下面是范文網(wǎng)小編整理的激光教學設計共4篇(奇異的激光教學設計)，供大家賞析。

激光教學設計共1

　　《激光》教學紀實

　　黑龍江省密山市裴德鎮(zhèn)中心學校 于鳳娟

　　一、動畫激趣導入課題

　　師：今天老師給同學們帶來了一段非常精彩的舞蹈表演，大家想看嗎？（播放激光舞）

　　師：視頻中那奇異的綠色光束是什么？ 生：激光。

　　師：激光這種高新技術，是人類歷史上從未有過的神奇光源。對于我們來說也許很陌生，但是他卻在軍事、醫(yī)學等方面應用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻。 今天曲老師就帶領大家走進激光的奇異世界，揭開他神秘的面紗。 師： 請同學們跟老師一起書寫課題 板書課題

　　師：激光是堪稱20世紀影響人類的重大發(fā)明之一，齊讀課題記住它 生：讀課題--13激光

　　二、初讀課文整體感知

　　師：這是一篇說明文，猜想一下課文會從哪些方面介紹激光呢？ 生：我想激光的特點？ 生：激光的用途？ 生：激光的?..師：是否會如你們所料呢？打開課文走進激光的世界自己去尋找答案吧，自由讀文注意讀準字音，讀通句子然后完成書上93頁第一題。

　　三、檢查字詞概括重點

　　師：在走近激光世界前，老師想看看你們對生字掌握的情況。開火車讀生字。

　　一關：讀（開火車讀）

　　損傷、乃至、鋼花四濺、軸承、啪啪聲、咝咝聲、代替、測距儀、用途、預報、地震、凸透鏡、灼傷

　　2關：對號入座老師說意思或近義詞初步理解詞語 如：老師說甚至的近義詞：（乃至）擬聲詞，區(qū)別損傷與灼傷。 師：詞語讀得準確流利，理解的深刻，那課文讀的怎么樣？我要找同學讀來聽聽。指名讀，其他同學結合93頁第一題，邊聽邊思考本文圍繞激光寫了那些內(nèi)容？ 生：寫了激光的特點（集中方向、產(chǎn)生高溫）

　　生：激光的用途（軍事上，工業(yè)上、醫(yī)學上、測量、其他） 生：寫了激光其他用途及和人類的關系

　　師：讀了一遍課文就有這么多收獲，同學們了解到了激光許多不為人知的本領。 如果給激光這些本領加上幾個小標題，你會選用文中的那些句子來作為標題呢？ 生：最亮的光、最快的刀、最準的尺 師：這三句話分別在文中的什么位置？ 生：段的開頭，中心句。 師：看來根據(jù)中心句來理解課文是一種非常好的方法。下面我們就一起深入細致地走進激光的奇異之處來探索激光的奧秘，感受它所帶給我們的神奇與震撼。

　　四、借助標題細致感悟

　　1、學習最亮的光（2自然段）

　　師：我們一起先去感受這“最亮的光”吧！

　　師：讀讀2自然段，用心感受，哪些句子讓你心頭為之一震，讓你感受到激光是最亮的光？ 生：“由于激光發(fā)光方向集中，所以特別亮，可以達到比太陽光還要亮一百億倍以上的程度?！?師：說具體一點你從這句話中哪個詞或者那個細節(jié)描寫感受到了它是世界上最亮的光？

　　生：100億倍。

　　師：同學們看，這個數(shù)字。它不是十倍、百倍，也不是千倍、萬倍，而是一百億倍??！會寫一百億嗎？ 生：寫 師：具體的數(shù)字——100億倍，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理，這種說明方法叫列數(shù)字。

　　師：僅僅是一百億倍嗎？ 生：一百億以上的程度

　　師：比一百億倍還要高此刻你的心理會發(fā)出怎樣的贊嘆或者驚嘆呢 生：激光的亮度簡直無法想象??

　　生：我想世界絕對沒有任何一種光能超過他。 生：激光的亮度真是無以倫比呀！

　　師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆！讀出你的驚嘆 師：就這句話哪些地方還能讓你感受到激光是世界上最亮的光？

　　生：“比太陽還要亮?！碧栆呀?jīng)非常亮了，激光比太陽還要亮，說明激光非常非常亮。

　　師：拿我們天天見到的太陽與激光作比較，這種說明方法叫— 生：作比較。

　　師：看，這句話作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光的亮度真是讓人無法想象，讓我們一起再讀一讀這句話吧！ 生：齊讀句子。

　　師：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能看出來？

　　生：“如果我們用眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。”

　　師：請大家讀讀這句話。這句話運用了什么說明方法？ 生：作比較。

　　師：自由讀讀這句話，看看拿什么進行作比較？

　　生：拿看電燈，看太陽，看激光所產(chǎn)生的后果進行比較！ 師：看電燈、看太陽、看激光分別會有什么樣的后果？ 生：“??刺眼??發(fā)暈??嚴重損傷乃至失明。 師：（點紅“刺眼”）“刺眼”，你有過這種經(jīng)歷嗎？

　　生：晚上睡覺醒時開燈感覺到刺眼；晚上汽車的前燈讓人刺眼?? 師：光線過強，眼睛不舒服，感覺到刺眼時，眼睛會怎樣？

　　2 生：會瞇成一條縫。 師：（點紅“發(fā)暈”）發(fā)暈又是怎么回事？能理解嗎？

　　生：發(fā)暈就是，眼睛突然花了，什么都看不見了，天旋地轉(zhuǎn)的感覺。 師：有過這種感覺嗎？

　　生：夏天蹲在地上，猛然一起有時候就會覺得眼睛一花，冒金星，然后是一片黑暗，什么也看不見。這就是發(fā)暈的感覺。

　　生：有病時身體很虛弱有時候會發(fā)暈。感覺模糊一片。 師：那看激光又會是什么后果？ 生：嚴重損傷乃至失明； 師：怎么理解損傷和失明。

　　生：損傷，就是受傷，失明就是像盲人一樣什么也看不見， 師：什么東西都永遠都看不見了，多么可怕的后果啊！

　　師：同學們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽、看激光后果的三個分句之間用了分號（課件點紅分號，并閃動分號）。

　　師：分別讀一讀，這三個句子單獨出現(xiàn)時是一個完整的句子嗎 生：是的

　　師：但這三種假設都是為了說明一個問題，什么問題？ 生：---激光是最亮的光， 師：所以當這樣的三個句子放在一起時他們之間沒有使用句號而是用--分號。幾個表達同樣內(nèi)容的句子放在一起時，它們之間是并列關系，可以用分號來隔開。小組讀體會一下分號的用法。 師：既然是并列關系，那這幾種不同的結果可不可以調(diào)換順序？為什么？說說你的觀點？

　　生：我認為不可以，因為刺眼、發(fā)暈、損傷乃至失明這樣排序后果越來越嚴重，這樣更能說明激光是最亮的光。 生：對人體的傷害逐漸加深這樣的順序更有說服力。更能突出了激光是最亮的光。 師：這正是作者獨具匠心的巧妙安排，刺眼、發(fā)暈、受到損傷乃至失明，對人體的傷害程度逐步加深，層層遞進，讓我們在強烈地對比中感受到激光無與倫比的威力和亮度！老師想和一位同學配合著讀讀這句話！誰想來？

　　（師生配合讀。）

　　師：如果我們眼睛盯著電燈看———— 生：會感到刺眼； 師：盯著太陽看—— 生：會感到發(fā)暈；

　　師：你看，這后果是越來越嚴重，這“發(fā)暈”該怎么讀？ 生：應該讀得比“刺眼”重。 師：對，我們再來試試！ 師：盯著太陽看—— 生：會感到發(fā)暈

　　師：如果眼睛對著激光看———

　　生：就會造成嚴重的損傷乃至失明。

　　師：“失明”，這是多么嚴重的后果，多么讓人害怕啊！在讀這個地方時可以把聲音放低緩一些。（教師示范讀） 我們再試試！

　　3 師：如果眼睛對著激光看———

　　生：就會造成嚴重的損傷乃至失明。 師：一起讀一讀這句話，通過朗讀讓曲老師和評委老師們感受到這道世界上最亮的光。請女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽的部分；全班齊讀看激光的部分。

　　生分角色讀。 師：激光的這個特點，引起了軍事家的注意。許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應用，都涉及了什么？文中舉了兩個例子。誰來說一說？ 生：匯報

　　課件出示：正在研制的有激光槍、激光炮等。激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴重傷害，并且能灼傷人的身體；激光炮可以用來擊落敵人的飛機、導彈。 師：（課件播放激光炮）讓我們看段資料來真實感受一下這種新型武器。 生：看動畫

　　師：激光在軍事上的應用給你怎樣的感受？

　　生：激光是強大的武器，準確無誤。激光武器真是威力無比?。?師：讀出你的感受來？

　　生：激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴重傷害，并且能灼傷人的身體；激光炮可以用來擊落敵人的飛機、導彈。

　　師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個句子中也運用了什么標點符號？ 生：（課件顯示分號）分號。

　　師：根據(jù)前面關于分號的用法，誰能說說這里為什么使用分號呀？ 生：這兩句是并列關系都是在進一步說明激光在軍事上應用威力無比。 師：（2自然段）這段從準確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強烈的對比中，使我們感受到它無以倫比的亮度、強大無比的威力。

　　2、最快的刀（3-5自然段）

　　師：激光還將帶給我們怎樣的的神奇與震撼呢？我們接著學習

　　3、

　　4、5自然段。也就是最快的刀這部分內(nèi)容。你從哪些句子能體會出它是最快的刀呢？讓我們繼續(xù)交流。 生：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。

　　師：你從這句話中那個詞能讓你體會出切割得快呢？

　　生：從“鋼花四濺”可以看出很快，是一把鋒利無比的刀。 師：堪稱削鐵如泥的曠世奇刀?。∥覀儗W習語文哪就是要抓住關鍵字有時候甚至是一個標點來理解。還有哪里能感受到？

　　生：從“在咝咝聲中”能體會出這把刀很快。 師：用時也很短。

　　師：那切割的效果怎樣呢。 生：（點紅“又細又直”、“一點也不會變形”） 讀這句話。

　　師：時間短，效率高。俗話說耳聽為虛眼見為實，想不想看看激光刀如何切割鋼板的？

　　課件：播放激光切割鋼板。

　　師：激光刀鋒利的程度讓人嘆為觀止！我們一起再來讀一讀這句話。

　　生：用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。

　　4 師：還有哪些句子能讓你體會出激光是最快的刀？ 生：“用刀在鉆石上打孔相當困難，而用激光就容易多了。如果用激光來鉆孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆石上的小孔就鉆成了?！?/p>

　　師：是啊，用普通刀具給鉆石打眼是非常困難的，而用激光刀給鉆石打孔容易多了！從哪寫地方能體會出容易多了呢？

　　生：從“啪啪聲”、“一閃一閃” 可以看出來很快,很容易。

　　師：對于普通刀到相當困難的事，而對于激光卻在眨眼間就能完成了。作者寥寥數(shù)語，用簡潔、形象的語言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。 生：齊讀句子。

　　課件出示：

　　1、“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。

　　2、“如果用激光來鉆孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆石上的小孔就鉆成了。 師：因為它是世界上最快的刀，現(xiàn)在廣泛應用于醫(yī)學領域，為患者帶去人性化關懷。誰來介紹一下激光在醫(yī)學方面的應用。

　　生：外科醫(yī)生用的手術刀，通常是鋼制的，現(xiàn)在也可以用激光來代替。用激光動手術，可以減少流血，防止感染，減輕病人的痛苦。

　　師：另外呀用激光手術對人體有消炎、止痛、促進組織修復和使上皮細胞再生的作用。用“光刀”來割除腫瘤，作用更加顯著。 師：激光真是神奇，讓我們一起贊嘆它——

　　課件：外科醫(yī)生用的手術刀，通常是鋼制的，現(xiàn)在也可以用激光來代替。用激光動手術，可以減少流血，防止感染，減輕病人的痛苦。

　　3、最準的尺（6

　　自然段）

　　課件：圖

　　師：激光還是最準的尺，同學們，看，繁星點點，銀河燦燦，星空是多么美麗??！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，一道道紅光劃破黑暗射向天空，這是在干什么呢？原來，房間里有一臺激光測距儀，它正在測量地球與月球之間的距離呢！這個距離是多遠？想知道嗎？

　　師：老師告訴大家地球與月球的距離是38．4萬千米 師：想知道是怎么測量出來的？自由讀讀6自然段 師：這個結果是怎么測算出來的呢？

　　生：光是一個飛毛腿，一秒鐘可以跑30萬千米，從地球上射到月球的激光，經(jīng)過兩秒多鐘就反射回地球。用這個時間乘上30萬千米再除以2（因為記錄下來的時間是光走一個來回的時間），就得到了地球與月球之間的距離—— 萬千米。 師：這樣測量出來的距離是很精確的。為什么說這個數(shù)據(jù)是精確的呢？老師這里有一份資料：人們曾用三角視差法和雷達去測定地球和月球之間的距離，但結果也只能接近這個數(shù)字。1962年，美國麻省理工學院進行了第一次用激光照亮另一個星球的試驗，通過激光束的往返，人類計算出了月球和地球之間的精確距離，精確度達到了幾厘米。所以說這樣測量出來的距離是很精確的?！比魏我环N計量方法都趕不上它，用這樣一把世界上最準的尺，做很多事情都很方便。不

　　5 知道你們在預習時誰收集到了這方面的資料。

　　生：在修建鐵路和公路時，用激光來“指導”施工，能使道路修建得又準又直。 生：在建筑房屋和修建橋梁時，利用激光來代替人工“畫線”、“吊線”等等，更是十分方便。

　　師：聽了同學們的介紹，不僅讓我們更好理解課文還拓寬了我們的視野。讓我們由衷的贊嘆他

　　生：讀激光是最亮的光，最快的刀，最準的尺。

　　師：激光是最亮的光、最快得刀、最準的尺把最換成很行嗎？為什么？ 生：不行。因為最表示第一，無與倫比沒有比激光更亮、更快、更準的了 師：說明文語言的一大得點語言準確。

　　4、學習1和7自然段

　　師：同學們想過嗎？為什么激光能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺？ （點撥：瀏覽課文第一自然段。） 生：因為激光能集中想一個方向發(fā)射

　　師：作者是怎樣向我們說明這一特點的呢？ 生：激光卻能始終集中向一個方向發(fā)射。

　　師：僅從這句話就能讓我們體會到激光的方向集中嗎 生：不能，

　　師：作者還用了怎樣的方法說明了激光能集中向一個方向發(fā)射。

　　生：比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經(jīng)過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻始終集中向一個方向發(fā)射。

　　師：四面八方、集中向一個方向；你能通過你的肢體語言或者說用一定的手勢表示出他們之間的不同嗎？ 生：做動作區(qū)別 師：課文通過在作比較中讓我們感受到了激光能集中定向。正因為它能集中向一個方向發(fā)光，所以能成為最亮的光，最快的刀，最準的尺！而這些特點、功能都是人所賦予它的。為什么這么說能找到依據(jù)嗎。 生：因為激光是人造的光。

　　師：激光是一種人造光，它凝結著人類的智慧。1958年，人類在實驗室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀以來，繼原子能、計算機、半導體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個角落。為什么這么說呢？快讀讀7自然段吧。

　　生：激光的用途很廣，人們可以利用它來治療疾病，預報地震，制造激光電話、激光電視、激光計算機等。激光跟現(xiàn)代化的關系可密切呢！ 師：為什么說激光跟現(xiàn)代化的關系可密切呢？那是因為激光已經(jīng)廣泛存在于我們的生活，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想都可以在那些地方見到他呢？，

　　生：激光打印機、激光指示器、激光美容、激光化學、激光診斷于激光治療、激光制藥、激光測距儀、激光跟蹤儀、激光投影、光驅(qū)、激光光盤，激光炙熱切割、光纖通信、精確測距、目標跟蹤、激光核聚變等等......生：激光還可以治療眼科疾病，能幫助農(nóng)藝家培植出成熟早、產(chǎn)量高的油菜、小麥等新品種！

　　6 生：激光電視、激光電話、激光計算機等等也已經(jīng)問世。

　　師：短短的40多年里，激光的廣泛應用超出了我們的想象，我們的生活、建設都離不開激光，科學家們?yōu)槲覀冄兄瞥龅募す猱a(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)，我們不禁感謝他們?yōu)槿祟愖龀隽藗ゴ蟮呢暙I。

　　五、總結升華，展開想象

　　師：讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲！在不久的將來，激光還會有哪些用途呢？同學們可以大膽的猜想一下嗎。 生：可以用激光推動汽車，飛機前進，這樣環(huán)保無污染。 師：你是一個環(huán)保志愿者，時時刻刻關注周圍環(huán)境。 生：可以用激光吧我們運送到別的星球。 師：激光成了快捷、便利的一種交通工具！ 生：用激光來保衛(wèi)我們的國家。

　　師：你是希望激光能在軍事有更多的用途，對吧！好好學習，長大后做一名科學家，去研發(fā)更厲害的激光武器，去保衛(wèi)祖國安全，維護世界和平！ 師：我相信不久的將來同學們的猜想都將變?yōu)楝F(xiàn)實，激光還會有更多更廣泛的用處。人們常說知識改變命運，科學改變生活。對于激光這一科學所創(chuàng)造的奇跡，還有待我們進一步去探索。所以我們要從小學習科學，努力探索科學的奧妙，將來才能更好的服務人類。未來是科學的時代，科學技術將無所不能！讓我們學科學，愛科學，努力去探索科學的奧秘吧！

激光教學設計共2

　　《激光》教學設計（詳細解讀）

　　教材簡析

　　這是一篇介紹科普知識的文章。課文清楚、完整地講述了激光的特點和激光在很多方面的用途。全文采用分——總的結構方式，使文章條理清晰。運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在，增強了文章的可讀性，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，激發(fā)學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。

　　教學目標

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、認識“損、凸、軸”等4個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字。

　　3、在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句。

　　4、指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。 教學重、難點

　　1、了解激光的特點和用途。

　　2、學習作者的說明方法。 教學準備

　　1、關于介紹激光特點及其用途的圖片或投影片、錄像片等。

　　2、讓學生搜集有關激光的資料。

　　3、多媒體課件。 教學時間 2課時。 教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們知道什么是激光嗎？激光是一種人造光，是最亮的光。在我們的生活中激光的用途非同一般呀！今天就讓我們一起走進激光的世界，去探索一

　　1 / 4

　　下激光的奧秘，好嗎？

　　二、初讀感知，把握文章要點

　　1、請學生自由朗讀課文，注意讀準字音。難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通順。

　　2、請同學們默讀課文，一邊讀一邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　3、指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：每個自然段寫的是什么？

　　三、理解課文，了解激光

　　1、請同學們快速瀏覽課文：想一想哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師及時引導與點撥）

　　2、研讀課文

　　1、2自然段，了解激光的特點。

　　(1)請同學們自由讀課文的

　　1、2自然段，說說激光有哪些特點？請你劃出相關的句子。

　　激光的特點：①方向性強。②亮度高。

　　(2)哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你來讀一讀。

　　“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經(jīng)過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發(fā)射。”

　　“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。”

　　(3)認真讀，仔細想，看看這兩句描寫激光特點的句子，是運用了什么方法突出了激光的特點的？（對比）你能具體說一說嗎？（學生回答，教師引導）

　　3、研讀課文3～5自然段，合作學習掌握激光在軍事、工業(yè)、醫(yī)學上的用途。 （1）學生速讀課文3～5自然段，填寫課后習題1表格中的相關欄目。小組內(nèi)交流：文中都介紹了激光在哪幾方面的用途？

　?。?）學生匯報激光的用途。讀出相關的句子。

　　軍事上：“許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應用。正在研制的有激光槍、激光炮等。”

　　工業(yè)上：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。”“如果用激光來鉆孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆

　　2 / 4

　　石上的小孔就鉆成了。”

　　醫(yī)學上：“外科醫(yī)生的手術刀，通常是鋼制的，現(xiàn)在也可以用激光來代替。 教師適時簡要說明激光在這些領域里的作用。例如，激光武器的特點：射擊速度快，無慣性。激光鉆孔的原理：光束聚集，使金屬表面焦點溫度迅速上升，每秒可達100萬度，可使金屬汽化，留下小孔。

　　4、研讀課文第6自然段，了解激光在測量方面的應用

　　指名讀課文第6自然段，思考并回答怎樣應用激光來測量遠距離的？ （先利用激光制作測距儀，然后說怎樣測量）

　　5、研讀課文第7自然段，了解激光的其他用途。

　　指名讀課文最后一個自然段，簡單說一說激光的其他用途。

　　四、回歸整體，深入體會

　　請同學們再讀全文，感受作者是怎樣寫激光特點和作用的。

　　第二課時

　　一、導入課文

　　同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了激光的特點和它在我們生活中的一些用途。它的發(fā)明，為我們生活的各個領域都帶來日新月異的變化。讓我們再次走進課文，進一步了解有關激光的知識，同時拓寬我們的知識視野。

　　二、再讀課文，遷移練習

　　1、指名有感情地朗讀課文，師生評議。

　　2、自由朗讀全文，然后在課本上寫下自己的閱讀感受。

　　3、學生交流課前搜集的關于激光的資料，鼓勵學生用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發(fā)學生探索的興趣。教師隨機播放介紹激光的科普片。

　　三、鞏固識字，指導書寫

　　1、課件出示含有生字的詞語，指名讀。

　　2、指導寫字：

　?。?）指導學生讀準字音，看清字形，掌握每個字的結構。

　　3 / 4

　?。?）分別組詞。

　?。?）學生在田字格中練習書寫，重點指導“濺、震”兩個字的結構。

　　四、學習寫法，拓展練筆

　　1、請同學們快速瀏覽課文，說說作者是怎樣寫激光的特點和作用的？這樣寫有什么好處？

　　行文：分—總結構，條理清晰。

　　寫法：課文中用人的眼睛對著電燈、太陽、激光產(chǎn)生的后果作比較，能使我們更具體地體會到激光的亮度。

　　……

　　2、仿照“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最……”做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。

　　五、總結全文

　　同學們，這篇說明文讓我們領略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術或高科技產(chǎn)品，拓寬視野，相信不遠的將來，你一定會有好的發(fā)明與創(chuàng)造。

　　4 / 4

激光教學設計共3

　　《激光》 教學設計

　　通達學校 戰(zhàn)波

　　教學目標

　　1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.認識“灼、凸、咝”等7個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字。

　　3.指導學生朗讀課文，，激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。

　　教學重、難點

　　1.了解激光的特點和用途。

　　2.學習作者的說明方法。

　　教學準備

　　1.讓學生搜集有關激光的資料。

　　2.多媒體課件

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們知道什么是激光嗎？激光是一種人造光，是最亮的光。在我們的生活中激光的用途非同一般呀！今天就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘，好嗎？(板書課題：13 激光)

　　二、初讀感知，把握文章要點

　　1.請學生自由朗讀課文，注意讀準字音。難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通順。

　　2.請同學們默讀課文，一邊讀一邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　三、理解課文，了解激光

　　1.請同學們快速瀏覽課文：想一想哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師及時引導與點撥）

　　2.研讀課文1、2自然段，了解激光的特點。

　　(1)請同學們自由讀課文的1、2自然段，說說激光有哪些特點？請你劃出相關的句子。

　　激光的特點：①方向性強。②亮度高。

　　(2)認真讀，仔細想，看看這兩句描寫激光特點的句子，是運用了什么方法突出了激光的特點的？（對比）你能具體說一說嗎？（學生回答，教師引導）

　　3.研讀課文3～5自然段，合作學習掌握激光在軍事、工業(yè)、醫(yī)學上的用途。

　　工業(yè)上：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形?！薄叭绻眉す鈦磴@孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆石上的小孔就鉆成了?！?/p>

　　醫(yī)學上：“外科醫(yī)生的手術刀，通常是鋼制的，現(xiàn)在也可以用激光來代替。 4．研讀課文第6自然段，了解激光在測量方面的應用

　　5．研讀課文第7自然段，了解激光的其他用途。 四、回歸整體，深入體會

　　請同學們再讀全文，感受作者是怎樣寫激光特點和作用。

　　激 光

　　1、什么是激光？

　　2、特點

　　3、用途

激光教學設計共4

　　《激光》教學設計

　　黑龍江省杜蒙縣敖林蒙古族學校 吳紅娜

　　教材簡析

　　這是一篇介紹科普知識的文章。課文清楚、完整地講述了激光的特點和激光在很多方面的用途。全文采用分——總的結構方式，使文章條理清晰。運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在，增強了文章的可讀性，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，激發(fā)學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。 設計理念

　　《語文課程標準》明確指出：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。因此，本課的教學設計，力求創(chuàng)設開放互動的課堂情景，讓學生體會說明文的表達方法，引導學生學會觀察，激發(fā)學生探索和創(chuàng)造的興趣。通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。 教學目標

　　1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.認識“灼、凸、咝”等7個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字。

　　3.在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句。

　　4.指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。 教學重、難點

　　1.了解激光的特點和用途。

　　2.學習作者的說明方法。 教學準備

　　1.關于介紹激光特點及其用途的圖片或投影片、錄像片等。

　　2.讓學生搜集有關激光的資料。

　　3.多媒體課件 教學流程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們知道什么是激光嗎？激光是一種人造光，是最亮的光。在我們的生活中激光的用途非同一般呀！今天就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘，好嗎？(板書課題：13 激光)

　　二、初讀感知，把握文章要點

　　1.請學生自由朗讀課文，注意讀準字音。難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通順。

　　2.請同學們默讀課文，一邊讀一邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　3.指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：每個自然段寫的是什么？

　　三、理解課文，了解激光

　　1.請同學們快速瀏覽課文：想一想哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師及時引導與點撥）

　　2.研讀課文

　　1、2自然段，了解激光的特點。

　　(1)請同學們自由讀課文的

　　1、2自然段，說說激光有哪些特點？請你劃出相關的句子。

　　激光的特點：①方向性強。②亮度高。

　　(2)哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你來讀一讀。

　　“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經(jīng)過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發(fā)射?！?/p>

　　“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明?！?/p>

　　(3)認真讀，仔細想，看看這兩句描寫激光特點的句子，是運用了什么方法突出了激光的特點的？（做比較）你能具體說一說嗎？（學生回答，教師引導）

　　3.研讀課文3～5自然段，合作學習掌握激光在軍事、工業(yè)、醫(yī)學上的用途。

　　（1）學生速讀課文3～5自然段，填寫課后習題1表格中的相關欄目。小組內(nèi)交流：文中都介紹了激光在哪幾方面的用途？

　?。?）學生匯報激光的用途。讀出相關的句子。

　　軍事上：“許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應用。正在研制的有激光槍、激光炮等?！?/p>

　　工業(yè)上：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。”“如果用激光來鉆孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆石上的小孔就鉆成了?！?/p>

　　醫(yī)學上：“外科醫(yī)生的手術刀，通常是鋼制的，現(xiàn)在也可以用激光來代替。

　　教師適時簡要說明激光在這些領域里的作用。例如，激光武器的特點：射擊速度快，無慣性。激光鉆孔的原理：光束聚集，使金屬表面焦點溫度迅速上升，每秒可達100萬度，可使金屬汽化，留下小孔。

　　4．研讀課文第6自然段，了解激光在測量方面的應用

　　指名讀課文第6自然段，思考并回答怎樣應用激光來測量遠距離的？

　　（先利用激光制作測距儀，然后說怎樣測量）

　　5．研讀課文第7自然段，了解激光的其他用途。

　　指名讀課文最后一個自然段，簡單說一說激光的其他用途。

　　四、學習寫法，拓展練筆

　　1.請同學們快速瀏覽課文，說說作者是怎樣寫激光的特點和作用的？這樣寫有什么好處？

　　行文：分—總結構，條理清晰。

　　寫法：課文中用人的眼睛對著電燈、太陽、激光產(chǎn)生的后果做比較，能使我們更具體地體會到激光的亮度。

　　……

　　2.仿照“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最……”做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。

　　五、總結全文

　　同學們，這篇說明文讓我們領略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術或高科技產(chǎn)品，拓寬視野，相信不遠的將來，你一定會有好的發(fā)明與創(chuàng)造。

激光教學設計共4篇(奇異的激光教學設計)相關文章：