下面是范文網(wǎng)小編整理的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路，供大家參閱。

課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　成本會(huì)計(jì)課程網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案

　　一．本課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和特點(diǎn)

　　成本會(huì)計(jì)課程是廣播電視大學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課。它是為培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的、大專(zhuān)層次的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)的。

　　成本會(huì)計(jì)課程開(kāi)出在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等課程之后。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到兩個(gè)方面的目的：其一是使學(xué)生能夠比較全面地了解、掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能；其二是為后續(xù)的管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)原理等課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　成本會(huì)計(jì)課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)72，4學(xué)分，一學(xué)期開(kāi)設(shè)。

　　成本會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)是：

（一）成本會(huì)計(jì)主要是為企業(yè)內(nèi)部管理和經(jīng)營(yíng)決策提供成本信息，為企業(yè)內(nèi)部管理服務(wù)。

（二）成本會(huì)計(jì)主要是定期反映企業(yè)一定時(shí)期產(chǎn)品成本和經(jīng)營(yíng)管理水平及其構(gòu)成情況的。

（三）成本會(huì)計(jì)要受統(tǒng)一的會(huì)計(jì)規(guī)范（企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度）的約束。

（四）成本會(huì)計(jì)有一套比較科學(xué)的、統(tǒng)一的、定型的產(chǎn)品成本計(jì)算方法，如品種法、分批法、分步法等。

（五）成本會(huì)計(jì)課程注重實(shí)際操作，是一門(mén)操作技能性很強(qiáng)的課程。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析

　　廣播電視大學(xué)的學(xué)生多為在職的成年人，他們邊工作邊學(xué)習(xí)。對(duì)于他們而言：

（1）理解力強(qiáng)，但記憶力較差；

（2）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證，學(xué)習(xí)注意力不易集中；

（3）以個(gè)體學(xué)習(xí)為主，與教師及其他學(xué)生的交流的及時(shí)性較差，存在著由于教與學(xué)分離所造成的及時(shí)的信息雙向交流和雙向反饋的困難。

　　由于學(xué)生多為在職成年人，主要以自主學(xué)習(xí)為主，靠自學(xué)完成學(xué)業(yè)。他們需要：

（1）能夠滿(mǎn)足的教學(xué)需求的、針對(duì)性強(qiáng)的文字教材。

（2）能提供指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法及起到助學(xué)作用的輔導(dǎo)教材、資料。

（3）能起到強(qiáng)化知識(shí)作用的音像教材，使學(xué)生加深對(duì)重、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的理解，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

（4）能提供及時(shí)交流與溝通的直播課、網(wǎng)上輔導(dǎo)等。

（5）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（如作業(yè)的批改和講評(píng)、階段性練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等）。

　　三．網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)的目的與原則

　　1．根據(jù)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，“以學(xué)生為中心”，多方面適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，用以人為本的服務(wù)觀念，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2．作為網(wǎng)上教學(xué)資源作為文字教材和音像教材的補(bǔ)充，應(yīng)具有科學(xué)性和實(shí)用性，并方便學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

　　3．成本會(huì)計(jì)在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)上教學(xué)具有遠(yuǎn)距離開(kāi)放教育的特點(diǎn)，力爭(zhēng)在教學(xué)形式上取得突破。增強(qiáng)多媒體教材的趣味性、啟發(fā)性和交互性，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、正確使用多種媒體教材，使學(xué)生在遠(yuǎn)離教師的情況下，能夠有效、準(zhǔn)確、深刻地掌握成本會(huì)計(jì)的基本概念、基本原理、基本知識(shí)和基本方法，并使其具備運(yùn)用會(huì)計(jì)理論認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4．根據(jù)課程多媒體一體化的設(shè)計(jì)方案，按照課程網(wǎng)上教學(xué)需要，對(duì)網(wǎng)上各種動(dòng)態(tài)教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)合理分工，相互配合，使其做到最佳組合。

　　5．通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)習(xí)跨度，使學(xué)生更加有效地利用課程的教學(xué)媒體，體現(xiàn)課程媒體的完整性。

　　四．多種媒體的教學(xué)資源及其相互之間的關(guān)系

　　根據(jù)成本會(huì)計(jì)課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，該課程選擇文字教材作為主要媒體，錄像教材、直播課堂、期刊輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)資源等作為輔助媒體。

（一）文字教材

　　文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要用書(shū)，是教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，本課程的文字教材是宋常編著的《成本會(huì)計(jì)》，中央廣播電視大學(xué)出版社2000年出版。本教材將成本會(huì)計(jì)方面的內(nèi)容劃分為十六章，章與章之間既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立，有機(jī)構(gòu)成成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容體系。

　　成本會(huì)計(jì)課程文字教材采用分立型模式，力求在書(shū)中綜合體現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育的特點(diǎn)和要求，努力使其成為適應(yīng)學(xué)生需要的、深受學(xué)生喜愛(ài)的高水平的遠(yuǎn)距離教材。使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于他們的工作和以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)確實(shí)有用。方便自學(xué)，通過(guò)文字教材就可以使學(xué)生較完整地掌握課程基本知識(shí)。

（二）錄像教材

　　錄像教材是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，力求充分有效地利用錄像媒體豐富的表現(xiàn)力和各種現(xiàn)代化的教學(xué)形式、教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平和應(yīng)用能力等。

　　錄像教材針對(duì)成本會(huì)計(jì)的課程特點(diǎn)并考慮到資源的合理使用，不進(jìn)行系統(tǒng)講授，而是按照課程內(nèi)容，劃分模塊，采用專(zhuān)題講座、案例分析等多種方式，以講解重點(diǎn)、難點(diǎn)為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)文字教材內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)。根據(jù)本課程的內(nèi)容需要，錄制9+3課時(shí)。

（三）直播課堂

　　為幫助學(xué)生熟悉和掌握成本會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本核算與分析方法，提高成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本課程安排2次直播課堂以配合教學(xué)進(jìn)度，其內(nèi)容包括各章節(jié)重、難點(diǎn)解答、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題及解題思路的提示、期末復(fù)習(xí)要求。

（四）CAI課件

　　成本會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)CAI課件運(yùn)用了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，融教育學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)為一體，實(shí)現(xiàn)了良好的人——機(jī)交互式教學(xué)功能，充分體現(xiàn)了電大成人遠(yuǎn)程教育“以學(xué)生為中心”的教學(xué)特點(diǎn)，課件的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)成本會(huì)計(jì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了深入細(xì)致的歸納、整理，它以多媒體技術(shù)為支撐，使教學(xué)設(shè)計(jì)可以從局部到全局充分地反映每一教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)過(guò)程。從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系產(chǎn)生深刻的印象和更深入的認(rèn)識(shí)。

　　成本會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)CAI課件設(shè)計(jì)有六個(gè)模塊，即：生產(chǎn)費(fèi)用的核算方法、產(chǎn)品成本核算的方法、產(chǎn)品成本報(bào)表與分析、練習(xí)題、模擬實(shí)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)匯集。這樣既有助于學(xué)生對(duì)課程主要內(nèi)容的掌握，又有助于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和查詢(xún)。

（五）網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源

　　成本會(huì)計(jì)課程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)過(guò)程中利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)編制網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,內(nèi)容包括課程說(shuō)明、教師介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程輔導(dǎo)、直播課堂、IP課件，同時(shí)推出網(wǎng)上教與學(xué)討論、電子郵件答疑等手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　各種媒體相互之間的關(guān)系：

　　1．文字教材為主，其他媒體為輔，文字教材是靈魂，力爭(zhēng)做到一冊(cè)文字教材在手就可以完整掌握課程基本知識(shí)，其他媒體的作用在于幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，開(kāi)拓視野，把對(duì)課程的學(xué)習(xí)引入更高一層次；

　　2．錄像教材與文字教材相對(duì)應(yīng)，既不重復(fù)，又不脫節(jié)。錄像教材針對(duì)課程特點(diǎn)并考慮到資源的合理使用，不進(jìn)行系統(tǒng)講授，而是采用專(zhuān)題講座、案例分析、學(xué)習(xí)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，做學(xué)生學(xué)習(xí)的得力向?qū)Ш脱a(bǔ)充；CAI課件供各地教師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用，指導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)、練習(xí)以及應(yīng)用和提高。

　　五．網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容及表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)

　　面對(duì)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育和眾多的網(wǎng)絡(luò)求學(xué)者，我們的教學(xué)觀念必須從封閉式的“校園化”教育向開(kāi)放式的“個(gè)性化”教育轉(zhuǎn)變，基于此宗旨，該課程的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)資源欄目主要有：課程說(shuō)明、教師介紹、課程教學(xué)大綱、課程實(shí)施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、IP課件及直播課堂等。具體內(nèi)容為：

　　1．課程簡(jiǎn)介。包括課程說(shuō)明、教師簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、課程實(shí)施方案以及媒體進(jìn)度提供給學(xué)生，以使其能夠?qū)Ρ菊n程有一個(gè)明確的、全面的了解。

　　2．直播課堂。共安排2節(jié)課，共2講。主要是針對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行講授。

　　第一講：串講第一章到第八章的內(nèi)容。第二講：串講第九章到第十六章的內(nèi)容。這些內(nèi)容在直播課后會(huì)及時(shí)以文本的形式掛在網(wǎng)上。

　　3．網(wǎng)上輔導(dǎo)與答疑。在學(xué)期中不定期的安排實(shí)時(shí)的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)；以及每周（共18周）的經(jīng)常性地、隨時(shí)地非實(shí)時(shí)網(wǎng)上答疑。從學(xué)習(xí)初期介紹學(xué)習(xí)方法開(kāi)始，做到適時(shí)地、有針對(duì)性地解決教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中遇到各類(lèi)問(wèn)題，并解答學(xué)習(xí)終期考試應(yīng)掌握的相關(guān)問(wèn)題。

　　4．練習(xí)與自測(cè)。通過(guò)各種題型的練習(xí)，使學(xué)生可以自行檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

　　5．作業(yè)講評(píng)。安排在學(xué)期末，主要講評(píng)重點(diǎn)章所布置的難度較大的習(xí)題，幫助學(xué)生分析、理解成本會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法。

　　6．信箱與在線討論。隨時(shí)回復(fù)、回答教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中的所有問(wèn)題，以幫助教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)。

六、網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施進(jìn)度表

　　學(xué)期網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施進(jìn)度表

　　課程名稱(chēng)：成本會(huì)計(jì)時(shí)間段：2006年9月――2007年1月 輔導(dǎo)發(fā)布時(shí)間

　　文本

　　第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 √ √

　　IP課件

　　作業(yè)與自測(cè)

√

√

　　網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論 文本討論

√

　　視頻討論

　　網(wǎng)上聯(lián)席教學(xué)

　　網(wǎng)上教師研討

√

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

七、特別說(shuō)明

　　根據(jù)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，以上的教學(xué)安排只是一種教學(xué)建議，按著正常的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，同學(xué)們可以在第幾周學(xué)習(xí)什么，參考什么，同學(xué)們可以根據(jù)需要自主選用教學(xué)媒體，同時(shí)，還可以根據(jù)自己的特殊情況靈活把握學(xué)習(xí)的欄目與內(nèi)容，所以，有關(guān)網(wǎng)上需要的內(nèi)容我們將盡量全部掛在網(wǎng)上，以方便同學(xué)學(xué)習(xí)。成本會(huì)計(jì)課程組將加強(qiáng)與教師及學(xué)生的溝通，為學(xué)生提供一個(gè)及時(shí)的、交互性、靈活性、超越時(shí)空性的支持服務(wù)系統(tǒng)。同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下，多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，多參與網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，多提問(wèn)題，多與老師和同學(xué)討論。

課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　油畫(huà)課程整體設(shè)計(jì)介紹

　　歡迎您光臨河套學(xué)院藝術(shù)系《油畫(huà)》精品課程。下面我將從課程定位、課程設(shè)計(jì)過(guò)程與思路、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、課程資源、教學(xué)效果、課程特色與創(chuàng)新等七個(gè)方面向大家介紹本課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、課程定位

1、課程的性質(zhì)、地位和作用

　　油畫(huà)是一門(mén)西方傳統(tǒng)藝術(shù),油畫(huà)課程體系的沿革，初始起源于作坊，是師徒式的教學(xué)。至十七世紀(jì)中葉以教授繪畫(huà)為目的的美術(shù)學(xué)院誕生。至十九世紀(jì)發(fā)展為學(xué)科體系完整的學(xué)院派，并具有相對(duì)完善的學(xué)術(shù)體系。油畫(huà)傳入中國(guó)僅一百多年歷史。建國(guó)后，中國(guó)油畫(huà)教學(xué)主要受前蘇聯(lián)影響，蘇式油畫(huà)模式作為主流油畫(huà)教學(xué)模式。

《油畫(huà)》由于其豐富而獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，在造型藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)占有十分重要的地位，目前已是我國(guó)美術(shù)界最主要的畫(huà)種之一，也是各美術(shù)院校所開(kāi)設(shè)的最受歡迎的課程之一。我院油畫(huà)課開(kāi)始設(shè)立，是2002年首屆招收美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，把這門(mén)課程作為美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，是核心課程。前導(dǎo)課程色彩、素描、速寫(xiě)、解剖、中外美史等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，此課程在第四、五學(xué)期開(kāi)設(shè)，共348學(xué)時(shí)。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)剖析和人才培養(yǎng)方案，《油畫(huà)》課程制訂了完整的課程建設(shè)規(guī)劃，以對(duì)本課程教學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)。教研活動(dòng)的制度化為油畫(huà)教學(xué)的研究和發(fā)展提供了舞臺(tái)。教師教案的規(guī)范化，學(xué)生成績(jī)的集體評(píng)分制都為油畫(huà)發(fā)展和深入提供了有力的保障。

2、課程在學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐技能培養(yǎng)方面的定位

　　通過(guò)對(duì)本課程系統(tǒng)、科學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)練習(xí)，學(xué)生能從“理論—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)作”一體化教學(xué)中獲得一定的從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)所必需的基本繪畫(huà)能力、造型能力、研究鑒賞能力、創(chuàng)造能力、美術(shù)教學(xué)能力以及教師的人文素養(yǎng)，從而使我們實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)成為可 1 能?？梢?jiàn)《油畫(huà)》課程對(duì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)起著重要的支撐作用。

二、課程設(shè)計(jì)過(guò)程與思路

　　美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)通過(guò)職業(yè)崗位能力分析，明確了學(xué)生的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，并以此進(jìn)行了課程結(jié)構(gòu)的分析和調(diào)整，確定課程教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位群是具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的中小學(xué)美術(shù)教師，以及在美術(shù)專(zhuān)業(yè)單位、企事業(yè)單位及設(shè)計(jì)公司從事美術(shù)創(chuàng)作和研究、美術(shù)宣傳、服務(wù)、管理、設(shè)計(jì)、制作等工作。

　　學(xué)情分析：

　　美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)錄取的通常是在美術(shù)院校錄取后專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較低的學(xué)生，其教學(xué)起點(diǎn)低。隨著擴(kuò)招的繼續(xù)，招到的學(xué)生中，還有不少是因文化分達(dá)不到其他專(zhuān)業(yè)錄取分，然后“臨時(shí)抱佛腳”學(xué)習(xí)了一兩個(gè)月繪畫(huà)基礎(chǔ)考進(jìn)來(lái)的，所以學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差，且參差不齊。入學(xué)后經(jīng)過(guò)一年半的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)，具有了一定的造型能力。

　　油畫(huà)課程根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以中小學(xué)教師職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)合作進(jìn)行該課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)發(fā)性的要求，突出師范性，立足于強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，提高審美認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

　　本課程的教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：掌握油畫(huà)的工具材料、油畫(huà)的技法及油畫(huà)寫(xiě)生，并能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　能力目標(biāo)： 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的塑造能力和觀察能力，以及藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造能力；具有繪畫(huà)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)技能；具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際美術(shù)教學(xué)工作能力。

　　素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、審美水平，并具有教師人文素養(yǎng)。

三、課程教學(xué)內(nèi)容

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

　　2 課程標(biāo)準(zhǔn)是組織實(shí)施課程教學(xué)、實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)和基礎(chǔ)。涉及到課程知識(shí)體系、課程教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)層次以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)時(shí)分配等多個(gè)方面。油畫(huà)課程組經(jīng)過(guò)多次修訂制定了適合我院美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的《油畫(huà)》課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、課程教學(xué)內(nèi)容體系

　　本課程的教學(xué)內(nèi)容組織以系統(tǒng)性、實(shí)用性為原則，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的完成來(lái)進(jìn)行，同時(shí)融合繪畫(huà)審美知識(shí)、油畫(huà)技能和藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的需求。（1）課程教學(xué)內(nèi)容

　　油畫(huà)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括油畫(huà)靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生、肖像寫(xiě)生、半身像寫(xiě)生，本課程主要是以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)，以寫(xiě)實(shí)油畫(huà)和抽象表現(xiàn)性油畫(huà)運(yùn)用，正確表達(dá)出自己的藝術(shù)修養(yǎng)與觀念為目的，培養(yǎng)九年制義務(wù)教育初中、小學(xué)美術(shù)教師，以及適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高層次、高素質(zhì)全面發(fā)展的美術(shù)人才。

　　另外在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中立足地方文化，彰顯地方文化特色 由于地理位置限制，我國(guó)分為南北兩大文化陣營(yíng)，在各自的地理位置上，都存在過(guò)輝煌的歷史與文化，每個(gè)民族都存在具有民族特色的文化，在課程設(shè)置的時(shí)候多考慮地方文化元素，在油畫(huà)靜物，油畫(huà)人物，油畫(huà)風(fēng)景，油畫(huà)創(chuàng)作課程的時(shí)候，融入地方文化元素，從靜物的選擇，人物的服飾，建筑的樣式，創(chuàng)作的綜合性因素全面滲透具有地方特色的文化內(nèi)涵，使學(xué)生懂得在繪畫(huà)的過(guò)程中，除了掌握油畫(huà)基本的技術(shù)以外，發(fā)揚(yáng)地方文化，根據(jù)每個(gè)地方特色的服飾，建筑，文化，進(jìn)行本質(zhì)的探索，從而尋找到適合表現(xiàn)的方式。（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　油畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)課程，在教學(xué)過(guò)程中除了訓(xùn)練學(xué)生的造型能力之外,更加要注重對(duì)學(xué)生的理論素 養(yǎng)、創(chuàng)造性思維能力以及個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言的培養(yǎng)。

　　本課程有合理的教學(xué)體系，擁有完整的教學(xué)大綱及相關(guān)教材，在開(kāi)課前，必須嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)方案，做到教學(xué)內(nèi)容與教

　　3 學(xué)方案一致，課堂理論講授與技能技法、示范、輔導(dǎo)相結(jié)合，教學(xué)中要準(zhǔn)確體現(xiàn)課程特點(diǎn)，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)，組織得法，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，深入淺出，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生由淺入深的視覺(jué)造型能力和審美判斷能力。在教學(xué)方法上注意兼顧有一定美術(shù)基礎(chǔ)和沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)，力爭(zhēng)做到因材施教，使他們?cè)谏贤瓯菊n程后都有所收獲。在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，力求做到互動(dòng)，變灌輸式教學(xué)方式為啟發(fā)式，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維的有效方式。進(jìn)而養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)，自我塑造的獨(dú)立意識(shí)。

3、課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程

　　實(shí)踐課的比例重是油畫(huà)教學(xué)的一大特點(diǎn)，油畫(huà)課要通70%-80% 的課時(shí)量的訓(xùn)練來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因此，實(shí)踐性的形式方法要做到：觀念強(qiáng)，形式豐富，單元要求明確，避免教學(xué)內(nèi)容單一的弊病。因此，對(duì)教學(xué)大綱的執(zhí)行要徹底，加強(qiáng)課程之間的銜接性，杜絕教學(xué)中的隨意性。

　　油畫(huà)課實(shí)踐性教學(xué)形式以課堂寫(xiě)生實(shí)踐和外出下鄉(xiāng)寫(xiě)生實(shí)踐為主，輔以觀摩和考察；在教學(xué)中貫穿創(chuàng)作思想和理念；并結(jié)合理論講解、學(xué)術(shù)交流、課堂答辯等形式手段。

　　主要兩種實(shí)踐方式：一種是結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的課堂練習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的課堂練習(xí)，如從寫(xiě)生到創(chuàng)作的一般造型規(guī)律和法則、熟悉各種不同構(gòu)圖和色彩的藝術(shù)效果及其創(chuàng)作思維的一般方式及其表達(dá)；包括形式美法則的運(yùn)用練習(xí)，畫(huà)面的分割與積聚練習(xí)，審美意識(shí)及構(gòu)圖位置的安排練習(xí)等，通過(guò)這些練習(xí)，進(jìn)一步理解基本原理，檢驗(yàn)造型、色彩構(gòu)圖效果，充分發(fā)揮形式美的作用。第二種方式為課外實(shí)踐，組織學(xué)生對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行考察和收集創(chuàng)作素材，它包括：對(duì)大自然風(fēng)景的采風(fēng)寫(xiě)生；對(duì)美術(shù)的當(dāng)代狀況及問(wèn)題調(diào)查；對(duì)不同層次的學(xué)校美術(shù)教學(xué)狀況調(diào)查；對(duì)民俗美術(shù)調(diào)查等范圍；并參加各級(jí)各類(lèi)美術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)方面的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能主 4 動(dòng)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)社會(huì)生活，表現(xiàn)人類(lèi)的情感和心靈，表現(xiàn)無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力，達(dá)到課程教學(xué)的真正目的。

　　經(jīng)過(guò)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，課程設(shè)計(jì)的可操作性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，教學(xué)效果良好，教學(xué)成果豐碩。使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的油畫(huà)技法理論學(xué)習(xí)和油畫(huà)寫(xiě)生、創(chuàng)作實(shí)踐，逐步掌握西方傳統(tǒng)油畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言，培養(yǎng)出扎實(shí)的造型能力和較強(qiáng)的觀察、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力，使之成為具有多方面知識(shí)結(jié)構(gòu)的藝術(shù)人才，成為即有較強(qiáng)的科研創(chuàng)作能力又能勝任中小學(xué)校美術(shù)教學(xué)工作的綜合人才。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課程的重點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)生油畫(huà)色彩基本功的訓(xùn)練,在于如何用技法理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的技法實(shí)踐，使學(xué)生掌握油畫(huà)從寫(xiě)生到創(chuàng)作的一般造型規(guī)律和法則，從而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。熟悉各種不同構(gòu)圖和色彩的藝術(shù)效果及其創(chuàng)作思維的一般方式及其表達(dá)。

　　解決的辦法：根據(jù)合理的課程設(shè)置，從易至難，技法理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，油畫(huà)寫(xiě)生課程與油畫(huà)創(chuàng)作寫(xiě)生課程相結(jié)合，從而使學(xué)生繪畫(huà)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技法實(shí)踐能力的同步推進(jìn)，以達(dá)到油畫(huà)色彩教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

　　課程的難點(diǎn)：如何在教學(xué)中貫穿創(chuàng)作思想和理念，以技術(shù)材料帶動(dòng)拓展油畫(huà)語(yǔ)言，進(jìn)而進(jìn)行精神主題的表達(dá)。也就是創(chuàng)造性語(yǔ)言表達(dá)方式在物質(zhì)中的個(gè)性轉(zhuǎn)換。

　　解決辦法：是科學(xué)規(guī)劃課程模塊，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，任課教師在教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，必要時(shí)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，另外在教學(xué)中廣泛運(yùn)用和分析大量的示范作品，啟發(fā)學(xué)生拓展創(chuàng)作思路。

四、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)模式

　　本課程改變以基礎(chǔ)技能訓(xùn)練為主的油畫(huà)教學(xué)方式，確立鞏固基礎(chǔ)和培養(yǎng)個(gè)性創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)模式。在強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，以培養(yǎng)“學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”

　　5 為目標(biāo)，以發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造表現(xiàn)能力為教學(xué)核心，突出學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。

2、教學(xué)方法

　　在油畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)改革中，我們以“如何教”與“如何學(xué)”為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教師在授課時(shí)，以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)習(xí)為主，可以先講后導(dǎo)，即以講課為開(kāi)始，以技法實(shí)訓(xùn)、小組研討活動(dòng)、作業(yè)講評(píng)為結(jié)束；在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終圍繞藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在把握共通性的同時(shí)，也要兼顧個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展。油畫(huà)教學(xué)通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)形成如下主要教學(xué)方法：

（1）引入“圖例分析教學(xué)法”。我們觸類(lèi)旁通，活學(xué)活用，在“教法”上，采用圖例分析教學(xué)導(dǎo)入，理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)方法。理論講解強(qiáng)調(diào)知識(shí)理論的系統(tǒng)性，繪畫(huà)示范強(qiáng)調(diào)直觀性、實(shí)踐性，多媒體、幻燈教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則側(cè)重于信息量的擴(kuò)充以及對(duì)信息的系統(tǒng)歸納。

（2）認(rèn)真落實(shí)“分層教學(xué)法”?！胺謱咏虒W(xué)法”主要根據(jù)學(xué)生高中時(shí)不同的知識(shí)、能力起點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特征與心理傾向，設(shè)計(jì)多層的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用因人而教、因材施教的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。例如在油畫(huà)靜物教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況擺兩組不同難度的靜物進(jìn)行練習(xí)。

（3）構(gòu)建和實(shí)施“多元互動(dòng)”的教學(xué)方法。首先，以教學(xué)為核心，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的師生互動(dòng)，通過(guò)“課堂研討、案例解析、專(zhuān)題講授、實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)”等互動(dòng)環(huán)節(jié)完成教學(xué)，使學(xué)生彼此分享各人的意見(jiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。其次，以“賽”為依托，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)”與“科研”的成果互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將課程相應(yīng)主題的參賽、參展作為教學(xué)訓(xùn)練的一種手段和方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂知識(shí)的延伸和補(bǔ)充，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)才能，培養(yǎng)探索與獨(dú)創(chuàng)精神。最后，以活動(dòng)為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)”與“實(shí)踐”的應(yīng)用性互動(dòng)，通過(guò)“作品展覽”、“專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)”等方式加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中消解知識(shí)，拓展視野，增強(qiáng)適應(yīng)能力

　　6 與競(jìng)爭(zhēng)力。

3、教學(xué)手段

　　在教學(xué)手段方面，我們充分學(xué)習(xí)、運(yùn)用、調(diào)動(dòng)現(xiàn)代技術(shù)，恰當(dāng)?shù)牡亍㈧`活地使用這些現(xiàn)代手段，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的熱情、增強(qiáng)興趣、驅(qū)動(dòng)作畫(huà)情感，大大提高了教學(xué)效果。比如，改變?cè)瓉?lái)的掛圖示范為圖形圖像示范，通過(guò)投影儀、幻燈制作放映圖像等等進(jìn)行教學(xué)。

　　制作多媒體課件，積極收索國(guó)內(nèi)外最新的油畫(huà)圖片資料，為學(xué)生提供一些有代表性、學(xué)術(shù)性、前瞻性的數(shù)字圖片，深入得了解油畫(huà)大師的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的主動(dòng)性。

4、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)

　　教學(xué)評(píng)價(jià)注重教育教學(xué)的過(guò)程監(jiān)控，建立了知識(shí)掌握與技能運(yùn) 用、課業(yè)考核與行為習(xí)慣、作品創(chuàng)作與綜合能力等多維化考核體系。將課程教學(xué)的狀況、效果及遺留的問(wèn)題直觀地展現(xiàn)在師生面前，促使教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流，總結(jié)成績(jī)、分析問(wèn)題、交換認(rèn)識(shí)、尋求改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)。

　　首先，是對(duì)學(xué)生課堂行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，包括課堂紀(jì)律、思考發(fā)言情況，作業(yè)態(tài)度和質(zhì)量情況等進(jìn)行考查，由任課教師評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。其次，對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)行階段教學(xué)集體觀摩評(píng)分，相加構(gòu)成平時(shí)成績(jī)。第三是期末組織集體觀摩考試，評(píng)委由專(zhuān)業(yè)任課教師組成，以學(xué)生的作品及學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作過(guò)程的闡釋為依據(jù)，無(wú)計(jì)名集體評(píng)分，構(gòu)成期末成績(jī)。學(xué)期末教師再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)定，即（總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)40％+期末考試成績(jī)40％+學(xué)習(xí)態(tài)度10％+考勤10％）。努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)手段和方法的全面性、綜合性、經(jīng)常性，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、課程資源

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　7 油畫(huà)課程組現(xiàn)有教師7人，其中教授1人,占14%；副教授2人，占29%；講師3人，占43%；助教1人,占14%。年齡結(jié)構(gòu)：60-45歲1人，占14%；45-35歲3人，占43%；35歲以下3人，占43%； 教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教師思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，老中青結(jié)合以老帶新，7位教師全部是雙師素質(zhì)教師，教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)廣泛開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，主動(dòng)更新和拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，適應(yīng)課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，具有較強(qiáng)的教學(xué)改革、科學(xué)研究能力，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　油畫(huà)課程組的教師在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作科研活動(dòng)，取得了突出的成績(jī)。教育廳立項(xiàng)課題《巴彥淖爾市中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》正在進(jìn)行中；作品多人多次入選區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)美展，并獲獎(jiǎng)，且部分作品為各類(lèi)博物館收藏；經(jīng)常在各種刊物發(fā)表作品及論文；是一支具有較高學(xué)術(shù)水平的教師隊(duì)伍。

　　本課程在致力于教學(xué)、創(chuàng)作與科研的同時(shí)，重視青年教師的培養(yǎng)，積極參與區(qū)內(nèi)外的文化交流和校際合作，校內(nèi)展覽、講座不斷，學(xué)術(shù)活動(dòng)頻繁，提高了青年教師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，擴(kuò)展了學(xué)生們的知識(shí)面，活 躍了校園學(xué)術(shù)氣氛。集實(shí)踐、創(chuàng)作研究與教學(xué)研究為一體，形成良好 的互補(bǔ)互促關(guān)系，提高理論研究和實(shí)踐能力，使之系列化與可持續(xù)化。

　　油畫(huà)課程帶頭人：張建國(guó)教授，油畫(huà)藝術(shù)家，現(xiàn)任內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié)常委，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市政協(xié)副主席，內(nèi)蒙古河套大學(xué)教授，副校長(zhǎng),內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院客座教授,美國(guó)樹(shù)華教育基金會(huì)中國(guó)委托人,中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)少數(shù)民族美術(shù)促進(jìn)會(huì)理事。1989年榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)“青年美術(shù)十杰”稱(chēng)號(hào)；多年來(lái)張建國(guó)教授創(chuàng)作油畫(huà)作品一百多幅。大部分作品入選國(guó)內(nèi)外舉辦的大型美展并發(fā)表和出版在各種畫(huà)冊(cè)、雜志、報(bào)刊上，其中有部分作品獲國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)；還有一些精品被美、日、澳、新等國(guó)家和香港、臺(tái)灣地區(qū)的個(gè)人或美術(shù)館收藏。2010年出版?zhèn)€人畫(huà)冊(cè)《“感恩生活”——張建國(guó)油畫(huà)作品集》。在教學(xué)中主要承擔(dān)色彩、油畫(huà)、油畫(huà)創(chuàng)作等課程的教學(xué)工作。

2、教材使用與建設(shè)：

　　根據(jù)《油畫(huà)》課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，該課程選擇文字圖片教材作為主要媒體，錄像教材、IP課件、期刊輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)資源等作為輔助媒體。

　　本課程的主要文字教材為《油畫(huà)》（修訂版），錢(qián)鋒編著，高等教育出版社。詳細(xì)講解了油畫(huà)制作的要求和規(guī)律，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，便于學(xué)生把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。材料豐富，圖文結(jié)合，有較高的實(shí)用價(jià)值。

　　促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況：本課程根據(jù)21世紀(jì)美術(shù)教育的發(fā)展走向及就業(yè)趨勢(shì)、課程設(shè)置等實(shí)際需要，我院重視專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料的建設(shè)。學(xué)院圖書(shū)館和資料室現(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)資料兩百多冊(cè)（含高檔畫(huà)冊(cè)），電子圖書(shū)1千多冊(cè)，每年征訂專(zhuān)業(yè)期刊30種以上，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館和本專(zhuān)業(yè)資料室查閱大量資料，使他們了解該課程的科學(xué)前沿，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

　　為滿(mǎn)足美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生《油畫(huà)》課程教學(xué)需要，學(xué)院建有專(zhuān)門(mén)的畫(huà)室、資料室和展廳。學(xué)院設(shè)有專(zhuān)業(yè)油畫(huà)教室8間，具有適合油畫(huà)寫(xiě)生的天光采光良好的專(zhuān)用教室，配備專(zhuān)業(yè)的畫(huà)架，畫(huà)板、靜物臺(tái)等設(shè)備。青年教師工作室1間。野外油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生基地五處，有中旗呼魯斯太、前旗烏粱素海、五原塔爾湖、烏拉山原生態(tài)森林區(qū)、烏拉特草原等。配置了多媒體教室，計(jì)算機(jī)教室，還配備有幻燈機(jī)、投影機(jī)，使得油畫(huà)鑒賞和課堂講解可以取得更加直觀的效果，豐富了教學(xué)形式和手段，課堂教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)性教學(xué)相互進(jìn)行，提高了教學(xué)的靈活性和先進(jìn)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變了單一理論講述和學(xué)生訓(xùn)練課的模式，真正做到教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性。

　　學(xué)院資料室主要的設(shè)備有各種襯布、靜物（花瓶、器皿、陶藝、瓷器、蠟質(zhì)水果等）及各類(lèi)石膏像、聚光燈、靜物臺(tái)等，以滿(mǎn)足學(xué)生各項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)需要。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：

　　9 我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件良好。學(xué)校設(shè)有網(wǎng)絡(luò)中心，有完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 環(huán)境，通過(guò)校園寬帶網(wǎng)，為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站收集圖形圖像資料和設(shè) 計(jì)素材圖片，能檢索國(guó)內(nèi)外各種文獻(xiàn)資料。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極收索國(guó)內(nèi)外最新的油畫(huà)圖片資料，為學(xué)生提供一些有代表性、學(xué)術(shù)性的數(shù)字圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的主動(dòng)性。為本課程的教學(xué)與科研的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

六、教學(xué)效果

　　油畫(huà)是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)重要課程之一，其教學(xué)效果受到內(nèi)蒙古各院校美術(shù)同仁的普遍關(guān)注。課程組通過(guò)對(duì)油畫(huà)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考試體系、理論與實(shí)踐等方面進(jìn)行科學(xué)有機(jī)的優(yōu)化組合，在油畫(huà)教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材編寫(xiě)、考試方法以及在教學(xué)管理等方面進(jìn)行了一系列重要改革和建設(shè)，積累了較可取經(jīng)驗(yàn)，受到校內(nèi)督導(dǎo)組和校外專(zhuān)家以及學(xué)生的好評(píng)。

　　經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)探索和實(shí)踐，油畫(huà)教學(xué)取得了較明顯的教學(xué)效果，課程授課質(zhì)量總體有較大提高，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情較前有明顯提高，各年級(jí)油畫(huà)課程考試成績(jī)均呈正態(tài)分布，學(xué)生對(duì)油畫(huà)課程教學(xué)滿(mǎn)意度高，教學(xué)效果良好。學(xué)院現(xiàn)已建立學(xué)生作品收藏檔案、教學(xué)課件，多次舉辦學(xué)生作品匯報(bào)展覽，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到充分的展示，提高了其學(xué)習(xí)的熱情與積極性。部分學(xué)生的作品已被學(xué)院收藏，近幾年學(xué)生參加各地油畫(huà)展均取得較好獎(jiǎng)項(xiàng)，特別是2002級(jí)美術(shù)教育班的學(xué)生劉穎的油畫(huà)作品獲第一屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演美術(shù)類(lèi)二等獎(jiǎng)，2006級(jí)美術(shù)教育班學(xué)生巴特爾的油畫(huà)作品獲第二屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演美術(shù)類(lèi)二等獎(jiǎng)。

七、課程特色與創(chuàng)新

1、教學(xué)形式的創(chuàng)新，表現(xiàn)在采用課堂內(nèi)的理論和練習(xí)相結(jié)合與 課堂外的社會(huì)體驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合的形式。課內(nèi)教學(xué)，畫(huà)室現(xiàn)場(chǎng)授課、多媒體、輔導(dǎo)示范三位一體，融會(huì)貫通；實(shí)訓(xùn)走出畫(huà)室，外師造化、中得心源。

2、課程內(nèi)容設(shè)置中融入地方文化元素，突出民族特點(diǎn)，傳承河套文化。

3、重視創(chuàng)作實(shí)踐，以科研促進(jìn)教學(xué)。形成以創(chuàng)作帶動(dòng)技術(shù)發(fā)展的教學(xué)特色。在重視教師創(chuàng)作實(shí)踐同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作能力積極培養(yǎng)，啟發(fā)并彼此借鑒，相互競(jìng)爭(zhēng)，在教學(xué)上具有濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，和良性的學(xué)術(shù)傳承。通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的自豪感。

4、教師充分尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和鼓勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新的思想貫穿于指導(dǎo)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的始終；油畫(huà)課程是一門(mén)實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，課程的作業(yè)是由個(gè)人完成的，每位學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的素質(zhì)有著相當(dāng)大的差異，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)單純的造型能力，而是尊重學(xué)生個(gè)性地發(fā)展以及創(chuàng)造性的油畫(huà)語(yǔ)言體驗(yàn)和探索。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，全方位地審視油畫(huà)教學(xué)，更新教師的教學(xué)理念。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)注重教育教學(xué)的過(guò)程監(jiān)控，建立多維化考核體系。

　　以上是我對(duì)《油畫(huà)》課程的整體設(shè)計(jì)介紹，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師 批評(píng)指正！

　　謝謝！

　　河套學(xué)院藝術(shù)系

課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)共3

《植物學(xué)》課程整體設(shè)計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)分析

（一）課程分析

《植物學(xué)》是園藝、植保、林業(yè)等農(nóng)業(yè)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)核心課程。它是研究植物的形態(tài)構(gòu)造、生理機(jī)能、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，植物與環(huán)境的相互關(guān)系以及植物的分布規(guī)律、植物的進(jìn)化與分類(lèi)和植物資源利用的一門(mén)學(xué)科。本課程的目的和任務(wù)是：使學(xué)生掌握植物形態(tài)、解剖、分類(lèi)的基本知識(shí)和理論，了解植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，并掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的基本方法，熟悉常見(jiàn)的熱帶和亞熱帶植物，當(dāng)?shù)鼐坝^植物、藥用植物及經(jīng)濟(jì)作物，充分了解熱帶雨林植物的奇特現(xiàn)象，如奇花異草、五大奇觀、五樹(shù)六花等，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程，從事植物資源開(kāi)發(fā)與利用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而更好地控制、利用和改造植物。同時(shí)，也為從事版納景區(qū)服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)，拓寬園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)面。

　　本課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求一般分為了解、理解或熟悉、掌握三個(gè)層次，了解是對(duì)基本知識(shí)和理論有一定的認(rèn)識(shí)；理解或熟悉是指對(duì)基本知識(shí)和理論有比較清楚的認(rèn)識(shí)，有較熟練的基本技能；掌握是指對(duì)基本知識(shí)和理論有比較深刻的認(rèn)識(shí)，具有熟練的基本技能，能綜合靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

　　本課程實(shí)踐性和直觀性很強(qiáng)，要緊密?chē)@當(dāng)?shù)責(zé)釒в炅种参?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和城鎮(zhèn)綠化建設(shè)需求，努力增強(qiáng)課程的趣味性和實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，探索適合于本門(mén)課程教學(xué)的各種模式。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將主要的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。要充分利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等教具和幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)及其它教育技術(shù)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。重視課堂實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)，創(chuàng)造條件開(kāi)足實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的熱帶和亞熱帶植物、當(dāng)?shù)刂饕木坝^植物、藥用植物和經(jīng)濟(jì)作物的識(shí)別能力。要注意本課程的新進(jìn)展，適時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)分析 1.知識(shí)教育目標(biāo)

（1）掌握植物細(xì)胞組織和器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和主要功能。（2）掌握分類(lèi)的基本知識(shí)和植物界的基本類(lèi)群。2.能力教育目標(biāo)

　　1（1）能準(zhǔn)確使用顯微鏡。

（2）掌握植物解剖的基本實(shí)驗(yàn)技能。

（3）了解植物分類(lèi)和鑒定的方法，能準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)的熱帶和亞熱帶植物、當(dāng)?shù)刂饕木坝^植物、藥用植物和經(jīng)濟(jì)作物。

（4）掌握植物分類(lèi)標(biāo)本的采集與制作方法。3.思想教育目標(biāo)

（1）具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。（2）具有資源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（3）具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。（4）具有職業(yè)道德的意識(shí)。

（三）教學(xué)對(duì)象分析

《植物學(xué)》的教學(xué)對(duì)象是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一高考正式錄取的大專(zhuān)三年制園藝、植保、林業(yè)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有理科學(xué)生和文科學(xué)生。文科學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差，初學(xué)植物學(xué)較為吃力。學(xué)好植物學(xué)關(guān)鍵，是要因地制宜采用多種途徑和教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生研究植物的興趣和意識(shí)，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐和各種訓(xùn)練活動(dòng)。

（四）教材選用分析

　　本課程根據(jù)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，主要選用中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社面向21世紀(jì)課程教材和高等教育出版社高職高專(zhuān)教改項(xiàng)目成果教材和教學(xué)輔助資料。

（五）教學(xué)設(shè)施利用分析

　　學(xué)院擁有現(xiàn)代化的信息技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施可使本課程的教學(xué)起到事半功倍的效果。

1.多媒體教室 學(xué)院現(xiàn)有36間多媒體教室。學(xué)利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料和教學(xué)課件隨網(wǎng)化。多媒體教學(xué)可做到圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，形象直觀，提高課堂講授的效率和信息量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.電子圖書(shū)室 學(xué)院擁有30萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)的電子圖書(shū)室，可為學(xué)生提供較為方便的資料查詢(xún)。

（六）實(shí)訓(xùn)基地使用分析

　　為培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和獨(dú)立工作的能力，學(xué)院在校內(nèi)和校外都設(shè)有實(shí)訓(xùn)基地，便于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握《植物學(xué)》及相關(guān)課程的基本知識(shí)和基本技能，達(dá)到培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、符合生產(chǎn)一線需要的科技人才。

　　2 1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

　　校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室 有顯微鏡實(shí)驗(yàn)室和植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室。共有顯微鏡25臺(tái)、各種實(shí)驗(yàn)標(biāo)本（植物器官組織標(biāo)本和植物形態(tài)學(xué)標(biāo)本）和儀器、用具。主要功能是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固、印證所學(xué)的理論知識(shí)，掌握從事植物研究的一般實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)際操作能力，觀察能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

　　校內(nèi)各種觀賞植物 便于教師進(jìn)行直觀教學(xué)、技能訓(xùn)練與考核。通過(guò)實(shí)地觀察，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)編制校園內(nèi)植物名錄和掛牌，讓學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)刂饕獔@林植物的名稱(chēng)及分類(lèi)地位，掌握識(shí)別特征，了解生活習(xí)性、用途及經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。同時(shí)，校內(nèi)觀賞植物也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行植物識(shí)別、分類(lèi)訓(xùn)練和技能考核的場(chǎng)地。

　　校內(nèi)試驗(yàn)基地 學(xué)院有10畝教學(xué)試驗(yàn)地。通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，讓學(xué)生參與主要觀賞植物栽培管理的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和掌握當(dāng)?shù)刂饕^賞植物的形態(tài)與分類(lèi)、生活習(xí)性和栽培技術(shù)要求。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

　　中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院西雙版納藥物研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)藥物園）。該實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)院比鄰，是學(xué)生實(shí)訓(xùn)最為便捷的基地。藥物園內(nèi)種植有熱帶地區(qū)各種藥用植物、觀賞植物近1500種。根據(jù)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的需要，每年在新生學(xué)前教育活動(dòng)中，都要組織學(xué)生到藥物園參觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)版納植物的多樣性，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行植物科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)專(zhuān)業(yè)、學(xué)專(zhuān)業(yè)，并用專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

　　云南省西雙版納熱帶作物研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)花卉園）。與我院相距400米?；ɑ軋@內(nèi)種有各種熱帶園林和經(jīng)濟(jì)作物，種類(lèi)近500種。在課程教學(xué)的第12周，組織學(xué)生到花卉園開(kāi)展植物形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的實(shí)習(xí)，學(xué)生通過(guò)觀察，了解并掌握植物莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)特征，為植物分類(lèi)奠定良好基礎(chǔ)。

　　西雙版納州國(guó)家自然保護(hù)區(qū)管理局。與我院相距3公里。內(nèi)設(shè)有版納野生動(dòng)植物博物管。通過(guò)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師的講解和實(shí)地參觀博物館，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解版納境內(nèi)的動(dòng)植物資源和種類(lèi)，開(kāi)拓視野。

　　西雙版納州農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究所實(shí)驗(yàn)基地。距離我院6公里，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的重要基地?；貎?nèi)中有各種觀賞價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的經(jīng)濟(jì)作物、觀賞蔬菜等，如彩椒、甜瓜、觀賞瓜類(lèi)作物、觀賞甘藍(lán)、紅掌等，是學(xué)生學(xué)習(xí)《植物學(xué)》和相關(guān)課程的最好最便捷的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。通過(guò)參與基地內(nèi)各種經(jīng)濟(jì)作物的育苗、種植管理生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)刂饕?3 經(jīng)濟(jì)作物的種類(lèi)和栽培技術(shù)，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)技術(shù)和信息有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

　　中國(guó)科學(xué)院西雙版納植物研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)勐侖植物園）。距離我院60公里。園內(nèi)種植植物有多種，內(nèi)設(shè)有版納野生動(dòng)植物博物管。在課程教學(xué)的第16周，組織學(xué)生到植物園開(kāi)展植物分類(lèi)實(shí)習(xí)，通過(guò)園內(nèi)指導(dǎo)教師的講解和實(shí)地觀察，使學(xué)生進(jìn)一步掌握植物分類(lèi)的基本方法，熟悉園內(nèi)熱帶和亞熱帶代表性植物的名稱(chēng)及分類(lèi)地位、主要識(shí)別特征，了解其生活習(xí)性、用途及經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程教學(xué)原則

《植物學(xué)》課程具有鮮明的應(yīng)用性、實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中遵循理論與實(shí)踐結(jié)合、知識(shí)模塊與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的原則，以能力教育為中心，培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能過(guò)硬、具有開(kāi)拓精神和經(jīng)營(yíng)管理能力、綜合素質(zhì)較好、能夠直接進(jìn)入生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型高等技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。

1.密切聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，刪繁就簡(jiǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充，努力增強(qiáng)課程教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。理論教學(xué)以應(yīng)用、識(shí)別為目的，以必需、夠用為度。教學(xué)中，由表至里，由淺入深重點(diǎn)講授植物的基本組成，包括細(xì)胞組織；營(yíng)養(yǎng)體建成—根、莖、葉的形成；生殖生長(zhǎng)—開(kāi)花、結(jié)果、種子的形成及生活史的基本理論知識(shí)。簡(jiǎn)要介紹植物分類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，植物界各大類(lèi)群的的主要特征及各類(lèi)群之間的演化關(guān)系。補(bǔ)充熱帶雨林植物趣談，加強(qiáng)對(duì)熱帶、亞熱帶植物生活習(xí)性和識(shí)別知識(shí)的講授。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，充分體現(xiàn)高職教育特色。實(shí)踐教學(xué)方式多樣化，包括室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)習(xí)、開(kāi)展講座和生產(chǎn)實(shí)踐。室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生掌握從事植物研究工作的一般實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，參觀實(shí)習(xí)包括組織學(xué)生到藥物園、花卉園、州國(guó)家自然保護(hù)區(qū)管理局、州農(nóng)科所實(shí)驗(yàn)基地及勐侖植物園等校外實(shí)訓(xùn)基地,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的多樣性，提高識(shí)別植物和植物分類(lèi)的能力。學(xué)院試驗(yàn)基地和州農(nóng)科所實(shí)驗(yàn)基地則是作為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的練兵場(chǎng)地。此外，校園園林植物也是教師進(jìn)行直觀教學(xué)、學(xué)生識(shí)別植物的重要場(chǎng)地，通過(guò)對(duì)校園植物的名錄編制和掛牌，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉當(dāng)?shù)鼐坝^植物的種類(lèi)、識(shí)別特征和分類(lèi)地位。

（二）教學(xué)課時(shí)安排

　　本課程按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)時(shí)為 108 學(xué)時(shí)。其中理論課學(xué)時(shí)為60，實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)為 48。形態(tài)解剖部分和系統(tǒng)分類(lèi)部分所占比例為 3：1。教學(xué)大綱中每一章后的學(xué)時(shí)數(shù)為理論課講 4 授學(xué)時(shí)。授課期間的課后學(xué)習(xí)教師可根據(jù)實(shí)際具體安排。學(xué)習(xí)完本課程后，安排1周進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和分裂方式。（2）組織的基本類(lèi)型和結(jié)構(gòu)。

（3）種子植物營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。

（4）種子植物生殖器官（花、果實(shí)、種子）的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖過(guò)程。（5）被子植物的分類(lèi)系統(tǒng)及植物分類(lèi)的主要形態(tài)術(shù)語(yǔ)。（6）當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)植物形態(tài)識(shí)別和分類(lèi)地位。2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）植物組織的基本結(jié)構(gòu)。

（2）植物營(yíng)養(yǎng)器官根、莖的次生構(gòu)造。（3）植物繁殖器官的構(gòu)造。

三、教學(xué)實(shí)施

（一）理論教學(xué)

1.多媒體教學(xué) 展示典型圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué) 每次上課就授課內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話，互相提問(wèn)、答疑。3.思考與練習(xí) 溫故而知新，理解掌握所學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓、創(chuàng)新思維。

（二）實(shí)踐教學(xué)

1.室內(nèi)實(shí)驗(yàn) 通過(guò)實(shí)際操作，鞏固、印證所學(xué)的理論知識(shí)，并掌握從事植物研究的一般實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)際操作能力，觀察能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

2.校內(nèi)實(shí)踐 通過(guò)對(duì)校內(nèi)植物觀察，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)編制校園植物名錄等教學(xué)方式，讓學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)刂饕坝^植物的名稱(chēng)、主要識(shí)別特征和分類(lèi)地位，了解生活習(xí)性、用途及經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。

3.校外實(shí)踐

　　以參觀實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)踐方式進(jìn)行。通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的講解和實(shí)地觀察，實(shí)際操作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的多樣性及作用、功能，為從事植物資源開(kāi)發(fā)與利用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而更好地控制、利用和改造植物。

四、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定

　　全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)科成績(jī)，改革考試方法?！吨参飳W(xué)》主要采取理論考核和技能考核兩種方式。理論考核主要考評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，技能考核考評(píng)學(xué)生對(duì)技能的掌握和熟練程度，并規(guī)定若技能考核不及格，判定該門(mén)課程不及格。學(xué)期成績(jī)以理論考試成績(jī)和技能考核成績(jī)綜合評(píng)定，各占50%。

　　農(nóng) 業(yè) 系

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