豐碩的收獲，寄希望于僥幸是不可取的。 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　利用動(dòng)量定理來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　動(dòng)量和沖量方向問(wèn)題的理解 【教學(xué)方法】

　　1．利用多媒體課件，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到動(dòng)量定理在生活中的普遍性；

　　2．引經(jīng)據(jù)典法：通過(guò)對(duì)故事的創(chuàng)新舊事新演，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：

　　通過(guò)給學(xué)生講述《守株待兔》的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兔子撞樹(shù)樁的過(guò)程進(jìn)行思考， 借助于所學(xué)物理知識(shí)，建立物理和數(shù)學(xué)模型，通過(guò)分析展開(kāi)對(duì)本節(jié)課新課內(nèi)容講授，帶著這個(gè)故事的結(jié)局進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，授課結(jié)尾對(duì)故事的發(fā)展及結(jié)果以及啟示進(jìn)行闡述。 新授： 模型建立

　　兔子以v0的初速度奔跑，來(lái)不及躲閃，撞到了一個(gè)樹(shù)樁上，與樹(shù)樁成為一個(gè)整體，假設(shè)在此碰撞過(guò)程作用時(shí)間為t,作用力為恒力，兔子質(zhì)量為m,求此作用力F？ 分析：

　　在此我們可將此碰撞過(guò)程看做一個(gè)減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程，兔子在水平方向只受到樹(shù)樁對(duì)兔子的彈力F.由牛頓第二定理可得F?ma （1） 由勻減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程的原理可得 a?vt?v0 （2） t（1）（2）兩式結(jié)合可得 F?mvt?v0 （3） t對(duì)（3）兩邊同時(shí)乘以時(shí)間t,可得 Ft?mvt?mvo （4） 得出（4）式，我們對(duì)式子左右兩邊分別進(jìn)行討論 一．沖量

　　1．定義：力與力的作用時(shí)間的乘積叫做力的沖量。 2．公式：I?Ft 單位為N?s 3．沖量是矢量，方向與合力方向一致 二．動(dòng)量

　　1．動(dòng)量定義：質(zhì)量和速度的乘積叫做物體的動(dòng)量。表示為P. （1）公式：p?mv 單位為kgm/s

　　（2）動(dòng)量是矢量，方向與速度方向一致。

　　2.思考一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用效果與哪些物理量有關(guān)？

　　舉例：（1）同樣質(zhì)量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手?jǐn)S，哪一支穿透本領(lǐng)大？（m同v不同）

動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　動(dòng)量和動(dòng)量定理 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【知識(shí)與技能】

　?。?）理解動(dòng)量和沖量的定義；

　?。?）從前面的推到中總結(jié)出動(dòng)量定理的表達(dá)式。

　?。?）理解動(dòng)量定理的確切含義，知道動(dòng)量定理適用于變力。 （4）會(huì)用動(dòng)量定理解釋有關(guān)現(xiàn)象和處理有關(guān)的問(wèn)題。

　　【能力與方法】

　　（1）通過(guò)對(duì)動(dòng)量定理的探究過(guò)程，嘗試用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，認(rèn)識(shí)物理模型工具在物理學(xué)的作用。

　?。?）能夠應(yīng)用動(dòng)量定理處理一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)交流、合作能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　（1）有參與科技活動(dòng)的熱情，有從生活到物理，從物理到生活的意識(shí)。 （2）有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神，并具有解決問(wèn)題的能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，明白只有勤奮努力才可能有豐碩的收獲，寄希望于僥幸是不可取的。 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　利用動(dòng)量定理來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　動(dòng)量和沖量方向問(wèn)題的理解 【教學(xué)方法】

　　1．利用多媒體課件，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到動(dòng)量定理在生活中的普遍性；

　　2．引經(jīng)據(jù)典法：通過(guò)對(duì)故事的創(chuàng)新舊事新演，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：

　　通過(guò)給學(xué)生講述《守株待兔》的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兔子撞樹(shù)樁的過(guò)程進(jìn)行思考，借助于所學(xué)物理知識(shí)，建立物理和數(shù)學(xué)模型，通過(guò)分析展開(kāi)對(duì)本節(jié)課新課內(nèi)容講授，帶著這個(gè)故事的結(jié)局進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，授課結(jié)尾對(duì)故事的發(fā)展及結(jié)果以及啟示進(jìn)行闡述。 新授： 模型建立

　　兔子以v0的初速度奔跑，來(lái)不及躲閃，撞到了一個(gè)樹(shù)樁上，與樹(shù)樁成為一個(gè)整體，假設(shè)在此碰撞過(guò)程作用時(shí)間為t,作用力為恒力，兔子質(zhì)量為m,求此作用力F？ 分析：

　　在此我們可將此碰撞過(guò)程看做一個(gè)減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程，兔子在水平方向只受到樹(shù)樁對(duì)兔子的彈力F.由牛頓第二定理可得F?ma （1） 由勻減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程的原理可得 a?vt?v0 （2） t（1）（2）兩式結(jié)合可得 F?mvt?v0 （3） t對(duì)（3）兩邊同時(shí)乘以時(shí)間t,可得 Ft?mvt?mvo （4） 得出（4）式，我們對(duì)式子左右兩邊分別進(jìn)行討論 一．沖量

　　1．定義：力與力的作用時(shí)間的乘積叫做力的沖量。 2．公式：I?Ft 單位為N?s 3．沖量是矢量，方向與合力方向一致 二．動(dòng)量

　　1．動(dòng)量定義：質(zhì)量和速度的乘積叫做物體的動(dòng)量。表示為P. （1）公式：p?mv 單位為kgm/s

　　（2）動(dòng)量是矢量，方向與速度方向一致。

　　2.思考一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用效果與哪些物理量有關(guān)？

　　舉例：（1）同樣質(zhì)量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手?jǐn)S，哪一支穿透本領(lǐng)大？（m同v不同） （2）在足球場(chǎng)迎頭飛來(lái)的足球人會(huì)用頭去頂，那如果換成以相同速度飛來(lái)的鉛球人就會(huì)躲開(kāi)。（v同m不同）

　　通過(guò)討論得出結(jié)論：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用效果不僅與物體的質(zhì)量有關(guān)還 和物體的速度有關(guān)。換句話(huà)說(shuō)，就是與物體的動(dòng)量有關(guān)。 三．動(dòng)量定理

　　動(dòng)量定理：物體所受合外力的沖量等于它的動(dòng)量的改變量，這叫做動(dòng)量定理。

　?。?）公式：F合t?mvt?mvo

　?。?）說(shuō)明：

　?、賱?dòng)量的變化量等于物體末動(dòng)量與初動(dòng)量的之差；

　?、跊_量的大小總等于動(dòng)量改變量的大小，沖量的方向總跟動(dòng)量改變量的方向一致，也就是說(shuō)與合理的方向相同；

　　③F 可以是恒力也可以變力，動(dòng)量定理通常用來(lái)解決碰撞、打擊一類(lèi)問(wèn)題。

　　三．應(yīng)用

　　1．討論：在動(dòng)量變化量一定的情況下，F(xiàn)與t之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生：F與t成反比。

　　教師：據(jù)上述關(guān)系，我們得到：要是動(dòng)量變化量一定時(shí)，要增大力F，可縮短作用時(shí)間；要減小力F，可延長(zhǎng)力的作用時(shí)間。

　　2．解釋導(dǎo)入中兔子撞樹(shù)樁，為什么兔子會(huì)撞得頭破血流，而一只蒼蠅撞到你臉上卻安然無(wú)恙，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容加以解釋?zhuān)梢赃m當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生掌握定性分析的方法。

　　【鞏固】：利用動(dòng)量定理解釋下列現(xiàn)象

　　一．據(jù)報(bào)道：1962年，一架“子爵號(hào)”客機(jī)在美國(guó)上空與一只天鵝相撞，客機(jī)墜毀，十七人喪生；1980年，一架英國(guó)的戰(zhàn)斗機(jī)在空中與一只禿鷹相撞，飛機(jī)墜毀，飛行員靠彈射裝置死里逃生。為什么小小的飛禽能撞毀飛機(jī)這樣的龐然大物？（引導(dǎo)學(xué)生解釋清楚，注意鳥(niǎo)的速度對(duì)與飛機(jī)來(lái)說(shuō)是很小的） 二.現(xiàn)場(chǎng)演示的現(xiàn)象 1.動(dòng)量小實(shí)驗(yàn)

　　墨水瓶下壓一張紙條，要想把紙條從底下抽出又要保證墨水瓶不動(dòng)，應(yīng)該緩緩、小心地將紙條抽出，還是快速地將紙條抽出？說(shuō)明理由。 1．運(yùn)送易碎物品時(shí)，需要在物品與物品間、物品與箱子間墊襯紙屑、泡沫塑料等柔 軟物體，為什么要這樣做？

　　2．輪船正準(zhǔn)備?？看a頭的過(guò)程，為什么輪船的碼頭上裝有橡皮輪胎？ 【小結(jié)】：1.動(dòng)量與沖量的概念，二者都是矢量；

　　2.動(dòng)量定理的內(nèi)容及應(yīng)用。

　　【內(nèi)容拓展】：繼續(xù)將未講述完的寓言故事《守株待兔》講完，教育學(xué)生要勤奮努力，寄希望于僥幸是不可取的，最后以這個(gè)故事為背景編一道題目，讓學(xué)生課后思考完成。 【作業(yè)】：假設(shè)兔子的頭部遭受等于自身體重的撞擊力可以致命，設(shè)兔子與樹(shù)樁的作用時(shí)間為秒，則兔子奔跑的速度可能是多少？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 動(dòng)量 動(dòng)量定理 一．沖量

　　1．定義：力與力的作用時(shí)間的乘積叫做力的沖量。 2．公式：I?Ft 單位為N?s 3．沖量是矢量，方向與合力方向一致 二.動(dòng)量

　　1．質(zhì)量和速度的乘積叫做物體的動(dòng)量。 2．公式：p?mv 單位為kgm/s 3．動(dòng)量是矢量，方向與速度方向一致。 三．動(dòng)量定理

　　物體所受合外力的沖量等于它的動(dòng)量的改變量，這叫做動(dòng)量定理。

　　F合t?mvt?mvo

動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(動(dòng)量和動(dòng)量定理教學(xué)目標(biāo))相關(guān)文章：