下面是范文網(wǎng)小編收集的6教學(xué)設(shè)計共3篇 完整的教學(xué)設(shè)計包括哪幾部分，供大家賞析。

6教學(xué)設(shè)計共1

　　識字6 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課3個生字，能按筆順把字寫得端正、美觀。

　　2．能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課的詞語。

　　3．正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)重、難點：識字、寫字是教學(xué)重點；引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串，展開想象，感受詞串的意境美是教學(xué)難點。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

　　第一課時

一、背誦詩歌，引出課題

1.小朋友，還記得《家》這首詩歌嗎?我們一起背背吧！

2.祖國就是我們的“家”，（出示中國地圖)我們的“家”又大又美！爸爸媽媽帶你去過哪些地方？ 3.今天老師和小朋友們跟著《識字6》到祖國的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。

二、初讀詞串，認(rèn)識位置

　　1．請小朋友自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語。 2.指名朗讀詞串，其他小朋友邊聽邊想：課文介紹了哪些地方？

3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、“海島”、“高原”，知道這些地方在祖國地圖的哪個位置嗎？（出示地圖，相機貼詞語）

4.請大家再讀讀詞串，一邊讀書一邊看圖，你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽聽吧！

三、品讀詞串，理解感悟 1.駿馬

　　秋風(fēng)

　　塞北

⑴塞北草原的秋天會怎樣？（播放秋風(fēng)聲、馬嘶聲）咦，耳邊傳來了一個聲音，你仿佛看到了什么？ ⑵秋風(fēng)吹過茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無邊的大草原上，你能把塞北的風(fēng)光讀出來嗎？ ⑶學(xué)生練讀。

2.杏花

　　春雨

　　江南

⑴能說說你心目中的江南是什么樣的？

⑵春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過的識字，背背看！

⑶粉紅的杏花露出了笑臉，細(xì)細(xì)的春雨飄灑著，裝扮著江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫,我們一起來贊一贊秀美的江南吧！ 3.椰樹

　　驕陽

　　海島

⑴春天的腳步匆匆而去，我們一起去驕陽似火的海島看看吧！共同感受海島獨特的夏季風(fēng)情！ ⑵什么是驕陽？在炎熱的海島上有一種樹卻長得異常地繁茂，它就是“椰樹”（出示椰樹圖片)，椰樹長得啥樣？

⑶迷人的海島吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng)迎面吹來，聽著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件多么美妙的事情?。≌l來讀一讀，用你動聽的聲音把我們帶到那美麗的椰樹王國！ 4.牦牛

　　冰雪

　　高原

⑴最后讓我們一起到冰天雪地的高原去見識見識吧！認(rèn)識它們嗎？（出示牦牛圖片）它們怎么能在這冰天雪地的世界里生活呢？你們了解牦牛嗎？ ⑵你能用朗讀把畫面描繪出來嗎？試試看！ 5.品讀韻文

　　走遍了祖國的東西南北，領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng)光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語多讀幾遍。比一比，哪些小朋友能把這個地方的美表現(xiàn)出來？

四、指導(dǎo)描紅

1.認(rèn)讀本課的生字，說說有什么好辦法記住它們。 2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅：一筆描成，筆筆到位。

五、布置作業(yè)：誦讀詞串，搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原”的資料。

　　第二課時

一、誦讀詞串，運用詞語 指名讀詞串。

　　自由讀一讀，想一想，韻文的字里行間有什么規(guī)律？ ⑴學(xué)生自主交流。

⑵老師小結(jié)：我們在朗讀全文的時候可以把詞串當(dāng)成一首詩,一邊讀詞,一邊想象,讀著讀著,我們的眼前出現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光,我們的祖國不僅處處美，而且處處是寶呢!橫著讀,詞串就是一首優(yōu)美的詩！瞧！詞串還押韻呢，江南的南、高原的原，韻腳是“án”。

1、小組賽讀詞串。

2.走遍了祖國的大江南北，欣賞了各地的美景，那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在有一些外國的小朋友來我們中國做客，作為中國的小主人，你最想把哪兒介紹給他們？為什么？

⑴告訴大家一個小訣竅：用上課文里的詞語選一個地方給大家介紹介紹，可以運用自己搜集的相關(guān)材料。能用上一些詩句就更棒了?。ㄏ鄼C推薦：《敕勒川》、《憶江南》等古詩） ⑵和你的小伙伴說說看！你能行！

3.親愛的孩子們，我們走遍了祖國各地，欣賞了各地的美景：

　　我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風(fēng) 塞北； 我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南； 我們再去炎炎夏日下的海島——椰樹

　　驕陽

　　海島； 我們再登上冰雪覆蓋的高原——牦牛

　　冰雪

　　高原。

　　我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因為它們各有各的美，我們的祖國真是幅員遼闊，風(fēng)情各異啊！來，看著地圖，背背詞串，把祖國裝在我們的心中！

二、指導(dǎo)寫字

1、小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫得更美！

2、怎樣才能把字寫漂亮呢？大家可以這樣試試看：

　　先整體感知這個字的結(jié)構(gòu)特點，再觀察這個字的關(guān)鍵筆畫，看清它們在田字格中的位置，最后在心中記住這個字的模樣。

3、小朋友,你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫？學(xué)生在小組里交流交流，教師相機引導(dǎo)：

“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空，先寫寶蓋頭，再寫兩橫兩豎，接著寫長橫，撇和捺一定要展開一點。

“驕”：小朋友想一想，書寫時要提醒大家注意什么呢？動起手，用心描一個，寫一個。

“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空，先寫寶蓋頭，再寫兩橫兩豎，接著寫長橫，撇和捺一定要展開一點。

“驕”：小朋友想一想，書寫時要提醒大家注意什么呢？ 動起手，用心描一個，寫一個。

“島”：老師要請小朋友來教了。你先教什么呢？這個字是山字旁。島字里面藏個山，山字是扁山，里面沒藏好，露在外一半。

4、請拿出習(xí)字冊臨寫吧！

三、布置作業(yè)

1、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

2、寫話：運用文中的詞語向別人介紹自己喜歡的地方。

6教學(xué)設(shè)計共2

《識字6》第一課時教案

　　?？谑旋埛鍖嶒炐W(xué)

　　許貞

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀韻文。

2、學(xué)會正確書寫本課“獅、猴、猩”3個生字。

3、結(jié)合圖片了解十二種動物的特征，建立起名稱與實物的聯(lián)系，通過直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的知識，同時進(jìn)行保護(hù)動物的教育。 教學(xué)重、難點：

　　重點是指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀韻文，能正確書寫本課3個生字，難點是指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、美觀?！蔼{”字不少“橫”，“猴”字不少“豎”。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件。 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　最近森林里可熱鬧了，因為一年一度的選秀活動“星光大道”又開始了，經(jīng)過激烈的角逐，現(xiàn)在有十二種動物進(jìn)入了決賽，它們就在我們今天要學(xué)習(xí)的識字6里，請跟老師一起寫寫課題，齊讀課題。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“動物選秀”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初讀韻文。

1、打開課本，自由讀韻文。

2、檢查讀韻文，正音。

（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自學(xué)再檢查，讀錯的字音由學(xué)生或老師指出并糾正，體現(xiàn)先學(xué)后教。）

三、認(rèn)讀韻文。

1、去掉拼音男女賽讀。

2、擊鼓傳花讀。 3、開火車讀。 4、齊讀。

（設(shè)計意圖：多種形式讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

三、精讀韻文。

1、同學(xué)們真聰明，這么快就把選手們的名字讀好了。正好動物們的比賽也要開始了，這個環(huán)節(jié)比的是服裝秀，選手們都打扮好準(zhǔn)備上場了，一會看到它們，我們要大聲的喊出它們的名字為他們加油哦！

（設(shè)計意圖：結(jié)合圖片了解十二種動物的特征，建立起名稱與實物的聯(lián)系。）

2、選手們向我們展示了自己，你們喜歡它們嗎？想多了解它們一些嗎？你們桌上有一份選手們的簡介，同學(xué)們可以看一看，如果你還知道的更多，可以和你的同桌說說。

　　接下來，選手們想和我們玩?zhèn)€游戲，叫猜猜我是誰？

【出示有關(guān)動物的謎語讓學(xué)生猜、播放動物的聲音讓學(xué)生猜、表演動物的動作讓學(xué)生猜】

（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后以游戲的方式隨堂檢測，讓學(xué)生在游戲中了解十二種動物的習(xí)性和特點。）

3、看來同學(xué)們已經(jīng)和這些選手交上朋友了。你喜歡哪一組選手或者哪一位選手呢？它給你什么樣的感覺？【根據(jù)學(xué)生的回答板書；兇猛、美麗、機靈、可愛】能讀出這種感覺嗎？

　　看得出來，大家很喜歡這些動物選手，咱們再來把它們的名字讀一讀好嗎？只要邊讀邊想它的樣子，讀出對它的感覺，就一定能讀好。讀得真好，現(xiàn)在這些選手的出場順序大家都記住了嗎？我們試著背一下好嗎？

（設(shè)計意圖：在學(xué)生看了動物圖片和資料，對動物們有了一定的了解后，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，做到聲像同步，讀出自己的感受，最后做到熟讀成誦。）

四、學(xué)習(xí)生字。

１、在這些選手中，有三位動物的名字很特別，你們看，這也是我們這節(jié)課要學(xué)的生字，我們先來拼讀一下。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀察，三個生字都是反犬旁。【師小結(jié)，反犬旁的字一般和動物有關(guān)】。

３、比較“反犬旁”和“提手旁”，師范寫，生書空“反犬旁”。 ４、你們有什么好方法記住這些生字？【師小結(jié)，用形聲字的方法記生字也是一個好辦法。】

５、師范寫，生書空，描紅，臨寫。 ６、展示學(xué)生作品，評價。

（設(shè)計意圖：識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，在寫字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、自主識字，并鼓勵學(xué)生用多種方法識記生

　　字。）

五、說話訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，為了公平，公正，組委會決定用投票的方式選出冠軍，如果讓你投票，你會把票投給誰呢？能不能用這個句式說一說？

（森林里“星光大道”的選秀活動真精彩，比賽的選手有

　　的

，有

　　的

，有

　　的

……。我支持

，因為

。）

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力） 六、總結(jié)升華。

１、這節(jié)課我們認(rèn)識了十二位動物選手，森林里還有很多動物呢，你們看，認(rèn)識的話就打聲招呼吧。（出圖片）

２、動物是我們的朋友，保護(hù)動物就是維持生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們自己。如果你們還想和更多的動物做朋友的話，可以利用假期到野生動物園去參觀一下，也可以看中央電視臺的《動物世界》，或者上網(wǎng)搜“動物世界”，網(wǎng)上世界同樣精彩。

七、作業(yè)：查找有關(guān)動物的成語，如：鸚鵡學(xué)舌…… 八、板書設(shè)計

　　識字6

　　犭 獅

　　猴 猩

　　兇猛 美麗 機靈 可愛

6教學(xué)設(shè)計共3

　　識字6教學(xué)設(shè)計 教師：金莉

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“恨、漠、貧”等９個漢字；會認(rèn)讀“冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)”等詞語；會寫“丑、饑、溫”等８個漢字。

２、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

３、在朗讀背誦、識字寫字的過程中，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。

【課時安排】1課時。 【教學(xué)過程】

一、出示課件，導(dǎo)入新課 課件出示兒歌

　　前對后，進(jìn)對出，對子知多少？ 你也找，我也找，發(fā)現(xiàn)要動腦。

1、讀一讀兒歌，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說（上、下，大、小，意思相反）

2、同學(xué)們，那你們知道這種形式的句子叫什么嗎？（學(xué)生回答：對子）

3、今天這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)，了解關(guān)于對子的知識。好不好？相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也一定能夠?qū)Τ鰧ψ拥摹?/p>

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

１、初讀對子，檢查生字認(rèn)讀情況：

⑴師：同學(xué)們，現(xiàn)在請同桌相互讀，遇到不認(rèn)識的字同桌教讀。 學(xué)生試讀，老師巡視，注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

　　師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，有哪位同學(xué)愿意讀給全班同學(xué)聽一聽？ 生讀，師指導(dǎo)。

⑵播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。 ⑶生齊讀

⑷同桌對講，看誰讀得又對又快。 ２、課件出示生字，認(rèn)讀生字。

　　師：同學(xué)們，課文中的生字生詞非常調(diào)皮，跳到這兒來了（出示課件中的生字），大家都認(rèn)識它們嗎？

⑴學(xué)生認(rèn)讀：恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永 ⑵開火車認(rèn)讀。

⑶挑戰(zhàn)賽（學(xué)生點名PK） 師：看來這些生字都難不到同學(xué)們，那現(xiàn)在我將出示詞語，哪些同學(xué)也能認(rèn)識呢？ 學(xué)生認(rèn)讀，方法同認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)課文

　　師：生字，詞語都沒能難到同學(xué)們，那現(xiàn)在老師要出個難點的題目，你們能做出來嗎？

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、學(xué)生齊讀課文，將文中的對子用“—”畫出來。 學(xué)生說，師生歸納并板書：

　　美—丑 愛—恨 真誠—虛假 冷漠—熱忱

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些是真誠的，哪些是虛假的？哪些是冷漠的，哪些是熱忱的？

3、小組或同桌共同學(xué)習(xí)，選擇一個你們喜歡的對子，交流體會。

　　小組匯報。結(jié)合現(xiàn)實生活中自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，說一說你對對子中詞語的理解。 （如：校園中，有的人隨手撿起果皮、紙屑等，行為、心靈是美的；而有的人亂扔垃圾，這樣的行為就是丑陋的、、、）

4、出示句子

“雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心?！?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“雪中送炭”“助人為樂”兩個詞語。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在說來說說你是怎么理解這句話的呢？（學(xué)生說）

5、學(xué)生賽讀本小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、指名小組讀第二小節(jié)，其他小組學(xué)生用筆畫出本小節(jié)中的對子。 學(xué)生說，教師板書：

　　貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)

　　2小組合作學(xué)習(xí)，理解“貧富 冷曖 饑寒、溫飽 索取、奉獻(xiàn)”這幾個詞語。

3、匯報、歸納學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　師：在我們的現(xiàn)實生活中，有的家庭富有，而有的家庭卻很貧窮。人不能只想要得到別人的關(guān)心和幫助，我們也要學(xué)會奉獻(xiàn)，伸出友誼之手。

4、出示句子

　　人人獻(xiàn)出一點愛，人間永遠(yuǎn)是春天

　　同學(xué)們，誰能說出你對這句話的理解呢？（學(xué)生匯報，師生歸納）

5、指名讀。

6、齊讀課文。

（三）、復(fù)習(xí)鞏固

1、課件出課文中的反義詞，學(xué)生連線。

2、你們還能說出哪些來？學(xué)生說，老師板書。

3、學(xué)生再讀課文，練習(xí)出對子。

四、指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)拓展

１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫的字。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，把握寫字要領(lǐng)。

　　重點指導(dǎo)：“貧”字，上面不是“今”而是“分”；“丑”字，不能把中間的“橫”寫成“點”；“暖”字的右邊中間的部分是“一橫”不是“愛”字。

3、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

　　同學(xué)們，相信通過課文的學(xué)習(xí)，我們都明白了一個道理？任何時候，我們都要善于幫助別人，只要人人獻(xiàn)出一點愛，人間才會永遠(yuǎn)是春天。（學(xué)生填空）

　　板書：

　　識字6

　　美—丑 愛—恨 真誠—虛假 冷漠—熱忱 貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)

　　人人獻(xiàn)出一點愛，人間永遠(yuǎn)是春天

　　蘇教版識字6教學(xué)設(shè)計

　　二年級識字6教學(xué)設(shè)計

　　識字教學(xué)設(shè)計

《識字》教學(xué)設(shè)計

　　識字教學(xué)教學(xué)設(shè)計

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