下面是范文網(wǎng)小編收集的多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì))，以供借鑒。

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　第三章

　　天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

　　1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術(shù)語。

　　2.學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。 3.了解空氣質(zhì)量對人類的影響。

　　過程與方法：

　　借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過對天氣預(yù)報制作過程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：①識別常用的天氣符號；②看懂簡單的天氣圖。 【教學(xué)難點(diǎn)】：①分析天氣的特征；②學(xué)會看天氣預(yù)報。 【教學(xué)過程】：

　?。▽?dǎo)入新課）：

　　猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　【 師】：同學(xué)們，老師請你們猜個謎語好嗎? 生齊聲答：好。

　　【師】：大哥天上叫；二哥把燈照；三哥來噴水；四哥把扇搖。 【教師總結(jié)】：打雷、閃電、下雨、刮風(fēng)

　　出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話題。 【板書】：第一節(jié)

　　多變的天氣 【講授新課】：

　　一、天氣及其影響

　　【教師】在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀渴裁词翘鞖猓?

　　【教師】很多同學(xué)通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對天氣有一定的了解，天氣反應(yīng)一個地方短時間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時間內(nèi)的，可以時刻變化的。

　　【教師】什么是氣候？

　　人們通常用某個地區(qū)一年或一段時期的天氣平均狀況來描述氣候，氣候是長時間的大氣平均狀況。一個地區(qū)的氣候具有一定特征，一般變化不大。

　　做一做：找出下列描述屬于天氣的？

　　昆明四季如春（氣候）

　　明天大風(fēng)降溫（天氣）

　　夜來風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)

　　極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（氣候）

　　【教師歸納】：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

　　二、明天的天氣怎么樣？

　　【過渡】：在眾多的途徑中，使用和收聽收看天氣預(yù)報是最常見的，我們?nèi)绾问章犑湛刺鞖忸A(yù)報呢？在電視天氣預(yù)報節(jié)目中，常?？梢钥吹叫l(wèi)星云圖， （投影“衛(wèi)星云圖”）

　　1、衛(wèi)星云圖（板書）

　　【提問】：“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”

　　【總結(jié)】：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。

　　【提問】：天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有哪些呢？ 【回答】：晴陰、風(fēng)力的大小等

　　2、風(fēng)力大小

　　【講述】：風(fēng)：是指風(fēng)的來向，有“東西南北”四個基本方向。風(fēng)向?yàn)楸?，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分為13級，級數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級別大小不同，風(fēng)尾不同。同時要進(jìn)行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號，學(xué)生來判斷。風(fēng)力由弱至強(qiáng)分為0～12級（共13級）。

　　風(fēng)向風(fēng)力符號解釋：電視天氣預(yù)報圖中一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級風(fēng)，4根尾羽表示7級風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級或8級以上。

　　3、常用的天氣符號

　　沙塵暴符號：是一個大寫S，表示沙子的意思（英語：sand）。中間有個箭頭表示沙塵暴的去向。

　　沙塵暴：大寫S，中間有個箭頭表示沙塵暴的去向。

　　晴：大太陽，射出八條光柱。

　　多云：兩個云彩疊加，前面淺灰，后面深灰。

　　陰：兩個云彩疊加，后面淺灰，前面深灰。

　　中雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫兩條雨點(diǎn)，每排兩個。 大雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫三條雨點(diǎn)，每排兩個。 雷震雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫一個雷電符號。

　　雨夾雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫兩個雨點(diǎn)在左和一個雪花在右。

　　大雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫三個雪花。

　　冰雹：一個實(shí)心等邊三角形。

　　霜凍：一個實(shí)心凹字。

　　霧：三條等長的線互相平行。 【課堂總結(jié)】：

　　通過這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽和收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對我們終生發(fā)展有用的地理，使我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第一節(jié)

　　多變的天氣

　　一、天氣及其影響

　　1、天氣與氣候

　?。?）定義：

　?。?）特點(diǎn)：

　?。?）天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系

　　2、天氣與人類息息相關(guān)

　　二、明天的天氣怎么樣？——天氣預(yù)報

　　1、衛(wèi)星云圖

　　2、風(fēng)力大小

　　3、常見的天氣符號

　　教學(xué)反思

　　本課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提前安排學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報，作好記錄，多渠道搜集與本課有關(guān)的材料、趣聞、諺語等，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，升化對天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。采用形象記憶法、聯(lián)系比較法、動手繪圖等方法記憶常用的天氣符號，借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會分析簡單的天氣預(yù)報圖，從而指導(dǎo)自己的日?；顒?，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活用的地理。

　　在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

　　不足之處：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠緊湊，有些知識點(diǎn)上處理過于倉促，沒有及時給學(xué)生指導(dǎo)，部分學(xué)生在判斷上不夠靈活和準(zhǔn)確。

　　授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠，沒有調(diào)動全體學(xué)生回答問題、分析問題的積極性，這方面還需我今后不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。

　　以上是我對本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我應(yīng)善于抓住活動的本質(zhì)，在活動之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發(fā)揮每一次活動的作用，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學(xué)得到提高。

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　人教版七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》

　　第一節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個問題 ：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)分為兩課時，我選擇前兩個問題為第一課時。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、知識和技能：

　　1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個術(shù)語。

　　2、學(xué)會識別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。

　　（二）、過程與方法：

　　1、通過活動使學(xué)生體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能,學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；

　　2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

　　（三）、情感態(tài)度價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽天氣預(yù)報的習(xí)慣，懂得天氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識和創(chuàng)新精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生學(xué)會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖；

　　2、通過活動使學(xué)生體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　常見天氣符號的識別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義

　　五、課時安排： 一課時

　　六、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

　　今天你感覺到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問題？我們來學(xué)習(xí)“多變的天氣”。 板書：第一節(jié) 多變的天氣

　　一、天氣

　　1、天氣及其特點(diǎn)

　　提出問題：

　　1、描述一天當(dāng)中的天氣轉(zhuǎn)變，這說明天氣具有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點(diǎn)不同時刻天氣狀況是不一樣的。

　　2、再描述春節(jié)期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。 板書：天氣是多變的。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區(qū)別。）

　　二、天氣對人類的的影響

　　學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱τ谧约旱纳?、學(xué)習(xí)方面的影響。

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對人類的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、旅游活動、休閑娛樂等。的各個方面都有影響。

　　我們對于天氣的知識大部分是通過天氣預(yù)報獲得的，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)天氣預(yù)報大的知識。

　　三、天氣預(yù)報

　　1、制作過程

　　請同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預(yù)報制作的五個階段，并將每個階段用兩個字概括。(觀測→接收→加工→會診→錄制)

　　2、文字天氣預(yù)報

　　文字天氣預(yù)報要說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級和氣溫情況。

　　3、衛(wèi)星云圖

　　明白衛(wèi)星云圖上各個顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。

　　4、常見的天氣符號

　　平常大家看天氣預(yù)報所看到的大都是一個城市，旁邊注有天氣符號和氣溫變化，那我們來看看平常大家生活中經(jīng)常看到的天氣符號所代表的天氣狀況。

　　活動： 識別了天氣符號之后,大家就能認(rèn)識城市天氣預(yù)報圖,下面大家模擬天氣預(yù)報節(jié)目主持人,根據(jù)課本上提供的城市天氣預(yù)報來預(yù)報天氣情況。

　　三、我們需要潔凈的空氣

　　1、空氣質(zhì)量日報

　　過渡：我們每天都同看不見、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）

　　空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀課本48頁圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？

　　（用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級別越低。）

　　2、影響空氣質(zhì)量的因素

　　提出問題：

　　1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類活動)

　　2、哪些人類活動會對空氣造成污染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等) 討論：結(jié)合課本48頁大的活動題，每個小組集中討論一個問題。

　　七、課堂小結(jié)：

　　 以本課的主體思路回顧本節(jié)課的主要知識，請同學(xué)們結(jié)合自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識談?wù)勛约旱母惺堋?

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣

　　一、天氣

　　1、概念

　　2、特點(diǎn)

　　二、天氣對人類的影響

　　三、天氣預(yù)報

　　1、制作過程

　　2、文字天氣預(yù)報

　　3、衛(wèi)星云圖

　　4、常見的天氣符號

　　四、我們需要潔凈的空氣

　　1、空氣質(zhì)量日報

　　2、影響空氣質(zhì)量的因素

　　九、作業(yè)布置

　　完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章第一節(jié)

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。 2．識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　3．用實(shí)例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)向標(biāo)的識別 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　課件展示謎語（猜天氣現(xiàn)象），從而導(dǎo)入新課。 多變的天氣（板書課題）

　　二、教學(xué)新課

　　（一）天氣及其影響

　　1.觀看課件：（今天晚上到明天，雞東，晴轉(zhuǎn)陰，午后有小雪，東北風(fēng)二到三級，最低氣溫－9℃，最高氣溫－2℃。）這則天氣消息傳達(dá)了哪些有關(guān)天氣的具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？ 2．自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，完成下列各題。

　?。?）、人們常用、冷熱等來描述天氣。天氣是一個地區(qū) 里的大氣狀況，它是時刻在 的。

　?。?）、氣候是一個地區(qū)多年的天氣 狀況，一個地區(qū)的氣候具有 ，一般變化 。

　　天氣及其影響（板書）

　　3．出示圖片明確天氣的概念、特點(diǎn)。 合作探究：下列詞語中哪些是描述天氣的？

　　陰轉(zhuǎn)多云 冬暖夏涼 晴空萬里 秋高氣爽 和風(fēng)細(xì)雨 終年高溫冬雨夏干

　　雷電交加

　　其余幾個描述的是什么呢？（從而引出氣候的概念） 分析天氣與氣候的區(qū)別。出示表格并填寫。

　　通過一道連線題加深對天氣和氣候概念的理解。（學(xué)生搶答） 4．剛才提到的我們最關(guān)心的就是天氣的變化，天氣對我們有哪些影響呢？（出示圖片，學(xué)生分析并解答）

　　合作探究：天氣的影響（給每小組發(fā)一張白紙，討論后寫出天氣的影響，可以是有利的，也可以是不利的）

　　過渡：天氣與我們的生活息息相關(guān)。那么，怎樣知道明天的天氣呢？

　　（二）明天的天氣怎么樣（板書）

　　1．了解天氣預(yù)報的途徑有哪些？（提問后，教師出示圖片并總結(jié)） 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材48－50頁內(nèi)容，完成下列各題

　?。?）、天氣預(yù)報要說明一日或幾日內(nèi)

　　、

　　、

　　 和

　　等的情況。 （4）、風(fēng)向是風(fēng)的

　　。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，表示風(fēng)來自

　　 。風(fēng)力是風(fēng)

　　的級別，共分

　　 級，級數(shù)越大，風(fēng)力

　　 。 （5）、

　　 是天氣分析和天氣預(yù)報的重要依據(jù)。例如，通過觀察衛(wèi)星云圖，可以分析哪些地方是

　　 ，哪些地方有雨或是

　　。

　　2．觀看一段視頻——天氣預(yù)報（注意觀察每一幅畫面后面是什么？） 引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕上的衛(wèi)星云圖：綠色表示陸地，白色表示云區(qū)，藍(lán)

　　色表示海洋。

　　3．講解風(fēng)的表示方法：風(fēng)向、風(fēng)力 出示圖片：風(fēng)向、風(fēng)力（學(xué)生搶答）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶圖中常用的天氣符號，對學(xué)生不認(rèn)識的符號及時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　出示圖片：常用天氣符號（學(xué)生搶答）

　　學(xué)會書寫常用的天氣符號：請大家?guī)托∶鞯娜沼浥渖戏柡脝幔?5．引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報的內(nèi)容，天氣預(yù)報要說明一天內(nèi)的陰、晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。

　　6．情景模擬：出示圖片（挑戰(zhàn)主持人，播報天氣預(yù)報。）

　　7．出示圖片，看一看天氣對你的生活有什么影響。你喜歡什么樣的空氣？

　　（三）我們需要潔凈的空氣（板書） 1.出示圖片：全國主要城市空氣質(zhì)量日報 2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材51頁內(nèi)容，完成下列各題

　?。?）、空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含

　　 的數(shù)量有關(guān)，用

　　來表示。清新的空氣，污染指數(shù)

　　，對人體健康

　??；污濁的空氣，污染指數(shù)

　　，對人體健康

　　 。

　　（7）、空氣質(zhì)量的高低一方面受

　　 的影響，另一方面受

　　 的影響。

　　3.小組活動：出示圖片，一小組成員說出地名，另一小組成員答出空氣質(zhì)量狀況

　　三、小結(jié)：你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容）

　　四、當(dāng)堂檢測：你學(xué)會了嗎？

　　1、下列詞語中表述氣候的用語是(

　　) A、狂風(fēng)暴雨

　　B、晴朗無云

　　C、風(fēng)和日麗

　　D、四季如春

　　2、下列敘述中，敘說天氣的是（

　?。?/p>

　　A.山前桃花山后雪

　　B.塔里木盆地終年干燥少雨

　　C.昆明四季如春 D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

　　3、2003年11月20日清晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說明（

　?。?。

　　A.天氣影響生產(chǎn)

　　B.天氣影響交通

　　C.天氣影響學(xué)習(xí)

　　D.天氣影響戰(zhàn)爭

　　4、要了解近幾天的天氣情況，主要渠道有（

　?。?/p>

　　①當(dāng)天的報紙②課本③手機(jī)短信④收音機(jī)⑤互聯(lián)網(wǎng)⑥電視⑦雜志⑧地圖冊 A.①②③

　　B.②④⑥⑧

　　C.①③⑤⑦

　　D.①③④⑤⑥

　　5、下列四種天氣符號，表示多云的是（

　?。?/p>

　　6、下列天氣中最適合戶外運(yùn)動的是：（

　?。?/p>

　　A.

　　D.

　　7、2011年5月12日，哈爾濱市遭受了沙塵暴天氣，下列天氣符號表示沙塵暴的是（

　　）

　　8、東北風(fēng)8級用下列哪個符號表示（

　?。?/p>

　　9、從東南方向吹來的風(fēng)，我們叫它 （

　?。?

　　A、東南風(fēng)

　　B、東風(fēng)

　　C、南風(fēng)

　　D、西北風(fēng)

　　10、早晨學(xué)校升國旗，小紅發(fā)現(xiàn)國旗迎風(fēng)朝東北飄揚(yáng)，請問這時風(fēng)向是 （

　?。?/p>

　　A、東北風(fēng)

　　B、西南風(fēng)

　　C、東南風(fēng)

　　D、西北風(fēng)

　　11、在天氣預(yù)報中，污染指數(shù)為101～200，表示空氣質(zhì)量狀況（

　?。?A.優(yōu)

　　B.中度污染

　　C.良

　　D.輕度污染

　　12、某地10月15日的空氣污染指數(shù)為82，則空氣的質(zhì)量狀況為（

　?。?A.優(yōu)

　　B.輕度污染

　　C.良

　　D.輕度污染

　　五、布置作業(yè)

　　1．調(diào)查雞東縣災(zāi)害性的天氣有哪些？

　　2．怎樣才能減輕大氣的污染呢？

　　我們能做點(diǎn)什么？

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

　?。?）知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。 （2）識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。使學(xué)生逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目的習(xí)慣。 2.過程與方法

　　借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖。 3.情感、態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，通過對天氣預(yù)報制作過程的學(xué)習(xí)，感悟合作精神的重要，并受到科學(xué)精神的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：風(fēng)向的判斷、天氣預(yù)報的要素

　　2、難點(diǎn)：天氣預(yù)報的要素

　　（三）教學(xué)方法

　　根據(jù)學(xué)生的的心理發(fā)展規(guī)律，我主要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，具體采取了視聽、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　（四）教具設(shè)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　1 [引入新課] 天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，下面讓我們開展一個描述天氣的術(shù)語競賽活動。 [講授新課]

　　（一）天氣的概念和特點(diǎn)

　　活動設(shè)計(jì)一：

　　1、組織一個讓學(xué)生寫出描寫天氣變化狀況的術(shù)語比賽。

　　2、讓學(xué)生仔細(xì)看寫出來的語句，又沒有不是描述天氣變化狀況的術(shù)語。然后老師再補(bǔ)充一些學(xué)生沒有想到的。

　　3、從黑板上選擇恰當(dāng)術(shù)語描述這個時刻窗外的天氣狀況。看誰說得最準(zhǔn)確。然后看看今天的天氣和昨天的天氣是否一樣？

　　4、想一想： 同一地點(diǎn)一種天氣持續(xù)的時間長短怎么樣？

　　5、指出 “東邊日出西邊雨”同類的術(shù)語，以上術(shù)語反映幾種天氣狀況？出現(xiàn)的時間相同嗎？地點(diǎn)相同嗎？

　　6、請同學(xué)總結(jié)剛才的知識得出天氣的特點(diǎn)

　?。ǔ修D(zhuǎn)）前面，我們共同完成了收集反映天氣狀況的術(shù)語，學(xué)會了使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語來描述天氣，總結(jié)分析了天氣特點(diǎn)。下面請同學(xué)們再比一比。

　　活動設(shè)計(jì)二： 請學(xué)生參照課本圖3．1，結(jié)合天氣特點(diǎn)，簡單構(gòu)思一段你經(jīng)歷（耳聞目睹）的一次有較深印象的天氣。

　?。ㄟ^渡）我們經(jīng)常談?wù)撎鞖?，是因?yàn)樘鞖馀c人類息息相關(guān)，那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響？

　　（二）天氣與人類的關(guān)系

　　[P43學(xué)生活動] 通過討論與交流，根據(jù)自己的生活體會，結(jié)合實(shí)際，暢所欲言天氣對我們生產(chǎn)和生活的種種影響。分組并引導(dǎo)學(xué)生從這幾個方面進(jìn)行交流發(fā)言（天氣和工業(yè)、交通業(yè)的關(guān)系、天氣和農(nóng)業(yè)的關(guān)系、天氣和人們生活的關(guān)系、天氣和軍事的關(guān)系等）

　　2 [提問]天氣對人類生產(chǎn)和生活的影響還不止這些呢，看哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？

　?。ㄟ^渡）由此可見，天氣對我們的生產(chǎn)生活影響太大了，有時它是起積極作用的，有時它是起消極作用的。如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生活生產(chǎn)帶來極大方便。那么，如何知道近期的天氣怎么樣呢？

　　（三）明天的天氣怎么樣？

　　[討論]學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流獲取天氣情況的途徑。學(xué)生會說出許多不同的答案：看電視、看報紙、聽電臺廣播、通過手機(jī)、BP機(jī)訂閱、打電話（121）、上網(wǎng)等等。在眾多的途徑中，使用和收聽收看天氣預(yù)報是最常見的。天氣預(yù)報是怎樣生產(chǎn)出來的？

　　1、天氣預(yù)報的制作過程

　　[想一想]指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖天氣預(yù)報的制作過程，了解天氣預(yù)報是怎樣生產(chǎn)出來的。

　　請學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報的制作過程：氣象觀測——接收數(shù)據(jù)——制成圖表——得出結(jié)論——制作節(jié)目。

　　（承接）接下來，請同學(xué)們一起來收聽收看中央電視每晚播出的天氣預(yù)報，在此之前請同學(xué)們先思考下列問題：

　?、僭谔鞖忸A(yù)報節(jié)目中首先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？ ②你認(rèn)識常見的天氣符號嗎？

　?、圩⒁馓鞖忸A(yù)報員是怎樣播報城市天氣預(yù)報的？ （播放天氣預(yù)報視頻材料） （學(xué)生認(rèn)真觀看）

　　活動設(shè)計(jì)三：①學(xué)生瀏覽衛(wèi)星云圖，并回答在衛(wèi)星云圖上如何來觀察天氣情況（學(xué)生回答）

　　3 ②認(rèn)識天氣符號：分組討論記憶天氣預(yù)報符號的方法，認(rèn)識常用的天氣符號。然后進(jìn)行一個認(rèn)識天氣預(yù)報符號的小比賽。

　　（過渡）這些天氣符號組合在一起能夠說明一日內(nèi)的陰晴和降水情況，但不完整，還需要有氣溫和風(fēng)向的說明。

　　2、天氣預(yù)報的內(nèi)容

　　學(xué)生閱讀P45圖，分析歸納天氣預(yù)報的主要內(nèi)容（陰晴、風(fēng)、氣溫和降水）。 指導(dǎo)學(xué)生判讀：一天的最高氣溫和最低氣溫；風(fēng)向、風(fēng)力。

　?。ǔ薪樱┲懒颂鞖夥柧涂梢钥炊唵蔚奶鞖忸A(yù)報了，甚至有的同學(xué)可以做一名小小氣象預(yù)報員了。

　　活動設(shè)計(jì)四：“爭當(dāng)小小預(yù)報員”

　　請同學(xué)們結(jié)合47頁圖，以同桌為單位，練習(xí)播報2001年5月18日的天氣情況。

　　[課堂小結(jié)]天氣具有短時間內(nèi)多變的特點(diǎn)，對人類的生活和生產(chǎn)有多方面的影響，而通過天氣預(yù)報我們就可以預(yù)知這一切，關(guān)注天氣預(yù)報，關(guān)注生活。

　　[鞏固練習(xí)]

　　[布置作業(yè) ] 寫一篇關(guān)于《天氣與人類生活息息相關(guān)》的小短文。

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　新開中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

　　“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評賽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課時間：2017年10月17日

　　星期二

　　第八節(jié)課 授課地點(diǎn)： 七一班教室 授課班級： 七一班 教

　　者：干國軍

　　教學(xué)課題： 人教版七年級上冊第三單元第一節(jié)《多變的天氣》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。

　　2、識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)識常用的天氣符號，學(xué)會看天氣預(yù)報。

　　教法設(shè)計(jì)： 問題解決式教學(xué)法，師生交談法、圖像信號法、問答法、討論法 學(xué)法設(shè)計(jì)： 閱讀法

　　討論法

　　看圖法

　　質(zhì)疑問難法

　　課時安排： 二課時

　　本節(jié)為第一課時

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　天氣和氣候是和我們的日常生活密切相關(guān)的，對我們的生活影響很大，今天我們就來學(xué)習(xí)天氣和氣候及天氣預(yù)報的相關(guān)知識。（板書課題）

　　二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)

　　課本46頁圖片中，人們怎樣描述天氣？

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。

　　2、識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，

　　二、合作探究，展示提升

　　學(xué)習(xí)第一個框題

　　天氣及其影響

　　1、閱讀課文47頁第一段，回答：人們經(jīng)常怎樣描述天氣。天氣一詞的含義是什么？ 明確：人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。

　　天氣是一個地區(qū)段時間里的大氣狀況，它是時刻在變化的。

　　2、閱讀課文47頁第一段，回答：人們經(jīng)常怎樣描述氣侯，氣侯一詞的含義是什么？

　　明確：人們通常用某一個地區(qū)一年或一段時期的天氣平均狀況來描述氣候。 氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般變化不大。（鞏固并檢查）

　　3、實(shí)施47頁活動。

　　學(xué)習(xí)第二個框題

　　明天的天氣怎么樣

　　4、閱讀48頁課文第一段，回答:如果對即將出現(xiàn)的天氣狀況作出準(zhǔn)確預(yù)報，有什么好處？

　　明確：可以及早做好準(zhǔn)備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。

　　5、閱讀48頁課文第二段，回答：天氣預(yù)報要說明什么？

　　明確：要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況。

　　6、閱讀48頁左側(cè)小字，說明風(fēng)向，基本風(fēng)向、風(fēng)力、風(fēng)級的含義。

　　明確：風(fēng)向是指分的來向，有東、南、西、北以及東南、西南、西北、東北一共八個基本風(fēng)向。風(fēng)向?yàn)楸?，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)強(qiáng)弱的級別，共分18級，基數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。

　　7、觀看圖

　　3、3電視天氣預(yù)報并閱讀48頁第三段文字，回答：衛(wèi)星云圖有什么重要作用？

　　明確：衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報的重要依據(jù)。

　　8、觀察圖

　　3、4衛(wèi)星云圖，回答：衛(wèi)星云圖上，綠色、藍(lán)色、白色各表示什么？

　　明確：綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋、白色表示云區(qū)。不同地區(qū)，云層厚度是不同的，云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

　　9、讀49頁課文并觀察圖

　　3、5常用天氣符號回答：電視天氣預(yù)報的畫面是怎樣的？ 明確：通常用專用符號表示天氣情況，天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn)，有時一個城市名稱旁邊會出現(xiàn)兩個天氣符號，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況。（默記天氣符號）

　　10、閱讀50頁課本的一段，回答問題：人們獲得天氣預(yù)報的途徑有哪些？

　　明確：互聯(lián)網(wǎng)

　　電話、電視

　　廣播等

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測

　　1、什么是天氣，什么是氣候？

　　2、天氣預(yù)報要說明什么？

　　3、有哪幾個基本風(fēng)向？

　　4、衛(wèi)星云圖有什么作用？衛(wèi)星云圖上的綠色、藍(lán)色、白色各表示什么？

　　5、模擬電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人，播報2011年7月2日的天氣預(yù)報。

　　四、課堂小結(jié)，評價反饋

　　這節(jié)課我們通過看圖，閱讀課文，學(xué)習(xí)了天氣、氣候及天氣預(yù)報的相關(guān)知識，要牢記。

　　五、板書

　　多變的天氣

　　1、天氣

　　氣候

　　2、衛(wèi)星云圖

　　天氣符號

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：