幸福教育第一課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(提醒幸福教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2022-06-19 09:39:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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幸福教育第一課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　2.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，學(xué)寫(xiě)隨感，合演課文劇，提高合作探究能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　理解幸福的含義，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　【課前準(zhǔn)備】：

　　ppt幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、板書(shū)“幸?！边@個(gè)詞。

　　2、你覺(jué)得什么是幸福?讀課題。

　　【設(shè)計(jì)圖意：把幸福提出來(lái)讓學(xué)生討論，引發(fā)對(duì)幸福的思考。這樣一開(kāi)始就把文本的基本點(diǎn)——幸福提出來(lái)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！?/p>

　　二、檢查初讀，把握全文。

　　1、(出示生字詞)指名讀，開(kāi)火車讀、全班齊讀。

　　2、請(qǐng)學(xué)生把故事的主要內(nèi)容講出來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的孩子已經(jīng)有較好的自學(xué)能力，通過(guò)導(dǎo)讀課上的初讀和預(yù)習(xí)，孩子們已基本掌握了字詞和課文的主要內(nèi)容。在課上讓孩子再讀課文，老師作一個(gè)簡(jiǎn)單的檢查，既鞏固了預(yù)習(xí)和初讀的成果，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正，更是讓孩子再次走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，把握全文?！?/p>

　　三、突破難點(diǎn)，理解幸福的含義。

　　1、幸福是什么?智慧姐姐怎呀說(shuō)的?

　　2、誰(shuí)能把“詫異”換個(gè)詞。(要求學(xué)生整句讀，并且讀出詫異的語(yǔ)氣)

　　【設(shè)計(jì)意圖：理解“詫異”，并通過(guò)換詞豐富孩子的詞匯。】

　　3、一個(gè)孩子說(shuō)——另一個(gè)孩子說(shuō)——第三個(gè)孩子說(shuō)——(引讀)

　　4、(板書(shū)：靠勞動(dòng)、盡義務(wù)，做有益的事)你怎么理解?

　　【設(shè)計(jì)意圖：找出中心句，圍繞著中心句去理解課文。】

　　5、默讀課文，看看三位青年是怎樣理解的。劃出有關(guān)的句子，在旁邊寫(xiě)上批注。生匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：智慧姐姐對(duì)幸福的詮釋中，“義務(wù)”一詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象，比較難理解的。突破了這個(gè)難點(diǎn)，孩子對(duì)這句話的理解就會(huì)水到渠成。在這里把難點(diǎn)讓孩子提出來(lái)，并交給他們解決的方法，有利于下面的閱讀?！?/p>

　　6、小結(jié)，理解“義務(wù)”。(生說(shuō)自己的理解，出示：義務(wù)就是應(yīng)盡的責(zé)任。)

　　7、醫(yī)生，你有不同的經(jīng)歷嗎?(請(qǐng)其他孩子說(shuō))說(shuō)完讀句子。

　　8、你們是怎樣弄明白幸福是什么的?自己選擇其中的一個(gè)青年，想象一下他做了什么，編一個(gè)故事，從而明白幸福的含義的。同桌互說(shuō)。匯報(bào)。

　　9、你是怎么理解的?(生說(shuō))

　　【設(shè)計(jì)意圖：文章重點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)青年的對(duì)話，對(duì)三個(gè)青年人尋找幸福的具體過(guò)程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的，于是我便引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂筮@里面具體的故事，從活生生的事例中獲得實(shí)實(shí)在在的感受。學(xué)生展開(kāi)再想象，編出了許多動(dòng)人的故事。在他們的腦海里，“義務(wù)”“幸?！币巡辉俪橄?，而是一些活生生的，可以觸摸到的實(shí)體?！?/p>

　　10、(出示圖畫(huà))從那些句子感受到他們的幸福?有感情讀有關(guān)句子。

　　【設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)文短教，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三個(gè)孩子疏通泉眼，砌井加蓋這部分內(nèi)容顯淺易懂，孩子一讀就懂，讓他們簡(jiǎn)單來(lái)講講就可以了。并且有了前面對(duì)幸福的理解，孩子們更能感受三位青年重回樹(shù)林后幸福的感覺(jué)?！?/p>

　　11、小結(jié)：

　　四、拓展訓(xùn)練，抒寫(xiě)幸福的感受。

　　1、學(xué)生講讓別人得到幫助的幸福呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)幸福，感受到自己給別人帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福?！?/p>

　　2、不同的人對(duì)幸福的理解有不同的答案，(投影小詩(shī))來(lái)，一起讀。

　　對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幸福是(投影出示有關(guān)老師的幸福的小詩(shī)，讀詩(shī))

　　你覺(jué)得幸福是 (投影出示)

　　【設(shè)計(jì)意圖：深入拓展對(duì)幸福的理解，把生活中的給予別人的事情或者別人給予自己的事情寫(xiě)成幸福小詩(shī)，讓學(xué)生明白幸福是多層次，多方面的，不同的人對(duì)幸福有不同的詮釋。我們應(yīng)該珍惜幸福，更要付出和給予，讓別人獲得幸福自己會(huì)更幸福。一方面加深了學(xué)生對(duì)幸福的深入理解，另一方面也使學(xué)生學(xué)到了詩(shī)歌的寫(xiě)法，仿寫(xiě)詩(shī)歌?！?/p>

　　五、布置作業(yè)。

　　任選一題：

　　1、以幸福為主題寫(xiě)一篇隨感，把自己對(duì)課文的感悟與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

　　2、把課文改編為課文劇，找?guī)讉€(gè)伙伴合作表演。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)童話的主題是幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的職責(zé)，做對(duì)別人有益的事。但事實(shí)上幸福的確是多元的，有很多種含義，通過(guò)這節(jié)課，相信孩子能寫(xiě)出有關(guān)幸福的感言。合演課文劇是課后也是本單元的要求，同時(shí)也是孩子們喜歡做的實(shí)踐作業(yè)，讓他們自由選擇，提高了孩子們的積極性和自主性，讓作業(yè)成為孩子們愛(ài)做、樂(lè)做的事情?！?/p>

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　幸福是什么

　　勞動(dòng)

　　幸?？?盡義務(wù)

　　做有益的事

幸福教育第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：了解童話的特點(diǎn);能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　2、過(guò)程與方法：以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式讀懂課文。

　　3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生是在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)該內(nèi)容的，該階段學(xué)生的普遍年齡是10周歲，位于小學(xué)的高段。學(xué)生在領(lǐng)悟作者表達(dá)方式，把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感等方面的能力較強(qiáng)。他們可通過(guò)各種渠道收集信息，拓展自己的知識(shí)面，既有一定的自學(xué)能力。他們喜歡閱讀，善于質(zhì)疑，樂(lè)于探索，但對(duì)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)并不是很多。在思維上，他們還是以形象思維為主，好聯(lián)想和想象，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。所以本節(jié)課學(xué)生主要采取自主學(xué)習(xí)和小組探究的方式領(lǐng)悟幸福是什么。3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，從而懂得珍惜幸福。

　　4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】幸福是什么

　　教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、唱《幸福在哪里》后說(shuō):幸福究竟在哪里?幸福是什么?今天我們來(lái)共同探討“幸福是什么”。(板書(shū)課題)2、談?wù)勀阏J(rèn)為幸福到底是什么呢?二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，畫(huà)出生字、生詞。(讓學(xué)生自由讀課文，小組交流生字讀音。教師巡視，糾正不當(dāng)?shù)淖x書(shū)姿勢(shì)，留意學(xué)生的反映。)三、快速默讀全文，思考：課文講了一件什么事?(寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。)四、深入學(xué)習(xí)理解課文1、(1)默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說(shuō)說(shuō)課文故事發(fā)生的原因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書(shū)：挖小水井)(2)三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)(3)由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么?(幸福是什么?)那么幸福究竟是什么呢?三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，他們?cè)趺磳ふ倚腋５?(學(xué)做醫(yī)生，為人治病;勤懇工作，對(duì)人有用;耕地種麥，養(yǎng)活多人)(板書(shū))3、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)?請(qǐng)你朗讀課文后說(shuō)說(shuō)。4、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說(shuō)的話劃下來(lái)讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么?(通過(guò)自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)，這就是幸福。)五、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)。六、總結(jié)深化今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂(lè)。七、拓展延伸1、想知道何老師對(duì)幸福的理解嗎?我也寫(xiě)了一首小詩(shī)，愿和大家一起分享!幸福是什么

　　幸福是學(xué)生的一聲聲問(wèn)候，如一股暖流溫暖心窩。幸福是看到學(xué)生燦爛的笑臉，那是一首甜美的歌。幸福是和學(xué)生一起暢游書(shū)海，去尋找真善美的生活。和孩子們一起發(fā)現(xiàn)春的顏色。幸福無(wú)處不在，幸福就是看到學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。2、同學(xué)們，你們的幸福又是什么呢?聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)幸福的理解。可以是一首小詩(shī)，一句格言，一件小事，一段感悟……

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：不懂幸福體驗(yàn)幸福：做醫(yī)生，救了很多人;勤勞工作，對(duì)人有用; 感到幸福耕田種地，養(yǎng)活很多人。明白幸福

幸福教育第一課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。

　　3.能把課文演一演。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.初步形成自己的幸福觀。

　　2.演課本劇。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.初步形成幸福觀。

　　2.理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入

　　1.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　2.學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　學(xué)習(xí)新課

　　一、了解文章內(nèi)容

　　1.牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么?(不知道)

　　2.牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個(gè)過(guò)程中，他們做了什么?

　　注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。

　　3.小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……

　　4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí);作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。)

　　5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

　　建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。

　　6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。

　　注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。

　　二、演課本劇

　　1.分角色朗讀。

　　建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)生排練，教師巡視。

　　3.匯報(bào)演出。

　　作業(yè)布置

　　閱讀自己喜歡的童話。

　　本課小結(jié)