下面是范文網(wǎng)小編整理的aanthe教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(an的教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家品鑒。

aanthe教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　Leon 1 Xi’an is a beautiful city.

　　長(zhǎng)武縣彭公中心校

　　韓艷紅

[教學(xué)內(nèi)容] 談?wù)撀糜畏矫娴脑掝}，對(duì)話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)目標(biāo)

(1) 單詞Qin Shihuang Terra-cotta Warriors and Horses,the Great Wall,the Bell Tower, the West Lake,an air ticket,take a picture. (2) 句子Where are you going？I’m going to…./Who will take you there?

2.能力目標(biāo)

(1) 能熟練掌握單詞和句子的音，形，義。

(2) 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)用名勝古跡名稱

(3) 理解，會(huì)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的兩種表達(dá)法I’m going to…./I will…

3.情感目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生與老師，學(xué)生小組間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課堂大膽發(fā)言，相互合作的能力與習(xí)慣。

[教學(xué)重，難點(diǎn)] 會(huì)說(shuō)，會(huì)用常用語(yǔ)：take a picture of…/be ready for…/Have a good time. [教學(xué)用具]錄音機(jī)，錄音帶，圖片。

[學(xué)具]自制飛機(jī)票，各旅游景點(diǎn)圖片

[教時(shí)] 3課時(shí)

　　第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于并主動(dòng)和別人用英語(yǔ)談?wù)撀糜卧掝}。。

2.掌握單詞Qin Shihuang Terra-cotta Warriors and Horses,the Great Wall,the Bell Tower, the West Lake,an ari ticket,take a picture. 3.掌握句型.Where are you going？I’m going to…./Who will take you there? take a picture of…/be ready for…/Have a good time

[教學(xué)重難點(diǎn)] 1.學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和重點(diǎn)句子并熟練對(duì)話。

2.能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際情景中。

[教學(xué)用具] 錄音機(jī)，錄音帶，圖片。

[教學(xué)過(guò)程]

　　I．Cla opening and review

　　Good moring everyone!

a song

提問(wèn)Where have you been in your holiday?和學(xué)生談?wù)摵偃ミ^(guò)的地方。

concepts to say (1)老師出示準(zhǔn)備好的景點(diǎn)圖片提問(wèn)：“What place is it?引出Qin Shihuang Terra-cotta Warriors and Horses,Oh they are famous and wonderful. the Great Wall, It’s famous and great. the Bell Tower, It’s famous and beautiful.

　　the West Lake, It’s famous and nice.

(2)老師說(shuō)：The Bell Tower is in Xi’an .Who can tell me Where Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses are ?(老師和學(xué)生討論這些旅游景點(diǎn)都分布在那些城市)They are in Xi’an.

(3)用自制的飛機(jī)票和看圖學(xué)習(xí)單詞an air ticket(bus ticket/ today’s ticket/tomorrow’s air ticket) ,take a picture.

(4)聽(tīng)錄音讀單詞。

(5)老師領(lǐng)讀單詞

and read (1) 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題

are you going? will take you there? you ready for your trip? you take some pictures of some places？

(2) 引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題

(3) 將學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)

ready for sth.（為…..作好準(zhǔn)備）Are you ready for cla?/The boys are ready for the game. a picture /some pictures(照像)Robin took many beautiful pictures in Xi’an ./Do take some pictures 中的do用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，可理解為“一定要”如Do come earlier next time.(下次一定要早點(diǎn)來(lái)) (4)聽(tīng)錄音理解會(huì)話的內(nèi)容。

　　III .Pactise 1.操練單詞：Qin Shihuang Terra-cotta Warriors and Horses,the Great Wall,the Bell Tower, the West Lake,an ari ticket,take a picture.用圖片進(jìn)行操練。

2.操練Where are you going?…句型。

3.分組操練情景會(huì)話。

1.抄寫(xiě)單詞Qin Shihuang Terra-cotta Warriors and Horses,the Great Wall,the Bell Tower, the West Lake,an ari ticket,take a picture. 2.熟讀情景會(huì)話。

【教學(xué)反思】

aanthe教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　An old man tried to move the mountains 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、Teaching material analysing教材分析

（一）．The function of it教材的地位和作用

　　this is “unit 6 An old man tried to move the mountains” of PEP Eight-grade Book2,The first tries to tell the Ss a few well-known Chinese traditional stories，pay attention to .It’ll make the Ss realize some vitue,e·g:perseverance!

（二）．Teaching Goals教學(xué)目標(biāo)

1、Knowledge and skill(知識(shí)與技能)：

　　Vocabulary：shoot,stone,weak,god,remind,bit,a little bit,silly, instead ：①Conjunctions:unle，as soon as,so···that ②Sentences：--How does the story begin? --Once upon a time,there was a very old man.--What happened next? --As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continu to move the mountains after he died.--Why was Yu Gong trying to move the mountains? --Because they were so big that it took a long time to walk to the other side.

2、proce and methods過(guò)程與方法：

　　Pair-work,Group-work,Listening,Speaking,Reading.

3、Emotinal attitudes and values：Let Ss regard Yu Gong as model, to be a consistent great man like Yu Gong.

（三）Importance and difficulty

1、Importance: Vocabulary：shoot,stone,weak,god,remind,bit,a little bit,silly, instead ：①Conjunctions:unle，as soon as,so···that ②Sentences：--How does the story begin? --Once upon a time,there was a very old man.--What happened next? --As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continu to move the mountains after he died.--Why was Yu Gong trying to move the mountains? --Because they were so big that it took a long time to walk to the other side.

2、Difficulty:How to make the Ss be interested in the topic and enjoy give their ideas.

二、Ss analysing學(xué)者分析

　　they are afraid to speaking English,But they interested in stories,and they have words about the ,I can help them to retell the stories in English and share their ideas to the others.

三、Teaching methods教學(xué)方法

　　Situation teaching：To beging the leon with a well-known story, introuduce my thoughts about the Ss to share some interesting stories with us, Even the will speak in Chinese,it can make a little sence of the beginning.

　　task-teaching：Give the Ss some task on the leon, They tried finish the tasks,and to finish the learning step by step.

四、Procedures Step 1 Greeting 30 seconds Step 2 Pre-task 3 minutes Leading in巧創(chuàng)情景，自然導(dǎo)入 1a 課一開(kāi)始，給學(xué)生講《守株待兔》的故事，并且說(shuō)說(shuō)我對(duì)于這個(gè)故事里的主人公的看法。之后問(wèn)同學(xué)們是否知道別的有趣的故事，請(qǐng)跟我們分享一下。學(xué)生會(huì)就開(kāi)始用中文七嘴八舌講一通。有的同學(xué)可能看到本單元課本的圖片，會(huì)說(shuō)圖片的故事。

　　t： Some day，you make a new forein friend,do you want to tell him/her the meaningful/interesing stories?

　　Ss：Yes,I :So,you should know how to tell the stories in , you should to know the example,the four pitures in page find their correct names in 1a?,please match the story titles with the check the answers:b,d,a,c

　　Step 3 Listening

　　Section A 1b

　　5 minutes

　　t：After we know the title, let’s listen a story that Wang Ming and Anna is talking about, check the facts you hear.(聽(tīng)力部分讓學(xué)生先預(yù)覽1b所給的三個(gè)句子，由此猜測(cè)出即將聽(tīng)到的內(nèi)容。) Step 1c 10 Ss think of the other three stories,and discu with their some pairs to example: A:How does the sory begin? B:...A:What happened next? B:...A:Where would they ...B:...（讓學(xué)生討論別的故事，一來(lái)練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)，二來(lái)看能否依葫蘆畫(huà)瓢，用已知詞句來(lái)陳述新的故事。）

　　Step 5 Listening

　　2a&2b 8 minutes T:OK,thank you for your ,let’s share another story called listen and number the pictures in 2a(1-4) in order to tell the then, circle the word you hear in 2b.（這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察圖片，清楚沒(méi)一幅圖所表達(dá)的內(nèi)容，然后在心里有個(gè)初步的答案。再結(jié)合錄音核對(duì)答案。錄音聽(tīng)一遍不清楚可以來(lái)兩遍。）

　　t check the answers, explain some important 6 Game“You say,We gue!”

　　2c 5 minutes Let a few Ss to tell the cla some stories in their own words as many as the teller shouldn’t tell the title at other Ss try to gue which stories they are telling! T give some neceary help to the Ss.（讓幾個(gè)學(xué)生給全班同學(xué)講故事，但是不說(shuō)出故事名字，別的同學(xué)就猜故事故事名?？赡苡械木驼罩睿械臅?huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述，不管怎樣，照著念的同學(xué)練習(xí)了口語(yǔ)，用自己話轉(zhuǎn)述的同學(xué)學(xué)會(huì)了總結(jié)，都不錯(cuò)。）

　　Step 7 Group-work 2d 10 minutes Teacher explain some diffcult points in 2c and teach Ss to read the 2 minutes for the Ss to then, let a few groups to read.

　　Step 8 Summary 5 minutes 新詞：journey,move,shoot,repair,stone,weak,remind , as soon as...一...就...unle,so...that...如此...以至于...新句：How does the story begin?故事怎么開(kāi)始的？ What happened next?接下來(lái)發(fā)生了什么？ Why was Yu Gong trying to move the mountains? (引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，每個(gè)詞的意義，用法，舉例子) Step 8 Homework

1、Recite the new words.

2、Discu a story with your partner, write down your conversation on your exercise book.

　　在本節(jié)課中，我將自己僅作為知識(shí)傳授這一核心角色中解放出來(lái)，成為學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。我在設(shè)計(jì)中利用任務(wù)型教學(xué)，充分發(fā)揮的學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

aanthe教學(xué)設(shè)計(jì)共3

《an ang》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)鼻韻母ɑn、ang，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。

2、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ɑn、ang的音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)韻母ɑn、ang和相應(yīng)的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：小朋友們，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得他們嗎？

（出示卡片），最后出示n，發(fā)這個(gè)音的時(shí)候需要注意什么？ 今天我們也要學(xué)習(xí)兩個(gè)和鼻音有關(guān)的韻母，叫鼻韻母。他們?cè)谀睦锬?？我們?nèi)フ艺宜鼈兒脝幔?/p>

2、播放**升國(guó)旗的視頻。 師：同學(xué)們，你們知道剛才播放的是什么嗎？

　　生：**升國(guó)旗。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。今天，我們要認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)鼻韻母朋友，他們就在**等著我們呢。我們趕快去找它們吧。

二、學(xué)習(xí)an ang

（一）學(xué)習(xí)an

1、出示**圖：孩子們，快看，我們來(lái)到了什么地方？指名回答。

2、師出示“**”，教讀“**”

3、我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位鼻韻母朋友就藏在“**”中，孩子們，猜一猜，它是誰(shuí)？指名試讀。

4、師范讀，教讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

5、an是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？ 師板書(shū)an an是鼻韻母家族里的前鼻韻母。跟老師念：前鼻韻母an an an 師：我們?cè)趺从涀∷?/p>

　　編兒歌。

6、老師給它們帶上小帽子，你們還會(huì)認(rèn)嗎？ 回憶聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在誰(shuí)的頭上，師出示四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生練讀，齊讀、抽讀、打亂順序搶讀(課件)。

7、拼讀練習(xí)

（1）小朋友們都和an交上了朋友，聲母寶寶們也要嚷著要和an交朋友，先自己試著拼一拼，不會(huì)的可以請(qǐng)小組的小朋友教教你。 （2）指名拼讀，讀對(duì)了，其余學(xué)生齊讀。 （3）請(qǐng)小老師教讀。

（二）學(xué)習(xí)ang

1、我們?cè)?*找到了前鼻韻母an，并和它交上了朋友，還有一個(gè)鼻韻母藏在哪里了呢？我們?cè)偃フ艺遥ǔ鍪菊n件）

2、你們看圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？升?guó)旗的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀款^是怎樣的? “昂著頭”，師教讀昂著頭。全體起立，跟著做。孩子們，你們昂著頭，挺著胸，多神氣啊！就像一個(gè)個(gè)小士兵。我們把“昂著頭”的“昂”讀成輕聲，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)鼻韻母。誰(shuí)猜猜它怎么念？

3、抽生試讀，師范讀，教讀，自由練讀3遍，指名讀，齊讀。

4、ang是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？ 師板書(shū)ang， ang是鼻韻母家族里的后鼻韻母。跟老師念：后鼻韻母：ang ang ang

5、比較an ang的異同。

（1）從形上，ang比an多一個(gè)g。

（2）從音上，一個(gè)是前鼻韻母，一個(gè)是后鼻韻母。（板書(shū)：前 后）

6、老師給它們帶上小帽子，你們還會(huì)認(rèn)嗎？聲調(diào)標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？師板書(shū)四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生練讀，齊讀、抽讀、師打亂順序生分組讀。

7、拼讀練習(xí)

（1）我們的聲母寶寶們和ang手拉手出來(lái)了，同桌的兩個(gè)小朋友一起拼一拼、讀一讀。

（2）誰(shuí)來(lái)試試？師指名拼讀。 （3）開(kāi)火車拼讀。課件展示。

（4）拼寫(xiě)詞組。

三、書(shū)寫(xiě)an ang 投影展示，然后師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己再糾正不足。

aanthe教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《ɑn

　　en》

　　第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)ɑn、en 。

2、前鼻韻母ɑn、en 的四聲及組詞。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、ɑn、en 的發(fā)音。

2、ɑn、en 的四聲及組詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　字母卡片，畫(huà)有四線格，安天門(mén)圖片，摁門(mén)鈴圖片

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知

1、秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們一起去摘果子吧！只要把果子上的拼音寶寶準(zhǔn)備的念出來(lái)，果子就屬于你的。（指名讀出ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu）

2、這些韻母的共同名字叫做什么？（復(fù)韻母）

（二）、學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn

1、出示**圖片。小朋友們，你們看，這圖上畫(huà)的是什么？（指名說(shuō)**，全班齊說(shuō)**）漂亮嗎？都是什么顏色??？

2、**的安，就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母ɑn。跟老師讀ɑn。

3、仔細(xì)觀察ɑn由誰(shuí)組成？（指名說(shuō)出ɑ和n)

4、發(fā)音的時(shí)候，我們就先做ɑ的嘴型（嘴巴張的大大的）再發(fā)n的音，跟老師讀ɑn。指名讀、讀給同桌聽(tīng)、分組讀、全班齊讀。（獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的同學(xué)）

5、?n加上四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生先自由拼讀、開(kāi)2組火車讀。

（三）、學(xué)習(xí)前鼻韻母en

1、出示小女孩摁門(mén)鈴圖片。接下來(lái)老師還帶了一副圖片，看，小女孩在干嘛？（摁門(mén)鈴）摁門(mén)鈴的摁是第幾聲？（第四聲）第一聲怎么讀？指名讀en 。師示范讀，一起讀en。

2、仔細(xì)觀察en 由誰(shuí)組成？(e和n）

3、發(fā)音的時(shí)候，先做e 的嘴型（嘴巴扁扁的）再做n的嘴型。跟老師讀en。指名讀、讀給同桌聽(tīng)、分組讀、全班齊讀。（獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的同學(xué)）

4、en加上四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生先自由拼讀、開(kāi)2組火車讀。

（四）、小結(jié)

　　同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，ɑn、en有什么共同特點(diǎn)？（指名回答）他們后面都有一個(gè)n。像這樣的韻母，我們叫做前鼻韻母（板書(shū)）。跟老師讀2遍。

（五）、ɑn、en的四聲組詞。

1、全班齊讀ɑn、en的四聲

2、依次組詞

（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察ɑn，師先范寫(xiě)ɑ占中格，再寫(xiě)n也占中格，注意提醒他們倆要靠緊一點(diǎn)。

2、請(qǐng)一名學(xué)生寫(xiě)en，同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視。

4、展示評(píng)價(jià)。

（七）擴(kuò)展練習(xí)

　　回家把今天所學(xué)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。

　　評(píng)價(jià)：

　　本課設(shè)計(jì)最大亮點(diǎn)，結(jié)合圖形教學(xué)，根據(jù)圖片記憶認(rèn)讀ɑn、en，圖片鮮明豐富，易于吸引孩子眼球。之后又多種形式讀ɑn、en，其中有指名讀、讀給同桌聽(tīng)、分組讀、全班齊讀、開(kāi)火車讀，就在這種形勢(shì)下，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在ɑn、en的四聲上，有自主學(xué)習(xí)也有合作學(xué)習(xí)，逐漸鍛煉孩子的自主合作意識(shí)。在ɑn、en的書(shū)寫(xiě)上，教師并沒(méi)有完全包辦，教師先示范一個(gè)，學(xué)習(xí)根據(jù)ɑn的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，自己書(shū)寫(xiě)en。

aanthe教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　A visit to an island Leon 74教學(xué)設(shè)計(jì)－教學(xué)教案

　　Leon 74教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)句型：1） We must keep it ） Theres something wrong with your ears!

（2）語(yǔ)法：學(xué)習(xí) take和 bring的不同用法。

　　2．能力目標(biāo)

　　熟練運(yùn)用表示推測(cè)、判斷的用語(yǔ)：

　　1）I think there is something near us.

　　2）Maybe its a tiger!

　　3．情感目標(biāo)

　　了解我國(guó)兩大島嶼：臺(tái)灣島和海南島。熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

二、教具

　　錄音機(jī)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。

　　教師可通過(guò)簡(jiǎn)短提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

　　t： 1） How many islands can you see in the picture? 2） Which island do the children want to go? 3）How are they going there? 4） Do they bring some food? Why?

　　2．教師解釋land一詞的含義。準(zhǔn)備放課文第1部分錄音。先口頭提出聽(tīng)前提問(wèn)（Pre-listening questions）：

　　Where are the children going to put their picnic basket?

　　放錄音兩遍，學(xué)生回答問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀兩遺。扼要講解bring, take的區(qū)別（見(jiàn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)）。

　　3．組織學(xué)生兩人一組，借助插圖練習(xí)課文第2部分所列對(duì)話。教師講解、領(lǐng)讀這部分內(nèi)容中出現(xiàn)的生詞。學(xué)生在按書(shū)上要求練習(xí)之前，可先用兩分鐘時(shí)間過(guò)一遍大意。

　　4．通過(guò)做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1檢查學(xué)生的練習(xí)情況。教師提問(wèn)，依次請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)回答。最后要求學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上（可布置為家庭作業(yè)）。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

　　6．布置作業(yè)

　　1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）抄寫(xiě)生詞、短語(yǔ)；3）以書(shū)面形式完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題

1、2。

四、難點(diǎn)講解

　　1．We must keep it cool.我們必須把飯籃放在陰涼處。

　　keep it cool直譯為：讓它保持涼爽。意即不讓飯籃曝曬，以免變質(zhì)。

　　2．Theres something wrong with your ears.你的耳朵有點(diǎn)兒毛病。

　　theres something wrong with?表示某人（或物）出了什么毛病。例如：

　　theres something wrong with my watch.我的手表有點(diǎn)兒毛病了。也可以說(shuō)成：

　　Something is wrong with my watch.

　　由于something的反義詞為nothing，要表示“沒(méi)有毛病”，可以說(shuō)成：

　　theres nothing wrong with my watch.

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