下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家賞析。

美術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　運(yùn)用混合計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

　　史海燕北戴河新區(qū)柵子里小學(xué)

　　教材分析：本課選自人教版二年級(jí)下冊(cè)教材第53-54頁(yè)。這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算的意義及計(jì)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上教學(xué)的，使學(xué)生結(jié)合具體的情境解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，也喜歡探索發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。學(xué)生第一次碰到這樣的應(yīng)用題，為了讓學(xué)生了解并掌握此類應(yīng)用題的特點(diǎn)，我制作了微課件，幫助學(xué)生有序地思維，明白每步求出的是表示什么意思。 教學(xué)目標(biāo)：

1、微課能引導(dǎo)學(xué)生有序地思維，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解，明白每步求出的是表示什么意思，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ふ翌}目中隱含的中間問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并能寫出綜合算式。 難點(diǎn)：能通過(guò)已知條件和問(wèn)題找出其中隱含的中間問(wèn)題。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、自主探究

　　例

4、

1、學(xué)生討論自學(xué)。（課件出示自學(xué)提示）

（1） 情景圖：從圖中你知道什么信息？這些信息有什么聯(lián)系？ （2） 找到所給信息中所隱含的信息。要求的問(wèn)題和隱含的信息有什么聯(lián)系？ （3） 把計(jì)算過(guò)程寫在練習(xí)本上，說(shuō)一說(shuō)每步為什么這么做。

　　學(xué)生以小組的形式討論自學(xué)，把討論的結(jié)果整理在練習(xí)本上，對(duì)個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo)。

1、小組匯報(bào)，點(diǎn)撥思考方法。 師：你們從題目中獲得了哪些信息？

　　生：面包師傅一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤好了36個(gè)，每次能烤9個(gè)，問(wèn)題是剩下的面包還要烤幾次？

　　師：你能從中間找到隱含的信息嗎？也就是解決問(wèn)題必須先求什么？ 生：隱含的信息是還剩下多少個(gè)面包沒(méi)有烤？

　　師：通過(guò)已知信息，我們知道還有多少個(gè)面包沒(méi)有烤，知道這個(gè)有什么作用呢？

　　生：要求剩下的面包烤幾次，就要先求出有多少個(gè)面包沒(méi)有烤。 師：現(xiàn)在我們用圖示把它們的關(guān)系都表示出來(lái)。（課件）

　　一共90個(gè)面包

　　已經(jīng)烤了36個(gè)

　　還剩下（）個(gè)

　　每次烤9個(gè) （）次能烤完

　　師：誰(shuí)能幫面包師傅解決這個(gè)問(wèn)題？

　　生1：90-36=54（個(gè)）表示：還剩下54個(gè)面包

　　生2：54÷9=6（次）表示：54個(gè)面包每次烤9個(gè)，需要6次烤完。

3、學(xué)習(xí)列綜合算式

　　同學(xué)們做的很好，為了書寫方便，把這兩道算式綜合成一道算式嗎？找三位同學(xué)來(lái)黑板書寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：在寫綜合算式時(shí)，為了先計(jì)算90-36，要把它加上括號(hào)，再除以9。正確的算式是：（90-36）÷9 板書：（90-36）÷9 =54 ÷9 =6（次）

　　學(xué)生把正確的算式重新整理到練習(xí)本上，并口答。

二、總結(jié)

1、收獲：學(xué)生掌握了兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的思考方法和列綜合算式時(shí)應(yīng)注意什么。

2、學(xué)生在解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題應(yīng)該注意什么。

五、板書設(shè)計(jì)

　　運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題 一共有90個(gè)面包

　　已經(jīng)烤了36個(gè)

　　還剩下（）個(gè)

　　90-36=54（個(gè)）

　　每次烤9個(gè)，（）次能烤完

　　54÷9=6（次）

　　綜合：（90-36）÷9=6（次）答：剩下的還要烤6次。

　　設(shè)計(jì)思路與意圖：據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)方法上采用了：（1）運(yùn)用遷移的規(guī)律、比較的方法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。（2）借助線段圖理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，抓解題思路。學(xué)生能積極活躍地投入到問(wèn)題中，在思考這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)總結(jié)出如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決的話，那就要想好先求什么，再求什么。自己掌握了解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣。

　　微課使用建議：本節(jié)微課所講的知識(shí)點(diǎn)為“運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題”。在微課件中我把重要的信息以及所隱含的信息做了一些提示，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給出一些提示，根據(jù)學(xué)生匯總的信息利用圖示把題目中的所有的數(shù)量關(guān)系列出來(lái)。使學(xué)生在較短的時(shí)間能掌握了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率。

　　美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　微課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　美術(shù)微課教案模板

　　微課教案設(shè)計(jì)模板微課課件設(shè)計(jì)

　　美術(shù)課微格教案模板

美術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　幼兒園大班美術(shù)微課設(shè)計(jì) 《漂亮的染紙》

“染紙”活動(dòng)是幼兒園中、大班幼兒喜愛(ài)的美工活動(dòng)，染紙的絢麗色彩和千變?nèi)f化的暈染效果，會(huì)給幼兒留下深刻印象。本節(jié)微課圍繞了染紙中的折法和染法這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，只選擇了其中最基礎(chǔ)的一小部分進(jìn)行了介紹，介紹的過(guò)程采用文字、圖解、動(dòng)作演示和講解等視聽(tīng)結(jié)合的方式，幫助幼兒直觀地理解折和染的技能，通過(guò)對(duì)作品的分類欣賞，引發(fā)幼兒對(duì)染紙更強(qiáng)烈的嘗試探索欲望。結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)將其簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)創(chuàng)作了該微課。

　　微課根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合染紙畫的藝術(shù)特點(diǎn)，將染紙畫的基本技術(shù)簡(jiǎn)化，讓幼兒在探索不同折法的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖案的多樣變化；在學(xué)校不同染法的同時(shí)，感受色彩交融所產(chǎn)生的美妙變化，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，激起幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo)分析：本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)圖片、動(dòng)作演示和講解幫助幼兒了解染紙的程序、學(xué)習(xí)折與染基本技能。

2、體驗(yàn)染紙作品帶來(lái)的美感，激發(fā)幼兒對(duì)民族美術(shù)作品的關(guān)注和興趣。 目標(biāo)分析：

　　目標(biāo)從知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度培養(yǎng)兩個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)微課幫助幼兒了解基本粗淺的學(xué)科知識(shí)和技能。目標(biāo)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)折、染得基本技法，難點(diǎn)是初步發(fā)現(xiàn)不同折法、染法、圖案、色彩的奇妙變化。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索染紙打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、出示染紙制作的美工作品，引發(fā)幼兒對(duì)染紙藝術(shù)的興趣和好奇。 師：這些漂亮的畫是用什么紙作的呢？ 它們都是用五彩繽紛的染紙作品。

二、出示染紙工具和材料，了解其用途。

　　師：這些是染紙的材料和工具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、通過(guò)圖示和示范視頻，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的折法，感受不同折法圖案的變化。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下，遷移已有折紙經(jīng)驗(yàn)探索不同折法。

　　師：我們都學(xué)習(xí)過(guò)折紙，可以用折紙的一般方法來(lái)折要染的紙，大家都來(lái)試試。

2、教師出示幼兒探索這出的范例，用圖示幫助幼兒將折法進(jìn)行歸類 師：這些都是小朋友折的，讓我們一起來(lái)看一看，都有哪些折法。 （教師用圖示展示折痕，與幼兒一起給折法命名）

3、在示范視頻的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)不同的折法，欣賞不同折法的暈染效果

　　師：讓我們一起看看是怎么折，這是今天學(xué)習(xí)最難的地方，大家可要仔細(xì)看噢。 （教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)并欣賞相應(yīng)作品） 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中有幼兒自由探索折法的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。圖示中有折痕閃動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以引起幼兒的注意，仔細(xì)觀察對(duì)邊、對(duì)角、集中一角折后圖案的變化。

四、通過(guò)示范視頻，學(xué)習(xí)兩種基本的印染方法，欣賞色彩交融的變化。 師：折好的白紙?jiān)趺醋兊梦孱伭?？下面?lái)介紹兩種簡(jiǎn)單的染紙方法。 （教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察練習(xí)，并欣賞相應(yīng)作品） 設(shè)計(jì)意圖：示范視頻可以直觀地幫助幼兒清楚地觀察到不同染法的動(dòng)作要領(lǐng)，使用工具和全部過(guò)程。

五、幼兒動(dòng)手嘗試制作染紙，教師對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行提示。

1、幼兒嘗試染紙。

　　師：大家都來(lái)動(dòng)手試試吧。

2、出示幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　師：看這些都是小朋友的染紙，折的時(shí)候要折平、對(duì)齊，染的時(shí)候要浸潤(rùn)，瞧，這些染紙多漂亮啊。

六、播放更多種類的染紙美工作品，在欣賞的過(guò)程中進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)民間美術(shù)作品的興趣。 師：紙染好后，可以做成各種各樣的作品，你們看有書簽、衣服、剪貼畫創(chuàng)意繪畫等。 今天我們學(xué)會(huì)了染紙之后都可以回去試試用它們制作自己喜歡的作品。 課后延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步嘗試的興趣。

　　師：很多小朋友還沒(méi)有一一嘗試不同的折法、染法呢，老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了材料和工具大家都去試試吧。

美術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　微課和美術(shù)教學(xué)

　　2013年1月我參加了江西教師網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育鐘玉琳中學(xué)美術(shù)名師工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　優(yōu)秀教師的精彩的課例讓我受益匪淺，幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。通過(guò)在網(wǎng)上論壇與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。必須不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗(yàn)同時(shí)在思想上有了觀念的更新，逐步形成并完善不同教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而發(fā)展成為有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)科教育教學(xué)觀。

　　了解到微課是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課不僅適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求。

　　的基本理念，面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)，合理的設(shè)計(jì)高中美術(shù)教學(xué)

　　作為一名在教學(xué)一線的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。

　　在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。

　　一切為了學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng)，共同發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生要富有個(gè)性學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，合作交流和創(chuàng)新能力。

　　教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地是課堂，在課堂教學(xué)中，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中 ，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”

　　通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時(shí)也提高了自身的素養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

　　通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，就我學(xué)校的目前現(xiàn)狀，我決心在以下幾個(gè)方面提高美術(shù)課的教學(xué)。

　　在知識(shí)技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在過(guò)程與方法方面，學(xué)生要以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生要通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的情操，完善人格。 在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要努力做到：

1、建立多維的目的與目標(biāo)意識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須明確具體。

3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須具有可操作性和彈性。

4、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須具有相應(yīng)的側(cè)重性。

二、美術(shù)教學(xué)的選擇注意以下幾方面：

1、注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。

2、教學(xué)內(nèi)容將貼近社會(huì)生活。

3、教學(xué)內(nèi)容將符合學(xué)生實(shí)際。

　　4努力開(kāi)發(fā)地方美術(shù)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、改進(jìn)教學(xué)方式，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

　　要重視與信息技術(shù)整合，改進(jìn)美術(shù)知識(shí)技能的教學(xué)方式。我一定會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n和積累資料，注意充分運(yùn)用信息技術(shù)在視覺(jué)反映效果方面的特長(zhǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，提高教學(xué)現(xiàn)代化水平。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行命題創(chuàng)作時(shí)，針對(duì)設(shè)計(jì)制作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以運(yùn)用信息技術(shù)演示方法，或用信息技術(shù)反映原版的美術(shù)作品讓學(xué)生觀摩，用技術(shù)啟發(fā)學(xué)生想象，開(kāi)展創(chuàng)造性思維，以此培養(yǎng)藝術(shù)的形象造型能力。美術(shù)教學(xué)我將盡量采用直觀教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，用現(xiàn)代化手段演示講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效益。我將優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生以探究性方法主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與 競(jìng)賽、辦展覽和多媒體課件制作等活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)興趣，增強(qiáng)美術(shù)知識(shí)和技能練習(xí)的興趣性。在體驗(yàn)操作練習(xí)時(shí)，將始終貫徹激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提高和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

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