下面是范文網(wǎng)小編分享的八年級音樂彩云追月教學(xué)設(shè)計3篇(初中音樂彩云追月教學(xué)設(shè)計)，供大家閱讀。
八年級音樂彩云追月教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過欣賞民族樂曲《彩云追月》，讓學(xué)生感受樂曲所表達(dá)的意境，體驗悠揚、 舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂曲伴奏。
3、以實踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂，展示學(xué)生們對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
二、教學(xué)重點：感受民族器樂曲《彩云追月》的音樂風(fēng)格特點，感受切分節(jié)奏的強弱特點。
三、教學(xué)難點:：根據(jù)學(xué)生的不同水平，為樂曲伴奏或主奏，以達(dá)到豐富音樂效果
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、古箏 節(jié)奏卡片 等
四、教學(xué)過程
一、聽音樂進教室。
課前播放葫蘆絲版《彩云追月》，學(xué)生進教室后靜靜聽賞。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>
二、播放歌曲，初步感受
1、播放愛戴唱的歌曲《彩云追月》視頻，學(xué)生帶著思考聽歌曲 。 (1)你看到了什么畫面?
(2)介紹《彩云追月》的曲作者及音樂創(chuàng)作背景。
【設(shè)計意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們視覺上的直觀感受，引導(dǎo)他們理解樂曲的風(fēng)格?！?/p>
三、欣賞民族管弦樂《彩云追月》
1、初次聽賞民族管弦樂《彩云追月》
提問：跟我們剛才聽到的流行歌曲進行對比有哪些地方相同?哪些地方不同?
2、再次聆聽民樂合奏《彩云追月》
(1)讓學(xué)生聽辨出有什么樂器在演奏?學(xué)生邊聽邊模仿演奏樂器。 (2)當(dāng)主題音樂出現(xiàn)時用lu哼唱 (3)出示主旋律，學(xué)生跟琴用lu唱。
(4)講解切分節(jié)奏
3、第三次聆聽音樂。
(1)這段主題音樂出現(xiàn)幾次?每出現(xiàn)一次就伸出一根手指。 (2)歌曲的情緒怎么樣?你是從哪里感受到的?
a、師現(xiàn)場用古箏慢速彈奏《彩云追月》主旋律。 b、教師加快速度彈奏，讓學(xué)生說說有什么感受。
【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)讓學(xué)生總結(jié)節(jié)奏強弱，并加入一些身勢動作以幫助自己學(xué)習(xí)新的節(jié)奏。通過對比欣賞總結(jié)曲子的節(jié)奏、情緒、速度等。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地掌握了新知識?！?/p>
四、集體參與，表現(xiàn)音樂
(1)教師用古箏彈主旋律 ，學(xué)生打擊樂試奏一遍。 (2)古箏、笛子等合奏， 打擊樂伴奏小組同時加入。
【設(shè)計意圖：新課標(biāo)鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力?！?/p>
五、知識延伸與課外探討
1、欣賞李云迪鋼琴演奏《彩云追月》。
【設(shè)計意圖：拓展聽賞不同版本的《彩云追月》，學(xué)生們在余音繚繞中再次感受了音樂的魅力。課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。】
六、總結(jié)下課：
八年級音樂彩云追月教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
2、通過各種音樂活動，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)生能體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點
能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點
通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、課前聽《彩云追月》廣東音樂
2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏”
____X用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語念一念感受歌曲旋律，體會歌詞意境：——詩朗誦教師有感情的朗誦。
二、寓教于樂
1、學(xué)生聽賞《彩云追月》FLASH。感受歌曲。
2、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的
3、用LU哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答，點出方塊底色
4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴
5、聽范唱(童聲)開口默唱，注意范唱聲音
6、跟琴直接唱老師發(fā)現(xiàn)有問題的地方重點解決單獨唱一唱波音，倚音更加表達(dá)出激動的情緒，跟教師模仿一下
7、跟琴完整演唱帶著感情，注意聲音
處理歌曲
1、比較法，講解切分節(jié)奏在本課的作用師：在這首歌曲，大量使用了切分節(jié)奏，它起到了什么樣的作用呢?下面老師用兩種不同的節(jié)奏來唱一唱(第一樂句)大家來聽一聽，哪種節(jié)奏表達(dá)這種思念之情更深更切?
616535……
616535……
2、在長音處加上切分節(jié)奏，用BONG帶著音高演唱
注意：
1)、用手指尖輕輕敲擊掌心，根據(jù)音高將手勢放在“高、中、低”三個位置
2)、聲音輕輕的
3)、節(jié)奏平穩(wěn)
4、速度不要越唱越快
3、加上漸強漸弱記號唱一唱
4、完整演唱
三小結(jié)
讓我們在深情的歌聲中走出教室。
八年級音樂彩云追月教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
一.聽：民族管弦樂《彩云追月》。
二.唱：歌曲《彩云追月》
教學(xué)目標(biāo)：
一.能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
二.學(xué)生能用體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。
三.欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想.?
教學(xué)重點：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點: 通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機
教學(xué)過程：
一、引入
1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進教室。
2.師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團圓，看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢?
生：
3.師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎?”(如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。
? ?師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”(放月亮圖片)聽：
? 二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受
1、 播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽歌曲
(歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面)
皎潔明月動，彩云緊相隨
2、播放音樂，請學(xué)生用“l(fā)U”哼唱旋律
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