下面是范文網(wǎng)小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共15篇 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

.本節(jié)課，學(xué)生以不同形式分組交流各小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，此過程中，一方面通過此活動(dòng)，學(xué)生更好的表達(dá)自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通過他人的視角正確評(píng)價(jià)自己的實(shí)踐成果與實(shí)踐過程。另一方面，通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生更全面的了解其他小組的活動(dòng)過程與活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)與他人共享研究的體驗(yàn)與體會(huì)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)實(shí)踐研究成果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通過親身體驗(yàn)，寫好體驗(yàn)日記。

2.根據(jù)同學(xué)的感受和愛好，用不同的形式進(jìn)行匯報(bào)。

三、活動(dòng)過程：

（一）教師談話導(dǎo)入。

（二）組內(nèi)回憶、交流實(shí)踐活動(dòng)過程。

（三）分小組上臺(tái)匯報(bào)。

1、互助小組匯報(bào)。

　　小組長吳爽介紹小組活動(dòng)情況，向同學(xué)們介紹本組搜集到的紙樣及紙的不同用處。

2、快樂小組匯報(bào)。

　　小組長公付鵬熙向大家介紹小組活動(dòng)情況和生產(chǎn)紙張的過程。

3、進(jìn)取小組匯報(bào)。

　　組長閆意超向大家介紹小組活動(dòng)情況，及油紙傘、春聯(lián)、紙風(fēng)箏、紙燈籠文化特點(diǎn)。 4.、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。

　　組長路倩介紹小組活動(dòng)情況，展示折紙作品，介紹作品折疊方法。

5、.群星小組匯報(bào)。

　　組長劉小坤向大家介紹小組調(diào)查紙張浪費(fèi)情況及調(diào)查數(shù)據(jù)，提出節(jié)約用紙倡議。

四、評(píng)價(jià)交流。

1.學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行反思：

　　學(xué)生們?cè)诔晒故就瓿芍?，讓每位同學(xué)根據(jù)自己在研究小組中的具體表現(xiàn)，對(duì)自我進(jìn)行反思，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的工作做出評(píng)價(jià)。 2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)：

　　可以同一研究小組內(nèi)組員之間互相評(píng)價(jià)也可以評(píng)價(jià)其他小組的表現(xiàn)。

五、教師總結(jié)。

　　通過這節(jié)成果展示課讓我和同學(xué)們更加喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)了，從活動(dòng)中可以看出各個(gè)小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓我感動(dòng)。希望在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中你們能更好地鍛練自己，發(fā)展自己。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　體育綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《短繩和仰臥起坐》 嫩江縣第二小學(xué)

　　王憲峰

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。

　　學(xué)習(xí)步驟：

一、活躍情緒

　　教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。

2、組織學(xué)生自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。

3、提示學(xué)生自主進(jìn)行各種所學(xué)過的看過的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，老師監(jiān)督提示。

　　學(xué)生活動(dòng)：

1、快速安靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。

2、與小伙伴密切合作，積極快樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。

　　組

　　織：如圖： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重

　　點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。 難

　　點(diǎn)：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生集體練習(xí)的活動(dòng)氛圍。

　　教師活動(dòng)：

1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使學(xué)生知道達(dá)標(biāo)是國家規(guī)定的學(xué)生必須達(dá)到的要求，給學(xué)生以清晰的目標(biāo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行短繩活動(dòng)，進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行一次記時(shí)。 學(xué)生活動(dòng)：

1、細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。

2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。 組

　　織：短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì)，仰臥起坐時(shí)如圖： xxxxxxxxxxxx

　　x

　　x

　　x

　　x

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　　x xxxxxxxxxxxx

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　　x

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　　x xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動(dòng)：講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。 組

　　織：無固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。 場地器材：短繩36根 田徑場一片 墊子若干

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小龍馬總校 白群風(fēng)

　　教學(xué)課題 ： 葉畫的制做

　　知識(shí)和能力:

1、組織學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導(dǎo)欣賞葉子的美。

2、掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。

3、通過制作葉畫,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力.過程和方法: 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦, 學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。 讓學(xué)生自主探究制作葉畫的方法步驟,動(dòng)手制作簡單的葉畫作品。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 通過動(dòng)手勞動(dòng)美化生活, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與活動(dòng)的能力以及學(xué)生的合作意識(shí)及資源共享的意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)

　　掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)方法：

　　探究學(xué)習(xí)法，分組討論法。

　　引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。 讓學(xué)生自主探究制作葉畫的方法步驟,動(dòng)手制作簡單的葉畫作品。 課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片。 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天），秋天帶著落葉的聲音來了，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進(jìn)這美麗的大自然吧。

　　秋天是個(gè)燦爛的季節(jié)，到處都五顏六色。前一段時(shí)間，我們搜集了很多葉子，同學(xué)們將采集的葉子都拿來了嗎？誰愿意向大家介紹自己采集來的葉子？

　　同學(xué)們的收獲可真不小?。〈蠹矣^察一下這些葉子有哪些不同呢？看來大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬千，大小不一。

　　說一說你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小呢？ 向?qū)W生介紹一些常見的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。） 最后出示一個(gè)比較大的圓葉，

　　師：這個(gè)蓮葉可真大呀！足可以當(dāng)遮陽傘了。那它是不是世界上最大的葉子呢 ? 今天我們就一起走進(jìn)神奇的葉子世界，暢想一番好不好？ 你知道樹葉都可以制作什么嗎？ 學(xué)生匯報(bào) 教師補(bǔ)充。 a.制作葉脈書簽。 b.縫制樹葉服飾。 c.樹葉拓印畫。

　　其實(shí)這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作樹葉畫（板書課題） 欣賞美麗的樹葉畫 你想欣賞美麗的樹葉畫嗎？ 那就讓我們一起看看藝術(shù)家的作品吧！

二、出示圖片，引導(dǎo)觀察

　　讓我們也來制更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

三、明確制作的方法和步驟， 開始制作

　　師：一幅完整、美麗的樹葉畫是怎么做出來的？ 展開想象，小組討論、匯報(bào)

　　教師補(bǔ)充：我認(rèn)為有三個(gè)步驟，一是繪制底稿；二是根據(jù)底稿準(zhǔn)備樹葉，粘貼樹葉；三是把樹葉畫晾干壓平，寫上自己的名字！（根據(jù)葉子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫畫，膠貼貼，這樣一幅葉畫就做出來了）。

　　師：你打算制作一份什么樣的畫，給你的作品起個(gè)好聽的名字，寫在樹葉形紙上。 那么下面我們就來動(dòng)手制作美麗的樹葉畫，制作之前老師提出要求：

一、作品設(shè)計(jì)美觀；

二、可以一個(gè)人制作也可以小組分工合作；

三、保持室內(nèi)衛(wèi)生。

四、學(xué)生制作樹葉畫

　　教師巡視，深入小組進(jìn)行指導(dǎo)

五、作品展示

　　向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。 （老師將小組內(nèi)合作完成的樹葉畫粘到黑板上。） 師：大家的作品已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們就請(qǐng)每組的講解員為大家介紹一下你們小組的作品。 學(xué)生介紹作品的名字 ，畫的內(nèi)容，說創(chuàng)意，畫的含義。

六、評(píng)選“小小藝術(shù)家”

1、你喜歡誰的作品，把你的笑臉貼紙送給他。

2、老師頒獎(jiǎng) 剛才同學(xué)們的介紹，老師真羨慕你們的想象力和動(dòng)手能力，由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能都介紹了，把作品帶回家去，介紹給你的爸爸媽媽行嗎？

七、總結(jié)

　　師美麗的樹葉畫做完了，同學(xué)們的小手真巧。同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?。讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，更加熱愛生活吧?/p>

八、教學(xué)反思

　　這是一節(jié)動(dòng)手操作課。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生在動(dòng)手操作與學(xué)習(xí)過程中親身感受到了秋天大自然的美。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究的好習(xí)慣，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。本節(jié)課最大特點(diǎn)是從始至終為學(xué)生創(chuàng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。本課分為三部分。第一部分我采用情景形式導(dǎo)入，然后提出問題讓學(xué)生逐個(gè)回答自己所了解的樹葉的知識(shí)，較好地完成了新舊知識(shí)的連接。第二部分我激發(fā)起學(xué)生制作的欲望。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生完成了制作樹葉畫前的準(zhǔn)備工作。最后我提出制作，要求學(xué)生們開開心心地制作起樹葉畫來。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作品展示，每組選出一名講解員，介紹本組的樹葉畫及其含義。最后大家說感受教師歸納總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共4

音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)

　　熊聯(lián)麗

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：

　　在音樂課的實(shí)踐過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開學(xué)生的形象思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中 使學(xué)生受到學(xué)的愉悅，受到情感的陶冶。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中，從樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥叫聲等體驗(yàn)音樂的描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，并嘗試一下用各種表現(xiàn)方式與手段描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，享受自我表現(xiàn)和與同學(xué)合作快樂。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生樂于參與并能自信的協(xié)作完成編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)合作中的快樂。

四、活動(dòng)媒體的選擇和使用：

　　教學(xué)光盤及用幾段歌曲、音樂制作成方便快捷的電子課 件貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

五、活動(dòng)過程：

1、游戲、聽辨、演唱

（播放音樂），師：下面我們來玩“擊鼓傳花”的游戲，音樂停止時(shí)花傳到誰那里誰就要接受挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（ 1）《森林的歌聲》 （2）《蔭中鳥》

（3）《小溪流水響叮咚》 （4）《茨藜花》

（5）《郊游》（學(xué)生聽辨說出歌名、樂曲的名字，能唱的唱一唱。）

2、引入課題，繪制圖譜。

（1）師：同學(xué)們你們表現(xiàn)得太棒了，今天我們就用這幾個(gè)主題來創(chuàng)編一部音樂劇，這部音樂劇的名字就叫《風(fēng)景如畫》，各小組可以根據(jù)音樂劇的名字自己命名。

（2）學(xué)生分組命名，畫出創(chuàng)作圖譜。

　　名字有：《美麗的大自然》、《郊游路上》、《出發(fā)》、《我要去郊游》、《愉快的郊游》、《郊游歸來》等。 （例如：）圖譜：鳥叫聲﹏﹋﹏﹋﹏﹋﹏﹋

　　哨子聲＞＞＞＞＞＞＞＞＞

　　腳步聲?。。。。。。。。。。。?！

　　口令聲 一二一，

　　一二一

　　流水聲︿︿︿︿︿︿︿︿︿

3、分組編創(chuàng)。

（1） 師：同學(xué)們，你們喜歡什么角色和聲音呢？好，現(xiàn)在我們就各就各準(zhǔn)備，需要道具的同學(xué)可以到老師這里來選擇。

（2） 學(xué)生自由選擇自己喜愛的角色及表演方式，小組共同商量、排練，把剛才小組命名的音樂劇豐富化，可以分工，如：做道具、角色扮演、打擊樂器（中西樂器、非正規(guī)樂器以及音像設(shè)備等），總之不論形式與手段，敞開自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)自己的意圖。

4、展示匯報(bào)。

（1） 師：清晨，太陽公公揚(yáng)著慈祥的笑臉把陽光灑向的每一個(gè)角落，我們開始了快樂的一天，同學(xué)們打算伴著明媚的陽光到郊外開心的玩耍，你聽——

（2） 分組表演，教師伴奏或放音響。

（3） 師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了！謝謝你們讓我們大家欣賞到這么美妙動(dòng)聽的音樂故事，我們期待著下一次的歡樂聚會(huì)，同學(xué)們?cè)僖姡。úシ拧督加巍芬魳?，學(xué)生唱著歌走出教室。）

　　2013-6-14

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)——垃 圾

（適合五年級(jí)）

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。 (一)、展板內(nèi)容如下

　　前 言

　　同學(xué)們，你們了解晉江嗎？你們了解晉江市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？

　　城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。我市的這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。我市的垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

　　同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為晉江做些什么呢？ (二)、照片說明： 老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

　　掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃晉江市區(qū)的條條大路，它是我們城市的“美容師”啊！

　　垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晉江市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

　　沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

　　大家伙：晉江市區(qū)所有的垃圾，都是通過這個(gè)“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？

　　工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是晉江市的“大功臣”。

　　傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在晉江市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？

　　活動(dòng)過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：

　　晉江市約有102萬左右人口，按戶家庭計(jì)算，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，晉江市會(huì)有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，晉江市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日 千克 280噸

　　月 千克 8400噸

　　年 千克 噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是晉江市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及晉江市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）晉江市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的晉江市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看晉江市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“晉江市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響晉江的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

　　活動(dòng)建議：

（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。

三、研究方案： （寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。 交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　中國國家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃。

　　目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為晉江市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

　　學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

六、活動(dòng)小結(jié)： （看一看）

1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”

2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在晉江市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共6

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

　　通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)

　　五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

　　主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的過程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

　　交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

二、學(xué)情分析

　　我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

　　完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬元，硬化了操場、路道.

2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊\\\\樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

　　校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過活動(dòng)加深了對(duì)學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識(shí).二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識(shí).教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購置長號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.

　　校園文化建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

　　活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)

　　活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方面的改進(jìn)，

　　讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園。 活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來，學(xué)校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

　　原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。 教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

　　原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識(shí)這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積 原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

　　步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和教師，請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用

　　原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。 步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。 原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識(shí)

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

　　各類知識(shí)。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

　　課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

　　感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對(duì)

　　校園的熱愛和贊美之情。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識(shí)，老師很感動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

　　構(gòu)建環(huán)保和諧校園

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共7

　　廣 告 的 魅 力

　　中寧九小 劉霞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解公益廣告在生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)以后的課程打下基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

4、通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作公益廣告，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。

二、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，對(duì)于廣告，大家都不陌生，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？

2、生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??

3、今天我們就一起來認(rèn)識(shí)廣告。了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力。（板書：廣告的魅力）

二、感受廣告——“看一看”

1、同學(xué)們，許多精彩的廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。你能說幾句嗎？（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

2、廣告無處不在，我們的學(xué)校也有廣告語的身影。 請(qǐng)看——展示學(xué)校的廣告 學(xué)校衛(wèi)生間

　　學(xué)校操場的圍墻上有“”。

　　最近，為了做好家鄉(xiāng)的衛(wèi)生工作，我還想到了大家熟悉的一句廣告語：“中

　　寧是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個(gè)任務(wù)，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個(gè)，最不喜歡哪一個(gè)，為什么？

4、播放廣告，學(xué)生欣賞。

三、漫談廣告“說一說”

1、交流：在這些廣告中，你最喜歡哪一個(gè)，最不喜歡哪一個(gè)，為什么？ 看了這些廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點(diǎn)嗎？

　　討論交流

2、在生活中，當(dāng)你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實(shí)）對(duì)，只有真實(shí)的廣告才不會(huì)欺騙消費(fèi)者！

3、提供4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請(qǐng)同學(xué)們看一看， 服裝店：百衣百順

　　洗衣機(jī)：閑妻良母 蚊

　　香：默默無聞

　　膠

　　帶：無可替帶 你們認(rèn)為這樣做，好嗎？（生述說）

4、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護(hù)祖國語言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。課后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。

5、除了剛剛看到的幾則廣告，大多數(shù)是商業(yè)廣告，它是商家為了宣傳推銷自己的產(chǎn)品而設(shè)計(jì)的。老師這也有一則廣告，大家看看，與商業(yè)廣告有什么不同。

　　播放《給媽媽洗腳》

　　學(xué)生談不同與感受。像這類能給人們警示、引起人們深思的廣告就是公益廣告

　　公益廣告究竟有什么作用呢？我們來聽聽公益廣告代言人濮存昕是怎么說的。 播放《文明之光》

6、公益廣告之所以產(chǎn)生了，是因?yàn)槲覀兊纳磉吔?jīng)常有不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)。 出示圖片: 上車不排隊(duì)、亂貼廣告、亂扔垃圾等

　　他們這樣做對(duì)嗎？為什么？你看到了會(huì)怎么說怎么做？怎樣才能避免生活中的不文明想象的發(fā)生了，這就要提高公民素質(zhì)，流動(dòng)的公益廣告發(fā)揮著巨大的作用。

五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的九小設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時(shí)要求不超過10秒鐘。（出示九小的照片）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評(píng)議。

2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的中寧九小在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這次活動(dòng)我們開闊了眼界，增長了見識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共8

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 -------《今天，你節(jié)約了嗎》

一、教學(xué)背景

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界各國的資源在不斷減少，我國每年在冬季和夏季都會(huì)出現(xiàn)大面積的電力緊張狀況，在最近的新聞和網(wǎng)絡(luò)中，最流行的詞語就是“節(jié)約型社會(huì)”。如今我們國家正在開展的建設(shè) “資源節(jié)約型社會(huì)”有著極其深遠(yuǎn)的目的和意義。而對(duì)于我們學(xué)生來說，建設(shè) “節(jié)約型社會(huì)”，更多的是建設(shè)“節(jié)約型學(xué)校”。這就要求我們從每個(gè)人自己做起，從每一件小事做起，比如說：節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙、節(jié)約用筆、節(jié)約用墨、節(jié)約糧食等等，做任何事情都要做到節(jié)約。這樣不僅能使我們從小養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，而且還能給國家節(jié)約大量的資源。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)生喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)新想象，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

　　2．通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　3．通過對(duì)生活實(shí)際的分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料，討論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

三、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（二）聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)活動(dòng)。

（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。

1、導(dǎo)入。

2、小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)。

3、反饋。

（四）計(jì)算分析，感受電浪費(fèi)的巨大。

1、由學(xué)校的水電費(fèi)導(dǎo)入。

2、學(xué)校日光燈耗電的計(jì)算。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、對(duì)比信息。

5、小結(jié)。

（五）交流節(jié)約用電的方法。

1、小組交流。

2、匯報(bào)。

3、師小結(jié)。

（六）設(shè)計(jì)口號(hào)，宣傳環(huán)保。

四、活動(dòng)記錄

　　我們每天的生活都離不開電。有了電，機(jī)器可以轉(zhuǎn)動(dòng)，能織布，能灌溉；有了電，電燈會(huì)亮，收音機(jī)會(huì)響，電視機(jī)屏幕能出現(xiàn)圖像；有了電，就能通電話、發(fā)電報(bào)??電的用處這么大,那你知道電是從哪兒來的嗎?

　　你們知道一度電的作用嗎？一度電的需求越來越大。盡管電力工業(yè)發(fā)展很快，發(fā)電量大幅度增長，還是趕不下需要。那怎么來解決這處問題呢？一方面電業(yè)工人日夜歷戰(zhàn)，多發(fā)電多供電，另一方面要大力節(jié)約有用電。

　　同學(xué)們?cè)撛鯓庸?jié)約用電呢？首先要養(yǎng)成人走關(guān)燈的好習(xí)慣，不論是學(xué)校的還是家里的電燈，不用就要隨手關(guān)掉。另一方面還要注意用電安全：不要搖晃電線桿和電線；不要在高壓線旁放風(fēng)箏；不要朝電線上亂扔?xùn)|西；不要拾掉下來的電線；不要用濕手去摸電器等。不然就可能造成重事故，浪費(fèi)大量電力，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　節(jié)約用電，人人有責(zé)。那么我們又應(yīng)該怎樣來節(jié)約用電呢？如：一家人看的是同一個(gè)頻道，便可以一起看。夏天家里做到能不開空調(diào)的就不開空調(diào)，同一間房子盡量少開燈，而且做到人走關(guān)燈，人來則開。除自己做到外，平常還要向父母親宣傳節(jié)約用電的意義，使全家、全社會(huì)都做到節(jié)約用電，特別是晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)這時(shí)是用電高峰，盡量減少用電，我們可以把節(jié)約下來的每一度支援工廠生產(chǎn)更多的產(chǎn)品。就讓我們從我做起，從小做起，主動(dòng)宣傳節(jié)約用電的好處，使節(jié)約用電家喻戶曉，使人人養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣，讓每一度電都發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，讓我們的生活變得更美好，到處充滿情趣。

　　同學(xué)討論節(jié)約用電的方法

　　1．電熱水器

　　溫度盡量控制在適度。冬天高一些，夏天可以調(diào)節(jié)低一些。這樣可以省電。我夏天調(diào)節(jié)在42度就夠洗澡了（也許還可以再低一些？）。冬天52度左右，來客人多了就再調(diào)節(jié)高一些。

　　2．電蚊香器早上記得將電蚊香器的電源開關(guān)切掉。長期通電，也許電不是浪費(fèi)很多，但是沒日沒夜地插著，電蚊香器的壽命至少減低一半。本來可以用三年的，你家的可能一年半就得買新的了。

　　3．電腦在不使用的時(shí)候就關(guān)掉?；蛘咧辽倏梢躁P(guān)掉顯示器。銀子夠的話，買一個(gè)液晶的，可以節(jié)約不少電。

　　4．洗衣機(jī)家中洗衣機(jī)其實(shí)也是一個(gè)用電大戶。僅次于空調(diào)。 今年安裝新電表后我記錄了一下，洗衣機(jī)所耗費(fèi)的電讓我大吃一驚。

　　夏天的衣服不是很臟的，我盡量手洗。而且夏天衣服比較薄，如果分成外衣、內(nèi)衣、真絲的，寥寥幾件衣服，就要分三次洗衣機(jī)洗，還不如手洗來得干脆，而且可以順便在衛(wèi)生間里玩會(huì)兒水，嘩啦啦估計(jì)也就半小時(shí)就可以把當(dāng)天的衣服洗了，不僅省電且比較省水。

　　5．電燈一直說節(jié)能燈可以更省電。但是這個(gè)我做不到。因?yàn)榭傆X得現(xiàn)在市場上賣的節(jié)能燈一來貴，二來壽命根本達(dá)不到他們所吹噓的那么幾倍于白熾燈的小時(shí)數(shù)，也許還是質(zhì)量問題。

　　節(jié)約用電口號(hào)

1.隨手關(guān)燈很容易，積少成多省電力。

2.節(jié)能解危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。

3.若要電費(fèi)繳得少，節(jié)約用電要做好。

4.購買電器要記牢，用電效率第一條。

5.選購電器有方法，節(jié)能標(biāo)章真正好。

6.節(jié)約能源保護(hù)資源，源源不絕。

五、課后反思

　　本課采用主題討論，比較、模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、平等充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的空間里，積極投入了、主動(dòng)合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。全課采用討論，計(jì)算，比較的方法。

　　上完課之后，覺得在上課時(shí)千萬不要被自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)束縛，實(shí)時(shí)調(diào)整，學(xué)生在不斷生成，我們的教學(xué)活動(dòng)也要不斷生成新的方案。由此我覺得，教師在教學(xué)過程中不僅是對(duì)話的“提問者”、學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”、學(xué)業(yè)的“評(píng)價(jià)者”，更應(yīng)該是教學(xué)過程中信息的“重組者”。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵(lì)學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共9

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　河北省陽原縣化稍營中心校 安俊果

　　課題：調(diào)查并搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。

4、通過活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。 課前準(zhǔn)備：教師：媒體課件

　　學(xué)生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

　　課時(shí)分配：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況

1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

3、個(gè)人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)課，大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

六、課外拓展

　　把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

　　板書設(shè)計(jì) 糧食名稱：

　　用途及價(jià)值:

　　學(xué)生作品展示：（粘貼畫）

　　教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值，亂扔食品，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識(shí)。其次通過個(gè)人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識(shí)。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共10

　　化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：“美麗”的松花江 設(shè)計(jì)者：同江二中 張懷宇 20

12、

10、18 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步了解酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)用酸堿指示劑或者PH試紙來檢測溶液的酸堿性或者酸堿度，會(huì)用幾種簡易的方法來凈化水。

2、過程與方法：以學(xué)生合作、討論、實(shí)驗(yàn)為主，共同探究東湖水質(zhì)污染的問題，分析原因，提出相應(yīng)的治理方案。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是為社會(huì)生活服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭當(dāng)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的小使者。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們：回想一下我們的松花江水曾經(jīng)它是多么的清澈美麗，可它那曾經(jīng)的美麗現(xiàn)在卻已離我們而去。它可以引發(fā)你怎樣的思考呢？

　　學(xué)生：圍繞松花江水討論，發(fā)生爭議，發(fā)表看法： 看法一：“美”-----小橋、楊柳垂蔭

　　看法二：“丑”-----水太臟，有點(diǎn)臭（水質(zhì)污染嚴(yán)重） 看法三：她本來很美，可惜現(xiàn)在被污染了。 看法三：我們有責(zé)任治理家鄉(xiāng)的水。

一、提出問題：

　　水質(zhì)污染嚴(yán)重，有待治理。

二、活動(dòng)與探究：

（一）提出實(shí)驗(yàn)方案：

　　教師：同學(xué)們提出的問題擊中要害，我們的確要治理，但要治理首先要知道水質(zhì)情況，分析污染原因。

　　學(xué)生：分組討論提出水質(zhì)分析的實(shí)驗(yàn)方案。

　　教師：歸納學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案（較典型的板書列舉）。

1、用石蕊、酚酞試劑測定其水溶液的酸堿性；

2、用PH試紙測定其水溶液的酸堿度；

3、用過濾的方法分析其不溶性雜質(zhì)；

4、用加明礬的方法來除去水中的雜質(zhì)；

5、用加活性炭的方法來吸附水中的雜質(zhì)；

6、用煮沸的方法來分析水中的可溶性雜質(zhì)；

7、用蒸發(fā)的方法來分析水中的雜質(zhì)；

8、自制簡易凈水器除去水中的不溶性雜質(zhì)；

9、加入化學(xué)藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（如：HCl NaOH CuSO4）

（二）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：

1、取水樣、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

2、教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（三）各小組分別匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，展示實(shí)驗(yàn)成果，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　報(bào)告一：

　　實(shí)驗(yàn)名稱：測定江水溶液的酸堿度

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饨芤旱乃釅A度，為治理江水質(zhì)污染提供依據(jù)。

　　實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、玻璃棒、PH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡。

　　實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論

1、取一張PH試紙平放在表面皿上，

2、用玻璃棒將江水滴到PH試紙上，

3、待PH試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。

　　點(diǎn)評(píng)：第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作很規(guī)范，如：注意到將PH試紙平放在表面皿上；用玻璃棒將江水滴到PH試紙上，等等。分析結(jié)論也正確。

　　報(bào)告二：

　　實(shí)驗(yàn)名稱：分析江水中的不溶性雜質(zhì)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眠^濾的方法分析江水中的不溶性雜質(zhì)，了解江水中不溶性雜質(zhì)的含量，為治理東湖水質(zhì)污染提供依據(jù)。

　　實(shí)驗(yàn)用品：燒杯4只、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、膠頭滴管、表面皿。

　　實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論

1、用漏斗、濾紙制過濾器

2、連接裝置

3、過濾

4、將濾紙放到表面皿上。 1）濾紙上有綠色、黑色等固體雜質(zhì)， 2）濾液澄清，帶點(diǎn)綠。

　　點(diǎn)評(píng)：第二小組的同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，但做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，特別是過濾操作中的“一貼、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析結(jié)論正確。建議：能否再通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來測得江水中不溶性固體雜質(zhì)的含量？這樣會(huì)更有意義。

　　學(xué)生：思考、討論、回答。

　　歸納整理：

1、量取待過濾液體的體積；

2、稱量濾紙的質(zhì)量；

3、將過濾后的濾紙烘干，稱得其質(zhì)量。

4、通過計(jì)算、分析得出結(jié)論。

三、分析水質(zhì)污染的原因：

　　教師：同學(xué)們剛才通過分組實(shí)驗(yàn)，得出了許多有用的科學(xué)數(shù)據(jù)。接下來我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來分析東湖水體污染的原因。

　　學(xué)生：討論，發(fā)表自己的見解。

　　教師：歸納、整理。

1、化工廠廢水的任意排放

2、生活用水的任意排放，造成水體富營養(yǎng)化。

3、附近村民生活垃圾的堆放導(dǎo)致池水變黑發(fā)臭，顯堿性。

四、治理的建議方案：

1、禁止化工廠廢水的任意排放

2、禁止隨意堆放垃圾和排放廢水；

3、加入少量的酸中和堿性；

五、小結(jié)：

　　同學(xué)們，家鄉(xiāng)環(huán)境的改善要靠我們。今后，社會(huì)環(huán)境的改善更要靠你們，這是你們的責(zé)任也是義務(wù)。 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：廢舊垃圾再利用 設(shè)計(jì)者：同江二中 張懷宇 20

12、

12、6 設(shè)計(jì)背景：

　　在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃圾，數(shù)量觸目驚人。這些垃圾，處理不當(dāng)，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾病，危害人們的健康。因此，我設(shè)計(jì)了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，試圖通過該活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害；了解在自己身邊廢物污染的情況；知道該如何減少危害，并變廢為寶；如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境。并以此來激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。 案例構(gòu)思：

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。

2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教具、學(xué)具：

　　舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

三、教學(xué)過程：

（一） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計(jì)。

2、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。

3、安排學(xué)生用照片、漫畫、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。

（二）活動(dòng)過程：

1、畫面導(dǎo)入

　　教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。（圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

2、調(diào)查反饋 （1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？

（學(xué)生說時(shí)，教師以表格的形式出示于黑板上）

　　家 庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；

　　菜市場：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；

　　商 店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；

　　工 廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；

　　建筑工地：建筑材料等；

（2）同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。

（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）

（3）交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫的漫畫。

（通過攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。）

（4）大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。

（課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，并從中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析與綜合實(shí)踐能力。）

（5）同學(xué)們說得都很好，下面我們做一個(gè)總結(jié)： 垃圾給人類生活環(huán)境帶來的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面： （1）污染大氣 （2）污染水源

（3）污染土壤 (4）影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病

3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。 （1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。 （3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。 （4）在班級(jí)開展一次愛護(hù)環(huán)境的演講會(huì)。

4、垃圾變廢為寶的制作和展示

　　生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：

（1） 取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等 （學(xué)生可以組為單位帶來材料）

（2 ）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

（3） 學(xué)生分組進(jìn)行制作

（教師要在學(xué)生制作的過程中巡視，提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，及時(shí)表揚(yáng)。通過這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性。）

（4） 活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　作品舉例： 雪碧的瓶子改制成的花籃， 舊報(bào)紙做的燈罩，碎布條做成的拖把； 易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；

　　同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

　　請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。（設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。）

（三）活動(dòng)總結(jié)

　　環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

（四）活動(dòng)延伸 本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但不意味著我們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束。相反，我們應(yīng)該通過此次活動(dòng)，更加積極地加入到愛護(hù)地球的行動(dòng)中去。從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢？

（1）爭取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來；

（2）留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映；

（3）向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí)；

（4）嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 設(shè)計(jì)反思：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽光，讓我收獲到了無數(shù)燦爛的太陽！

　　以前，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，孩子自己走入生活，走入社會(huì)中去，用他們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來。整個(gè)過程中，他們積極參與，發(fā)現(xiàn)，思考，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂和收獲。我驚訝于孩子們的想象力和創(chuàng)新力，面對(duì)他們親手用垃圾改制成的一件件可愛的作品的時(shí)候，我意識(shí)到，孩子們需要這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)成就他們的雙手和大腦。我更驚訝于孩子們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境道德，有的孩子在平時(shí)生活中可能并沒有重視垃圾給人類帶來的危害，也沒有重視保護(hù)環(huán)境，但是通過這次活動(dòng)，大家都很積極地反省，要從自身做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人。令我倍感欣慰。

　　給孩子一個(gè)飛翔的理由，他們會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)；給孩子一個(gè)成長的舞臺(tái)，他們會(huì)完美得完成自身的成長；給孩子一次綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們會(huì)獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共11

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　李薇

【活動(dòng)背景】經(jīng)過近二個(gè)月的選題與制定小組研究方案，所制定的方案是否科學(xué)、可行，需要進(jìn)行科學(xué)論證。通過開題會(huì)，讓學(xué)生明白：一個(gè)科研項(xiàng)目的開展，要投入大量的人力和物力。為了避免研究的盲目性，必須對(duì)選題以及課題研究方案進(jìn)行科學(xué)論證——即這個(gè)課題選題是否有意義，有價(jià)值，是否具備了開展的條件，課題方案是否科學(xué)、合理、可行，能不能做下去，達(dá)到預(yù)期的成果，需要論證。如果選題沒有價(jià)值，或不具備研究條件，就要重新調(diào)整方案，甚至重新選題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解開題的目的意義以及開題的一般程序；

2.讓學(xué)生體驗(yàn)開題的一般過程，提高口頭表達(dá)能力，初步掌握答辯技巧，并進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，；

3.初步學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)課題方案的科學(xué)性、可行性進(jìn)行提問、評(píng)價(jià)。

【課時(shí)安排】

　　用3~4個(gè)課時(shí)來完成開題，每次3個(gè)課題組進(jìn)行開題陳述以及答辯，每個(gè)小組開題的時(shí)間控制在10分鐘。

【活動(dòng)程序】

（一）學(xué)生主持人介紹評(píng)委（由學(xué)生評(píng)委與老師評(píng)委共同組成）以及開題程序。

（二）以組為單位進(jìn)行開題。

　　1．開題陳述。由各課題組組長對(duì)本組的課題方案進(jìn)行陳述。 2.提問。由評(píng)委以及其他學(xué)生對(duì)課題方案進(jìn)行提問（2～3個(gè)問題）。 3.答辯。由各課題組成員對(duì)評(píng)審專家的提問進(jìn)行答辯。 4.評(píng)分。由評(píng)委以及在座的學(xué)生對(duì)課題方案進(jìn)行評(píng)分。

（要向?qū)W生說明：70分以上的課題方案才予以通過，可以立項(xiàng)，目的在于讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待開題）。

（三）指導(dǎo)老師總結(jié)講話 【活動(dòng)反思】如何讓學(xué)生耐心傾聽以及學(xué)會(huì)提問，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵，尤其是當(dāng)各組研究方向不一致，缺乏共同話題的時(shí)候，如何使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的積極性尤為重要。因此，很有必要設(shè)計(jì)一些事情讓學(xué)生參與其中，使之“有事可做”，比如，設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，包括發(fā)言小組的題目、你準(zhǔn)備提的問題以及對(duì)這個(gè)組的研究方案進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)、打分，等等。課后要把表格收上來進(jìn)行登記。通過這個(gè)表格記錄可以促使學(xué)生耐心傾聽、深度思考，避免部分學(xué)生游離于課堂之外，同時(shí)，通過表格的回收，讓老師進(jìn)一步了解學(xué)生的聽課狀況。

　　附一：綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究開題會(huì)主持人用稿

　　尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家好。

　　從開學(xué)第二周開始，我們開始了一門全新的課程——綜合實(shí)踐活動(dòng)，從選題、文獻(xiàn)查閱到制定課題方案，我們經(jīng)歷了一個(gè)多月的時(shí)間。目前，各研究小組已經(jīng)確定自己的研究課題，并制定了初步的課題方案。我們準(zhǔn)備用2-3節(jié)課時(shí)間舉行開題會(huì)，來對(duì)大家的課題研究方案的科學(xué)性、可行性以及價(jià)值性進(jìn)行一個(gè)論證，以確保課題研究的有序進(jìn)行。本次開題會(huì)我們成立了評(píng)審委員會(huì)，成員由4位指導(dǎo)老師以及3位同學(xué)組成，他們是：我們的生物老師——李薇老師；我們的歷史老師——李芝老師；初二年級(jí)的生物老師——崔作輝老師；陸天傲同學(xué)的爸爸，華南師范大學(xué)體育系教授、博士——陸先生；還有楊麗楠、張瀾、胡丹同學(xué)。我們還特別推薦何壁偉、張雅晨作為工作人員。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示歡迎和感謝。

　　開題會(huì)的程序：

（一）開題陳述。由各課題組組長對(duì)本組的課題方案進(jìn)行陳述。

（二）提問。由評(píng)審委員會(huì)的專家對(duì)課題方案進(jìn)行提問。

（三）答辯。由各課題組成員對(duì)評(píng)審專家的提問進(jìn)行答辯。

（四）評(píng)分。由評(píng)審委員會(huì)的專家對(duì)課題方案進(jìn)行評(píng)分。

　　說明：評(píng)分是將7個(gè)評(píng)委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的課題方案才予以通過，可以立項(xiàng)。

　　下面，開題會(huì)正式開始。今天進(jìn)行開題陳述和答辯的小組有：郭安琪小組的《溫度對(duì)魚的呼吸頻率的影響》、陳邵宇小組的《螞蟻的生活習(xí)性》、黃靜敏小組的《木乃伊的制作》、胡檉小組的《踢足球?qū)χ袑W(xué)生自信心理的影響》以及盧穎娟小組的《兔子的生活習(xí)性》。

　　首先請(qǐng)郭安琪小組進(jìn)行開題陳述。

　　請(qǐng)?jiān)u委提問（提2-3個(gè)問題，其中一個(gè)問題由老師提問，一個(gè)由評(píng)委中的同學(xué)提問，一個(gè)由其他同學(xué)提問。）

　　請(qǐng)課題組成員答辯（要等3個(gè)問題都提問完了再統(tǒng)一逐個(gè)問題答辯）。 請(qǐng)?jiān)u委打分，工作人員計(jì)算平均分。 下面由陳邵宇小組進(jìn)行開題陳述。

……

　　最后，請(qǐng)李薇老師對(duì)今天開題的五個(gè)課題方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 主持人宣布獲得立項(xiàng)的課題組。

（結(jié)束語）

　　對(duì)通過開題的課題組表示祝賀，有個(gè)別組的課題方案雖然未能獲得通過，希望不要灰心，小組同學(xué)再深入研究，調(diào)整思路。經(jīng)過這次開題會(huì)后，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)自己的課題如何開展研究有了一個(gè)明確的工作思路。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，完滿地完成課題研究。其實(shí)，我們有很多小組的課題方案都做得非常好，還有個(gè)別同學(xué)是獨(dú)立研究人，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天只能選取5個(gè)小組開題，我們下一周同樣時(shí)間再見，希望其他小組做好準(zhǔn)備，相信你們的表現(xiàn)將更為出色。

　　附二：指導(dǎo)老師在初一（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)開題會(huì)上的講話

　　2008年4月16日

　　同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)的開題會(huì)。我先考考大家：為什么要舉行開題會(huì)？（一個(gè)科研項(xiàng)目的開展，要投入人力和物力，為了避免研究的盲目性，必須對(duì)選題以及課題研究方案進(jìn)行科學(xué)論證。即這個(gè)課題選題是否有意義，有價(jià)值，是否具備了開展的條件，課題方案是否科學(xué)、合理、可行，能不能做下去，達(dá)到預(yù)期的成果，需要論證。如果選題沒有價(jià)值，或不具備研究條件，就要重新調(diào)整方案，甚至重新選題）。

　　開展課題研究，參加開題會(huì)，對(duì)于在座絕大多數(shù)同學(xué)來說，應(yīng)該都是你們?nèi)松械牡谝淮巍偛?，五個(gè)小組的同學(xué)都表現(xiàn)得很好，各有特色：有的風(fēng)趣幽默，有的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，但課題方案都很規(guī)范，答辯也很機(jī)智，很有科學(xué)家的風(fēng)范。也許你們今天的選題還顯得比較稚嫩，沒有很多的創(chuàng)新性，但你們像一個(gè)科學(xué)家一樣經(jīng)歷了一個(gè)完整的科學(xué)研究過程，這就是一種收獲，一種成長。我相信，我們堅(jiān)持每年開展1-2個(gè)課題研究，等到高中的時(shí)候，你們的獨(dú)立研究能力將有很大的提高。再過20年、30年，在你們當(dāng)中一定會(huì)形成能傲視同行，在學(xué)界產(chǎn)生影響力的科研成果（說不定你們的論文或研究報(bào)告會(huì)刊登在美國的科學(xué)雜志《自然》，在你們當(dāng)中產(chǎn)生長江學(xué)者、甚至是諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸?。老師期待著?/p>

　　謝謝！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共12

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《考察生活垃圾》 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊麗霞

　　教學(xué)內(nèi)容：考察生活垃圾

　　1

　　2 3準(zhǔn)備：

　　1何處理垃圾的。

　　2

　　1 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)， 教學(xué)、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。 課前準(zhǔn)備：、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好！歡迎大家走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。下面老師想請(qǐng)大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）

　　師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當(dāng)街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。

（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風(fēng)景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會(huì)讓人感到大煞風(fēng)景呢。

（圖片3）其實(shí)不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時(shí)候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個(gè)垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。

（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。

　　師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時(shí)每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對(duì)于這些司空見慣的事物，咱們同學(xué)有什么問題要問嗎？

　　生：自由提問。

　　生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源） 生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）

　　生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害） 生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）

　　生5：廢電池有什么危害？

二、小組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容和方法，進(jìn)行分工。

（一）確定研究的問題；

（二）活動(dòng)的目的；

（三）學(xué)生情況分析；

（四）活動(dòng)的條件分析；

（五）活動(dòng)的過程與方法；

（六）活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果及表達(dá)方式；

（七）活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

　　師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。老師要看一看哪一小組能在最短的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)出最切實(shí)可行的活動(dòng)方案，待會(huì)我們就來進(jìn)行一下交流。

四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

五、交流展示,活動(dòng)延伸

　　俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？

　　綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通安全伴我行》 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 未嬌 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識(shí)和良好的交通習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)，，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備: 課件 多媒體 搜集有關(guān)《道路交通法》條例

　　教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題.

1、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒有遵守信號(hào)燈，而搶紅燈通過的情景。請(qǐng)同學(xué)們想一想，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 學(xué)生討論、合作交流

　　指名回答：（可能出現(xiàn)車禍或不可能出現(xiàn)兩種情況）。

　　師提出：出現(xiàn)兩種情況的原因是什么？

　　學(xué)生討論交流：

　　師總結(jié)：橫穿馬路不能存在僥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。今天我們所學(xué)的就是與交通有關(guān)的知識(shí)。板書課題：自覺遵守交通法

二、事故再現(xiàn) 撞擊情感

1、（課件展示）幾起交通事故案例。看了以后你有什么感受？ 學(xué)生討論，說說自己的感受。

　　面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，你是否還要嘗試。

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想在你周圍是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。（多找?guī)孜粚W(xué)生回答）

　　如果你了解了《道路交通法》的一些條例，也許不會(huì)發(fā)生這么多事故。

3、師講解《道路交通法》有關(guān)條例，如：《道路交通法》中

　　第三十八條：車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行，遇有交通警察現(xiàn)場指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)確保安全暢通的原則下通行。

　　第六十一條：行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。 第六十二條：行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行；通過沒有交通信號(hào)燈人行橫道的路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。

4、同學(xué)們聽了有關(guān)條例，你覺得自己平時(shí)是否遵守了？（大家展開討論）

5、俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢？交通事故為什么層出不窮？

　　分組討論，指名回答

6、師總結(jié)；就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的安全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法，所以交通事故才會(huì)不斷出現(xiàn)，如果每一個(gè)人時(shí)刻把交通安全放在第一，我想事故也就不會(huì)發(fā)生。

三、聯(lián)系實(shí)際 拓展深化

　　再次回放上課前的畫面（放課件）

1、面對(duì)這樣情景，你會(huì)對(duì)這位行人說什么呢？如果是你，你該怎樣做？分組討論 交流

2、假如真的出現(xiàn)了車禍，你該怎么辦呢？

　　學(xué)生回答：報(bào)警

3、怎樣報(bào)警、救助呢？

　　學(xué)生回答；打122、120

4、當(dāng)你遇到事故時(shí)，千萬不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要急時(shí)撥打120求助。

四、教師總結(jié)

　　交通事故形形色色，多種多樣，交通事故是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守《交通法》，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能伴我行。

　　綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣伴我成長》 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡秋平

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危害；

2、能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。

3、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

　　明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

三、教學(xué)用具

　　多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：(一)課件：猜一猜。

　　我不是你的影子，但我與你親密無間。

　　對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；

　　對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。

　　培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；

　　放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。

　　我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

　　聰明的你，猜到我是誰了嗎？

　　學(xué)生回答，教師歸納：習(xí)慣對(duì)人的影響是不是真的象謎面所說的那么重要呢？下面我們看看諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣看這個(gè)問題的。

(二)課件：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)習(xí)慣的看法

　　1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么？

　　學(xué)生回答，教師歸納：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在的我們，都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的習(xí)慣。

(三)學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

　　小結(jié)：在同學(xué)們所列舉的習(xí)慣中，有的是生活習(xí)慣、有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)從我們出生那一天，我們就開始有意無意地養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)我們第一天走進(jìn)課堂，其實(shí)就已經(jīng)開始了習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。

(四)小組討論

1、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？

2、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？

　　3怎樣改掉壞習(xí)慣？

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 師小結(jié) ：今天，就讓我們把絆腳石一一找出，讓我們對(duì)這些習(xí)慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來不良的影響。

　　本課小結(jié)：

　　這節(jié)課我們了解了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。也發(fā)現(xiàn)了一些不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有糾正和培養(yǎng)習(xí)慣的方法。衷心祝愿我們每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有成功的人生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共13

　　內(nèi)容摘要：

　　活動(dòng)目標(biāo)語文 教育 的天地是廣闊的，社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　語文 教育 的天地是廣闊的，社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

一、情感目標(biāo)

1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生 現(xiàn)代 信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)

1、在小組合作中開展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)語 主持人： 中國 國家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

二、小組匯報(bào)

（一）攝影小組匯報(bào)

　　偵察員向大家展示并交流： （1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)

（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。 （2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。 （3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共14

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的最后一個(gè)兒童節(jié)》

一、教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)過兒童節(jié)的活動(dòng)，六年級(jí)學(xué)生

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)過元旦班上慶?；顒?dòng)的活動(dòng)方案，自己設(shè)計(jì)如何購買元旦慶祝會(huì)所需要的物品，怎樣買最實(shí)惠、最合理。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)在購物中思考有關(guān)的問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算器、調(diào)查的數(shù)據(jù)、尺子、本子

四、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

　　同學(xué)們，你們很快就要成為一名中學(xué)生了，如今你們只能再過一個(gè)兒童節(jié)了。那么，過兒童節(jié)你們打算如何慶祝呢？

（二）活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

1、同學(xué)們所說的活動(dòng)很精彩，那么你能根據(jù)大家的發(fā)言，制定一個(gè)合理的活動(dòng)計(jì)劃嗎？

2、你知道制定計(jì)劃有一個(gè)什么樣的基本格式嗎？（軟件出示）

3、（1) 6人一組討論

(2)動(dòng)筆設(shè)計(jì) （3）回答反饋 （4）說說你設(shè)計(jì)的理由

（三）購物的設(shè)計(jì)

1、在現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候要具體考慮到哪些問題？

2、同學(xué)們剛才在說想法的時(shí)候，都提到了購買零食，那么在購買零食時(shí)需要考慮哪些問題呢？

3、時(shí)至“六一”，為了及時(shí)搶占市場，有很多商場分別給出一些優(yōu)惠措施進(jìn)行促銷活動(dòng)。如果你是商場的總經(jīng)理，你會(huì)給出哪些優(yōu)惠措施？

4、（課件）“甲商場買30送

一、乙商場一律九折、丙商場滿80元一律八折”請(qǐng)你舉例說說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的呢？

5、比一比，你認(rèn)為這三個(gè)商場的物品哪個(gè)商場的最便宜？你是怎么想的？

6、根據(jù)這些優(yōu)惠措施，如果你是顧客，你打算去哪個(gè)商店買呢？要怎樣購買才會(huì)最實(shí)惠呢？你是怎么想的？ （1）6人一組討論 （2）計(jì)算器檢驗(yàn)是否正確 （3）回答方饋

（四）總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲呢？

（五）布置作業(yè)

　　調(diào)查你們家過春節(jié)的計(jì)劃，并制定一個(gè)經(jīng)濟(jì)合理的出游或購物計(jì)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共15

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 —— “垃圾處理”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解生活垃圾堆放現(xiàn)狀以及由此所帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、通過調(diào)查研究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察周圍環(huán)境，調(diào)查了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，從環(huán)保報(bào)刊或是網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料，寫一份調(diào)查報(bào)告。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，制作宣傳展板。

三、活動(dòng)過程：

（一）、計(jì)算導(dǎo)入：

“今天這節(jié)課老師想和大家一起搞一次研究?，F(xiàn)在老師想出道題目考考大家，你知道我們學(xué)校一天、一月、一年會(huì)產(chǎn)生多少垃圾嗎？一個(gè)小區(qū)呢？一個(gè)縣城呢？請(qǐng)你們算一算吧?！?

1、出示題目：

　　我們學(xué)校共有學(xué)生1000人，如果每人每天產(chǎn)生千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？ 如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？一個(gè)小區(qū)（按人計(jì)算）呢？一個(gè)縣城（約有人）呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　一個(gè)學(xué)校

　　一個(gè)小區(qū)

　　一個(gè)縣城

　　日 500千克合噸 5000千克合5噸 千克合500噸

　　月 千克合 15噸 千克 150 噸 千克 噸

　　年 千克 5475 噸 千克 噸 千克 噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我們的城市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 我們的城市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（二）、觀看錄象并展示學(xué)生的調(diào)查報(bào)告：

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我們的縣城產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告，指名匯報(bào)調(diào)查情況。

3、看了剛才的錄象，結(jié)合你們的調(diào)查結(jié)果 ，你有什么想說的嗎？

、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

　　活動(dòng)建議：

（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。

(三)、研究方案：

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　我國國家環(huán)保局早就向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后我國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

( 四)、聯(lián)系實(shí)際：

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為我們，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

(五)、活動(dòng)延伸：

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（1）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”？”

2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的父母幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”

3、學(xué)生參觀。

(1)、宣傳展板內(nèi)容：

　　同學(xué)們，你們了解我們的城區(qū)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？ 城區(qū)生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到8點(diǎn)。工作時(shí)間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月500元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)?？h城的這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。

　　同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為我們的家鄉(xiāng)做些什么呢？ （2）圖片說明：

　　環(huán)衛(wèi)老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

　　垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海門市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

　　沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

　　工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。

　　傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。 (六)、活動(dòng)小結(jié)： 時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)共15篇 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：